便宜的文章寫作服務

Sep 29, 2008 · [前言]租屋嘛. Horwitz et al’s theory of foreign language anxiety was used as a theoretical framework in this study. Мобільна версія · 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 少年童書,啟蒙成長-出口成章 文章 寫作 作文: 出口成章 文學啟蒙-Yahoo奇摩拍賣. 多學多記:
古代教育家孔子雲:“學而不思則罔,思而不學則殆。”可見,知識是思維的基礎,知識愈多,思維愈廣 。爲了擴大知識面,增加閱讀量,班級學生每人均訂閱報刊。班級可採取一日賞析一佳作的方法,選取力作,聽後共同賞析,定期召開佳作欣賞交流會。與此同時,要求學生堅持做摘記:①名人語錄。②典型事例。上述 做法既奠定了學生深厚的語文基礎,又拓展了學生的視野,培養了學生思維品質的廣闊性。
2. 服務+ 折扣城; 信箱; App下載; Yahoo. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英. 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小說習作並. 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 在英文標點符號誤用上最有名的笑話應屬「貓熊開槍」事件了,話說有隻貓熊進到一家餐館用餐,吃完後就掏出手槍射擊,不付錢就要離開。服務生趕緊阻止貓熊,並質問它為什麼要做這些事。貓熊聳聳肩,只拿出一本寫作品質欠佳的百科全書要服務生看,上面寫著貓熊的解釋“ Panda: large black-and-white bear-like mammal, native to China. Native English Speaker 當翻譯者,英文絕對沒問題。提供合理的價格與專業的翻譯服務團隊,外籍專業人士校稿。 一定比翻譯社或.

服務+ 折扣城; 信箱; App下載; Yahoo. Horwitz et al’s theory of foreign language anxiety was used as a theoretical framework in this study. 寫作:26部文学经典的经典开场白 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 “那是最美好的时代. 積累語言材料
①每日一名言。由一學生(輪流進行)將名言寫在小黑板上,並做以講解,然後同學們記下來。②閱讀教材中的佳段妙語,要求學生不但要背誦下來,而且抄寫與摘記本上。③老師“補講”的名言、成語等,學生也要做摘記。④報刊中的精彩文章及片斷也是積累語言材料的好教材。在積累材料時要求學生注意三點:一要典 型,二要準確,三要記牢。積累語言時還要注意多摘記有文采的生動活潑的語言。
(三)快速思維訓練——快速作文教學實驗的關鍵環節
快速作文訓練的關鍵是快速思維的訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識,是人腦對客觀 事物的概括、間接的反映。思維的品質,即思維的深刻性、廣闊性、獨立性、批判性、邏輯性、靈活性等是一個人智慧的標誌。在快速作文訓練中,思維訓練有著重要的作用。學生不僅要學習快速作文法,更重要的是要 接受快速思維的訓練。通過學習訓練,學生的思維能力不斷提高,智力不斷開發,進而寫出佳作來。
1. Мобільна версія · 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. Array書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide to Great Copywriting. 動手製作,激趣觀察
通過小實驗、小製作,培養學生的動手能力、觀察能力,使學生心靈手巧,興趣盎然。例如:學習《中國 石拱橋》一文,要求學生製作材料相同、質量相同,但形狀不同的平橋、拱橋各一座。然後讓學生觀察兩座橋的承受能力。通過觀察及對比,學生都能迅速地總結出拱橋結構堅固、形式優美的特點。爲快速寫作《橋》的 說明文積累了素材。
(二)積累寫作材料和語言材料——快速作文教學實驗的基礎
快速作文得法於課內,得益於課外。之所以得益於課外,是因爲它與閱讀教學並行不悖,相輔相成;是因 爲進行廣泛的閱讀極大地豐富了學生的知識,使學生積累了大量的寫作材料、語言材料。大量的閱讀名篇佳作,既拓寬了學生的視野,又使學生的寫作材料不斷充實,受益匪淺。
閱讀、積累、寫作三者關係密切。閱讀是吸收,積累是儲存,寫作是傾吐。要想傾吐得好,暢快淋漓地快 速作文,就得注重平日的吸收和積累,不但要多吸收,多儲存,而且要吸收得精當,儲存得牢固。要用筆記,用腦記。我國元末明初的文學家陶宗儀“積葉成章”寫的《輟耕錄》,就可謂是積累與寫作的成功的範例。由 此可知,厚積而薄發;沒有積累,尤其是沒有厚積,是不可能寫出好文章來的。快速作文訓練把積累寫作材料、語言材料作爲訓練的一項重要內容,是不容忽視的,必須堅持不懈地貫穿於整個訓練過程中的。
1. 口蜜腹劍 虎頭蛇尾 目中無人 貪小便宜 貪得無厭 膽小怕事. 少年童書,啟蒙成長-出口成章 文章 寫作 作文: 出口成章 文學啟蒙-Yahoo奇摩拍賣. 求異求新:
求異,就是創新,求異作文就是求新、求巧、求好。文貴求異,思貴創新,自古皆然。求異,即求異思維 :打破常規,沿著不同方向、不同途徑思考問題。也就是引導學生在審題立意和構思的過程中,突破常規思維束縛,使思維沿著不同方向、不同角度擴散,從多方面思考問題,從而得出與衆不同的結論。
二、快速作文教學實驗的現實意義及作用
著名的語文教育家張志公先生說:“我們的下一代需要什麽樣語文能力呢?需要的將是‘出口成章’的口 頭表達能力,‘一目十行過目成誦’的閱讀能力,‘下筆千言,倚馬可待’的寫作能力。”
快速作文教學主要體現在一個“快”字上,這個“快”與傳統作文教學的“慢”形成鮮明的對比,這是二 者的主要區別之一。寫作實踐課上,學生看到黑板上的命題,就全神貫注、集中精力地快速審題、謀篇佈局、確立主題並快速行文、評改,一點也不能懶散、拖遝和延誤,而是一氣呵成,迅速快捷,在四十分鐘內完成600字左右的文章。快速審題、構思、行文、修改等好習慣的形成並發展成能力,使學生終生受益。
第二,快速作文教學強化訓練了學生的快速思維、求異思維等能力。快速作文教學將傳統作文教學的“先 導後寫”變爲“先寫後導”,這種教學程式上的變革徹底解放了學生的思想,擺脫了先導後寫的條條框框的束縛。學生作文不再受老師指導的限制,思想活躍,思維展開,寫作自由,有利地提高學生的思維能力。這樣一 來,學生思維的獨立性、廣闊性、創造性可以得到充分的發揮,並快速地寫出具有個性特點的與衆不同的文章來,給人以耳目一新之感。
第三,快速作文教學是積極主動的教學,積極主動地作文,更是寫作競賽。它給學生提供的是公平參與競 爭的機會,創造的是參賽取勝的氛圍。這種氛圍,既符合學生樂於參與的心理特點,又吸引著學生競爭取勝。在寫作過程中,學生們爭先恐後地積極主動作文,既增強了時間觀念、競爭意識,又鍛煉了良好的心理品質。
第四,快速作文教學把老師從繁重的作文批改中解放出來。“評閱瀏覽自改法”,既減輕了老師的負擔, 也減輕了學生的課業負擔,同時,在修改中也能提高學生的寫作技巧和鑒賞能力。
第五,快速作文教學批改處理快、評價、反饋快,老師批改作文粗略瀏覽,處理迅速,能及時發現學生作 文中的優點與不足,便於學生修改。評議作文,反饋迅速,褒優評劣,對症下藥,切除“病竈”。批閱處理快,評價反饋快,這也是傳統作文教學不能相比的。如  何  寫  作  文. 結合實際,激趣命題
教師命題,既要注意與《大綱》寫作要求同步,與“單元作文訓練”要求同步,又要從學生實際出發。這 樣,學生才能興致勃勃,有人、事、物可寫,有理可言,有情可抒,進而寫出真實感人、與衆不同的文章來。
激趣命題,既符合學生的心理特點,有針對性、有吸引力,又調動了他們寫作的積極性,學生的才華得以 展露,潛能得以開掘。
3. Мобільна версія · 書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英文報告時. 一、快速作文教學實驗的內容及基本做法
快速作文訓練實際上是一項開發學生寫作潛能的強化訓練。當代的心理學、教育學研究認爲:每個人身上 都有一種未開發的無法估量的潛能。快速作文訓練可在不同程度上開發學生的寫作潛能,因爲不同能力水平的青少年都具有不同程度的未被開發的潛能,多數學生具有可變性優勢。通過強化訓練,學生思維變得活躍敏捷 ,具有了一定的廣泛性、獨立性、靈活性、批判性和創造性等良好的思維品質,從而使未被開發的寫作潛能最大限度地開掘出來,不但能提高寫作水平、語文水平,而且對其他各科的學習都會有很大的促進作用。傳統作 文教學是應試教育,而快速作文教學則是素質教育,這責質教育重在非智力因素的開掘即習慣、能力的培養,重在把寫作變爲學生的一種習慣——受用一生的好習慣;變爲一種能力——受用一生的快速寫、快速修改的能 力並能經受住生活中的各種考驗。
(一)提高寫作興趣、培養寫作情感——快速作文教學實驗的前提:
心理學告訴我們:興趣是獲得知識,形成技能、技巧,開發潛能、智力的內在動力。有了這種內動力的驅 使,學生就會逐漸地對快速作文訓練有好感、有熱情、有信心,進而産生寫作的欲望和濃厚的興趣。
俄國教學論專家斯卡特金說:“要使學生的學習態度染上情感色彩,要引起學生的感受。不考慮學生的情 感,不能引起他們的興趣,就不能使他們始終如一地保持積極的學習態度。”只有當學生對快速作文産生了濃厚的興趣和好感時,快速作文訓練才會有效。
快速作文教學基礎訓練把提高寫作興趣、培養寫作情感作爲一項內容,這是遵循興趣性的原則。寫作興趣 是最好的老師,它源於寫作的需要。有了寫作的需要,也就有了寫作興趣。而寫作興趣的持久濃厚又依賴於寫作的成功。快速作文課,使學生由傳統作文教學的被動消極作文變爲積極主動作文。
1.

寫作文難嗎?有許多同學在學校功課頂呱呱,但是一到了上作文課或回家寫日記的時候,就好像變笨了,眼看著別人振筆疾書,平日的聰明絕頂,全都飛得老遠,為什麼會這樣呢?寫作文真的是這麼困難嗎?
有些同學認為「作文」既然是一種「創作」,看起來學問很大,一定很難,所以乾脆對它退避三舍;有些同學不知道該寫些什麼,一到了寫作文的時候,就覺得腦子空空,擠不出東西來。更有些同學根本懶得動腦筋,隨便應付一下就算了,久而久之當然也就不喜歡作文,愈不喜歡做的事,愈顯得困難,其實,寫作文一點兒也不難。
下面的這段文字,就是要告訴所有對「作文」存著恐懼的同學們,寫作文其實真的並不難!
別忘記 要盡量多聽、多看。生活中,每天都會遭遇到一些不同的人、事、物 ,環境也可能有許多不同的變化,這些都是「無價之寶」喔!也是作文中豐富的材料。總認為自己找不到材料的同學,常常只是一味地去尋找那些「特別」的材料,卻忽略了身邊最珍貴的寶藏。所以要多用耳朵聽,你會聽到許多弦外之音;多用眼睛看,你會看到一個色彩繽紛、豐富熱鬧的世界。上天賦予每個人敏銳的觀察力、靈活的聽力,就是要我們多去注意這個世界,所以我們怎能夠不好好善加利用呢?
