作業寫作幫助

2 ) 86 年 八十期北一女青年文藝獎新詩組佳作 87 年 八十一、八十二期北一女青年刊載散文、新詩 88 年 南投縣政府夏季家庭教育徵文高中組第一名  . 梁容菁

國立臺灣師範大學國文系、國文研究所畢業。

曾任教於臺北市立明德國中、新北市立板橋高中,現為桃園市立南崁高中國文教師。

喜歡狗狗,喜歡旅行,喜歡教書,夢想是希望自己和學生都能成為讓世界更好一點點的人。曾與教學夥伴共同獲得2014微軟PIL創意教師競賽高中組優勝。

孫易新

全球第一位英國博贊中心(Buzan Centres)華人講師,將心智圖法引進華人世界的第一人,近二十年來推動心智圖法不遺餘力,除教學之外並有心智圖法相關著作二十餘冊,與多本相關譯著。

現 職│浩域企業管理顧問股份有限公司董事長、孫易新心智圖法培訓機構總經理、國家文官學院兼任講師

學 歷│台灣師範大學社會教育學系博士、實踐大學企業創新發展研究所碩士、美國密西根州聖母大學管理科學碩士

認 證│英國博贊中心智圖法進階講師班(1997年)

專長課程│心智圖法職場與教育應用、創新思考與管理、問題分析與解決等

授課經歷│IBM、台積電、聯電、鴻海精密、宏達電、聯發科技、Yahoo、中華航空、興農、台灣應用材料、飛利浦、神達電腦、光群雷射、凌陽科技、宏碁電腦、Dell電腦、廣達電腦、華碩電腦、羅技電子、B&Q特力屋、COSTCO、燦坤實業、中國信託、台新銀行、上海商銀、資誠會計師事務所等合計超過300家知名企業;中研院、中科院、工研院等研究機構;政府部門、各級學校、國際社團等. Various books and pictures can beautify my mind and make my life full of happiness and myself informative. If I could study in National Taiwan Normal University , I would make every effort to study about the courses of literature, translation and teaching skills of English to root my good ability of listening, speaking, reading and writing. 我們主要採用「基模教學理論(Schema Theory)」與「語文任務化教學法(Task-based Language Teaching)」(Long & Crookes1992,1993)來設計中文網路學習活動。「基模教學理論」的專家學者們認為人類知識是以一些基礎模式(schemata)的方式貯存的,也就是說人類知識是以不同知識片段的方式,按照各種形式、結構和架構分類貯存在記憶中(Westetal,1991)。老師可以經由適當的課程學習活動來引發學生已有的知識片段,以便為學習新知作好準備。「語文任務化教學法」主要是藉著模擬真實世界的學習活動來幫助學生掌握溝通的技巧(Pica,Kanagy,andFalodun1993)。在以上這兩個理論基礎上,我們提供學生不同的語文學習管道與方法,在一個具有彈性的中文環境裏實際運用語文,控制自己的學習速度。學生經由討論、交流或彼此合作的方式來完成任務並學習語文的使用。. My mother enjoys learning and is independent, so she has taught me to be independent in a planned way since I was a child.   說書導讀:妙語說書講述歷史軼事,讓孩子樂於接近中文,豐富詞彙資料庫,奠定深度邏輯思考與創作基礎。

橙智五感寫作團體班開課訊息

課程班別:(歡迎隨班體驗)

(一)五感寫作初階班:

適合對象:小二以上

課程時間:每週六08:30~10:30

(一)五感寫作進階班

適合對象:小四以上

課程時間:每週六08:30~10:30

課程地點:新竹新世代教育中心(新竹縣竹北市文興路一段26號2樓)

課程費用:12,000元/期,一期12堂課,一堂2小時。 (特約廠商可享九折優惠)

>>初階班 立即報名   >>進階班 立即報名

洽詢專線:03-6577638林老師/ 何主任�

►中文力學習家長Q&A

►觀看更多學生作品,請至橙智中文力訓練部落格. Also, I like to do some extracurricular reading. 橙智五感寫作運用多元素材引導,讓孩子學習從生活經驗中找尋題材,讓生活經驗與文字產生連結,進而提升孩子對周遭人事物的感受、表達能力,讓孩子用最簡單的文字,創造出最動人的故事。

說書閱讀  讓孩子喜歡中文

互動有趣的說書劇場,讓孩子透過畫面情境,了解故事背後的寓意,養成獨立思考的觀點與賞析能力。另佐以節奏,讓孩子能將古文經典朗朗上口,從閱讀中累積詞彙、成語名句資料庫,培養引經據典、成語應用的能力,提升孩子的學習競爭力。

漏斗式思考訓練  讓孩子精準表達

運用想像力與聯想力,激發孩子更多元的想法,引導孩子聚焦在主題上,提升孩子思考、表達的精準度,進而提出獨到的觀點。「漏斗式思考訓練」讓孩子從擴散至聚斂到最後焠煉的過程,完備結構文章的能力,釐清過濾思緒,將自己的想法真實表達於文字上。.

ƛ¸åï¼šå¾žå­—句到結構:學術論文寫作指引(第二版),原文名稱:A Structural Guide to Academic Writing (Second Edition),語言:繁體中文. Besides, I have a smart, progressive younger brother. They freshen up my mind and body. My father is a public servant, who has led me into the wide information world of computer.   喜歡魔幻寫實的電影,並不是始自高中時代,但可以說,《安東妮雅之家》給了我第一次心靈上的震撼,原來電影可以用想像力給人無遠弗屆的感動,而女性的思考可以讓微妙細緻的直覺和獨立果敢並存,這讓當時對於自己敏感的個性相當困擾的我有了新的思考方向,另外我的劇場經驗來自我所參與的社團,諸如 ” 臨界點 ” 和 ” 莎士比亞的妹妹們 ” 這樣並不是具有許多觀眾支持的劇團,卻是我們時常觀摩的對象,我並不擅長表演,也並不熱愛舞台,我在其中最大的收穫,是許多和社會主流不同的看法和觀點,還有一點點的理想主義風格。  . Choosing and using communicative tasks for second language instruction and reach. It could not only gain honor for my class but also approve my ability. 8/16/2008 · Introduction to Chinese Language 本科目的為幫助學員:.

This does kill two birds with one stone and I enjoy it very much. Thanks to the process of learning and growing up , now I have good ability in many respects. Array書名:從字句到結構:學術論文寫作指引(第二版),原文名稱:A Structural Guide to Academic Writing (Second Edition),語言:繁體中文. 請用 A4 的紙,可手寫或打字。打字請將寫作紙有檢 查 事項的那張訂在封面. They freshen up my mind and body. Title: 研究方法入門與研究計畫書撰寫研習會Author: 網頁內容寫作 服務 Tower Last modified by: 大學論文MHE Created Date: 4/3/2001 2:25:48 AM . Choosing and using communicative tasks for second language instruction and reach. Surrounded by the fragrance of Chinese ink, I learned to imitate the model. In addition, I hope to study further to improve myself on end. I am a happy girl and have a democratic family. I think that being a good teacher and helping all kinds of students is my ambition worth devoting myself to. Therefore, I am deeply influenced by the style of a good teacher like my mother.

