購買研究論文

Overview of the Paper 論文章節概述. 4 Graphics and Locations of Results(圖表/研究結果所在). General Sentence Pattern(常用句型)
表達「評論」的句型:
表達「定義」的句型:
表達「如下所述」的句型:
表達「如前所述」的句型:
表達「注意」的句型:
表達「換言之」的句型:
表達「簡言之」的句型:
表達「舉例」的句型:
表達「與有關、關聯」的句型:
表達「與比較」的句型:
表達「相同、類似」的句型:
表達「不同、相反」的句型:
表達「區分、區別」的句型:
表達「組成、包含」的句型:
表達「重要性」的句型:
表達「強調、突顯」的句型:
表達「肇因、因為」的句型:
表達「造成、導致」的句型:
表達「雖然、儘管」的句型:
表達「困難、爭議」的句型:
表達「與一 致、相符」的句型:
表達「可能」的句型:. 3 Establishing a Niche/ Indicating a Gap(研究利基)
1. 2 Results of Quantitative Research(量性研究結果)
A. (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that. ƛ¸åï¼šç¤¾æœƒç§‘學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications. 1 FINDINGS of Research(研究發現)
3. 推薦序
推薦序
自序
英文研究論文研究方法與格式簡介
INTRODUCTION(緒論)
1.

Identify Your Topic within the General Area(描述研究主題在該領域的現況)
1. )和These results are statistically significant. 6 Value of Research(研究價值)
1. Discussion and Conclusions討論 / 結論
1. 2 Results of Quantitative Research(量性研究結果)
A. Comparing Your Results with Those of Other Studies(與其他研究比較)
4. 總館1樓採編(教學研究急需,可申請急用) (1 available) 總館2樓論文(請洽總館2樓館員) (1 available). Research Background Information 研究背景
2. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 編 號 姓 名 學 校 系 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 ç·¨ 號 姓 名 å­¸ æ ¡ ç³» 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. Special issue published The special issue includes both full length (6,000 to 8,000 words) articles and short reports (<4,000 words). General Sentence Pattern(常用句型) 表達「評論」的句型: 表達「定義」的句型: 表達「如下所述」的句型: 表達「如前所述」的句型: 表達「注意」的句型: 表達「換言之」的句型: 表達「簡言之」的句型: 表達「舉例」的句型: 表達「與有關、關聯」的句型: 表達「與比較」的句型: 表達「相同、類似」的句型: 表達「不同、相反」的句型: 表達「區分、區別」的句型: 表達「組成、包含」的句型: 表達「重要性」的句型: 表達「強調、突顯」的句型: 表達「肇因、因為」的句型: 表達「造成、導致」的句型: 表達「雖然、儘管」的句型: 表達「困難、爭議」的句型: 表達「與一 致、相符」的句型: 表達「可能」的句型:. Array書名:社會科學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications. 台灣日語教育學會 Association of Japanese Language Education in Taiwan HP URL:http://www. 3 Limitations of the Study(研究限制) 4. ƛ¸åï¼šç¤¾æœƒç§‘學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications.ƛ¸åï¼šç¤¾æœƒç§‘學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications. 3 Results of Qualitative Research(質性研究結果) 3. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 編 號 姓 名 學 校 系 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. 公 告 . [公告] 2016法鼓人文關懷與社會實踐–社會價值與企業社會影響力論壇 2016-04-11公告 時間:2016. )和These results are statistically significant. È«–著名稱: 祭祀公業之研究-以派下權及財產權為中心: 研 究 生: 尤重道: 指導教授: 謝哲勝: 出版日期: 2003: 出版地區:. 網通業者品牌形象與購買意願關係研究: 論文名稱(英) The Impact of Brand Image on Purchase Intention- Example by Networking and Communication Industry:.   可能大多數人會認為第 (1) 句比較像抄襲,為什麼呢?因為第 (1)句與原句的內容語塊如「電腦輔助教學」和「國內英語教學」是一樣的,難免會讓人聯想其他研究內容也會雷同,而這並不是本書提供指引的寫法和教學立場。相對地,第 (2) 句與原句相同之處是結構性語塊如「本研究旨在探討在上的應用。」每個人都可以使用這樣的句型來表達各自不同的研究內容,也比較不會引起爭議。但就算還有人擔心這樣仍有抄襲的可能性,那其實連結構性語塊也可以改寫,例如改成「此研究的目的在於探究學生學習策略在英語課堂上的使用。」這句的結構和原句都是一樣的,兩句皆在講「這個研究的目的在探討某研究主題在某領域或場所的使用情況。」但這兩句的內容和用字都完全不同,沒有人會認為是抄襲。而這樣的寫作觀念和做法即為本書的理論立場與操作方式。.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。. General Sentence Pattern(常用句型) 表達「評論」的句型: 表達「定義」的句型: 表達「如下所述」的句型: 表達「如前所述」的句型: 表達「注意」的句型: 表達「換言之」的句型: 表達「簡言之」的句型: 表達「舉例」的句型: 表達「與有關、關聯」的句型: 表達「與比較」的句型: 表達「相同、類似」的句型: 表達「不同、相反」的句型: 表達「區分、區別」的句型: 表達「組成、包含」的句型: 表達「重要性」的句型: 表達「強調、突顯」的句型: 表達「肇因、因為」的句型: 表達「造成、導致」的句型: 表達「雖然、儘管」的句型: 表達「困難、爭議」的句型: 表達「與一 致、相符」的句型: 表達「可能」的句型:. 6 Value of Research(研究價值) 1. English was the common language throughout the world. 推薦序 推薦序 自序 英文研究論文研究方法與格式簡介 INTRODUCTION(緒論) 1. 作者簡介 蔡今中   現職:台灣科技大學講座教授   學歷:美國哥倫比亞大學科學教育博士、美國哥倫比亞大學理碩士、美國哈佛大學教育碩士、國立台灣師範大學物理系學士   經歷:交通大學教育研究所、教育學程中心副教授、交通大學教育研究所教授、交通大學教育研究所所長、師資培育中心主任、國科會科學教育學門召集人   重要獎項:國科會傑出研究獎、ISI台灣經典引文獎、2006台灣十大潛力人物、第51屆教育部學術獎(2007) 、2013教育部首屆大專教師師鐸獎   著作:從1996博士畢業以來,已發表過200篇為SSCI收錄之期刊論文(含已被接受刊登者)。目前擔任Computers& Education主編及35個國際期刊的編輯委員或審查委員。   個人網址:www.4 Recommendations for Future Research(建議未來研究). Review of Research Findings 探討研究發現 1 Giving a Possible Explanation for the Results 解釋研究的結果 2 Comparing Your Results with Those of Other Studies 與其他研究做比較 3 Suggesting Implications/Applications of the Study 說明研究的義涵 / 應用 3. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 編 號 姓 名 學 校 系 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. Special issue published The special issue includes both full length (6,000 to 8,000 words) articles and short reports (<4,000 words). Research Background Information 研究背景 2. 4 Purpose of Research(研究目的) 1. DOI 是數位物件識別碼 ( D igital O bject I dentifier ) 的簡稱, 為物件在網路上的唯一識別碼,可用於永久連結並引用.   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. Overview of the Paper 論文章節概述. General Sentence Pattern(常用句型) 表達「評論」的句型: 表達「定義」的句型: 表達「如下所述」的句型: 表達「如前所述」的句型: 表達「注意」的句型: 表達「換言之」的句型: 表達「簡言之」的句型: 表達「舉例」的句型: 表達「與有關、關聯」的句型: 表達「與比較」的句型: 表達「相同、類似」的句型: 表達「不同、相反」的句型: 表達「區分、區別」的句型: 表達「組成、包含」的句型: 表達「重要性」的句型: 表達「強調、突顯」的句型: 表達「肇因、因為」的句型: 表達「造成、導致」的句型: 表達「雖然、儘管」的句型: 表達「困難、爭議」的句型: 表達「與一 致、相符」的句型: 表達「可能」的句型:. 論文名稱(外文): A Study of Influential Factors for Customer Impulse Buying Behavior Online. 姓名: 陳宏昇(Hung-sheng Chen) 查詢紙本館藏 : 畢業系所: 高階主管企管碩士班: 論文名稱: 電動機車購買意願研究分.  另外值得一提的是,筆者過去在各大學和研究機構演講英文論文寫作時,偶爾有聽眾問到,使用別人期刊論文上的句型會不會構成抄襲 (plagiarism) 的問題?我們在此可以做個釐清。首先看一下《韋氏大學辭典》(Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary) 對抄襲的定義為:to commit literary theft: present as new and original an idea or product derived from an existing source(著述上的盜竊:從現存來源衍生,卻以全新獨創的觀念或作品呈現)。而研究論文的常用句型從未被視為是全新或獨創的元素,只有研究的結果和內容才需要凸顯其原創性,這也才是會構成抄襲的部分。再者,美國著名的論文寫作教科書Academic Writing for Graduate Students 作者Swales 和Feak (2004:172) 在這本書中也提到:Of course, borrowing the words and phrases of others can be a useful language learning strategy.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。. Possible Explanations for the Results(解釋研究結果) B. Overview of the Paper 論文章節概述. 論著名稱: 祭祀公業之研究-以派下權及財產權為中心: 研 究 生: 尤重道: 指導教授: 謝哲勝: 出版日期: 2003: 出版地區:. Array書名:社會科學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications. Research Background Information 研究背景 2.