若要心和腦並用,光是靠眼睛跟耳朵還是不夠的 ,因為許多人一樣在看,但看過了卻有如過眼雲煙;聽了,卻當成耳邊風,所以除了要細心觀察之外,還要帶著心和腦,並且勤於動用它們,這樣一來你才會發現,那些從前看起來平淡無奇的事,現在怎麼都充滿了樂趣?從前習慣了的聲音,現在聽起來竟這麼富有變化?試試看吧,你的思緒一定會如潮水般湧來,心中的感覺也會永保新鮮的唷,有了新的感觸,作文的選材也就不虞匱乏了呀!. Native English Speaker 當翻譯者,英文絕對沒問題。提供合理的價格與專業的翻譯服務團隊,外籍專業人士校稿。 一定比翻譯社或. 寫作:26部文学经典的经典开场白 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 “那是最美好的时代. 論文寫作委託資料填寫; 論文進度查詢; 委託流程; 慎選寫作團隊的重要性; 常見問答. Мобільна версія · 書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英文報告時. Array書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide to Great Copywriting. 在英文標點符號誤用上最有名的笑話應屬「貓熊開槍」事件了,話說有隻貓熊進到一家餐館用餐,吃完後就掏出手槍射擊,不付錢就要離開。服務生趕緊阻止貓熊,並質問它為什麼要做這些事。貓熊聳聳肩,只拿出一本寫作品質欠佳的百科全書要服務生看,上面寫著貓熊的解釋“ Panda: large black-and-white bear-like mammal, native to China. 一、快速作文教學實驗的內容及基本做法
快速作文訓練實際上是一項開發學生寫作潛能的強化訓練。當代的心理學、教育學研究認爲:每個人身上 都有一種未開發的無法估量的潛能。快速作文訓練可在不同程度上開發學生的寫作潛能,因爲不同能力水平的青少年都具有不同程度的未被開發的潛能,多數學生具有可變性優勢。通過強化訓練,學生思維變得活躍敏捷 ,具有了一定的廣泛性、獨立性、靈活性、批判性和創造性等良好的思維品質,從而使未被開發的寫作潛能最大限度地開掘出來,不但能提高寫作水平、語文水平,而且對其他各科的學習都會有很大的促進作用。傳統作 文教學是應試教育,而快速作文教學則是素質教育,這責質教育重在非智力因素的開掘即習慣、能力的培養,重在把寫作變爲學生的一種習慣——受用一生的好習慣;變爲一種能力——受用一生的快速寫、快速修改的能 力並能經受住生活中的各種考驗。
(一)提高寫作興趣、培養寫作情感——快速作文教學實驗的前提:
心理學告訴我們:興趣是獲得知識,形成技能、技巧,開發潛能、智力的內在動力。有了這種內動力的驅 使,學生就會逐漸地對快速作文訓練有好感、有熱情、有信心,進而産生寫作的欲望和濃厚的興趣。
俄國教學論專家斯卡特金說:“要使學生的學習態度染上情感色彩,要引起學生的感受。不考慮學生的情 感,不能引起他們的興趣,就不能使他們始終如一地保持積極的學習態度。”只有當學生對快速作文産生了濃厚的興趣和好感時,快速作文訓練才會有效。
快速作文教學基礎訓練把提高寫作興趣、培養寫作情感作爲一項內容,這是遵循興趣性的原則。寫作興趣 是最好的老師,它源於寫作的需要。有了寫作的需要,也就有了寫作興趣。而寫作興趣的持久濃厚又依賴於寫作的成功。快速作文課,使學生由傳統作文教學的被動消極作文變爲積極主動作文。
1.

論文寫作委託資料填寫; 論文進度查詢; 委託流程; 慎選寫作團隊的重要性; 常見問答. 積累語言材料
①每日一名言。由一學生(輪流進行)將名言寫在小黑板上,並做以講解,然後同學們記下來。②閱讀教材中的佳段妙語,要求學生不但要背誦下來,而且抄寫與摘記本上。③老師“補講”的名言、成語等,學生也要做摘記。④報刊中的精彩文章及片斷也是積累語言材料的好教材。在積累材料時要求學生注意三點:一要典 型,二要準確,三要記牢。積累語言時還要注意多摘記有文采的生動活潑的語言。
(三)快速思維訓練——快速作文教學實驗的關鍵環節
快速作文訓練的關鍵是快速思維的訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識,是人腦對客觀 事物的概括、間接的反映。思維的品質,即思維的深刻性、廣闊性、獨立性、批判性、邏輯性、靈活性等是一個人智慧的標誌。在快速作文訓練中,思維訓練有著重要的作用。學生不僅要學習快速作文法,更重要的是要 接受快速思維的訓練。通過學習訓練,學生的思維能力不斷提高,智力不斷開發,進而寫出佳作來。
1. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英. Sep 29, 2008 · [前言]租屋嘛. Native English Speaker 當翻譯者,英文絕對沒問題。提供合理的價格與專業的翻譯服務團隊,外籍專業人士校稿。 一定比翻譯社或. 接著,我們再來討論一下 實際寫作時,應該要注意的幾項重點:
﹝要有目的的寫﹞
寫作的時候,首先當然要想想,究竟是為誰寫這篇文章?為了什麼理由而寫?讀者可能會是哪些人?然後,再針對設定好的讀者對象、目的,去搜尋最適合的素材來寫。
﹝要用流暢的文句﹞
也許有的同學平常看了許多書籍,所以喜歡在寫作文時運用很多的成語、典故,為了要遷就這些成語或典故,文句往往便會不夠通順流暢,這樣一來,反而破壞了一篇好文章。因此 寫作時,要儘量將文句處理得流暢些,讓人一看就能明白。
﹝要用正確的字﹞
這是一個很基本的常識,要寫正確的字,寫作時不要寫「錯」字,寫錯字容易造成誤解,也會令一篇原本還算不錯的文章產生遺憾。儘量用自己認得的字,要不然查字典也是很好的解決辦法。千萬不要常常只是自己「以為」某個字應該是正確的,或覺得那個字跟這個字意思或筆劃差不多,寫下去應該沒關係吧。 很多常寫錯字的同學,就是因為這種不在乎自己寫錯字的想法,才會總會錯字連篇的。
﹝寫作層次要分明﹞
仔細安排一篇文章的先後順序,哪裡放在前,哪裡擺在後,道理的合理與否?前後情緒連慣嗎?各段落有無清楚區別?起承轉合的層次是否精彩而分明?如果以上所討論的這些重點都能做到,並且也能經常練習書寫的話,相信不久之後,各位同學一定也會大聲地喊著:「寫作文一點兒也不難嘛!」. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小. 少年童書,啟蒙成長-出口成章 文章 寫作 作文: 出口成章 文學啟蒙-Yahoo奇摩拍賣. Мобільна версія · 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 服務+ 折扣城; 信箱; App下載; Yahoo. 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 動手製作,激趣觀察
通過小實驗、小製作,培養學生的動手能力、觀察能力,使學生心靈手巧,興趣盎然。例如:學習《中國 石拱橋》一文,要求學生製作材料相同、質量相同,但形狀不同的平橋、拱橋各一座。然後讓學生觀察兩座橋的承受能力。通過觀察及對比,學生都能迅速地總結出拱橋結構堅固、形式優美的特點。爲快速寫作《橋》的 說明文積累了素材。
(二)積累寫作材料和語言材料——快速作文教學實驗的基礎
快速作文得法於課內,得益於課外。之所以得益於課外,是因爲它與閱讀教學並行不悖,相輔相成;是因 爲進行廣泛的閱讀極大地豐富了學生的知識,使學生積累了大量的寫作材料、語言材料。大量的閱讀名篇佳作,既拓寬了學生的視野,又使學生的寫作材料不斷充實,受益匪淺。
閱讀、積累、寫作三者關係密切。閱讀是吸收,積累是儲存,寫作是傾吐。要想傾吐得好,暢快淋漓地快 速作文,就得注重平日的吸收和積累,不但要多吸收,多儲存,而且要吸收得精當,儲存得牢固。要用筆記,用腦記。我國元末明初的文學家陶宗儀“積葉成章”寫的《輟耕錄》,就可謂是積累與寫作的成功的範例。由 此可知,厚積而薄發;沒有積累,尤其是沒有厚積,是不可能寫出好文章來的。快速作文訓練把積累寫作材料、語言材料作爲訓練的一項重要內容,是不容忽視的,必須堅持不懈地貫穿於整個訓練過程中的。
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結合實際,激趣命題
教師命題,既要注意與《大綱》寫作要求同步,與“單元作文訓練”要求同步,又要從學生實際出發。這 樣,學生才能興致勃勃,有人、事、物可寫,有理可言,有情可抒,進而寫出真實感人、與衆不同的文章來。
激趣命題,既符合學生的心理特點,有針對性、有吸引力,又調動了他們寫作的積極性,學生的才華得以 展露,潛能得以開掘。
3. 多學多記:
古代教育家孔子雲:“學而不思則罔,思而不學則殆。”可見,知識是思維的基礎,知識愈多,思維愈廣 。爲了擴大知識面,增加閱讀量,班級學生每人均訂閱報刊。班級可採取一日賞析一佳作的方法,選取力作,聽後共同賞析,定期召開佳作欣賞交流會。與此同時,要求學生堅持做摘記:①名人語錄。②典型事例。上述 做法既奠定了學生深厚的語文基礎,又拓展了學生的視野,培養了學生思維品質的廣闊性。
2. Native English Speaker 當翻譯者,英文絕對沒問題。提供合理的價格與專業的翻譯服務團隊,外籍專業人士校稿。 一定比翻譯社或. Sep 29, 2008 · [前言]租屋嘛. 寫作文難嗎?有許多同學在學校功課頂呱呱,但是一到了上作文課或回家寫日記的時候,就好像變笨了,眼看著別人振筆疾書,平日的聰明絕頂,全都飛得老遠,為什麼會這樣呢?寫作文真的是這麼困難嗎?
有些同學認為「作文」既然是一種「創作」,看起來學問很大,一定很難,所以乾脆對它退避三舍;有些同學不知道該寫些什麼,一到了寫作文的時候,就覺得腦子空空,擠不出東西來。更有些同學根本懶得動腦筋,隨便應付一下就算了,久而久之當然也就不喜歡作文,愈不喜歡做的事,愈顯得困難,其實,寫作文一點兒也不難。
下面的這段文字,就是要告訴所有對「作文」存著恐懼的同學們,寫作文其實真的並不難!
別忘記 要盡量多聽、多看。生活中,每天都會遭遇到一些不同的人、事、物 ,環境也可能有許多不同的變化,這些都是「無價之寶」喔!也是作文中豐富的材料。總認為自己找不到材料的同學,常常只是一味地去尋找那些「特別」的材料,卻忽略了身邊最珍貴的寶藏。所以要多用耳朵聽,你會聽到許多弦外之音;多用眼睛看,你會看到一個色彩繽紛、豐富熱鬧的世界。上天賦予每個人敏銳的觀察力、靈活的聽力,就是要我們多去注意這個世界,所以我們怎能夠不好好善加利用呢?