作業寫作幫助

This does kill two birds with one stone and I enjoy it very much. I hope I can be affirmed by professors and then go to the English department of National Taiwan Normal University and carry out the first step of my plans for career. Surrounded by the fragrance of Chinese ink, I learned to imitate the model. His deep expectation increased my interest in English and enhanced my determination to learn English better. For example, I had to walk to and from school and prepare my necessity of my studies.   喜歡魔幻寫實的電影,並不是始自高中時代,但可以說,《安東妮雅之家》給了我第一次心靈上的震撼,原來電影可以用想像力給人無遠弗屆的感動,而女性的思考可以讓微妙細緻的直覺和獨立果敢並存,這讓當時對於自己敏感的個性相當困擾的我有了新的思考方向,另外我的劇場經驗來自我所參與的社團,諸如 ” 臨界點 ” 和 ” 莎士比亞的妹妹們 ” 這樣並不是具有許多觀眾支持的劇團,卻是我們時常觀摩的對象,我並不擅長表演,也並不熱愛舞台,我在其中最大的收穫,是許多和社會主流不同的看法和觀點,還有一點點的理想主義風格。  . In addition, I like the appreciation of literature and art when I have free time. I am a happy girl and have a democratic family.

媽媽今年叫我補SAT的時候,一開始我超不情願的!美好的暑假就是應該要好好地玩樂,為什麼大人都不能理解我們的想法?沒想到的是,今年的暑假竟然成了我最難忘的一個暑假,不但認識了好多談得來的新朋友,SAT的分數也獲得了大幅度的提昇! 如果要說課程有什麼是讓我耳目一新的,非 Sunny Chu老師的文法和修辭課莫屬了!這種課程向來沈悶,在學校可說是打瞌睡的首選,從沒讓我喜歡過,但Sunny Chu老師講得超清楚,不時還會穿插典故和故事來幫助我們記憶,讓我覺得像在聽故事一樣超有趣,還覺得上課時間怎麼過得這麼快?原來文法也可以上得這麼有意思!還有我最愛的Scott老師,他的寫作課則是一針見血,幫忙我看清了很多自己之前未曾發現的缺點,讓我的寫作分數扶搖直上,拿到漂亮的分數。這二位老師是幫助我SAT考到高分的大功臣,讓我上完一個月的暑假密集班後,SAT分數從原先的1600分進步到2330分,連我自己都大吃一驚!明年換弟弟補SAT了,菁英當然是我們家唯一的選擇!.   上了高中,在一次機會中,導 師陳賓桂 老師,要我們做一份報告,是有關於鄉土實察,於是,我便決定以清水為題,做了一份報告,叫「清水街展望」。在做這份報告時,我每天在早上 7 點就騎著「鐵馬」跑遍整個清水鎮,從山上到海邊,整整做了二天的實察,雖然最後我腳扭到了,但是,我仍樂此不疲,所以我更深一層的瞭解了「清水」這個地方。在自然方面,有高美濕地。在人文方面,有蔡惠如、楊肇嘉和證嚴法師等,就連這裡的牛罵頭文化,也比眾所周知的十三行、芝山岩文化都早了許多年。這些,都讓我想更深入的去研究腳下這塊土地,這塊和我息息相關的土地。  . In addition, I hope to study further to improve myself on end. For example, I have prepared for the Recommendation College Entrance Examination spontaneously since I was in the first grade in senior high school. As being a senior high school student, I am busy with my studies.   我對國中生活的記憶相當模糊,唯一能清楚確定的是我的 ” 一身反骨 ” 都在這三年裡迅速茁壯,在似懂非懂的年紀裡,父親遠渡印尼工作,母親亦忙於公務,出於孤單和莫名的憤怒,我的思考和閱讀絲毫不受拘束地蓬勃發展,源自升學的壓力和對於自己能力的懷疑,我尋找一種批判性的思維方式,而當時的我,首先接觸的,是 龍應台 女士的《人在歐洲》,她的文字裡有一種嚴厲的自我反省,和迥然不同的社會觀察眼光,對於當時迷惘的我而言,無啻提供了一條主流思考之外的路徑瞭解世界,陸陸續續地,國中時期的我,透過她的視野看見了前所未見的,關於現代史、電影、和政治方面的新世界,在閱讀的過程裡,也開始漸漸發現我所關心和喜好的除了文學之外,還包括社會文化、歷史和哲學的層面。  . 我們主要採用「基模教學理論(Schema Theory)」與「語文任務化教學法(Task-based Language Teaching)」(Long & Crookes1992,1993)來設計中文網路學習活動。「基模教學理論」的專家學者們認為人類知識是以一些基礎模式(schemata)的方式貯存的,也就是說人類知識是以不同知識片段的方式,按照各種形式、結構和架構分類貯存在記憶中(Westetal,1991)。老師可以經由適當的課程學習活動來引發學生已有的知識片段,以便為學習新知作好準備。「語文任務化教學法」主要是藉著模擬真實世界的學習活動來幫助學生掌握溝通的技巧(Pica,Kanagy,andFalodun1993)。在以上這兩個理論基礎上,我們提供學生不同的語文學習管道與方法,在一個具有彈性的中文環境裏實際運用語文,控制自己的學習速度。學生經由討論、交流或彼此合作的方式來完成任務並學習語文的使用。. In order to cultivate graceful character and a good hobby at leisure time, mom sent me to learn calligraphy.

更多信息 作業寫作幫助

Listening to English songs is also one of my favorite hobbies. They freshen up my mind and body. For example, I have prepared for the Recommendation College Entrance Examination spontaneously since I was in the first grade in senior high school. That includes the ability of thinking and planning on my own. I believe that teaching and learning promote and enhance each other, so I would inform myself of the news and the trends of the age at any moment to offer my students the best, rapidest latest, and most correct information. Array書名:從字句到結構:學術論文寫作指引(第二版),原文名稱:A Structural Guide to Academic Writing (Second Edition),語言:繁體中文. 推薦序─❶

學習,讓創意看得見

高栢鈴

新北市立板橋高級中學校長

心智圖,係透過圖示法或圖形組合法的使用,可以清晰綜覽訊息及其內容面的關係,利用圖解方式幫助學習者構思規劃,說明自己的觀點或做為討論的工具。運用在學生寫作的技巧上,是容菁老師擔任國文老師教學的心得結晶之作,如今看到大作能付梓發行,提供教學使用,可說是教師學生之福。

容菁老師於二○○九年八月至板橋高中服務擔任國文科教學,去年因家庭之故返回桃園任教,在板橋高中任職期間,積極任事創新研發教案,先後參與輔委會規劃的孫易新老師心智圖法教師專業成長研習,利用暑假參加心智圖進階營隊進修精熟心智圖法,並應用於教學課程上。

她和同科的玫芳老師都是板中PBL(problem-based learning)種子教師,PBL的宗旨就是希望學生透過簡單的生活實例,藉由小組討論方式,達到自主學習的成效。兩位教師以PBL為主軸,搭配心智圖六頂思考帽,讓高一生的「研究法概論」課程脫胎換骨,師生經過近一學期的討論,研發製成教案〈我,就是這世界最需要的改變〉,獲得「台灣微軟教師創意競賽」優勝,並在二○一五年代表台灣參加於美國西雅圖舉行的「全球微軟教育論壇暨創意教師競賽」總決賽。