總館1樓採編(教學研究急需,可申請急用) (1 available) 總館2樓論文(請洽總館2樓館員) (1 available).   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. 4 Recommendations for Future Research(建議未來研究).   英文研究論文寫作在學術競爭全球化的今日非常重要,而台灣的研究者在這方面的表現向來不俗。我國的國家實驗研究院科技政策研究中心曾做過分析,以National Science Indicators 資料庫搜尋國際學術論文,顯示台灣學者在2009 年共發表24,305 篇論文,在全球約150個國家中排名第16 名,論文數量的能見度相當高。而以論文的品質而言,我國的成績也不錯,從2005 到2009 年的五年期間,共被引用337,133 次,全球排名第19 名。當然整體來說,這樣的研究成績還可以再精益求精、更上一層。但從另一方面,也就是剛加入研究社群的研究生來看,其英文論文寫作的表現就難免令人憂心。主因在於國內研究生的數量於近年內激增,可是目前學生的程度和學校投入的教學資源都不符預期,值得國內高等教育學界注意。. 3 Limitations of the Study(研究限制)
4. 探討產品設計觀點對消費者購買意願與滿意度之研究: 論文名稱(英) A Study of the Relationship among Product Design. 3 Establishing a Niche/ Indicating a Gap(研究利基)
1. 論著名稱: 法定優先權制度研究-兩岸物權法修正草案芻議(A Study on Liens by Operation of Law-A Legislative Suggestion about Property Law in. DOI 是數位物件識別碼 ( D igital O bject I dentifier ) 的簡稱, 為物件在網路上的唯一識別碼,可用於永久連結並引用. 作者簡介