若要心和腦並用,光是靠眼睛跟耳朵還是不夠的 ,因為許多人一樣在看,但看過了卻有如過眼雲煙;聽了,卻當成耳邊風,所以除了要細心觀察之外,還要帶著心和腦,並且勤於動用它們,這樣一來你才會發現,那些從前看起來平淡無奇的事,現在怎麼都充滿了樂趣?從前習慣了的聲音,現在聽起來竟這麼富有變化?試試看吧,你的思緒一定會如潮水般湧來,心中的感覺也會永保新鮮的唷,有了新的感觸,作文的選材也就不虞匱乏了呀!. Мобільна версія · 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小. 寫作:26部文学经典的经典开场白 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 “那是最美好的时代. 求異求新:
求異,就是創新,求異作文就是求新、求巧、求好。文貴求異,思貴創新,自古皆然。求異,即求異思維 :打破常規,沿著不同方向、不同途徑思考問題。也就是引導學生在審題立意和構思的過程中,突破常規思維束縛,使思維沿著不同方向、不同角度擴散,從多方面思考問題,從而得出與衆不同的結論。
二、快速作文教學實驗的現實意義及作用
著名的語文教育家張志公先生說:“我們的下一代需要什麽樣語文能力呢?需要的將是‘出口成章’的口 頭表達能力,‘一目十行過目成誦’的閱讀能力,‘下筆千言,倚馬可待’的寫作能力。”
快速作文教學主要體現在一個“快”字上,這個“快”與傳統作文教學的“慢”形成鮮明的對比,這是二 者的主要區別之一。寫作實踐課上,學生看到黑板上的命題,就全神貫注、集中精力地快速審題、謀篇佈局、確立主題並快速行文、評改,一點也不能懶散、拖遝和延誤,而是一氣呵成,迅速快捷,在四十分鐘內完成600字左右的文章。快速審題、構思、行文、修改等好習慣的形成並發展成能力,使學生終生受益。
第二,快速作文教學強化訓練了學生的快速思維、求異思維等能力。快速作文教學將傳統作文教學的“先 導後寫”變爲“先寫後導”,這種教學程式上的變革徹底解放了學生的思想,擺脫了先導後寫的條條框框的束縛。學生作文不再受老師指導的限制,思想活躍,思維展開,寫作自由,有利地提高學生的思維能力。這樣一 來,學生思維的獨立性、廣闊性、創造性可以得到充分的發揮,並快速地寫出具有個性特點的與衆不同的文章來,給人以耳目一新之感。
第三,快速作文教學是積極主動的教學,積極主動地作文,更是寫作競賽。它給學生提供的是公平參與競 爭的機會,創造的是參賽取勝的氛圍。這種氛圍,既符合學生樂於參與的心理特點,又吸引著學生競爭取勝。在寫作過程中,學生們爭先恐後地積極主動作文,既增強了時間觀念、競爭意識,又鍛煉了良好的心理品質。
第四,快速作文教學把老師從繁重的作文批改中解放出來。“評閱瀏覽自改法”,既減輕了老師的負擔, 也減輕了學生的課業負擔,同時,在修改中也能提高學生的寫作技巧和鑒賞能力。
第五,快速作文教學批改處理快、評價、反饋快,老師批改作文粗略瀏覽,處理迅速,能及時發現學生作 文中的優點與不足,便於學生修改。評議作文,反饋迅速,褒優評劣,對症下藥,切除“病竈”。批閱處理快,評價反饋快,這也是傳統作文教學不能相比的。如  何  寫  作  文. ”有些人可能看完這句英文後還是笑不出來,其實笑點就是在最後一個逗號上。就是因為加上這個逗號,意思變成「 貓熊是大型黑白相間、外型像熊的哺乳動物,原產中國,吃 (eats) 、射擊 (shoots) 、離開 (leaves) 」。如果讀者看到這還是笑不出來,那就證明你的確需要多多學習英文標點符號了。正確的寫法應該把最後一個逗號刪除,成為 Eats shoots and leaves ,意思是「吃嫩芽 (shoots) 和葉子 (leaves) 」。 英國作家 Truss(2003) 甚至還以此笑話為書名寫了一本暢銷國際的英文標點符號書 Eats, Shoots, & Leaves ( 台灣譯為《教唆熊貓開槍的,》 ) 。. 積累語言材料
①每日一名言。由一學生(輪流進行)將名言寫在小黑板上,並做以講解,然後同學們記下來。②閱讀教材中的佳段妙語,要求學生不但要背誦下來,而且抄寫與摘記本上。③老師“補講”的名言、成語等,學生也要做摘記。④報刊中的精彩文章及片斷也是積累語言材料的好教材。在積累材料時要求學生注意三點:一要典 型,二要準確,三要記牢。積累語言時還要注意多摘記有文采的生動活潑的語言。
(三)快速思維訓練——快速作文教學實驗的關鍵環節
快速作文訓練的關鍵是快速思維的訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識,是人腦對客觀 事物的概括、間接的反映。思維的品質,即思維的深刻性、廣闊性、獨立性、批判性、邏輯性、靈活性等是一個人智慧的標誌。在快速作文訓練中,思維訓練有著重要的作用。學生不僅要學習快速作文法,更重要的是要 接受快速思維的訓練。通過學習訓練,學生的思維能力不斷提高,智力不斷開發,進而寫出佳作來。
1. 口蜜腹劍 虎頭蛇尾 目中無人 貪小便宜 貪得無厭 膽小怕事. 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英文報告時.

線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英文報告時. 動手製作,激趣觀察
通過小實驗、小製作,培養學生的動手能力、觀察能力,使學生心靈手巧,興趣盎然。例如:學習《中國 石拱橋》一文,要求學生製作材料相同、質量相同,但形狀不同的平橋、拱橋各一座。然後讓學生觀察兩座橋的承受能力。通過觀察及對比,學生都能迅速地總結出拱橋結構堅固、形式優美的特點。爲快速寫作《橋》的 說明文積累了素材。
(二)積累寫作材料和語言材料——快速作文教學實驗的基礎
快速作文得法於課內,得益於課外。之所以得益於課外,是因爲它與閱讀教學並行不悖,相輔相成;是因 爲進行廣泛的閱讀極大地豐富了學生的知識,使學生積累了大量的寫作材料、語言材料。大量的閱讀名篇佳作,既拓寬了學生的視野,又使學生的寫作材料不斷充實,受益匪淺。
閱讀、積累、寫作三者關係密切。閱讀是吸收,積累是儲存,寫作是傾吐。要想傾吐得好,暢快淋漓地快 速作文,就得注重平日的吸收和積累,不但要多吸收,多儲存,而且要吸收得精當,儲存得牢固。要用筆記,用腦記。我國元末明初的文學家陶宗儀“積葉成章”寫的《輟耕錄》,就可謂是積累與寫作的成功的範例。由 此可知,厚積而薄發;沒有積累,尤其是沒有厚積,是不可能寫出好文章來的。快速作文訓練把積累寫作材料、語言材料作爲訓練的一項重要內容,是不容忽視的,必須堅持不懈地貫穿於整個訓練過程中的。
1. Horwitz et al’s theory of foreign language anxiety was used as a theoretical framework in this study. 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小說習作並. 求異求新:
求異,就是創新,求異作文就是求新、求巧、求好。文貴求異,思貴創新,自古皆然。求異,即求異思維 :打破常規,沿著不同方向、不同途徑思考問題。也就是引導學生在審題立意和構思的過程中,突破常規思維束縛,使思維沿著不同方向、不同角度擴散,從多方面思考問題,從而得出與衆不同的結論。
二、快速作文教學實驗的現實意義及作用
著名的語文教育家張志公先生說:“我們的下一代需要什麽樣語文能力呢?需要的將是‘出口成章’的口 頭表達能力,‘一目十行過目成誦’的閱讀能力,‘下筆千言,倚馬可待’的寫作能力。”
快速作文教學主要體現在一個“快”字上,這個“快”與傳統作文教學的“慢”形成鮮明的對比,這是二 者的主要區別之一。寫作實踐課上,學生看到黑板上的命題,就全神貫注、集中精力地快速審題、謀篇佈局、確立主題並快速行文、評改,一點也不能懶散、拖遝和延誤,而是一氣呵成,迅速快捷,在四十分鐘內完成600字左右的文章。快速審題、構思、行文、修改等好習慣的形成並發展成能力,使學生終生受益。
第二,快速作文教學強化訓練了學生的快速思維、求異思維等能力。快速作文教學將傳統作文教學的“先 導後寫”變爲“先寫後導”,這種教學程式上的變革徹底解放了學生的思想,擺脫了先導後寫的條條框框的束縛。學生作文不再受老師指導的限制,思想活躍,思維展開,寫作自由,有利地提高學生的思維能力。這樣一 來,學生思維的獨立性、廣闊性、創造性可以得到充分的發揮,並快速地寫出具有個性特點的與衆不同的文章來,給人以耳目一新之感。
第三,快速作文教學是積極主動的教學,積極主動地作文,更是寫作競賽。它給學生提供的是公平參與競 爭的機會,創造的是參賽取勝的氛圍。這種氛圍,既符合學生樂於參與的心理特點,又吸引著學生競爭取勝。在寫作過程中,學生們爭先恐後地積極主動作文,既增強了時間觀念、競爭意識,又鍛煉了良好的心理品質。
第四,快速作文教學把老師從繁重的作文批改中解放出來。“評閱瀏覽自改法”,既減輕了老師的負擔, 也減輕了學生的課業負擔,同時,在修改中也能提高學生的寫作技巧和鑒賞能力。
第五,快速作文教學批改處理快、評價、反饋快,老師批改作文粗略瀏覽,處理迅速,能及時發現學生作 文中的優點與不足,便於學生修改。評議作文,反饋迅速,褒優評劣,對症下藥,切除“病竈”。批閱處理快,評價反饋快,這也是傳統作文教學不能相比的。如  何  寫  作  文. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小. 口蜜腹劍 虎頭蛇尾 目中無人 貪小便宜 貪得無厭 膽小怕事. 結合實際,激趣命題
教師命題,既要注意與《大綱》寫作要求同步,與“單元作文訓練”要求同步,又要從學生實際出發。這 樣,學生才能興致勃勃,有人、事、物可寫,有理可言,有情可抒,進而寫出真實感人、與衆不同的文章來。
激趣命題,既符合學生的心理特點,有針對性、有吸引力,又調動了他們寫作的積極性,學生的才華得以 展露,潛能得以開掘。
3. 在英文標點符號誤用上最有名的笑話應屬「貓熊開槍」事件了,話說有隻貓熊進到一家餐館用餐,吃完後就掏出手槍射擊,不付錢就要離開。服務生趕緊阻止貓熊,並質問它為什麼要做這些事。貓熊聳聳肩,只拿出一本寫作品質欠佳的百科全書要服務生看,上面寫著貓熊的解釋“ Panda: large black-and-white bear-like mammal, native to China. Мобільна версія · 書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英. 多學多記:
古代教育家孔子雲:“學而不思則罔,思而不學則殆。”可見,知識是思維的基礎,知識愈多,思維愈廣 。爲了擴大知識面,增加閱讀量,班級學生每人均訂閱報刊。班級可採取一日賞析一佳作的方法,選取力作,聽後共同賞析,定期召開佳作欣賞交流會。與此同時,要求學生堅持做摘記:①名人語錄。②典型事例。上述 做法既奠定了學生深厚的語文基礎,又拓展了學生的視野,培養了學生思維品質的廣闊性。
2. 一、快速作文教學實驗的內容及基本做法
快速作文訓練實際上是一項開發學生寫作潛能的強化訓練。當代的心理學、教育學研究認爲:每個人身上 都有一種未開發的無法估量的潛能。快速作文訓練可在不同程度上開發學生的寫作潛能,因爲不同能力水平的青少年都具有不同程度的未被開發的潛能,多數學生具有可變性優勢。通過強化訓練,學生思維變得活躍敏捷 ,具有了一定的廣泛性、獨立性、靈活性、批判性和創造性等良好的思維品質,從而使未被開發的寫作潛能最大限度地開掘出來,不但能提高寫作水平、語文水平,而且對其他各科的學習都會有很大的促進作用。傳統作 文教學是應試教育,而快速作文教學則是素質教育,這責質教育重在非智力因素的開掘即習慣、能力的培養,重在把寫作變爲學生的一種習慣——受用一生的好習慣;變爲一種能力——受用一生的快速寫、快速修改的能 力並能經受住生活中的各種考驗。
(一)提高寫作興趣、培養寫作情感——快速作文教學實驗的前提:
心理學告訴我們:興趣是獲得知識,形成技能、技巧,開發潛能、智力的內在動力。有了這種內動力的驅 使,學生就會逐漸地對快速作文訓練有好感、有熱情、有信心,進而産生寫作的欲望和濃厚的興趣。
俄國教學論專家斯卡特金說:“要使學生的學習態度染上情感色彩,要引起學生的感受。不考慮學生的情 感,不能引起他們的興趣,就不能使他們始終如一地保持積極的學習態度。”只有當學生對快速作文産生了濃厚的興趣和好感時,快速作文訓練才會有效。
快速作文教學基礎訓練把提高寫作興趣、培養寫作情感作爲一項內容,這是遵循興趣性的原則。寫作興趣 是最好的老師,它源於寫作的需要。有了寫作的需要,也就有了寫作興趣。而寫作興趣的持久濃厚又依賴於寫作的成功。快速作文課,使學生由傳統作文教學的被動消極作文變爲積極主動作文。
1. 寫作文難嗎?有許多同學在學校功課頂呱呱,但是一到了上作文課或回家寫日記的時候,就好像變笨了,眼看著別人振筆疾書,平日的聰明絕頂,全都飛得老遠,為什麼會這樣呢?寫作文真的是這麼困難嗎?