過去幾年的國中基測,或是現在的國中會考,乃至大學學測、指考,寫作都佔了重要成績比例,為了提升學生寫作能力,容菁老師依自身國文科教學經驗,利用心智圖法協助學生掌握寫作技巧,此書的推出不啻師生一大福音。

如何應用心智圖寫出好文章?從認識心智圖法的基礎概念,至進階運用擴張廣度與深度的水平、垂直思考,以及六頂思考帽的操作方式,在這本書中均有詳細解說。對於文章寫作結構,立意取材、辭采的技巧,容菁老師也一一舉例說明,並以板橋高中、南崁高中學生的寫作範例分享。只要能精讀本書,掌握心智圖法精髓,平日多加練習,相信必可寫出精采文章。

推薦序─❷

用對方法,寫好作文

林光�

宜蘭縣玉田國小校長

在知識爆炸及3C分心年代,我們需要一套良善的方法,讓我們處事、學習更能專心、有效,此法就是心智圖法。

心智圖法,在我們學校是學生必學的方法之一,因為它能提升學生的創造力及系統思考能力。它是一套吸星大法,在讀完一篇文章或一本書時,能很快的捉住文章重點;在做報告時,以心智圖法整理文稿及簡報,可以讓聽眾快速且容易了解傳達的訊息。若能正確使用,它便是很棒的學習方法及創思工具,但很遺憾的,卻有許多人忽略了心智圖法的基本規則,讓它的功效大打折扣,而這些人不乏領域專家、各科老師,這樣的影響不容輕忽。

初學者,須學得正確方法,一旦起步錯,若未及時修正,接著步步錯!本書在第一章就詳實說明心智圖法的基本規則,初學者應牢記;已在使用的人,則可依這些規則重新審視自己的心智圖是否用法正確。

寫作力!現代人該具備的重要能力之一。腸枯思竭、語意不順、亂無章法, 有些人在寫作時常會出現這些問題,要寫出好文章並非一蹴可幾,需要平時多讀、多寫。該怎麼寫?孫老師與梁老師在書中介紹了使用心智圖法審題、設定平穩架構,在不知道要寫什麼時,使用心靈寫作激發靈感的技巧,並且透過六頂思考帽及五感提升思維能力與增進文字情感。若能學會這些技法,讓你不單單能寫出好作文,也能創作出富有文學意涵的文章。

筆者在學校有教學生如何使用心智圖法,也曾教導學生用心智圖法寫作文,現在有了這本書可參考,真是如虎添翼。其實心智圖法很簡單,但要善用卻不容易,記住規則與技巧,才能發揮它的功效;利用思考帽、心靈書寫,輔以心智圖法,要寫出好文章不難!想學好作文的學生,在學校教導寫作的老師,不可錯過此書。.

National Taiwan Normal University is my expecting next mother school in the plans of my career. The role of oral language in developing perceptions regarding reading and writing. It is really a special and wonderful way for me to pick up English. Title: 研究方法入門與研究計畫書撰寫研習會Author: 網頁內容寫作 服務 Tower Last modified by: 大學論文MHE Created Date: 4/3/2001 2:25:48 AM . In addition, my first English teacher taught me in an active way and encouraged me very much. Due to this kind of interest and enthusiasm, I practice singing and, on the other hand, I learn vocabulary from English songs.

In sports, I like badminton and swimming. The role of oral language in developing perceptions regarding reading and writing. 因為專注力不足不但會影響孩子的學習狀況,寫家庭作業學期論文寫作 的背上方往 背下方,來給予「重壓覺」(圖1 與圖2 ),以幫助. ) Tasks in a pedagogical context: Integrating theory and practice. His deep expectation increased my interest in English and enhanced my determination to learn English better. They freshen up my mind and body. 81 年 中華兒童教育社會全國兒童作文比賽中區五年級第二名 82 年 中華兒童教育社全國兒童作文比賽中區五級第七名 84 年 南投縣政府 ” 保護環境,愛我家鄉 ” 徵文特優 85 年 國語日報及教育部 ” 族群融合,社會安祥 ” 徵文國中組佳作 86 年 中國語文學會 ” 學生寫作比賽 ” 國中組第三名 86 年 台灣日報社 ” 藏在我心 ” 徵文比賽第三名(報載 86. ★以實用取向,透過實例操作與範文解析達到練習內化的效果
★以心智圖快速有效地引導學生進入作文主題、建立文章架構、組織寫作素材
★以寫作步驟分章介紹,從審題立意到文字修辭,大幅提升教學、自學的實用性

用心智圖強化邏輯思考能力,幫助學生寫好作文
板橋高中為期二年行動教學實驗,效果驚人,廣獲好評

寫作文,有用嗎?讀得多,文筆自然就會好?
寫作=創作?心智圖對寫作有什麼幫助?本書將破解你對寫作的困惑。

心智圖法是一種在閱讀寫作時,有助於理解、分析、綜合、評鑑、創新的好方法,對提升記憶力也有很大的幫助。特別是由學生自己透過繪製心智圖的過程,呈現內心的想法,進行主動且有意義的學習,對於閱讀理解與寫作構思,都有意想不到的好效果。

◎本書內容架構

﹝第一章﹞ 介紹心智圖法的基本概念與進階運用,培養讀者「閱讀」、「繪製」及在腦海中「想」出一張心智圖的能力,內容緊扣後面幾章會提到的寫作技巧。

﹝第二章﹞ 偏題是寫作大忌,在學習落筆行文之前,先學會正確的審題方式。針對近年來的寫作測驗題型──引導寫作,運用心智圖的關鍵詞及分類概念,練習切割題目、歸類及判讀訊息,抓住題目及說明的重點。

﹝第三章﹞ 分享激發寫作靈感的方法,並在靈感激盪之後,靜下心決定寫作題材。以實例操作,引導寫作者在情感上與題目產生連結,打開心靈接納自我,讓書寫變得更容易、動能更強大。

﹝第四章﹞ 說明架構文章基本觀念──起、承、轉、合,透過範例觀察使用上的不同變化,演練檢索文章線索是否完整的技巧,透析藏在文字後面的敘述技法及各段落在文章中的作用,藉由結構分析、檢驗及仿作過程,練習寫出架構平穩而多變的文章。

﹝第五章﹞ 以雙值分析、六頂思考帽、邏輯聯想,幫助寫作者培養雙向思考能力,檢視思維表述,練習寫出一針見血、具有特色,讓人閱讀後留下深刻印象的文章。

﹝第六章﹞ 列舉練習畫龍點睛、讓文字煥然一新的敘述方式。

{ 學生使用心得} ★★★★★

這樣的思維式寫作宛若樹枝生根,扎扎實實地抓住每一寸土壤,完完整整地道出我所要表達的意境;以核心思想出發,不會有偏離主題的風險,便能環環相扣所學所識;以樹枝狀延伸素材,不僅能豐富多元思考,更能詳細排列寫作的順序及邏輯。若是大家願意給自己一個突破寫作技巧的機會,你會發現寫作沒有那麼難,彷彿行雲流水,不偏不倚,直搗高分!(蔡相德)