蔡今中

  現職:台灣科技大學講座教授

  學歷:美國哥倫比亞大學科學教育博士、美國哥倫比亞大學理碩士、美國哈佛大學教育碩士、國立台灣師範大學物理系學士

  經歷:交通大學教育研究所、教育學程中心副教授、交通大學教育研究所教授、交通大學教育研究所所長、師資培育中心主任、國科會科學教育學門召集人

  重要獎項:國科會傑出研究獎、ISI台灣經典引文獎、2006台灣十大潛力人物、第51屆教育部學術獎(2007) 、2013教育部首屆大專教師師鐸獎

  著作:從1996博士畢業以來,已發表過200篇為SSCI收錄之期刊論文(含已被接受刊登者)。目前擔任Computers& Education主編及35個國際期刊的編輯委員或審查委員。

  個人網址:www.   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. Discussion and Conclusions討論 / 結論
1.

Comparing Your Results with Those of Other Studies(與其他研究比較)
4. (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that. 推薦序
推薦序
自序
英文研究論文研究方法與格式簡介
INTRODUCTION(緒論)
1.   換個方式來說,研究論文其實也是由許多語塊或詞組所合成,依其功能大體上可分為內容性語塊 (content-oriented chunks) 和結構性語塊 (organization-oriented chunks)。內容性語塊用來表達每個學術領域不同的研究主題、知識內容和細節資訊,每個人精心研究的內容應該不會一樣;而結構性語塊則主要是用來銜接、連貫、延展、總結或概括研究論文的內容,是種組織語意的架構或框架 (frame),大部分的研究論文都會遵循類似的結構來撰寫。尤其研究論文是種極為正式嚴謹的文體,而從文體學的觀點來看,愈正式的文體,其文體結構和語言特點就愈客觀明確,也就愈容易辨識和歸納出眾所遵循的模式或架構。因此對於初學英文論文寫作者而言,了解論文不同章節段落中的常用句型模式,進而加以模擬練習,應當會有很大的助益。. 1 FINDINGS of Research(研究發現)
3. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 編 號 姓 名 學 校 系 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. 姓名: 陳宏昇(Hung-sheng Chen) 查詢紙本館藏 : 畢業系所: 高階主管企管碩士班: 論文名稱: 電動機車購買意願研究分.   另外值得一提的是,筆者過去在各大學和研究機構演講英文論文寫作時,偶爾有聽眾問到,使用別人期刊論文上的句型會不會構成抄襲 (plagiarism) 的問題?我們在此可以做個釐清。首先看一下《韋氏大學辭典》(Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary) 對抄襲的定義為:to commit literary theft: present as new and original an idea or product derived from an existing source(著述上的盜竊:從現存來源衍生,卻以全新獨創的觀念或作品呈現)。而研究論文的常用句型從未被視為是全新或獨創的元素,只有研究的結果和內容才需要凸顯其原創性,這也才是會構成抄襲的部分。再者,美國著名的論文寫作教科書Academic Writing for Graduate Students 作者Swales 和Feak (2004:172) 在這本書中也提到:Of course, borrowing the words and phrases of others can be a useful language learning strategy.   英文研究論文寫作在學術競爭全球化的今日非常重要,而台灣的研究者在這方面的表現向來不俗。我國的國家實驗研究院科技政策研究中心曾做過分析,以National Science Indicators 資料庫搜尋國際學術論文,顯示台灣學者在2009 年共發表24,305 篇論文,在全球約150個國家中排名第16 名,論文數量的能見度相當高。而以論文的品質而言,我國的成績也不錯,從2005 到2009 年的五年期間,共被引用337,133 次,全球排名第19 名。當然整體來說,這樣的研究成績還可以再精益求精、更上一層。但從另一方面,也就是剛加入研究社群的研究生來看,其英文論文寫作的表現就難免令人憂心。主因在於國內研究生的數量於近年內激增,可是目前學生的程度和學校投入的教學資源都不符預期,值得國內高等教育學界注意。. 6 Value of Research(研究價值)
1. 網通業者品牌形象與購買意願關係研究: 論文名稱(英) The Impact of Brand Image on Purchase Intention- Example by Networking and Communication Industry:. )和These results are statistically significant. 4 Recommendations for Future Research(建議未來研究). 3 Establishing a Niche/ Indicating a Gap(研究利基)
1. 公 告 . [公告] 2016法鼓人文關懷與社會實踐–社會價值與企業社會影響力論壇 2016-04-11公告 時間:2016. Suggestions for Future Research 建議未來研究. 總館1樓採編(教學研究急需,可申請急用) (1 available) 總館2樓論文(請洽總館2樓館員) (1 available).

3 Establishing a Niche/ Indicating a Gap(研究利基)
1. Overview of the Paper 論文章節概述. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 ç·¨ 號 姓 名 å­¸ æ ¡ ç³» 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. 什麼是「搭配詞」?

「搭配詞」指的就是詞彙的組合,有人把它解釋為「字的朋友」,意思就是指「經常一起出現的字」。我們先來看個例子:

  一名學中文的外國人在課堂測驗的試卷上看到一道填空題:「絞__腦汁」。試卷收上來,老師發現,答案五花八門,但都沒答對,如:「絞光腦汁」、「絞完腦汁」、「絞碎腦汁」。

  「絞盡腦汁」對我們從小講中文的人來說是一個十分常見的搭配用法,但對外國人來說,卻是個十分難的詞語。為什麼「腦汁」要搭配「絞盡」?而不是用「耗盡」、「用光」、「用完」。

這就是「搭配詞」!