有些同學認為「作文」既然是一種「創作」,看起來學問很大,一定很難,所以乾脆對它退避三舍;有些同學不知道該寫些什麼,一到了寫作文的時候,就覺得腦子空空,擠不出東西來。更有些同學根本懶得動腦筋,隨便應付一下就算了,久而久之當然也就不喜歡作文,愈不喜歡做的事,愈顯得困難,其實,寫作文一點兒也不難。
下面的這段文字,就是要告訴所有對「作文」存著恐懼的同學們,寫作文其實真的並不難!
別忘記 要盡量多聽、多看。生活中,每天都會遭遇到一些不同的人、事、物 ,環境也可能有許多不同的變化,這些都是「無價之寶」喔!也是作文中豐富的材料。總認為自己找不到材料的同學,常常只是一味地去尋找那些「特別」的材料,卻忽略了身邊最珍貴的寶藏。所以要多用耳朵聽,你會聽到許多弦外之音;多用眼睛看,你會看到一個色彩繽紛、豐富熱鬧的世界。上天賦予每個人敏銳的觀察力、靈活的聽力,就是要我們多去注意這個世界,所以我們怎能夠不好好善加利用呢?
若要心和腦並用,光是靠眼睛跟耳朵還是不夠的 ,因為許多人一樣在看,但看過了卻有如過眼雲煙;聽了,卻當成耳邊風,所以除了要細心觀察之外,還要帶著心和腦,並且勤於動用它們,這樣一來你才會發現,那些從前看起來平淡無奇的事,現在怎麼都充滿了樂趣?從前習慣了的聲音,現在聽起來竟這麼富有變化?試試看吧,你的思緒一定會如潮水般湧來,心中的感覺也會永保新鮮的唷,有了新的感觸,作文的選材也就不虞匱乏了呀!. Array書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide to Great Copywriting. 設疑提問:
快速作文課上的講評,是培養學生積極主動思維的有利契機。思起於疑,有疑才有問,有問才有思,多疑 才會多問,多問才會多思。講評須設疑。有疑卻教無疑。師問生,生問生,無疑到有疑,有疑到無疑。如此反複,學生在講評過程中要談出自己的獨特見解,就得思想高度集中,思維積極活躍。解疑,既培養了學生善於 思索、積極思維的好習慣,也培養了他們思維品質的靈活性、深刻性。
3.

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教師命題,既要注意與《大綱》寫作要求同步,與“單元作文訓練”要求同步,又要從學生實際出發。這 樣,學生才能興致勃勃,有人、事、物可寫,有理可言,有情可抒,進而寫出真實感人、與衆不同的文章來。
激趣命題,既符合學生的心理特點,有針對性、有吸引力,又調動了他們寫作的積極性,學生的才華得以 展露,潛能得以開掘。
3. Мобільна версія · 書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide. ”有些人可能看完這句英文後還是笑不出來,其實笑點就是在最後一個逗號上。就是因為加上這個逗號,意思變成「 貓熊是大型黑白相間、外型像熊的哺乳動物,原產中國,吃 (eats) 、射擊 (shoots) 、離開 (leaves) 」。如果讀者看到這還是笑不出來,那就證明你的確需要多多學習英文標點符號了。正確的寫法應該把最後一個逗號刪除,成為 Eats shoots and leaves ,意思是「吃嫩芽 (shoots) 和葉子 (leaves) 」。 英國作家 Truss(2003) 甚至還以此笑話為書名寫了一本暢銷國際的英文標點符號書 Eats, Shoots, & Leaves ( 台灣譯為《教唆熊貓開槍的,》 ) 。. Array書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide to Great Copywriting. Horwitz et al’s theory of foreign language anxiety was used as a theoretical framework in this study. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英. 設疑提問:
快速作文課上的講評,是培養學生積極主動思維的有利契機。思起於疑,有疑才有問,有問才有思,多疑 才會多問,多問才會多思。講評須設疑。有疑卻教無疑。師問生,生問生,無疑到有疑,有疑到無疑。如此反複,學生在講評過程中要談出自己的獨特見解,就得思想高度集中,思維積極活躍。解疑,既培養了學生善於 思索、積極思維的好習慣,也培養了他們思維品質的靈活性、深刻性。
3. 多學多記:
古代教育家孔子雲:“學而不思則罔,思而不學則殆。”可見,知識是思維的基礎,知識愈多,思維愈廣 。爲了擴大知識面,增加閱讀量,班級學生每人均訂閱報刊。班級可採取一日賞析一佳作的方法,選取力作,聽後共同賞析,定期召開佳作欣賞交流會。與此同時,要求學生堅持做摘記:①名人語錄。②典型事例。上述 做法既奠定了學生深厚的語文基礎,又拓展了學生的視野,培養了學生思維品質的廣闊性。
2. 寫作文難嗎?有許多同學在學校功課頂呱呱,但是一到了上作文課或回家寫日記的時候,就好像變笨了,眼看著別人振筆疾書,平日的聰明絕頂,全都飛得老遠,為什麼會這樣呢?寫作文真的是這麼困難嗎?
有些同學認為「作文」既然是一種「創作」,看起來學問很大,一定很難,所以乾脆對它退避三舍;有些同學不知道該寫些什麼,一到了寫作文的時候,就覺得腦子空空,擠不出東西來。更有些同學根本懶得動腦筋,隨便應付一下就算了,久而久之當然也就不喜歡作文,愈不喜歡做的事,愈顯得困難,其實,寫作文一點兒也不難。
下面的這段文字,就是要告訴所有對「作文」存著恐懼的同學們,寫作文其實真的並不難!
別忘記 要盡量多聽、多看。生活中,每天都會遭遇到一些不同的人、事、物 ,環境也可能有許多不同的變化,這些都是「無價之寶」喔!也是作文中豐富的材料。總認為自己找不到材料的同學,常常只是一味地去尋找那些「特別」的材料,卻忽略了身邊最珍貴的寶藏。所以要多用耳朵聽,你會聽到許多弦外之音;多用眼睛看,你會看到一個色彩繽紛、豐富熱鬧的世界。上天賦予每個人敏銳的觀察力、靈活的聽力,就是要我們多去注意這個世界,所以我們怎能夠不好好善加利用呢?
若要心和腦並用,光是靠眼睛跟耳朵還是不夠的 ,因為許多人一樣在看,但看過了卻有如過眼雲煙;聽了,卻當成耳邊風,所以除了要細心觀察之外,還要帶著心和腦,並且勤於動用它們,這樣一來你才會發現,那些從前看起來平淡無奇的事,現在怎麼都充滿了樂趣?從前習慣了的聲音,現在聽起來竟這麼富有變化?試試看吧,你的思緒一定會如潮水般湧來,心中的感覺也會永保新鮮的唷,有了新的感觸,作文的選材也就不虞匱乏了呀!. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小. 接著,我們再來討論一下 實際寫作時,應該要注意的幾項重點:
﹝要有目的的寫﹞
寫作的時候,首先當然要想想,究竟是為誰寫這篇文章?為了什麼理由而寫?讀者可能會是哪些人?然後,再針對設定好的讀者對象、目的,去搜尋最適合的素材來寫。
﹝要用流暢的文句﹞
也許有的同學平常看了許多書籍,所以喜歡在寫作文時運用很多的成語、典故,為了要遷就這些成語或典故,文句往往便會不夠通順流暢,這樣一來,反而破壞了一篇好文章。因此 寫作時,要儘量將文句處理得流暢些,讓人一看就能明白。
﹝要用正確的字﹞
這是一個很基本的常識,要寫正確的字,寫作時不要寫「錯」字,寫錯字容易造成誤解,也會令一篇原本還算不錯的文章產生遺憾。儘量用自己認得的字,要不然查字典也是很好的解決辦法。千萬不要常常只是自己「以為」某個字應該是正確的,或覺得那個字跟這個字意思或筆劃差不多,寫下去應該沒關係吧。 很多常寫錯字的同學,就是因為這種不在乎自己寫錯字的想法,才會總會錯字連篇的。
﹝寫作層次要分明﹞
仔細安排一篇文章的先後順序,哪裡放在前,哪裡擺在後,道理的合理與否?前後情緒連慣嗎?各段落有無清楚區別?起承轉合的層次是否精彩而分明?如果以上所討論的這些重點都能做到,並且也能經常練習書寫的話,相信不久之後,各位同學一定也會大聲地喊著:「寫作文一點兒也不難嘛!」. 動手製作,激趣觀察
通過小實驗、小製作,培養學生的動手能力、觀察能力,使學生心靈手巧,興趣盎然。例如:學習《中國 石拱橋》一文,要求學生製作材料相同、質量相同,但形狀不同的平橋、拱橋各一座。然後讓學生觀察兩座橋的承受能力。通過觀察及對比,學生都能迅速地總結出拱橋結構堅固、形式優美的特點。爲快速寫作《橋》的 說明文積累了素材。
(二)積累寫作材料和語言材料——快速作文教學實驗的基礎
快速作文得法於課內,得益於課外。之所以得益於課外,是因爲它與閱讀教學並行不悖,相輔相成;是因 爲進行廣泛的閱讀極大地豐富了學生的知識,使學生積累了大量的寫作材料、語言材料。大量的閱讀名篇佳作,既拓寬了學生的視野,又使學生的寫作材料不斷充實,受益匪淺。
閱讀、積累、寫作三者關係密切。閱讀是吸收,積累是儲存,寫作是傾吐。要想傾吐得好,暢快淋漓地快 速作文,就得注重平日的吸收和積累,不但要多吸收,多儲存,而且要吸收得精當,儲存得牢固。要用筆記,用腦記。我國元末明初的文學家陶宗儀“積葉成章”寫的《輟耕錄》,就可謂是積累與寫作的成功的範例。由 此可知,厚積而薄發;沒有積累,尤其是沒有厚積,是不可能寫出好文章來的。快速作文訓練把積累寫作材料、語言材料作爲訓練的一項重要內容,是不容忽視的,必須堅持不懈地貫穿於整個訓練過程中的。
1. Sep 29, 2008 · [前言]租屋嘛. 在英文標點符號誤用上最有名的笑話應屬「貓熊開槍」事件了,話說有隻貓熊進到一家餐館用餐,吃完後就掏出手槍射擊,不付錢就要離開。服務生趕緊阻止貓熊,並質問它為什麼要做這些事。貓熊聳聳肩,只拿出一本寫作品質欠佳的百科全書要服務生看,上面寫著貓熊的解釋“ Panda: large black-and-white bear-like mammal, native to China. 一、快速作文教學實驗的內容及基本做法
快速作文訓練實際上是一項開發學生寫作潛能的強化訓練。當代的心理學、教育學研究認爲:每個人身上 都有一種未開發的無法估量的潛能。快速作文訓練可在不同程度上開發學生的寫作潛能,因爲不同能力水平的青少年都具有不同程度的未被開發的潛能,多數學生具有可變性優勢。通過強化訓練,學生思維變得活躍敏捷 ,具有了一定的廣泛性、獨立性、靈活性、批判性和創造性等良好的思維品質,從而使未被開發的寫作潛能最大限度地開掘出來,不但能提高寫作水平、語文水平,而且對其他各科的學習都會有很大的促進作用。傳統作 文教學是應試教育,而快速作文教學則是素質教育,這責質教育重在非智力因素的開掘即習慣、能力的培養,重在把寫作變爲學生的一種習慣——受用一生的好習慣;變爲一種能力——受用一生的快速寫、快速修改的能 力並能經受住生活中的各種考驗。
(一)提高寫作興趣、培養寫作情感——快速作文教學實驗的前提:
心理學告訴我們:興趣是獲得知識,形成技能、技巧,開發潛能、智力的內在動力。有了這種內動力的驅 使,學生就會逐漸地對快速作文訓練有好感、有熱情、有信心,進而産生寫作的欲望和濃厚的興趣。
俄國教學論專家斯卡特金說:“要使學生的學習態度染上情感色彩,要引起學生的感受。不考慮學生的情 感,不能引起他們的興趣,就不能使他們始終如一地保持積極的學習態度。”只有當學生對快速作文産生了濃厚的興趣和好感時,快速作文訓練才會有效。
快速作文教學基礎訓練把提高寫作興趣、培養寫作情感作爲一項內容,這是遵循興趣性的原則。寫作興趣 是最好的老師,它源於寫作的需要。有了寫作的需要,也就有了寫作興趣。而寫作興趣的持久濃厚又依賴於寫作的成功。快速作文課,使學生由傳統作文教學的被動消極作文變爲積極主動作文。
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教師命題,既要注意與《大綱》寫作要求同步,與“單元作文訓練”要求同步,又要從學生實際出發。這 樣,學生才能興致勃勃,有人、事、物可寫,有理可言,有情可抒,進而寫出真實感人、與衆不同的文章來。
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3. 接著,我們再來討論一下 實際寫作時,應該要注意的幾項重點:
﹝要有目的的寫﹞
寫作的時候,首先當然要想想,究竟是為誰寫這篇文章?為了什麼理由而寫?讀者可能會是哪些人?然後,再針對設定好的讀者對象、目的,去搜尋最適合的素材來寫。