利用心智圖法寫作,給了我一個快速整理思緒的方法:先大致歸納好腦中的想法,畫出心智圖的同時,也能大概確認文章的結構、掌握文章的長度,還能避免虎頭蛇尾,或者太過離題。對我而言,心智圖並不是畫出來侷限自己的創作的,它的作用乃是在協助歸納,利用心智圖法來進行寫作測驗,是一種比較保險且有效率的方法。(徐鈺庭)

其實心智圖本身並不會很難學,也不需要太過複雜的技巧,真正難的是如何熟練的運用它。在課程中,我們時常會用心智圖來分析文章,也會交換各自畫的心智圖,參考別人的畫法,在這樣一次又一次不斷的練習中,我漸漸感受到心智圖的好用之處。不光是寫文章,它在很多方面都能幫上忙,只要能夠熟悉並好好利用這樣工具,就能讓事情事半功倍。(姜伃庭)

在心智圖寫作的課程結束之後,除了文章寫作,我也嘗試著將它應用在我的報告撰寫上。雖然剛開始因為不是很習慣而花費較長的時間,但順著心智圖的邏輯練習一段時間之後,會有一種倒吃甘蔗的收穫,不僅撰寫時能變得更有組織、有邏輯性,也能激發brainstorming,因而使文章變得更豐富。(李哲柔).   我對國中生活的記憶相當模糊,唯一能清楚確定的是我的 ” 一身反骨 ” 都在這三年裡迅速茁壯,在似懂非懂的年紀裡,父親遠渡印尼工作,母親亦忙於公務,出於孤單和莫名的憤怒,我的思考和閱讀絲毫不受拘束地蓬勃發展,源自升學的壓力和對於自己能力的懷疑,我尋找一種批判性的思維方式,而當時的我,首先接觸的,是 龍應台 女士的《人在歐洲》,她的文字裡有一種嚴厲的自我反省,和迥然不同的社會觀察眼光,對於當時迷惘的我而言,無啻提供了一條主流思考之外的路徑瞭解世界,陸陸續續地,國中時期的我,透過她的視野看見了前所未見的,關於現代史、電影、和政治方面的新世界,在閱讀的過程裡,也開始漸漸發現我所關心和喜好的除了文學之外,還包括社會文化、歷史和哲學的層面。  . Thanks to the process of learning and growing up , now I have good ability in many respects. After approaching English, I felt interested in it. Besides, I have a smart, progressive younger brother.

http://ibook.ltcvs.ilc.edu.tw/books/a0168/1/ 羅東高商六十週年 ...

I love classical elegant old songs or popular music. 2 ) 86 年 八十期北一女青年文藝獎新詩組佳作 87 年 八十一、八十二期北一女青年刊載散文、新詩 88 年 南投縣政府夏季家庭教育徵文高中組第一名  . I think that being a good teacher and helping all kinds of students is my ambition worth devoting myself to. They freshen up my mind and body. 81 年 中華兒童教育社會全國兒童作文比賽中區五年級第二名 82 年 中華兒童教育社全國兒童作文比賽中區五級第七名 84 年 南投縣政府 ” 保護環境,愛我家鄉 ” 徵文特優 85 年 國語日報及教育部 ” 族群融合,社會安祥 ” 徵文國中組佳作 86 年 中國語文學會 ” 學生寫作比賽 ” 國中組第三名 86 年 台灣日報社 ” 藏在我心 ” 徵文比賽第三名(報載 86. My mother enjoys learning and is independent, so she has taught me to be independent in a planned way since I was a child.   喜歡魔幻寫實的電影,並不是始自高中時代,但可以說,《安東妮雅之家》給了我第一次心靈上的震撼,原來電影可以用想像力給人無遠弗屆的感動,而女性的思考可以讓微妙細緻的直覺和獨立果敢並存,這讓當時對於自己敏感的個性相當困擾的我有了新的思考方向,另外我的劇場經驗來自我所參與的社團,諸如 ” 臨界點 ” 和 ” 莎士比亞的妹妹們 ” 這樣並不是具有許多觀眾支持的劇團,卻是我們時常觀摩的對象,我並不擅長表演,也並不熱愛舞台,我在其中最大的收穫,是許多和社會主流不同的看法和觀點,還有一點點的理想主義風格。  . Sparing no efforts ─ In order to enter the university I dream of and my favorite department, I spend much time and devote energy on enriching my ability. Therefore, I am deeply influenced by the style of a good teacher like my mother. I have tried my best to improve my English ability and performed better in academic subjects to correspond to the qualifications that it requires. This does kill two birds with one stone and I enjoy it very much. Then, throughout the English courses in junior and senior high school, I gradually go into the wonderful word of English with voluntary learning and develop great interest in it. It is really a special and wonderful way for me to pick up English.

This does kill two birds with one stone and I enjoy it very much. 2 ) 86 年 八十期北一女青年文藝獎新詩組佳作 87 年 八十一、八十二期北一女青年刊載散文、新詩 88 年 南投縣政府夏季家庭教育徵文高中組第一名  .   我對國中生活的記憶相當模糊,唯一能清楚確定的是我的 ” 一身反骨 ” 都在這三年裡迅速茁壯,在似懂非懂的年紀裡,父親遠渡印尼工作,母親亦忙於公務,出於孤單和莫名的憤怒,我的思考和閱讀絲毫不受拘束地蓬勃發展,源自升學的壓力和對於自己能力的懷疑,我尋找一種批判性的思維方式,而當時的我,首先接觸的,是 龍應台 女士的《人在歐洲》,她的文字裡有一種嚴厲的自我反省,和迥然不同的社會觀察眼光,對於當時迷惘的我而言,無啻提供了一條主流思考之外的路徑瞭解世界,陸陸續續地,國中時期的我,透過她的視野看見了前所未見的,關於現代史、電影、和政治方面的新世界,在閱讀的過程裡,也開始漸漸發現我所關心和喜好的除了文學之外,還包括社會文化、歷史和哲學的層面。  .   說書導讀:妙語說書講述歷史軼事,讓孩子樂於接近中文,豐富詞彙資料庫,奠定深度邏輯思考與創作基礎。

橙智五感寫作團體班開課訊息

課程班別:(歡迎隨班體驗)

(一)五感寫作初階班:

適合對象:小二以上

課程時間:每週六08:30~10:30

(一)五感寫作進階班

適合對象:小四以上

課程時間:每週六08:30~10:30

課程地點:新竹新世代教育中心(新竹縣竹北市文興路一段26號2樓)

課程費用:12,000元/期,一期12堂課,一堂2小時。 (特約廠商可享九折優惠)

>>初階班 立即報名   >>進階班 立即報名

洽詢專線:03-6577638林老師/ 何主任�

►中文力學習家長Q&A

►觀看更多學生作品,請至橙智中文力訓練部落格. Array書名:從字句到結構:學術論文寫作指引(第二版),原文名稱:A Structural Guide to Academic Writing (Second Edition),語言:繁體中文. In my childhood, I studied in elementary school which my mother teaches in. 因為專注力不足不但會影響孩子的學習狀況,寫家庭作業學期論文寫作 的背上方往 背下方,來給予「重壓覺」(圖1 與圖2 ),以幫助. 若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購 」。�

退換貨說明�

會員所購買的商品均享有到貨十天的猶豫期(含例假日)。退回之商品必須於猶豫期內寄回。�

辦理退換貨時,商品必須是全新狀態與完整包裝(請注意保持商品本體、配件、贈品、保證書、原廠包裝及所有附隨文件或資料的完整性,切勿缺漏任何配件或損毀原廠外盒)。退回商品無法回復原狀者,恐將影響退貨權益或需負擔部分費用。�

訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則。 . 推薦序─❶

學習,讓創意看得見

高栢鈴

新北市立板橋高級中學校長

心智圖,係透過圖示法或圖形組合法的使用,可以清晰綜覽訊息及其內容面的關係,利用圖解方式幫助學習者構思規劃,說明自己的觀點或做為討論的工具。運用在學生寫作的技巧上,是容菁老師擔任國文老師教學的心得結晶之作,如今看到大作能付梓發行,提供教學使用,可說是教師學生之福。

容菁老師於二○○九年八月至板橋高中服務擔任國文科教學,去年因家庭之故返回桃園任教,在板橋高中任職期間,積極任事創新研發教案,先後參與輔委會規劃的孫易新老師心智圖法教師專業成長研習,利用暑假參加心智圖進階營隊進修精熟心智圖法,並應用於教學課程上。

她和同科的玫芳老師都是板中PBL(problem-based learning)種子教師,PBL的宗旨就是希望學生透過簡單的生活實例,藉由小組討論方式,達到自主學習的成效。兩位教師以PBL為主軸,搭配心智圖六頂思考帽,讓高一生的「研究法概論」課程脫胎換骨,師生經過近一學期的討論,研發製成教案〈我,就是這世界最需要的改變〉,獲得「台灣微軟教師創意競賽」優勝,並在二○一五年代表台灣參加於美國西雅圖舉行的「全球微軟教育論壇暨創意教師競賽」總決賽。

過去幾年的國中基測,或是現在的國中會考,乃至大學學測、指考,寫作都佔了重要成績比例,為了提升學生寫作能力,容菁老師依自身國文科教學經驗,利用心智圖法協助學生掌握寫作技巧,此書的推出不啻師生一大福音。

如何應用心智圖寫出好文章?從認識心智圖法的基礎概念,至進階運用擴張廣度與深度的水平、垂直思考,以及六頂思考帽的操作方式,在這本書中均有詳細解說。對於文章寫作結構,立意取材、辭采的技巧,容菁老師也一一舉例說明,並以板橋高中、南崁高中學生的寫作範例分享。只要能精讀本書,掌握心智圖法精髓,平日多加練習,相信必可寫出精采文章。

推薦序─❷

用對方法,寫好作文

林光�

宜蘭縣玉田國小校長

在知識爆炸及3C分心年代,我們需要一套良善的方法,讓我們處事、學習更能專心、有效,此法就是心智圖法。

心智圖法,在我們學校是學生必學的方法之一,因為它能提升學生的創造力及系統思考能力。它是一套吸星大法,在讀完一篇文章或一本書時,能很快的捉住文章重點;在做報告時,以心智圖法整理文稿及簡報,可以讓聽眾快速且容易了解傳達的訊息。若能正確使用,它便是很棒的學習方法及創思工具,但很遺憾的,卻有許多人忽略了心智圖法的基本規則,讓它的功效大打折扣,而這些人不乏領域專家、各科老師,這樣的影響不容輕忽。

初學者,須學得正確方法,一旦起步錯,若未及時修正,接著步步錯!本書在第一章就詳實說明心智圖法的基本規則,初學者應牢記;已在使用的人,則可依這些規則重新審視自己的心智圖是否用法正確。

寫作力!現代人該具備的重要能力之一。腸枯思竭、語意不順、亂無章法, 有些人在寫作時常會出現這些問題,要寫出好文章並非一蹴可幾,需要平時多讀、多寫。該怎麼寫?孫老師與梁老師在書中介紹了使用心智圖法審題、設定平穩架構,在不知道要寫什麼時,使用心靈寫作激發靈感的技巧,並且透過六頂思考帽及五感提升思維能力與增進文字情感。若能學會這些技法,讓你不單單能寫出好作文,也能創作出富有文學意涵的文章。

筆者在學校有教學生如何使用心智圖法,也曾教導學生用心智圖法寫作文,現在有了這本書可參考,真是如虎添翼。其實心智圖法很簡單,但要善用卻不容易,記住規則與技巧,才能發揮它的功效;利用思考帽、心靈書寫,輔以心智圖法,要寫出好文章不難!想學好作文的學生,在學校教導寫作的老師,不可錯過此書。. In addition, my first English teacher taught me in an active way and encouraged me very much.

2 ) 86 年 八十期北一女青年文藝獎新詩組佳作 87 年 八十一、八十二期北一女青年刊載散文、新詩 88 年 南投縣政府夏季家庭教育徵文高中組第一名  . If I could study in National Taiwan Normal University , I would make every effort to study about the courses of literature, translation and teaching skills of English to root my good ability of listening, speaking, reading and writing.   說書導讀:妙語說書講述歷史軼事,讓孩子樂於接近中文,豐富詞彙資料庫,奠定深度邏輯思考與創作基礎。

橙智五感寫作團體班開課訊息

課程班別:(歡迎隨班體驗)

(一)五感寫作初階班:

適合對象:小二以上

課程時間:每週六08:30~10:30

(一)五感寫作進階班

適合對象:小四以上

課程時間:每週六08:30~10:30

課程地點:新竹新世代教育中心(新竹縣竹北市文興路一段26號2樓)

課程費用:12,000元/期,一期12堂課,一堂2小時。 (特約廠商可享九折優惠)

>>初階班 立即報名   >>進階班 立即報名

洽詢專線:03-6577638林老師/ 何主任�

►中文力學習家長Q&A

►觀看更多學生作品,請至橙智中文力訓練部落格. I love classical elegant old songs or popular music. Most important of all, I could improve my writing by taking part in these contests and learn from each other’s works. Extension 博客寫作服務定制写作家 for Autodesk 3ds Max 统计作业帮助2014 中的新功能. National Taiwan Normal University is my expecting next mother school in the plans of my career. My teacher and classmates thought that my handwriting was good, so I was often selected to join calligraphy contests.

週數 日期 單字/文法考試 文法 課程內容 附註 作業

Extension 博客寫作服務定制写作家 for Autodesk 3ds Max 统计作业帮助2014 中的新功能. Surrounded by the fragrance of Chinese ink, I learned to imitate the model. That includes the ability of thinking and planning on my own. 請用 A4 的紙,可手寫或打字。打字請將寫作紙有檢 查 事項的那張訂在封面. 81 年 中華兒童教育社會全國兒童作文比賽中區五年級第二名 82 年 中華兒童教育社全國兒童作文比賽中區五級第七名 84 年 南投縣政府 ” 保護環境,愛我家鄉 ” 徵文特優 85 年 國語日報及教育部 ” 族群融合,社會安祥 ” 徵文國中組佳作 86 年 中國語文學會 ” 學生寫作比賽 ” 國中組第三名 86 年 台灣日報社 ” 藏在我心 ” 徵文比賽第三名(報載 86. The role of oral language in developing perceptions regarding reading and writing. I am a happy girl and have a democratic family.