  搭配詞的使用,關係到語言的道地與流暢,搭配詞使用得當,才能真正用該語言寫出或說出詞通義達的句子。我們講中文不會有問題,但當使用英文時,就常會「搭錯」詞。

  例如中文說的「開支票」,但在英文卻不是open a check,而是write a check!又如中文的「濃茶」,英文不是thick tea,而是strong tea。搭配詞沒學好,英文永遠不道地。

為什麼「學術搭配詞」對英文論文寫作很重要?

  你可能會問,論文寫作不能使用一般的搭配詞嗎?其實,學術寫作也會用到一般的搭配詞,但由於它涉及專門的領域,許多字彙在一般英文及學術英文中,就會出現語義上的差別,例如:

  approach在一般英文中常表「接近」,如approach the front door(走近前門),但是在學術英文中,approach卻較常表「處理」,如approach the problem(處理此問題);又例如argue在一般英文中我們翻為「爭論」,但在學術英文中,argue卻常解釋為「主張」,如the research argued. Array書名:社會科學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications.   再從針對學術寫作 (academic writing) 本身的研究來看,上述的常用句型有學者稱為lexical bundles(詞彙群)(如Biber, Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999),也有人稱之為chunks(語塊)(如Lewis, 2000, 2002)或cluster (詞組)(如Scott, 1996)。無論名稱為何,它們都是指「詞彙組合的頻率是高於隨機的預期,而有助於釐清文本語意以及我們對特定語域的了解」(words which follow each other more frequently than expected by chance, helping to shape text meanings and contribute to our sense of distinctiveness in a register [Hyland, 2008:42])。而且研究結果也指出,愈成熟的作者就愈常使用這些詞彙搭配的型式 (Haswell, 1991),而學習某一研究領域的固定詞組,就能提升在該領域的溝通能力 (Hyland, 2008)。. English was the common language throughout the world.   英文研究論文寫作在學術競爭全球化的今日非常重要,而台灣的研究者在這方面的表現向來不俗。我國的國家實驗研究院科技政策研究中心曾做過分析,以National Science Indicators 資料庫搜尋國際學術論文,顯示台灣學者在2009 年共發表24,305 篇論文,在全球約150個國家中排名第16 名,論文數量的能見度相當高。而以論文的品質而言,我國的成績也不錯,從2005 到2009 年的五年期間,共被引用337,133 次,全球排名第19 名。當然整體來說,這樣的研究成績還可以再精益求精、更上一層。但從另一方面,也就是剛加入研究社群的研究生來看,其英文論文寫作的表現就難免令人憂心。主因在於國內研究生的數量於近年內激增,可是目前學生的程度和學校投入的教學資源都不符預期,值得國內高等教育學界注意。. 4 Purpose of Research(研究目的)
1. 3 Results of Qualitative Research(質性研究結果)
3. 4 Graphics and Locations of Results(圖表/研究結果所在). 1 FINDINGS of Research(研究發現)
3. General Statements about Your Area of Research(說明該研究領域近年來的發展)
B.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。. General Sentence Pattern(常用句型)
表達「評論」的句型:
表達「定義」的句型:
表達「如下所述」的句型:
表達「如前所述」的句型:
表達「注意」的句型:
表達「換言之」的句型:
表達「簡言之」的句型:
表達「舉例」的句型:
表達「與有關、關聯」的句型:
表達「與比較」的句型:
表達「相同、類似」的句型:
表達「不同、相反」的句型:
表達「區分、區別」的句型:
表達「組成、包含」的句型:
表達「重要性」的句型:
表達「強調、突顯」的句型:
表達「肇因、因為」的句型:
表達「造成、導致」的句型:
表達「雖然、儘管」的句型:
表達「困難、爭議」的句型:
表達「與一 致、相符」的句型:
表達「可能」的句型:.   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。.

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什麼是「搭配詞」?

「搭配詞」指的就是詞彙的組合,有人把它解釋為「字的朋友」,意思就是指「經常一起出現的字」。我們先來看個例子:

  一名學中文的外國人在課堂測驗的試卷上看到一道填空題:「絞__腦汁」。試卷收上來,老師發現,答案五花八門,但都沒答對,如:「絞光腦汁」、「絞完腦汁」、「絞碎腦汁」。

  「絞盡腦汁」對我們從小講中文的人來說是一個十分常見的搭配用法,但對外國人來說,卻是個十分難的詞語。為什麼「腦汁」要搭配「絞盡」?而不是用「耗盡」、「用光」、「用完」。

這就是「搭配詞」!

  搭配詞的使用,關係到語言的道地與流暢,搭配詞使用得當,才能真正用該語言寫出或說出詞通義達的句子。我們講中文不會有問題,但當使用英文時,就常會「搭錯」詞。

  例如中文說的「開支票」,但在英文卻不是open a check,而是write a check!又如中文的「濃茶」,英文不是thick tea,而是strong tea。搭配詞沒學好,英文永遠不道地。

為什麼「學術搭配詞」對英文論文寫作很重要?