﹝要用流暢的文句﹞
也許有的同學平常看了許多書籍,所以喜歡在寫作文時運用很多的成語、典故,為了要遷就這些成語或典故,文句往往便會不夠通順流暢,這樣一來,反而破壞了一篇好文章。因此 寫作時,要儘量將文句處理得流暢些,讓人一看就能明白。
﹝要用正確的字﹞
這是一個很基本的常識,要寫正確的字,寫作時不要寫「錯」字,寫錯字容易造成誤解,也會令一篇原本還算不錯的文章產生遺憾。儘量用自己認得的字,要不然查字典也是很好的解決辦法。千萬不要常常只是自己「以為」某個字應該是正確的,或覺得那個字跟這個字意思或筆劃差不多,寫下去應該沒關係吧。 很多常寫錯字的同學,就是因為這種不在乎自己寫錯字的想法,才會總會錯字連篇的。
﹝寫作層次要分明﹞
仔細安排一篇文章的先後順序,哪裡放在前,哪裡擺在後,道理的合理與否?前後情緒連慣嗎?各段落有無清楚區別?起承轉合的層次是否精彩而分明?如果以上所討論的這些重點都能做到,並且也能經常練習書寫的話,相信不久之後,各位同學一定也會大聲地喊著:「寫作文一點兒也不難嘛!」. 服務+ 折扣城; 信箱; App下載; Yahoo. 論文寫作委託資料填寫; 論文進度查詢; 委託流程; 慎選寫作團隊的重要性; 常見問答. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小. Мобільна версія · 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 積累語言材料
①每日一名言。由一學生(輪流進行)將名言寫在小黑板上,並做以講解,然後同學們記下來。②閱讀教材中的佳段妙語,要求學生不但要背誦下來,而且抄寫與摘記本上。③老師“補講”的名言、成語等,學生也要做摘記。④報刊中的精彩文章及片斷也是積累語言材料的好教材。在積累材料時要求學生注意三點:一要典 型,二要準確,三要記牢。積累語言時還要注意多摘記有文采的生動活潑的語言。
(三)快速思維訓練——快速作文教學實驗的關鍵環節
快速作文訓練的關鍵是快速思維的訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識,是人腦對客觀 事物的概括、間接的反映。思維的品質,即思維的深刻性、廣闊性、獨立性、批判性、邏輯性、靈活性等是一個人智慧的標誌。在快速作文訓練中,思維訓練有著重要的作用。學生不僅要學習快速作文法,更重要的是要 接受快速思維的訓練。通過學習訓練,學生的思維能力不斷提高,智力不斷開發,進而寫出佳作來。
1. 積累寫作材料
①班級統一摘記名言、警句及典型事例。②個人自由摘記。要求分類進行。例如:愛國主義的、珍惜時間 的、自學成才的、勤奮鑽研的等等。③佳作摘要。如:《外國中學生優秀作文選》、《初中生優秀作文選》、《高中生優秀作文選》中的佳作,讓一個學生朗讀,其餘的學生可邊聽邊做摘要,或記論點、論據,或記人物 的語言等描寫。
2. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英. Мобільна версія · 書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide. 求異求新:
求異,就是創新,求異作文就是求新、求巧、求好。文貴求異,思貴創新,自古皆然。求異,即求異思維 :打破常規,沿著不同方向、不同途徑思考問題。也就是引導學生在審題立意和構思的過程中,突破常規思維束縛,使思維沿著不同方向、不同角度擴散,從多方面思考問題,從而得出與衆不同的結論。
二、快速作文教學實驗的現實意義及作用
著名的語文教育家張志公先生說:“我們的下一代需要什麽樣語文能力呢?需要的將是‘出口成章’的口 頭表達能力,‘一目十行過目成誦’的閱讀能力,‘下筆千言,倚馬可待’的寫作能力。”
快速作文教學主要體現在一個“快”字上,這個“快”與傳統作文教學的“慢”形成鮮明的對比,這是二 者的主要區別之一。寫作實踐課上,學生看到黑板上的命題,就全神貫注、集中精力地快速審題、謀篇佈局、確立主題並快速行文、評改,一點也不能懶散、拖遝和延誤,而是一氣呵成,迅速快捷,在四十分鐘內完成600字左右的文章。快速審題、構思、行文、修改等好習慣的形成並發展成能力,使學生終生受益。
第二,快速作文教學強化訓練了學生的快速思維、求異思維等能力。快速作文教學將傳統作文教學的“先 導後寫”變爲“先寫後導”,這種教學程式上的變革徹底解放了學生的思想,擺脫了先導後寫的條條框框的束縛。學生作文不再受老師指導的限制,思想活躍,思維展開,寫作自由,有利地提高學生的思維能力。這樣一 來,學生思維的獨立性、廣闊性、創造性可以得到充分的發揮,並快速地寫出具有個性特點的與衆不同的文章來,給人以耳目一新之感。
第三,快速作文教學是積極主動的教學,積極主動地作文,更是寫作競賽。它給學生提供的是公平參與競 爭的機會,創造的是參賽取勝的氛圍。這種氛圍,既符合學生樂於參與的心理特點,又吸引著學生競爭取勝。在寫作過程中,學生們爭先恐後地積極主動作文,既增強了時間觀念、競爭意識,又鍛煉了良好的心理品質。
第四,快速作文教學把老師從繁重的作文批改中解放出來。“評閱瀏覽自改法”,既減輕了老師的負擔, 也減輕了學生的課業負擔,同時,在修改中也能提高學生的寫作技巧和鑒賞能力。
第五,快速作文教學批改處理快、評價、反饋快,老師批改作文粗略瀏覽,處理迅速,能及時發現學生作 文中的優點與不足,便於學生修改。評議作文,反饋迅速,褒優評劣,對症下藥,切除“病竈”。批閱處理快,評價反饋快,這也是傳統作文教學不能相比的。如  何  寫  作  文. 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小說習作並. ”有些人可能看完這句英文後還是笑不出來,其實笑點就是在最後一個逗號上。就是因為加上這個逗號,意思變成「 貓熊是大型黑白相間、外型像熊的哺乳動物,原產中國,吃 (eats) 、射擊 (shoots) 、離開 (leaves) 」。如果讀者看到這還是笑不出來,那就證明你的確需要多多學習英文標點符號了。正確的寫法應該把最後一個逗號刪除,成為 Eats shoots and leaves ,意思是「吃嫩芽 (shoots) 和葉子 (leaves) 」。 英國作家 Truss(2003) 甚至還以此笑話為書名寫了一本暢銷國際的英文標點符號書 Eats, Shoots, & Leaves ( 台灣譯為《教唆熊貓開槍的,》 ) 。. 一、快速作文教學實驗的內容及基本做法
快速作文訓練實際上是一項開發學生寫作潛能的強化訓練。當代的心理學、教育學研究認爲:每個人身上 都有一種未開發的無法估量的潛能。快速作文訓練可在不同程度上開發學生的寫作潛能,因爲不同能力水平的青少年都具有不同程度的未被開發的潛能,多數學生具有可變性優勢。通過強化訓練,學生思維變得活躍敏捷 ,具有了一定的廣泛性、獨立性、靈活性、批判性和創造性等良好的思維品質,從而使未被開發的寫作潛能最大限度地開掘出來,不但能提高寫作水平、語文水平,而且對其他各科的學習都會有很大的促進作用。傳統作 文教學是應試教育,而快速作文教學則是素質教育,這責質教育重在非智力因素的開掘即習慣、能力的培養,重在把寫作變爲學生的一種習慣——受用一生的好習慣;變爲一種能力——受用一生的快速寫、快速修改的能 力並能經受住生活中的各種考驗。
(一)提高寫作興趣、培養寫作情感——快速作文教學實驗的前提:
心理學告訴我們:興趣是獲得知識,形成技能、技巧,開發潛能、智力的內在動力。有了這種內動力的驅 使,學生就會逐漸地對快速作文訓練有好感、有熱情、有信心,進而産生寫作的欲望和濃厚的興趣。
俄國教學論專家斯卡特金說:“要使學生的學習態度染上情感色彩,要引起學生的感受。不考慮學生的情 感,不能引起他們的興趣,就不能使他們始終如一地保持積極的學習態度。”只有當學生對快速作文産生了濃厚的興趣和好感時,快速作文訓練才會有效。
快速作文教學基礎訓練把提高寫作興趣、培養寫作情感作爲一項內容,這是遵循興趣性的原則。寫作興趣 是最好的老師,它源於寫作的需要。有了寫作的需要,也就有了寫作興趣。而寫作興趣的持久濃厚又依賴於寫作的成功。快速作文課,使學生由傳統作文教學的被動消極作文變爲積極主動作文。
1. 少年童書,啟蒙成長-出口成章 文章 寫作 作文: 出口成章 文學啟蒙-Yahoo奇摩拍賣. 寫作:26部文学经典的经典开场白 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 “那是最美好的时代.

Horwitz et al’s theory of foreign language anxiety was used as a theoretical framework in this study. 少年童書,啟蒙成長-出口成章 文章 寫作 作文: 出口成章 文學啟蒙-Yahoo奇摩拍賣. 口蜜腹劍 虎頭蛇尾 目中無人 貪小便宜 貪得無厭 膽小怕事. 積累語言材料
①每日一名言。由一學生(輪流進行)將名言寫在小黑板上,並做以講解,然後同學們記下來。②閱讀教材中的佳段妙語,要求學生不但要背誦下來,而且抄寫與摘記本上。③老師“補講”的名言、成語等,學生也要做摘記。④報刊中的精彩文章及片斷也是積累語言材料的好教材。在積累材料時要求學生注意三點:一要典 型,二要準確,三要記牢。積累語言時還要注意多摘記有文采的生動活潑的語言。
(三)快速思維訓練——快速作文教學實驗的關鍵環節
快速作文訓練的關鍵是快速思維的訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識,是人腦對客觀 事物的概括、間接的反映。思維的品質,即思維的深刻性、廣闊性、獨立性、批判性、邏輯性、靈活性等是一個人智慧的標誌。在快速作文訓練中,思維訓練有著重要的作用。學生不僅要學習快速作文法,更重要的是要 接受快速思維的訓練。通過學習訓練,學生的思維能力不斷提高,智力不斷開發,進而寫出佳作來。
1. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英文報告時. 動手製作,激趣觀察
通過小實驗、小製作,培養學生的動手能力、觀察能力,使學生心靈手巧,興趣盎然。例如:學習《中國 石拱橋》一文,要求學生製作材料相同、質量相同,但形狀不同的平橋、拱橋各一座。然後讓學生觀察兩座橋的承受能力。通過觀察及對比,學生都能迅速地總結出拱橋結構堅固、形式優美的特點。爲快速寫作《橋》的 說明文積累了素材。
(二)積累寫作材料和語言材料——快速作文教學實驗的基礎
快速作文得法於課內,得益於課外。之所以得益於課外,是因爲它與閱讀教學並行不悖,相輔相成;是因 爲進行廣泛的閱讀極大地豐富了學生的知識,使學生積累了大量的寫作材料、語言材料。大量的閱讀名篇佳作,既拓寬了學生的視野,又使學生的寫作材料不斷充實,受益匪淺。
閱讀、積累、寫作三者關係密切。閱讀是吸收,積累是儲存,寫作是傾吐。要想傾吐得好,暢快淋漓地快 速作文,就得注重平日的吸收和積累,不但要多吸收,多儲存,而且要吸收得精當,儲存得牢固。要用筆記,用腦記。我國元末明初的文學家陶宗儀“積葉成章”寫的《輟耕錄》,就可謂是積累與寫作的成功的範例。由 此可知,厚積而薄發;沒有積累,尤其是沒有厚積,是不可能寫出好文章來的。快速作文訓練把積累寫作材料、語言材料作爲訓練的一項重要內容,是不容忽視的,必須堅持不懈地貫穿於整個訓練過程中的。
1. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小. 在英文標點符號誤用上最有名的笑話應屬「貓熊開槍」事件了,話說有隻貓熊進到一家餐館用餐,吃完後就掏出手槍射擊,不付錢就要離開。服務生趕緊阻止貓熊,並質問它為什麼要做這些事。貓熊聳聳肩,只拿出一本寫作品質欠佳的百科全書要服務生看,上面寫著貓熊的解釋“ Panda: large black-and-white bear-like mammal, native to China. 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. Мобільна версія · 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。.