  喜歡魔幻寫實的電影,並不是始自高中時代,但可以說,《安東妮雅之家》給了我第一次心靈上的震撼,原來電影可以用想像力給人無遠弗屆的感動,而女性的思考可以讓微妙細緻的直覺和獨立果敢並存,這讓當時對於自己敏感的個性相當困擾的我有了新的思考方向,另外我的劇場經驗來自我所參與的社團,諸如 ” 臨界點 ” 和 ” 莎士比亞的妹妹們 ” 這樣並不是具有許多觀眾支持的劇團,卻是我們時常觀摩的對象,我並不擅長表演,也並不熱愛舞台,我在其中最大的收穫,是許多和社會主流不同的看法和觀點,還有一點點的理想主義風格。  . In addition, I hope to study further to improve myself on end. I hope I can be affirmed by professors and then go to the English department of National Taiwan Normal University and carry out the first step of my plans for career. I wholeheartedly look forward to the instruction and the cultivation of the professors and then I can join the ranks of English teaching and fulfill my ideal of being a good English teacher, stepping on my wonderful and important step of my life. I love classical elegant old songs or popular music. The role of oral language in developing perceptions regarding reading and writing. 媽媽今年叫我補SAT的時候,一開始我超不情願的!美好的暑假就是應該要好好地玩樂,為什麼大人都不能理解我們的想法?沒想到的是,今年的暑假竟然成了我最難忘的一個暑假,不但認識了好多談得來的新朋友,SAT的分數也獲得了大幅度的提昇! 如果要說課程有什麼是讓我耳目一新的,非 Sunny Chu老師的文法和修辭課莫屬了!這種課程向來沈悶,在學校可說是打瞌睡的首選,從沒讓我喜歡過,但Sunny Chu老師講得超清楚,不時還會穿插典故和故事來幫助我們記憶,讓我覺得像在聽故事一樣超有趣,還覺得上課時間怎麼過得這麼快?原來文法也可以上得這麼有意思!還有我最愛的Scott老師,他的寫作課則是一針見血,幫忙我看清了很多自己之前未曾發現的缺點,讓我的寫作分數扶搖直上,拿到漂亮的分數。這二位老師是幫助我SAT考到高分的大功臣,讓我上完一個月的暑假密集班後,SAT分數從原先的1600分進步到2330分,連我自己都大吃一驚!明年換弟弟補SAT了,菁英當然是我們家唯一的選擇!. 橙智五感寫作運用多元素材引導,讓孩子學習從生活經驗中找尋題材,讓生活經驗與文字產生連結,進而提升孩子對周遭人事物的感受、表達能力,讓孩子用最簡單的文字,創造出最動人的故事。

說書閱讀  讓孩子喜歡中文

互動有趣的說書劇場,讓孩子透過畫面情境,了解故事背後的寓意,養成獨立思考的觀點與賞析能力。另佐以節奏,讓孩子能將古文經典朗朗上口,從閱讀中累積詞彙、成語名句資料庫,培養引經據典、成語應用的能力,提升孩子的學習競爭力。

漏斗式思考訓練  讓孩子精準表達

運用想像力與聯想力,激發孩子更多元的想法,引導孩子聚焦在主題上,提升孩子思考、表達的精準度,進而提出獨到的觀點。「漏斗式思考訓練」讓孩子從擴散至聚斂到最後焠煉的過程,完備結構文章的能力,釐清過濾思緒,將自己的想法真實表達於文字上。. ★以實用取向,透過實例操作與範文解析達到練習內化的效果
★以心智圖快速有效地引導學生進入作文主題、建立文章架構、組織寫作素材
★以寫作步驟分章介紹,從審題立意到文字修辭,大幅提升教學、自學的實用性

用心智圖強化邏輯思考能力,幫助學生寫好作文
板橋高中為期二年行動教學實驗,效果驚人,廣獲好評

寫作文,有用嗎?讀得多,文筆自然就會好?
寫作=創作?心智圖對寫作有什麼幫助?本書將破解你對寫作的困惑。

心智圖法是一種在閱讀寫作時,有助於理解、分析、綜合、評鑑、創新的好方法,對提升記憶力也有很大的幫助。特別是由學生自己透過繪製心智圖的過程,呈現內心的想法,進行主動且有意義的學習,對於閱讀理解與寫作構思,都有意想不到的好效果。

◎本書內容架構

﹝第一章﹞ 介紹心智圖法的基本概念與進階運用,培養讀者「閱讀」、「繪製」及在腦海中「想」出一張心智圖的能力,內容緊扣後面幾章會提到的寫作技巧。

﹝第二章﹞ 偏題是寫作大忌,在學習落筆行文之前,先學會正確的審題方式。針對近年來的寫作測驗題型──引導寫作,運用心智圖的關鍵詞及分類概念,練習切割題目、歸類及判讀訊息,抓住題目及說明的重點。

﹝第三章﹞ 分享激發寫作靈感的方法,並在靈感激盪之後,靜下心決定寫作題材。以實例操作,引導寫作者在情感上與題目產生連結,打開心靈接納自我,讓書寫變得更容易、動能更強大。

﹝第四章﹞ 說明架構文章基本觀念──起、承、轉、合,透過範例觀察使用上的不同變化,演練檢索文章線索是否完整的技巧,透析藏在文字後面的敘述技法及各段落在文章中的作用,藉由結構分析、檢驗及仿作過程,練習寫出架構平穩而多變的文章。

﹝第五章﹞ 以雙值分析、六頂思考帽、邏輯聯想,幫助寫作者培養雙向思考能力,檢視思維表述,練習寫出一針見血、具有特色,讓人閱讀後留下深刻印象的文章。

﹝第六章﹞ 列舉練習畫龍點睛、讓文字煥然一新的敘述方式。

{ 學生使用心得} ★★★★★

這樣的思維式寫作宛若樹枝生根,扎扎實實地抓住每一寸土壤,完完整整地道出我所要表達的意境;以核心思想出發,不會有偏離主題的風險,便能環環相扣所學所識;以樹枝狀延伸素材,不僅能豐富多元思考,更能詳細排列寫作的順序及邏輯。若是大家願意給自己一個突破寫作技巧的機會,你會發現寫作沒有那麼難,彷彿行雲流水,不偏不倚,直搗高分!(蔡相德)

利用心智圖法寫作,給了我一個快速整理思緒的方法:先大致歸納好腦中的想法,畫出心智圖的同時,也能大概確認文章的結構、掌握文章的長度,還能避免虎頭蛇尾,或者太過離題。對我而言,心智圖並不是畫出來侷限自己的創作的,它的作用乃是在協助歸納,利用心智圖法來進行寫作測驗,是一種比較保險且有效率的方法。(徐鈺庭)

其實心智圖本身並不會很難學,也不需要太過複雜的技巧,真正難的是如何熟練的運用它。在課程中,我們時常會用心智圖來分析文章,也會交換各自畫的心智圖,參考別人的畫法,在這樣一次又一次不斷的練習中,我漸漸感受到心智圖的好用之處。不光是寫文章,它在很多方面都能幫上忙,只要能夠熟悉並好好利用這樣工具,就能讓事情事半功倍。(姜伃庭)

在心智圖寫作的課程結束之後,除了文章寫作,我也嘗試著將它應用在我的報告撰寫上。雖然剛開始因為不是很習慣而花費較長的時間,但順著心智圖的邏輯練習一段時間之後,會有一種倒吃甘蔗的收穫,不僅撰寫時能變得更有組織、有邏輯性,也能激發brainstorming,因而使文章變得更豐富。(李哲柔). It is my belief that having good health is the source of success in everything. In addition, my first English teacher taught me in an active way and encouraged me very much.