  你可能會問,論文寫作不能使用一般的搭配詞嗎?其實,學術寫作也會用到一般的搭配詞,但由於它涉及專門的領域,許多字彙在一般英文及學術英文中,就會出現語義上的差別,例如:

  approach在一般英文中常表「接近」,如approach the front door(走近前門),但是在學術英文中,approach卻較常表「處理」,如approach the problem(處理此問題);又例如argue在一般英文中我們翻為「爭論」,但在學術英文中,argue卻常解釋為「主張」,如the research argued. Special issue published The special issue includes both full length (6,000 to 8,000 words) articles and short reports (<4,000 words). 3 Establishing a Niche/ Indicating a Gap(研究利基) 1. 1 General Background Information(研究背景) A. 若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購 」。� 退換貨說明� 會員所購買的商品均享有到貨十天的猶豫期(含例假日)。退回之商品必須於猶豫期內寄回。� 辦理退換貨時,商品必須是全新狀態與完整包裝(請注意保持商品本體、配件、贈品、保證書、原廠包裝及所有附隨文件或資料的完整性,切勿缺漏任何配件或損毀原廠外盒)。退回商品無法回復原狀者,恐將影響退貨權益或需負擔部分費用。� 訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則。 . 論文名稱(外文): A Study of Influential Factors for Customer Impulse Buying Behavior Online. Possible Explanations for the Results(解釋研究結果) B. Array書名:社會科學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications.2 Implications/Applications of the Study(研究的義涵/應用) 4. Certainly you would not be plagiarizing if you borrowed items that are commonly or frequently used in academic English or that are part of common knowledge.   再從針對學術寫作 (academic writing) 本身的研究來看,上述的常用句型有學者稱為lexical bundles(詞彙群)(如Biber, Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999),也有人稱之為chunks(語塊)(如Lewis, 2000, 2002)或cluster (詞組)(如Scott, 1996)。無論名稱為何,它們都是指「詞彙組合的頻率是高於隨機的預期,而有助於釐清文本語意以及我們對特定語域的了解」(words which follow each other more frequently than expected by chance, helping to shape text meanings and contribute to our sense of distinctiveness in a register [Hyland, 2008:42])。而且研究結果也指出,愈成熟的作者就愈常使用這些詞彙搭配的型式 (Haswell, 1991),而學習某一研究領域的固定詞組,就能提升在該領域的溝通能力 (Hyland, 2008)。. 論文名稱(外文): A Study of Influential Factors for Customer Impulse Buying Behavior Online. 論著名稱: 祭祀公業之研究-以派下權及財產權為中心: 研 究 生: 尤重道: 指導教授: 謝哲勝: 出版日期: 2003: 出版地區:. 4 Recommendations for Future Research(建議未來研究). 1 Review of Research Findings(探討研究發現) A.Review of Research Findings 探討研究發現 1 Giving a Possible Explanation for the Results 解釋研究的結果 2 Comparing Your Results with Those of Other Studies 與其他研究做比較 3 Suggesting Implications/Applications of the Study 說明研究的義涵 / 應用 3. È«–著名稱: 法定優先權制度研究-兩岸物權法修正草案芻議(A Study on Liens by Operation of Law-A Legislative Suggestion about Property Law in. 2 Results of Quantitative Research(量性研究結果) A. 總館1樓採編(教學研究急需,可申請急用) (1 available) 總館2樓論文(請洽總館2樓館員) (1 available). 4 Recommendations for Future Research(建議未來研究). ƛ¸åï¼šç¤¾æœƒç§‘學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications. Suggestions for Future Research 建議未來研究. Array書名:社會科學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 ç·¨ 號 姓 名 å­¸ æ ¡ ç³» 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. Identify Your Topic within the General Area(描述研究主題在該領域的現況) 1. Limitations of the Study 研究限制 4. 台灣日語教育學會 Association of Japanese Language Education in Taiwan HP URL:http://www. 4 Graphics and Locations of Results(圖表/研究結果所在).   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。. Possible Explanations for the Results(解釋研究結果) B.推薦序 推薦序 自序 英文研究論文研究方法與格式簡介 INTRODUCTION(緒論) 1. 2 Results of Quantitative Research(量性研究結果) A. 論文名稱(外文): A Study of Influential Factors for Customer Impulse Buying Behavior Online. 公 告 . [公告] 2016法鼓人文關懷與社會實踐–社會價值與企業社會影響力論壇 2016-04-11公告 時間:2016. Overview of the Paper 論文章節概述. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 ç·¨ 號 姓 名 å­¸ æ ¡ ç³» 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. General Sentence Pattern(常用句型) 表達「評論」的句型: 表達「定義」的句型: 表達「如下所述」的句型: 表達「如前所述」的句型: 表達「注意」的句型: 表達「換言之」的句型: 表達「簡言之」的句型: 表達「舉例」的句型: 表達「與有關、關聯」的句型: 表達「與比較」的句型: 表達「相同、類似」的句型: 表達「不同、相反」的句型: 表達「區分、區別」的句型: 表達「組成、包含」的句型: 表達「重要性」的句型: 表達「強調、突顯」的句型: 表達「肇因、因為」的句型: 表達「造成、導致」的句型: 表達「雖然、儘管」的句型: 表達「困難、爭議」的句型: 表達「與一 致、相符」的句型: 表達「可能」的句型:. È«–著名稱: 祭祀公業之研究-以派下權及財產權為中心: 研 究 生: 尤重道: 指導教授: 謝哲勝: 出版日期: 2003: 出版地區:.推薦序 推薦序 自序 英文研究論文研究方法與格式簡介 INTRODUCTION(緒論) 1.   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. 3 Limitations of the Study(研究限制) 4.   英文研究論文寫作在學術競爭全球化的今日非常重要,而台灣的研究者在這方面的表現向來不俗。我國的國家實驗研究院科技政策研究中心曾做過分析,以National Science Indicators 資料庫搜尋國際學術論文,顯示台灣學者在2009 年共發表24,305 篇論文,在全球約150個國家中排名第16 名,論文數量的能見度相當高。而以論文的品質而言,我國的成績也不錯,從2005 到2009 年的五年期間,共被引用337,133 次,全球排名第19 名。當然整體來說,這樣的研究成績還可以再精益求精、更上一層。但從另一方面,也就是剛加入研究社群的研究生來看,其英文論文寫作的表現就難免令人憂心。主因在於國內研究生的數量於近年內激增,可是目前學生的程度和學校投入的教學資源都不符預期,值得國內高等教育學界注意。. Overview of the Paper 論文章節概述. 3 Establishing a Niche/ Indicating a Gap(研究利基) 1. ƛ¸åï¼šç¤¾æœƒç§‘學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications. DOI 是數位物件識別碼 ( D igital O bject I dentifier ) 的簡稱, 為物件在網路上的唯一識別碼,可用於永久連結並引用. Identify Your Topic within the General Area(描述研究主題在該領域的現況) 1.   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. 2 Results of Quantitative Research(量性研究結果) A. 3 Results of Qualitative Research(質性研究結果) 3. General Sentence Pattern(常用句型) 表達「評論」的句型: 表達「定義」的句型: 表達「如下所述」的句型: 表達「如前所述」的句型: 表達「注意」的句型: 表達「換言之」的句型: 表達「簡言之」的句型: 表達「舉例」的句型: 表達「與有關、關聯」的句型: 表達「與比較」的句型: 表達「相同、類似」的句型: 表達「不同、相反」的句型: 表達「區分、區別」的句型: 表達「組成、包含」的句型: 表達「重要性」的句型: 表達「強調、突顯」的句型: 表達「肇因、因為」的句型: 表達「造成、導致」的句型: 表達「雖然、儘管」的句型: 表達「困難、爭議」的句型: 表達「與一 致、相符」的句型: 表達「可能」的句型:. 姓名: 陳宏昇(Hung-sheng Chen) 查詢紙本館藏 : 畢業系所: 高階主管企管碩士班: 論文名稱: 電動機車購買意願研究分.