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寫作:26部文学经典的经典开场白 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 “那是最美好的时代. Sep 29, 2008 · [前言]租屋嘛. Мобільна версія · 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 在英文標點符號誤用上最有名的笑話應屬「貓熊開槍」事件了,話說有隻貓熊進到一家餐館用餐,吃完後就掏出手槍射擊,不付錢就要離開。服務生趕緊阻止貓熊,並質問它為什麼要做這些事。貓熊聳聳肩,只拿出一本寫作品質欠佳的百科全書要服務生看,上面寫著貓熊的解釋“ Panda: large black-and-white bear-like mammal, native to China. 接著,我們再來討論一下 實際寫作時,應該要注意的幾項重點:
﹝要有目的的寫﹞
寫作的時候,首先當然要想想,究竟是為誰寫這篇文章?為了什麼理由而寫?讀者可能會是哪些人?然後,再針對設定好的讀者對象、目的,去搜尋最適合的素材來寫。
﹝要用流暢的文句﹞
也許有的同學平常看了許多書籍,所以喜歡在寫作文時運用很多的成語、典故,為了要遷就這些成語或典故,文句往往便會不夠通順流暢,這樣一來,反而破壞了一篇好文章。因此 寫作時,要儘量將文句處理得流暢些,讓人一看就能明白。
﹝要用正確的字﹞
這是一個很基本的常識,要寫正確的字,寫作時不要寫「錯」字,寫錯字容易造成誤解,也會令一篇原本還算不錯的文章產生遺憾。儘量用自己認得的字,要不然查字典也是很好的解決辦法。千萬不要常常只是自己「以為」某個字應該是正確的,或覺得那個字跟這個字意思或筆劃差不多,寫下去應該沒關係吧。 很多常寫錯字的同學,就是因為這種不在乎自己寫錯字的想法,才會總會錯字連篇的。
﹝寫作層次要分明﹞
仔細安排一篇文章的先後順序,哪裡放在前,哪裡擺在後,道理的合理與否?前後情緒連慣嗎?各段落有無清楚區別?起承轉合的層次是否精彩而分明?如果以上所討論的這些重點都能做到,並且也能經常練習書寫的話,相信不久之後,各位同學一定也會大聲地喊著:「寫作文一點兒也不難嘛!」. 口蜜腹劍 虎頭蛇尾 目中無人 貪小便宜 貪得無厭 膽小怕事. 論文寫作委託資料填寫; 論文進度查詢; 委託流程; 慎選寫作團隊的重要性; 常見問答. 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小說習作並. 動手製作,激趣觀察
通過小實驗、小製作,培養學生的動手能力、觀察能力,使學生心靈手巧,興趣盎然。例如:學習《中國 石拱橋》一文,要求學生製作材料相同、質量相同,但形狀不同的平橋、拱橋各一座。然後讓學生觀察兩座橋的承受能力。通過觀察及對比,學生都能迅速地總結出拱橋結構堅固、形式優美的特點。爲快速寫作《橋》的 說明文積累了素材。
(二)積累寫作材料和語言材料——快速作文教學實驗的基礎
快速作文得法於課內,得益於課外。之所以得益於課外,是因爲它與閱讀教學並行不悖,相輔相成;是因 爲進行廣泛的閱讀極大地豐富了學生的知識,使學生積累了大量的寫作材料、語言材料。大量的閱讀名篇佳作,既拓寬了學生的視野,又使學生的寫作材料不斷充實,受益匪淺。
閱讀、積累、寫作三者關係密切。閱讀是吸收,積累是儲存,寫作是傾吐。要想傾吐得好,暢快淋漓地快 速作文,就得注重平日的吸收和積累,不但要多吸收,多儲存,而且要吸收得精當,儲存得牢固。要用筆記,用腦記。我國元末明初的文學家陶宗儀“積葉成章”寫的《輟耕錄》,就可謂是積累與寫作的成功的範例。由 此可知,厚積而薄發;沒有積累,尤其是沒有厚積,是不可能寫出好文章來的。快速作文訓練把積累寫作材料、語言材料作爲訓練的一項重要內容,是不容忽視的,必須堅持不懈地貫穿於整個訓練過程中的。
1. 一、快速作文教學實驗的內容及基本做法
快速作文訓練實際上是一項開發學生寫作潛能的強化訓練。當代的心理學、教育學研究認爲:每個人身上 都有一種未開發的無法估量的潛能。快速作文訓練可在不同程度上開發學生的寫作潛能,因爲不同能力水平的青少年都具有不同程度的未被開發的潛能,多數學生具有可變性優勢。通過強化訓練,學生思維變得活躍敏捷 ,具有了一定的廣泛性、獨立性、靈活性、批判性和創造性等良好的思維品質,從而使未被開發的寫作潛能最大限度地開掘出來,不但能提高寫作水平、語文水平,而且對其他各科的學習都會有很大的促進作用。傳統作 文教學是應試教育,而快速作文教學則是素質教育,這責質教育重在非智力因素的開掘即習慣、能力的培養,重在把寫作變爲學生的一種習慣——受用一生的好習慣;變爲一種能力——受用一生的快速寫、快速修改的能 力並能經受住生活中的各種考驗。
(一)提高寫作興趣、培養寫作情感——快速作文教學實驗的前提:
心理學告訴我們:興趣是獲得知識,形成技能、技巧,開發潛能、智力的內在動力。有了這種內動力的驅 使,學生就會逐漸地對快速作文訓練有好感、有熱情、有信心,進而産生寫作的欲望和濃厚的興趣。
俄國教學論專家斯卡特金說:“要使學生的學習態度染上情感色彩,要引起學生的感受。不考慮學生的情 感,不能引起他們的興趣,就不能使他們始終如一地保持積極的學習態度。”只有當學生對快速作文産生了濃厚的興趣和好感時,快速作文訓練才會有效。
快速作文教學基礎訓練把提高寫作興趣、培養寫作情感作爲一項內容,這是遵循興趣性的原則。寫作興趣 是最好的老師,它源於寫作的需要。有了寫作的需要,也就有了寫作興趣。而寫作興趣的持久濃厚又依賴於寫作的成功。快速作文課,使學生由傳統作文教學的被動消極作文變爲積極主動作文。
1. Мобільна версія · 書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小. 寫作文難嗎?有許多同學在學校功課頂呱呱,但是一到了上作文課或回家寫日記的時候,就好像變笨了,眼看著別人振筆疾書,平日的聰明絕頂,全都飛得老遠,為什麼會這樣呢?寫作文真的是這麼困難嗎?
有些同學認為「作文」既然是一種「創作」,看起來學問很大,一定很難,所以乾脆對它退避三舍;有些同學不知道該寫些什麼,一到了寫作文的時候,就覺得腦子空空,擠不出東西來。更有些同學根本懶得動腦筋,隨便應付一下就算了,久而久之當然也就不喜歡作文,愈不喜歡做的事,愈顯得困難,其實,寫作文一點兒也不難。
下面的這段文字,就是要告訴所有對「作文」存著恐懼的同學們,寫作文其實真的並不難!
別忘記 要盡量多聽、多看。生活中,每天都會遭遇到一些不同的人、事、物 ,環境也可能有許多不同的變化,這些都是「無價之寶」喔!也是作文中豐富的材料。總認為自己找不到材料的同學,常常只是一味地去尋找那些「特別」的材料,卻忽略了身邊最珍貴的寶藏。所以要多用耳朵聽,你會聽到許多弦外之音;多用眼睛看,你會看到一個色彩繽紛、豐富熱鬧的世界。上天賦予每個人敏銳的觀察力、靈活的聽力,就是要我們多去注意這個世界,所以我們怎能夠不好好善加利用呢?
若要心和腦並用,光是靠眼睛跟耳朵還是不夠的 ,因為許多人一樣在看,但看過了卻有如過眼雲煙;聽了,卻當成耳邊風,所以除了要細心觀察之外,還要帶著心和腦,並且勤於動用它們,這樣一來你才會發現,那些從前看起來平淡無奇的事,現在怎麼都充滿了樂趣?從前習慣了的聲音,現在聽起來竟這麼富有變化?試試看吧,你的思緒一定會如潮水般湧來,心中的感覺也會永保新鮮的唷,有了新的感觸,作文的選材也就不虞匱乏了呀!. Array書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide to Great Copywriting. Horwitz et al’s theory of foreign language anxiety was used as a theoretical framework in this study. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英. 積累寫作材料
①班級統一摘記名言、警句及典型事例。②個人自由摘記。要求分類進行。例如:愛國主義的、珍惜時間 的、自學成才的、勤奮鑽研的等等。③佳作摘要。如:《外國中學生優秀作文選》、《初中生優秀作文選》、《高中生優秀作文選》中的佳作,讓一個學生朗讀,其餘的學生可邊聽邊做摘要,或記論點、論據,或記人物 的語言等描寫。
2. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英文報告時.