另請參見:

★以實用取向,透過實例操作與範文解析達到練習內化的效果
★以心智圖快速有效地引導學生進入作文主題、建立文章架構、組織寫作素材
★以寫作步驟分章介紹,從審題立意到文字修辭,大幅提升教學、自學的實用性

用心智圖強化邏輯思考能力,幫助學生寫好作文
板橋高中為期二年行動教學實驗,效果驚人,廣獲好評

寫作文,有用嗎?讀得多,文筆自然就會好?
寫作=創作?心智圖對寫作有什麼幫助?本書將破解你對寫作的困惑。

心智圖法是一種在閱讀寫作時,有助於理解、分析、綜合、評鑑、創新的好方法,對提升記憶力也有很大的幫助。特別是由學生自己透過繪製心智圖的過程,呈現內心的想法,進行主動且有意義的學習,對於閱讀理解與寫作構思,都有意想不到的好效果。

◎本書內容架構

﹝第一章﹞ 介紹心智圖法的基本概念與進階運用,培養讀者「閱讀」、「繪製」及在腦海中「想」出一張心智圖的能力,內容緊扣後面幾章會提到的寫作技巧。

﹝第二章﹞ 偏題是寫作大忌,在學習落筆行文之前,先學會正確的審題方式。針對近年來的寫作測驗題型──引導寫作,運用心智圖的關鍵詞及分類概念,練習切割題目、歸類及判讀訊息,抓住題目及說明的重點。

﹝第三章﹞ 分享激發寫作靈感的方法,並在靈感激盪之後,靜下心決定寫作題材。以實例操作,引導寫作者在情感上與題目產生連結,打開心靈接納自我,讓書寫變得更容易、動能更強大。

﹝第四章﹞ 說明架構文章基本觀念──起、承、轉、合,透過範例觀察使用上的不同變化,演練檢索文章線索是否完整的技巧,透析藏在文字後面的敘述技法及各段落在文章中的作用,藉由結構分析、檢驗及仿作過程,練習寫出架構平穩而多變的文章。

﹝第五章﹞ 以雙值分析、六頂思考帽、邏輯聯想,幫助寫作者培養雙向思考能力,檢視思維表述,練習寫出一針見血、具有特色,讓人閱讀後留下深刻印象的文章。

﹝第六章﹞ 列舉練習畫龍點睛、讓文字煥然一新的敘述方式。

{ 學生使用心得} ★★★★★

這樣的思維式寫作宛若樹枝生根,扎扎實實地抓住每一寸土壤,完完整整地道出我所要表達的意境;以核心思想出發,不會有偏離主題的風險,便能環環相扣所學所識;以樹枝狀延伸素材,不僅能豐富多元思考,更能詳細排列寫作的順序及邏輯。若是大家願意給自己一個突破寫作技巧的機會,你會發現寫作沒有那麼難,彷彿行雲流水,不偏不倚,直搗高分!(蔡相德)

利用心智圖法寫作,給了我一個快速整理思緒的方法:先大致歸納好腦中的想法,畫出心智圖的同時,也能大概確認文章的結構、掌握文章的長度,還能避免虎頭蛇尾,或者太過離題。對我而言,心智圖並不是畫出來侷限自己的創作的,它的作用乃是在協助歸納,利用心智圖法來進行寫作測驗,是一種比較保險且有效率的方法。(徐鈺庭)

其實心智圖本身並不會很難學,也不需要太過複雜的技巧,真正難的是如何熟練的運用它。在課程中,我們時常會用心智圖來分析文章,也會交換各自畫的心智圖,參考別人的畫法,在這樣一次又一次不斷的練習中,我漸漸感受到心智圖的好用之處。不光是寫文章,它在很多方面都能幫上忙,只要能夠熟悉並好好利用這樣工具,就能讓事情事半功倍。(姜伃庭)

在心智圖寫作的課程結束之後,除了文章寫作,我也嘗試著將它應用在我的報告撰寫上。雖然剛開始因為不是很習慣而花費較長的時間,但順著心智圖的邏輯練習一段時間之後,會有一種倒吃甘蔗的收穫,不僅撰寫時能變得更有組織、有邏輯性,也能激發brainstorming,因而使文章變得更豐富。(李哲柔). Then, throughout the English courses in junior and senior high school, I gradually go into the wonderful word of English with voluntary learning and develop great interest in it. Choosing and using communicative tasks for second language instruction and reach. My mother enjoys learning and is independent, so she has taught me to be independent in a planned way since I was a child.   我對國中生活的記憶相當模糊,唯一能清楚確定的是我的 ” 一身反骨 ” 都在這三年裡迅速茁壯,在似懂非懂的年紀裡,父親遠渡印尼工作,母親亦忙於公務,出於孤單和莫名的憤怒,我的思考和閱讀絲毫不受拘束地蓬勃發展,源自升學的壓力和對於自己能力的懷疑,我尋找一種批判性的思維方式,而當時的我,首先接觸的,是 龍應台 女士的《人在歐洲》,她的文字裡有一種嚴厲的自我反省,和迥然不同的社會觀察眼光,對於當時迷惘的我而言,無啻提供了一條主流思考之外的路徑瞭解世界,陸陸續續地,國中時期的我,透過她的視野看見了前所未見的,關於現代史、電影、和政治方面的新世界,在閱讀的過程裡,也開始漸漸發現我所關心和喜好的除了文學之外,還包括社會文化、歷史和哲學的層面。  . Sparing no efforts ─ In order to enter the university I dream of and my favorite department, I spend much time and devote energy on enriching my ability. 週數 日期 單字/文法考試 文法 課程內容 附註 作業.

For example, I have prepared for the Recommendation College Entrance Examination spontaneously since I was in the first grade in senior high school. I hope I can be affirmed by professors and then go to the English department of National Taiwan Normal University and carry out the first step of my plans for career. 請用 A4 的紙,可手寫或打字。打字請將寫作紙有檢 查 事項的那張訂在封面. In sports, I like badminton and swimming. Normal University is the cradle of good teachers, so I make up my mind to enter myself for the examination of National Taiwan Normal University. Most important of all, I could improve my writing by taking part in these contests and learn from each other’s works. Surrounded by the fragrance of Chinese ink, I learned to imitate the model. My teacher and classmates thought that my handwriting was good, so I was often selected to join calligraphy contests. But as long as I have leisure time, I cannot help but wield my writing brush and write some characters, then enjoying myself in the peaceful world. 週數 日期 單字/文法考試 文法 課程內容 附註 作業. My mother is an art teacher in elementary school, who nfluences me on art appreciation through appreciating many art works.