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3 Establishing a Niche/ Indicating a Gap(研究利基)
1. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 ç·¨ 號 姓 名 å­¸ æ ¡ ç³» 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. Review of Research Findings 探討研究發現
1 Giving a Possible Explanation for the Results
解釋研究的結果
2 Comparing Your Results with Those of Other Studies
與其他研究做比較
3 Suggesting Implications/Applications of the Study
說明研究的義涵 / 應用
3. 論文名稱(外文): A Study of Influential Factors for Customer Impulse Buying Behavior Online. 1 FINDINGS of Research(研究發現)
3. (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 編 號 姓 名 學 校 系 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. 2 Results of Quantitative Research(量性研究結果)
A.

È«–著名稱: 法定優先權制度研究-兩岸物權法修正草案芻議(A Study on Liens by Operation of Law-A Legislative Suggestion about Property Law in. 姓名: 陳宏昇(Hung-sheng Chen) 查詢紙本館藏 : 畢業系所: 高階主管企管碩士班: 論文名稱: 電動機車購買意願研究分. Identify Your Topic within the General Area(描述研究主題在該領域的現況)
1.   英文研究論文寫作在學術競爭全球化的今日非常重要,而台灣的研究者在這方面的表現向來不俗。我國的國家實驗研究院科技政策研究中心曾做過分析,以National Science Indicators 資料庫搜尋國際學術論文,顯示台灣學者在2009 年共發表24,305 篇論文,在全球約150個國家中排名第16 名,論文數量的能見度相當高。而以論文的品質而言,我國的成績也不錯,從2005 到2009 年的五年期間,共被引用337,133 次,全球排名第19 名。當然整體來說,這樣的研究成績還可以再精益求精、更上一層。但從另一方面,也就是剛加入研究社群的研究生來看,其英文論文寫作的表現就難免令人憂心。主因在於國內研究生的數量於近年內激增,可是目前學生的程度和學校投入的教學資源都不符預期,值得國內高等教育學界注意。. 1 FINDINGS of Research(研究發現)
3. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 ç·¨ 號 姓 名 å­¸ æ ¡ ç³» 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. 論文名稱(外文): A Study of Influential Factors for Customer Impulse Buying Behavior Online.

論文名稱(外文): A Study of Influential Factors for Customer Impulse Buying Behavior Online. General Statements about Your Area of Research(說明該研究領域近年來的發展)
B. 3 Limitations of the Study(研究限制)
4. 姓名: 陳宏昇(Hung-sheng Chen) 查詢紙本館藏 : 畢業系所: 高階主管企管碩士班: 論文名稱: 電動機車購買意願研究分.   另外值得一提的是,筆者過去在各大學和研究機構演講英文論文寫作時,偶爾有聽眾問到,使用別人期刊論文上的句型會不會構成抄襲 (plagiarism) 的問題?我們在此可以做個釐清。首先看一下《韋氏大學辭典》(Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary) 對抄襲的定義為:to commit literary theft: present as new and original an idea or product derived from an existing source(著述上的盜竊:從現存來源衍生,卻以全新獨創的觀念或作品呈現)。而研究論文的常用句型從未被視為是全新或獨創的元素,只有研究的結果和內容才需要凸顯其原創性,這也才是會構成抄襲的部分。再者,美國著名的論文寫作教科書Academic Writing for Graduate Students 作者Swales 和Feak (2004:172) 在這本書中也提到:Of course, borrowing the words and phrases of others can be a useful language learning strategy. 總館1樓採編(教學研究急需,可申請急用) (1 available) 總館2樓論文(請洽總館2樓館員) (1 available). Array書名:社會科學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications. 什麼是「搭配詞」?