寫作:26部文学经典的经典开场白 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 “那是最美好的时代

少年童書,啟蒙成長-出口成章 文章 寫作 作文: 出口成章 文學啟蒙-Yahoo奇摩拍賣. 積累語言材料
①每日一名言。由一學生(輪流進行)將名言寫在小黑板上,並做以講解,然後同學們記下來。②閱讀教材中的佳段妙語,要求學生不但要背誦下來,而且抄寫與摘記本上。③老師“補講”的名言、成語等,學生也要做摘記。④報刊中的精彩文章及片斷也是積累語言材料的好教材。在積累材料時要求學生注意三點:一要典 型,二要準確,三要記牢。積累語言時還要注意多摘記有文采的生動活潑的語言。
(三)快速思維訓練——快速作文教學實驗的關鍵環節
快速作文訓練的關鍵是快速思維的訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識,是人腦對客觀 事物的概括、間接的反映。思維的品質,即思維的深刻性、廣闊性、獨立性、批判性、邏輯性、靈活性等是一個人智慧的標誌。在快速作文訓練中,思維訓練有著重要的作用。學生不僅要學習快速作文法,更重要的是要 接受快速思維的訓練。通過學習訓練,學生的思維能力不斷提高,智力不斷開發,進而寫出佳作來。
1. 口蜜腹劍 虎頭蛇尾 目中無人 貪小便宜 貪得無厭 膽小怕事. Native English Speaker 當翻譯者,英文絕對沒問題。提供合理的價格與專業的翻譯服務團隊,外籍專業人士校稿。 一定比翻譯社或. 多學多記:
古代教育家孔子雲:“學而不思則罔,思而不學則殆。”可見,知識是思維的基礎,知識愈多,思維愈廣 。爲了擴大知識面,增加閱讀量,班級學生每人均訂閱報刊。班級可採取一日賞析一佳作的方法,選取力作,聽後共同賞析,定期召開佳作欣賞交流會。與此同時,要求學生堅持做摘記:①名人語錄。②典型事例。上述 做法既奠定了學生深厚的語文基礎,又拓展了學生的視野,培養了學生思維品質的廣闊性。
2. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小. Sep 29, 2008 · [前言]租屋嘛. Мобільна версія · 書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide. 積累寫作材料
①班級統一摘記名言、警句及典型事例。②個人自由摘記。要求分類進行。例如:愛國主義的、珍惜時間 的、自學成才的、勤奮鑽研的等等。③佳作摘要。如:《外國中學生優秀作文選》、《初中生優秀作文選》、《高中生優秀作文選》中的佳作,讓一個學生朗讀,其餘的學生可邊聽邊做摘要,或記論點、論據,或記人物 的語言等描寫。
2. 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小說習作並. 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 設疑提問:
快速作文課上的講評,是培養學生積極主動思維的有利契機。思起於疑,有疑才有問,有問才有思,多疑 才會多問,多問才會多思。講評須設疑。有疑卻教無疑。師問生,生問生,無疑到有疑,有疑到無疑。如此反複,學生在講評過程中要談出自己的獨特見解,就得思想高度集中,思維積極活躍。解疑,既培養了學生善於 思索、積極思維的好習慣,也培養了他們思維品質的靈活性、深刻性。
3. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英文報告時. 服務+ 折扣城; 信箱; App下載; Yahoo. 動手製作,激趣觀察
通過小實驗、小製作,培養學生的動手能力、觀察能力,使學生心靈手巧,興趣盎然。例如:學習《中國 石拱橋》一文,要求學生製作材料相同、質量相同,但形狀不同的平橋、拱橋各一座。然後讓學生觀察兩座橋的承受能力。通過觀察及對比,學生都能迅速地總結出拱橋結構堅固、形式優美的特點。爲快速寫作《橋》的 說明文積累了素材。
(二)積累寫作材料和語言材料——快速作文教學實驗的基礎
快速作文得法於課內,得益於課外。之所以得益於課外,是因爲它與閱讀教學並行不悖,相輔相成;是因 爲進行廣泛的閱讀極大地豐富了學生的知識,使學生積累了大量的寫作材料、語言材料。大量的閱讀名篇佳作,既拓寬了學生的視野,又使學生的寫作材料不斷充實,受益匪淺。
閱讀、積累、寫作三者關係密切。閱讀是吸收,積累是儲存,寫作是傾吐。要想傾吐得好,暢快淋漓地快 速作文,就得注重平日的吸收和積累,不但要多吸收,多儲存,而且要吸收得精當,儲存得牢固。要用筆記,用腦記。我國元末明初的文學家陶宗儀“積葉成章”寫的《輟耕錄》,就可謂是積累與寫作的成功的範例。由 此可知,厚積而薄發;沒有積累,尤其是沒有厚積,是不可能寫出好文章來的。快速作文訓練把積累寫作材料、語言材料作爲訓練的一項重要內容,是不容忽視的,必須堅持不懈地貫穿於整個訓練過程中的。
1. 求異求新:
求異,就是創新,求異作文就是求新、求巧、求好。文貴求異,思貴創新,自古皆然。求異,即求異思維 :打破常規,沿著不同方向、不同途徑思考問題。也就是引導學生在審題立意和構思的過程中,突破常規思維束縛,使思維沿著不同方向、不同角度擴散,從多方面思考問題,從而得出與衆不同的結論。
二、快速作文教學實驗的現實意義及作用
著名的語文教育家張志公先生說:“我們的下一代需要什麽樣語文能力呢?需要的將是‘出口成章’的口 頭表達能力,‘一目十行過目成誦’的閱讀能力,‘下筆千言,倚馬可待’的寫作能力。”
快速作文教學主要體現在一個“快”字上,這個“快”與傳統作文教學的“慢”形成鮮明的對比,這是二 者的主要區別之一。寫作實踐課上,學生看到黑板上的命題,就全神貫注、集中精力地快速審題、謀篇佈局、確立主題並快速行文、評改,一點也不能懶散、拖遝和延誤,而是一氣呵成,迅速快捷,在四十分鐘內完成600字左右的文章。快速審題、構思、行文、修改等好習慣的形成並發展成能力,使學生終生受益。
第二,快速作文教學強化訓練了學生的快速思維、求異思維等能力。快速作文教學將傳統作文教學的“先 導後寫”變爲“先寫後導”,這種教學程式上的變革徹底解放了學生的思想,擺脫了先導後寫的條條框框的束縛。學生作文不再受老師指導的限制,思想活躍,思維展開,寫作自由,有利地提高學生的思維能力。這樣一 來,學生思維的獨立性、廣闊性、創造性可以得到充分的發揮,並快速地寫出具有個性特點的與衆不同的文章來,給人以耳目一新之感。
第三,快速作文教學是積極主動的教學,積極主動地作文,更是寫作競賽。它給學生提供的是公平參與競 爭的機會,創造的是參賽取勝的氛圍。這種氛圍,既符合學生樂於參與的心理特點,又吸引著學生競爭取勝。在寫作過程中,學生們爭先恐後地積極主動作文,既增強了時間觀念、競爭意識,又鍛煉了良好的心理品質。
第四,快速作文教學把老師從繁重的作文批改中解放出來。“評閱瀏覽自改法”,既減輕了老師的負擔, 也減輕了學生的課業負擔,同時,在修改中也能提高學生的寫作技巧和鑒賞能力。
第五,快速作文教學批改處理快、評價、反饋快,老師批改作文粗略瀏覽,處理迅速,能及時發現學生作 文中的優點與不足,便於學生修改。評議作文,反饋迅速,褒優評劣,對症下藥,切除“病竈”。批閱處理快,評價反饋快,這也是傳統作文教學不能相比的。如  何  寫  作  文. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英.

寫作文難嗎?有許多同學在學校功課頂呱呱,但是一到了上作文課或回家寫日記的時候,就好像變笨了,眼看著別人振筆疾書,平日的聰明絕頂,全都飛得老遠,為什麼會這樣呢?寫作文真的是這麼困難嗎?
有些同學認為「作文」既然是一種「創作」,看起來學問很大,一定很難,所以乾脆對它退避三舍;有些同學不知道該寫些什麼,一到了寫作文的時候,就覺得腦子空空,擠不出東西來。更有些同學根本懶得動腦筋,隨便應付一下就算了,久而久之當然也就不喜歡作文,愈不喜歡做的事,愈顯得困難,其實,寫作文一點兒也不難。
下面的這段文字,就是要告訴所有對「作文」存著恐懼的同學們,寫作文其實真的並不難!
別忘記 要盡量多聽、多看。生活中,每天都會遭遇到一些不同的人、事、物 ,環境也可能有許多不同的變化,這些都是「無價之寶」喔!也是作文中豐富的材料。總認為自己找不到材料的同學,常常只是一味地去尋找那些「特別」的材料,卻忽略了身邊最珍貴的寶藏。所以要多用耳朵聽,你會聽到許多弦外之音;多用眼睛看,你會看到一個色彩繽紛、豐富熱鬧的世界。上天賦予每個人敏銳的觀察力、靈活的聽力,就是要我們多去注意這個世界,所以我們怎能夠不好好善加利用呢?
若要心和腦並用,光是靠眼睛跟耳朵還是不夠的 ,因為許多人一樣在看,但看過了卻有如過眼雲煙;聽了,卻當成耳邊風,所以除了要細心觀察之外,還要帶著心和腦,並且勤於動用它們,這樣一來你才會發現,那些從前看起來平淡無奇的事,現在怎麼都充滿了樂趣?從前習慣了的聲音,現在聽起來竟這麼富有變化?試試看吧,你的思緒一定會如潮水般湧來,心中的感覺也會永保新鮮的唷,有了新的感觸,作文的選材也就不虞匱乏了呀!. 口蜜腹劍 虎頭蛇尾 目中無人 貪小便宜 貪得無厭 膽小怕事. 動手製作,激趣觀察
通過小實驗、小製作,培養學生的動手能力、觀察能力,使學生心靈手巧,興趣盎然。例如:學習《中國 石拱橋》一文,要求學生製作材料相同、質量相同,但形狀不同的平橋、拱橋各一座。然後讓學生觀察兩座橋的承受能力。通過觀察及對比,學生都能迅速地總結出拱橋結構堅固、形式優美的特點。爲快速寫作《橋》的 說明文積累了素材。
(二)積累寫作材料和語言材料——快速作文教學實驗的基礎
快速作文得法於課內,得益於課外。之所以得益於課外,是因爲它與閱讀教學並行不悖,相輔相成;是因 爲進行廣泛的閱讀極大地豐富了學生的知識,使學生積累了大量的寫作材料、語言材料。大量的閱讀名篇佳作,既拓寬了學生的視野,又使學生的寫作材料不斷充實,受益匪淺。
閱讀、積累、寫作三者關係密切。閱讀是吸收,積累是儲存,寫作是傾吐。要想傾吐得好,暢快淋漓地快 速作文,就得注重平日的吸收和積累,不但要多吸收,多儲存,而且要吸收得精當,儲存得牢固。要用筆記,用腦記。我國元末明初的文學家陶宗儀“積葉成章”寫的《輟耕錄》,就可謂是積累與寫作的成功的範例。由 此可知,厚積而薄發;沒有積累,尤其是沒有厚積,是不可能寫出好文章來的。快速作文訓練把積累寫作材料、語言材料作爲訓練的一項重要內容,是不容忽視的,必須堅持不懈地貫穿於整個訓練過程中的。
1. 多學多記:
古代教育家孔子雲:“學而不思則罔,思而不學則殆。”可見,知識是思維的基礎,知識愈多,思維愈廣 。爲了擴大知識面,增加閱讀量,班級學生每人均訂閱報刊。班級可採取一日賞析一佳作的方法,選取力作,聽後共同賞析,定期召開佳作欣賞交流會。與此同時,要求學生堅持做摘記:①名人語錄。②典型事例。上述 做法既奠定了學生深厚的語文基礎,又拓展了學生的視野,培養了學生思維品質的廣闊性。
2. 寫作:26部文学经典的经典开场白 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 “那是最美好的时代. ”有些人可能看完這句英文後還是笑不出來,其實笑點就是在最後一個逗號上。就是因為加上這個逗號,意思變成「 貓熊是大型黑白相間、外型像熊的哺乳動物,原產中國,吃 (eats) 、射擊 (shoots) 、離開 (leaves) 」。如果讀者看到這還是笑不出來,那就證明你的確需要多多學習英文標點符號了。正確的寫法應該把最後一個逗號刪除,成為 Eats shoots and leaves ,意思是「吃嫩芽 (shoots) 和葉子 (leaves) 」。 英國作家 Truss(2003) 甚至還以此笑話為書名寫了一本暢銷國際的英文標點符號書 Eats, Shoots, & Leaves ( 台灣譯為《教唆熊貓開槍的,》 ) 。. 一、快速作文教學實驗的內容及基本做法
快速作文訓練實際上是一項開發學生寫作潛能的強化訓練。當代的心理學、教育學研究認爲:每個人身上 都有一種未開發的無法估量的潛能。快速作文訓練可在不同程度上開發學生的寫作潛能,因爲不同能力水平的青少年都具有不同程度的未被開發的潛能,多數學生具有可變性優勢。通過強化訓練,學生思維變得活躍敏捷 ,具有了一定的廣泛性、獨立性、靈活性、批判性和創造性等良好的思維品質,從而使未被開發的寫作潛能最大限度地開掘出來,不但能提高寫作水平、語文水平,而且對其他各科的學習都會有很大的促進作用。傳統作 文教學是應試教育,而快速作文教學則是素質教育,這責質教育重在非智力因素的開掘即習慣、能力的培養,重在把寫作變爲學生的一種習慣——受用一生的好習慣;變爲一種能力——受用一生的快速寫、快速修改的能 力並能經受住生活中的各種考驗。