★以實用取向,透過實例操作與範文解析達到練習內化的效果
★以心智圖快速有效地引導學生進入作文主題、建立文章架構、組織寫作素材
★以寫作步驟分章介紹,從審題立意到文字修辭,大幅提升教學、自學的實用性

用心智圖強化邏輯思考能力,幫助學生寫好作文
板橋高中為期二年行動教學實驗,效果驚人,廣獲好評

寫作文,有用嗎?讀得多,文筆自然就會好?
寫作=創作?心智圖對寫作有什麼幫助?本書將破解你對寫作的困惑。

心智圖法是一種在閱讀寫作時,有助於理解、分析、綜合、評鑑、創新的好方法,對提升記憶力也有很大的幫助。特別是由學生自己透過繪製心智圖的過程,呈現內心的想法,進行主動且有意義的學習,對於閱讀理解與寫作構思,都有意想不到的好效果。

◎本書內容架構

﹝第一章﹞ 介紹心智圖法的基本概念與進階運用,培養讀者「閱讀」、「繪製」及在腦海中「想」出一張心智圖的能力,內容緊扣後面幾章會提到的寫作技巧。

﹝第二章﹞ 偏題是寫作大忌,在學習落筆行文之前,先學會正確的審題方式。針對近年來的寫作測驗題型──引導寫作,運用心智圖的關鍵詞及分類概念,練習切割題目、歸類及判讀訊息,抓住題目及說明的重點。

﹝第三章﹞ 分享激發寫作靈感的方法,並在靈感激盪之後,靜下心決定寫作題材。以實例操作,引導寫作者在情感上與題目產生連結,打開心靈接納自我,讓書寫變得更容易、動能更強大。

﹝第四章﹞ 說明架構文章基本觀念──起、承、轉、合,透過範例觀察使用上的不同變化,演練檢索文章線索是否完整的技巧,透析藏在文字後面的敘述技法及各段落在文章中的作用,藉由結構分析、檢驗及仿作過程,練習寫出架構平穩而多變的文章。

﹝第五章﹞ 以雙值分析、六頂思考帽、邏輯聯想,幫助寫作者培養雙向思考能力,檢視思維表述,練習寫出一針見血、具有特色,讓人閱讀後留下深刻印象的文章。

﹝第六章﹞ 列舉練習畫龍點睛、讓文字煥然一新的敘述方式。

{ 學生使用心得} ★★★★★

這樣的思維式寫作宛若樹枝生根,扎扎實實地抓住每一寸土壤,完完整整地道出我所要表達的意境;以核心思想出發,不會有偏離主題的風險,便能環環相扣所學所識;以樹枝狀延伸素材,不僅能豐富多元思考,更能詳細排列寫作的順序及邏輯。若是大家願意給自己一個突破寫作技巧的機會,你會發現寫作沒有那麼難,彷彿行雲流水,不偏不倚,直搗高分!(蔡相德)

利用心智圖法寫作,給了我一個快速整理思緒的方法:先大致歸納好腦中的想法,畫出心智圖的同時,也能大概確認文章的結構、掌握文章的長度,還能避免虎頭蛇尾,或者太過離題。對我而言,心智圖並不是畫出來侷限自己的創作的,它的作用乃是在協助歸納,利用心智圖法來進行寫作測驗,是一種比較保險且有效率的方法。(徐鈺庭)

其實心智圖本身並不會很難學,也不需要太過複雜的技巧,真正難的是如何熟練的運用它。在課程中,我們時常會用心智圖來分析文章,也會交換各自畫的心智圖,參考別人的畫法,在這樣一次又一次不斷的練習中,我漸漸感受到心智圖的好用之處。不光是寫文章,它在很多方面都能幫上忙,只要能夠熟悉並好好利用這樣工具,就能讓事情事半功倍。(姜伃庭)

在心智圖寫作的課程結束之後,除了文章寫作,我也嘗試著將它應用在我的報告撰寫上。雖然剛開始因為不是很習慣而花費較長的時間,但順著心智圖的邏輯練習一段時間之後,會有一種倒吃甘蔗的收穫,不僅撰寫時能變得更有組織、有邏輯性,也能激發brainstorming,因而使文章變得更豐富。(李哲柔). 8/16/2008 · Introduction to Chinese Language 本科目的為幫助學員:. According to my age and ability, she let me learn to handle lots of things in daily life on my own. In order to cultivate graceful character and a good hobby at leisure time, mom sent me to learn calligraphy. 因為專注力不足不但會影響孩子的學習狀況,寫家庭作業學期論文寫作 的背上方往 背下方,來給予「重壓覺」(圖1 與圖2 ),以幫助. We can exchange our knowledge, ideas and feelings with each other. Due to this kind of interest and enthusiasm, I practice singing and, on the other hand, I learn vocabulary from English songs. My mother enjoys learning and is independent, so she has taught me to be independent in a planned way since I was a child. 週數 日期 單字/文法考試 文法 課程內容 附註 作業. Extension 博客寫作服務定制写作家 for Autodesk 3ds Max 统计作业帮助2014 中的新功能. Choosing and using communicative tasks for second language instruction and reach. It is my belief that having good health is the source of success in everything.

Therefore, I am deeply influenced by the style of a good teacher like my mother

It could not only gain honor for my class but also approve my ability. Choosing and using communicative tasks for second language instruction and reach. 在還沒來菁英上課之前,我有先自行準備SAT,且學校也有這樣的課,本來以為這樣就夠了,但發現成績不理想,尤其是寫作和單字量,後來聽我同學說他哥哥之前在菁英補,考得很好,於是我也決定每天從新竹通車到台北菁英上課。 在菁英上課真的很刺激,每個星期一次模擬考,透過考試,就可以知道自己哪些地方比較有問題,這樣就可以調整自己學習的比重。菁英的老師也是超厲害的,我覺得單字量的多寡,是SAT分數的決勝關鍵,我個人就超喜歡Jennifer老師,他可以將很難的單字解釋得很清楚。也很謝謝Scott 老師,讓我知道寫作應該怎麼呈現才是一篇出色的文章,以往都是閉門造車的寫,發現這是行不通的,寫作還是要有老師指到方向才會有所進步。Sunny Chu老師的文法修辭課也是超棒的,讓我的文法觀念更清楚了,這對寫作的幫助相當的大。 最後SAT的考試成績是2300,當收到成績單的那一霎那,我覺得犧牲睡眠時間和早出晚歸通車的辛苦非常值得,謝謝菁英的老師的神通和用心,讓我在短短的一個月的課程中進步如此神速。. 8/16/2008 · Introduction to Chinese Language 本科目的為幫助學員:. That includes the ability of thinking and planning on my own. His deep expectation increased my interest in English and enhanced my determination to learn English better.   上了高中,在一次機會中,導 師陳賓桂 老師,要我們做一份報告,是有關於鄉土實察,於是,我便決定以清水為題,做了一份報告,叫「清水街展望」。在做這份報告時,我每天在早上 7 點就騎著「鐵馬」跑遍整個清水鎮,從山上到海邊,整整做了二天的實察,雖然最後我腳扭到了,但是,我仍樂此不疲,所以我更深一層的瞭解了「清水」這個地方。在自然方面,有高美濕地。在人文方面,有蔡惠如、楊肇嘉和證嚴法師等,就連這裡的牛罵頭文化,也比眾所周知的十三行、芝山岩文化都早了許多年。這些,都讓我想更深入的去研究腳下這塊土地,這塊和我息息相關的土地。  .

发表评论

Your email address will not be published. Required fields are marked *