「搭配詞」指的就是詞彙的組合,有人把它解釋為「字的朋友」,意思就是指「經常一起出現的字」。我們先來看個例子:

  一名學中文的外國人在課堂測驗的試卷上看到一道填空題:「絞__腦汁」。試卷收上來,老師發現,答案五花八門,但都沒答對,如:「絞光腦汁」、「絞完腦汁」、「絞碎腦汁」。

  「絞盡腦汁」對我們從小講中文的人來說是一個十分常見的搭配用法,但對外國人來說,卻是個十分難的詞語。為什麼「腦汁」要搭配「絞盡」?而不是用「耗盡」、「用光」、「用完」。

這就是「搭配詞」!

  搭配詞的使用,關係到語言的道地與流暢,搭配詞使用得當,才能真正用該語言寫出或說出詞通義達的句子。我們講中文不會有問題,但當使用英文時,就常會「搭錯」詞。

  例如中文說的「開支票」,但在英文卻不是open a check,而是write a check!又如中文的「濃茶」,英文不是thick tea,而是strong tea。搭配詞沒學好,英文永遠不道地。

為什麼「學術搭配詞」對英文論文寫作很重要?

  你可能會問,論文寫作不能使用一般的搭配詞嗎?其實,學術寫作也會用到一般的搭配詞,但由於它涉及專門的領域,許多字彙在一般英文及學術英文中,就會出現語義上的差別,例如:

  approach在一般英文中常表「接近」,如approach the front door(走近前門),但是在學術英文中,approach卻較常表「處理」,如approach the problem(處理此問題);又例如argue在一般英文中我們翻為「爭論」,但在學術英文中,argue卻常解釋為「主張」,如the research argued.

Array書名:社會科學研究與論文寫作:成功發表秘笈(四版),原文名稱:Social Science Research and Writing Skills: Tips for Successful Publications. Comparing Your Results with Those of Other Studies(與其他研究比較)
4. Review of Research Findings 探討研究發現
1 Giving a Possible Explanation for the Results
解釋研究的結果
2 Comparing Your Results with Those of Other Studies
與其他研究做比較
3 Suggesting Implications/Applications of the Study
說明研究的義涵 / 應用
3. 論著名稱: 祭祀公業之研究-以派下權及財產權為中心: 研 究 生: 尤重道: 指導教授: 謝哲勝: 出版日期: 2003: 出版地區:. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 ç·¨ 號 姓 名 å­¸ æ ¡ ç³» 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. 若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購 」。�

退換貨說明�

會員所購買的商品均享有到貨十天的猶豫期(含例假日)。退回之商品必須於猶豫期內寄回。�

辦理退換貨時,商品必須是全新狀態與完整包裝(請注意保持商品本體、配件、贈品、保證書、原廠包裝及所有附隨文件或資料的完整性,切勿缺漏任何配件或損毀原廠外盒)。退回商品無法回復原狀者,恐將影響退貨權益或需負擔部分費用。�

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4 Recommendations for Future Research(建議未來研究)

)和These results are statistically significant. 3 Establishing a Niche/ Indicating a Gap(研究利基)
1. 6 Value of Research(研究價值)
1. 4 Purpose of Research(研究目的)
1. 作者簡介

蔡今中

  現職:台灣科技大學講座教授

  學歷:美國哥倫比亞大學科學教育博士、美國哥倫比亞大學理碩士、美國哈佛大學教育碩士、國立台灣師範大學物理系學士

  經歷:交通大學教育研究所、教育學程中心副教授、交通大學教育研究所教授、交通大學教育研究所所長、師資培育中心主任、國科會科學教育學門召集人

  重要獎項:國科會傑出研究獎、ISI台灣經典引文獎、2006台灣十大潛力人物、第51屆教育部學術獎(2007) 、2013教育部首屆大專教師師鐸獎

  著作:從1996博士畢業以來,已發表過200篇為SSCI收錄之期刊論文(含已被接受刊登者)。目前擔任Computers& Education主編及35個國際期刊的編輯委員或審查委員。

  個人網址:www. Suggestions for Future Research 建議未來研究. Limitations of the Study 研究限制
4. 1 FINDINGS of Research(研究發現)
3. Certainly you would not be plagiarizing if you borrowed items that are commonly or frequently used in academic English or that are part of common knowledge. 推薦序
推薦序
自序
英文研究論文研究方法與格式簡介
INTRODUCTION(緒論)
1. Research Background Information 研究背景
2.   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. Possible Explanations for the Results(解釋研究結果)
B. 網通業者品牌形象與購買意願關係研究: 論文名稱(英) The Impact of Brand Image on Purchase Intention- Example by Networking and Communication Industry:.   換個方式來說,研究論文其實也是由許多語塊或詞組所合成,依其功能大體上可分為內容性語塊 (content-oriented chunks) 和結構性語塊 (organization-oriented chunks)。內容性語塊用來表達每個學術領域不同的研究主題、知識內容和細節資訊,每個人精心研究的內容應該不會一樣;而結構性語塊則主要是用來銜接、連貫、延展、總結或概括研究論文的內容,是種組織語意的架構或框架 (frame),大部分的研究論文都會遵循類似的結構來撰寫。尤其研究論文是種極為正式嚴謹的文體,而從文體學的觀點來看,愈正式的文體,其文體結構和語言特點就愈客觀明確,也就愈容易辨識和歸納出眾所遵循的模式或架構。因此對於初學英文論文寫作者而言,了解論文不同章節段落中的常用句型模式,進而加以模擬練習,應當會有很大的助益。. Special issue published The special issue includes both full length (6,000 to 8,000 words) articles and short reports (<4,000 words). 論著名稱: 祭祀公業之研究-以派下權及財產權為中心: 研 究 生: 尤重道: 指導教授: 謝哲勝: 出版日期: 2003: 出版地區:.Special issue published The special issue includes both full length (6,000 to 8,000 words) articles and short reports (<4,000 words). English was the common language throughout the world. 6 Value of Research(研究價值) 1. (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that. Identify Your Topic within the General Area(描述研究主題在該領域的現況) 1. DOI 是數位物件識別碼 ( D igital O bject I dentifier ) 的簡稱, 為物件在網路上的唯一識別碼,可用於永久連結並引用.探討產品設計觀點對消費者購買意願與滿意度之研究: 論文名稱(英) A Study of the Relationship among Product Design. General Statements about Your Area of Research(說明該研究領域近年來的發展) B. 4 Purpose of Research(研究目的) 1.   再從針對學術寫作 (academic writing) 本身的研究來看,上述的常用句型有學者稱為lexical bundles(詞彙群)(如Biber, Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999),也有人稱之為chunks(語塊)(如Lewis, 2000, 2002)或cluster (詞組)(如Scott, 1996)。無論名稱為何,它們都是指「詞彙組合的頻率是高於隨機的預期,而有助於釐清文本語意以及我們對特定語域的了解」(words which follow each other more frequently than expected by chance, helping to shape text meanings and contribute to our sense of distinctiveness in a register [Hyland, 2008:42])。而且研究結果也指出,愈成熟的作者就愈常使用這些詞彙搭配的型式 (Haswell, 1991),而學習某一研究領域的固定詞組,就能提升在該領域的溝通能力 (Hyland, 2008)。. )和These results are statistically significant. Possible Explanations for the Results(解釋研究結果) B.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。.   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. 6 Value of Research(研究價值) 1.Research Background Information 研究背景 2. Suggestions for Future Research 建議未來研究. 2 Implications/Applications of the Study(研究的義涵/應用) 4. Special issue published The special issue includes both full length (6,000 to 8,000 words) articles and short reports (<4,000 words). 探討產品設計觀點對消費者購買意願與滿意度之研究: 論文名稱(英) A Study of the Relationship among Product Design. 公 告 . [公告] 2016法鼓人文關懷與社會實踐–社會價值與企業社會影響力論壇 2016-04-11公告 時間:2016.   可能大多數人會認為第 (1) 句比較像抄襲,為什麼呢?因為第 (1)句與原句的內容語塊如「電腦輔助教學」和「國內英語教學」是一樣的,難免會讓人聯想其他研究內容也會雷同,而這並不是本書提供指引的寫法和教學立場。相對地,第 (2) 句與原句相同之處是結構性語塊如「本研究旨在探討在上的應用。」每個人都可以使用這樣的句型來表達各自不同的研究內容,也比較不會引起爭議。但就算還有人擔心這樣仍有抄襲的可能性,那其實連結構性語塊也可以改寫,例如改成「此研究的目的在於探究學生學習策略在英語課堂上的使用。」這句的結構和原句都是一樣的,兩句皆在講「這個研究的目的在探討某研究主題在某領域或場所的使用情況。」但這兩句的內容和用字都完全不同,沒有人會認為是抄襲。而這樣的寫作觀念和做法即為本書的理論立場與操作方式。. 4 Graphics and Locations of Results(圖表/研究結果所在).論著名稱: 法定優先權制度研究-兩岸物權法修正草案芻議(A Study on Liens by Operation of Law-A Legislative Suggestion about Property Law in. 論著名稱: 祭祀公業之研究-以派下權及財產權為中心: 研 究 生: 尤重道: 指導教授: 謝哲勝: 出版日期: 2003: 出版地區:. 2015 topco 崇越論文大賞得獎名單 【博士組】 獎 項 編 號 姓 名 學 校 系 所 指 導 教 授 論文題目 最優 論文獎. 1 General Background Information(研究背景) A.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。.   換個方式來說,研究論文其實也是由許多語塊或詞組所合成,依其功能大體上可分為內容性語塊 (content-oriented chunks) 和結構性語塊 (organization-oriented chunks)。內容性語塊用來表達每個學術領域不同的研究主題、知識內容和細節資訊,每個人精心研究的內容應該不會一樣;而結構性語塊則主要是用來銜接、連貫、延展、總結或概括研究論文的內容,是種組織語意的架構或框架 (frame),大部分的研究論文都會遵循類似的結構來撰寫。尤其研究論文是種極為正式嚴謹的文體,而從文體學的觀點來看,愈正式的文體,其文體結構和語言特點就愈客觀明確,也就愈容易辨識和歸納出眾所遵循的模式或架構。因此對於初學英文論文寫作者而言,了解論文不同章節段落中的常用句型模式,進而加以模擬練習,應當會有很大的助益。. Comparing Your Results with Those of Other Studies(與其他研究比較) 4.

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