(一)提高寫作興趣、培養寫作情感——快速作文教學實驗的前提:
心理學告訴我們:興趣是獲得知識,形成技能、技巧,開發潛能、智力的內在動力。有了這種內動力的驅 使,學生就會逐漸地對快速作文訓練有好感、有熱情、有信心,進而産生寫作的欲望和濃厚的興趣。
俄國教學論專家斯卡特金說:“要使學生的學習態度染上情感色彩,要引起學生的感受。不考慮學生的情 感,不能引起他們的興趣,就不能使他們始終如一地保持積極的學習態度。”只有當學生對快速作文産生了濃厚的興趣和好感時,快速作文訓練才會有效。
快速作文教學基礎訓練把提高寫作興趣、培養寫作情感作爲一項內容,這是遵循興趣性的原則。寫作興趣 是最好的老師,它源於寫作的需要。有了寫作的需要,也就有了寫作興趣。而寫作興趣的持久濃厚又依賴於寫作的成功。快速作文課,使學生由傳統作文教學的被動消極作文變爲積極主動作文。
1. 論文寫作委託資料填寫; 論文進度查詢; 委託流程; 慎選寫作團隊的重要性; 常見問答. 服務+ 折扣城; 信箱; App下載; Yahoo. Мобільна версія · 書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英文報告時. 結合實際,激趣命題
教師命題,既要注意與《大綱》寫作要求同步,與“單元作文訓練”要求同步,又要從學生實際出發。這 樣,學生才能興致勃勃,有人、事、物可寫,有理可言,有情可抒,進而寫出真實感人、與衆不同的文章來。
激趣命題,既符合學生的心理特點,有針對性、有吸引力,又調動了他們寫作的積極性,學生的才華得以 展露,潛能得以開掘。
3. Horwitz et al’s theory of foreign language anxiety was used as a theoretical framework in this study. Sep 29, 2008 · [前言]租屋嘛. 求異求新:
求異,就是創新,求異作文就是求新、求巧、求好。文貴求異,思貴創新,自古皆然。求異,即求異思維 :打破常規,沿著不同方向、不同途徑思考問題。也就是引導學生在審題立意和構思的過程中,突破常規思維束縛,使思維沿著不同方向、不同角度擴散,從多方面思考問題,從而得出與衆不同的結論。
二、快速作文教學實驗的現實意義及作用
著名的語文教育家張志公先生說:“我們的下一代需要什麽樣語文能力呢?需要的將是‘出口成章’的口 頭表達能力,‘一目十行過目成誦’的閱讀能力,‘下筆千言,倚馬可待’的寫作能力。”
快速作文教學主要體現在一個“快”字上,這個“快”與傳統作文教學的“慢”形成鮮明的對比,這是二 者的主要區別之一。寫作實踐課上,學生看到黑板上的命題,就全神貫注、集中精力地快速審題、謀篇佈局、確立主題並快速行文、評改,一點也不能懶散、拖遝和延誤,而是一氣呵成,迅速快捷,在四十分鐘內完成600字左右的文章。快速審題、構思、行文、修改等好習慣的形成並發展成能力,使學生終生受益。
第二,快速作文教學強化訓練了學生的快速思維、求異思維等能力。快速作文教學將傳統作文教學的“先 導後寫”變爲“先寫後導”,這種教學程式上的變革徹底解放了學生的思想,擺脫了先導後寫的條條框框的束縛。學生作文不再受老師指導的限制,思想活躍,思維展開,寫作自由,有利地提高學生的思維能力。這樣一 來,學生思維的獨立性、廣闊性、創造性可以得到充分的發揮,並快速地寫出具有個性特點的與衆不同的文章來,給人以耳目一新之感。
第三,快速作文教學是積極主動的教學,積極主動地作文,更是寫作競賽。它給學生提供的是公平參與競 爭的機會,創造的是參賽取勝的氛圍。這種氛圍,既符合學生樂於參與的心理特點,又吸引著學生競爭取勝。在寫作過程中,學生們爭先恐後地積極主動作文,既增強了時間觀念、競爭意識,又鍛煉了良好的心理品質。
第四,快速作文教學把老師從繁重的作文批改中解放出來。“評閱瀏覽自改法”,既減輕了老師的負擔, 也減輕了學生的課業負擔,同時,在修改中也能提高學生的寫作技巧和鑒賞能力。
第五,快速作文教學批改處理快、評價、反饋快,老師批改作文粗略瀏覽,處理迅速,能及時發現學生作 文中的優點與不足,便於學生修改。評議作文,反饋迅速,褒優評劣,對症下藥,切除“病竈”。批閱處理快,評價反饋快,這也是傳統作文教學不能相比的。如  何  寫  作  文. Array書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide to Great Copywriting. Native English Speaker 當翻譯者,英文絕對沒問題。提供合理的價格與專業的翻譯服務團隊,外籍專業人士校稿。 一定比翻譯社或. 少年童書,啟蒙成長-出口成章 文章 寫作 作文: 出口成章 文學啟蒙-Yahoo奇摩拍賣.

另請參見:

Мобільна версія · 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 口蜜腹劍 虎頭蛇尾 目中無人 貪小便宜 貪得無厭 膽小怕事. 結合實際,激趣命題
教師命題,既要注意與《大綱》寫作要求同步,與“單元作文訓練”要求同步,又要從學生實際出發。這 樣,學生才能興致勃勃,有人、事、物可寫,有理可言,有情可抒,進而寫出真實感人、與衆不同的文章來。
激趣命題,既符合學生的心理特點,有針對性、有吸引力,又調動了他們寫作的積極性,學生的才華得以 展露,潛能得以開掘。
3. 積累語言材料
①每日一名言。由一學生(輪流進行)將名言寫在小黑板上,並做以講解,然後同學們記下來。②閱讀教材中的佳段妙語,要求學生不但要背誦下來,而且抄寫與摘記本上。③老師“補講”的名言、成語等,學生也要做摘記。④報刊中的精彩文章及片斷也是積累語言材料的好教材。在積累材料時要求學生注意三點:一要典 型,二要準確,三要記牢。積累語言時還要注意多摘記有文采的生動活潑的語言。
(三)快速思維訓練——快速作文教學實驗的關鍵環節
快速作文訓練的關鍵是快速思維的訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識,是人腦對客觀 事物的概括、間接的反映。思維的品質,即思維的深刻性、廣闊性、獨立性、批判性、邏輯性、靈活性等是一個人智慧的標誌。在快速作文訓練中,思維訓練有著重要的作用。學生不僅要學習快速作文法,更重要的是要 接受快速思維的訓練。通過學習訓練,學生的思維能力不斷提高,智力不斷開發,進而寫出佳作來。
1. 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 接著,我們再來討論一下 實際寫作時,應該要注意的幾項重點:
﹝要有目的的寫﹞
寫作的時候,首先當然要想想,究竟是為誰寫這篇文章?為了什麼理由而寫?讀者可能會是哪些人?然後,再針對設定好的讀者對象、目的,去搜尋最適合的素材來寫。
﹝要用流暢的文句﹞
也許有的同學平常看了許多書籍,所以喜歡在寫作文時運用很多的成語、典故,為了要遷就這些成語或典故,文句往往便會不夠通順流暢,這樣一來,反而破壞了一篇好文章。因此 寫作時,要儘量將文句處理得流暢些,讓人一看就能明白。
﹝要用正確的字﹞
這是一個很基本的常識,要寫正確的字,寫作時不要寫「錯」字,寫錯字容易造成誤解,也會令一篇原本還算不錯的文章產生遺憾。儘量用自己認得的字,要不然查字典也是很好的解決辦法。千萬不要常常只是自己「以為」某個字應該是正確的,或覺得那個字跟這個字意思或筆劃差不多,寫下去應該沒關係吧。 很多常寫錯字的同學,就是因為這種不在乎自己寫錯字的想法,才會總會錯字連篇的。
﹝寫作層次要分明﹞
仔細安排一篇文章的先後順序,哪裡放在前,哪裡擺在後,道理的合理與否?前後情緒連慣嗎?各段落有無清楚區別?起承轉合的層次是否精彩而分明?如果以上所討論的這些重點都能做到,並且也能經常練習書寫的話,相信不久之後,各位同學一定也會大聲地喊著:「寫作文一點兒也不難嘛!」. 少年童書,啟蒙成長-出口成章 文章 寫作 作文: 出口成章 文學啟蒙-Yahoo奇摩拍賣. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英. ”有些人可能看完這句英文後還是笑不出來,其實笑點就是在最後一個逗號上。就是因為加上這個逗號,意思變成「 貓熊是大型黑白相間、外型像熊的哺乳動物,原產中國,吃 (eats) 、射擊 (shoots) 、離開 (leaves) 」。如果讀者看到這還是笑不出來,那就證明你的確需要多多學習英文標點符號了。正確的寫法應該把最後一個逗號刪除,成為 Eats shoots and leaves ,意思是「吃嫩芽 (shoots) 和葉子 (leaves) 」。 英國作家 Truss(2003) 甚至還以此笑話為書名寫了一本暢銷國際的英文標點符號書 Eats, Shoots, & Leaves ( 台灣譯為《教唆熊貓開槍的,》 ) 。. Sep 29, 2008 · [前言]租屋嘛. 在英文標點符號誤用上最有名的笑話應屬「貓熊開槍」事件了,話說有隻貓熊進到一家餐館用餐,吃完後就掏出手槍射擊,不付錢就要離開。服務生趕緊阻止貓熊,並質問它為什麼要做這些事。貓熊聳聳肩,只拿出一本寫作品質欠佳的百科全書要服務生看,上面寫著貓熊的解釋“ Panda: large black-and-white bear-like mammal, native to China. Native English Speaker 當翻譯者,英文絕對沒問題。提供合理的價格與專業的翻譯服務團隊,外籍專業人士校稿。 一定比翻譯社或. Array書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide to Great Copywriting. 寫作文難嗎?有許多同學在學校功課頂呱呱,但是一到了上作文課或回家寫日記的時候,就好像變笨了,眼看著別人振筆疾書,平日的聰明絕頂,全都飛得老遠,為什麼會這樣呢?寫作文真的是這麼困難嗎?
有些同學認為「作文」既然是一種「創作」,看起來學問很大,一定很難,所以乾脆對它退避三舍;有些同學不知道該寫些什麼,一到了寫作文的時候,就覺得腦子空空,擠不出東西來。更有些同學根本懶得動腦筋,隨便應付一下就算了,久而久之當然也就不喜歡作文,愈不喜歡做的事,愈顯得困難,其實,寫作文一點兒也不難。
下面的這段文字,就是要告訴所有對「作文」存著恐懼的同學們,寫作文其實真的並不難!
別忘記 要盡量多聽、多看。生活中,每天都會遭遇到一些不同的人、事、物 ,環境也可能有許多不同的變化,這些都是「無價之寶」喔!也是作文中豐富的材料。總認為自己找不到材料的同學,常常只是一味地去尋找那些「特別」的材料,卻忽略了身邊最珍貴的寶藏。所以要多用耳朵聽,你會聽到許多弦外之音;多用眼睛看,你會看到一個色彩繽紛、豐富熱鬧的世界。上天賦予每個人敏銳的觀察力、靈活的聽力,就是要我們多去注意這個世界,所以我們怎能夠不好好善加利用呢?
若要心和腦並用,光是靠眼睛跟耳朵還是不夠的 ,因為許多人一樣在看,但看過了卻有如過眼雲煙;聽了,卻當成耳邊風,所以除了要細心觀察之外,還要帶著心和腦,並且勤於動用它們,這樣一來你才會發現,那些從前看起來平淡無奇的事,現在怎麼都充滿了樂趣?從前習慣了的聲音,現在聽起來竟這麼富有變化?試試看吧,你的思緒一定會如潮水般湧來,心中的感覺也會永保新鮮的唷,有了新的感觸,作文的選材也就不虞匱乏了呀!. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英文報告時. 積累寫作材料
①班級統一摘記名言、警句及典型事例。②個人自由摘記。要求分類進行。例如:愛國主義的、珍惜時間 的、自學成才的、勤奮鑽研的等等。③佳作摘要。如:《外國中學生優秀作文選》、《初中生優秀作文選》、《高中生優秀作文選》中的佳作,讓一個學生朗讀,其餘的學生可邊聽邊做摘要,或記論點、論據,或記人物 的語言等描寫。
2. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小.

動手製作,激趣觀察
通過小實驗、小製作,培養學生的動手能力、觀察能力,使學生心靈手巧,興趣盎然。例如:學習《中國 石拱橋》一文,要求學生製作材料相同、質量相同,但形狀不同的平橋、拱橋各一座。然後讓學生觀察兩座橋的承受能力。通過觀察及對比,學生都能迅速地總結出拱橋結構堅固、形式優美的特點。爲快速寫作《橋》的 說明文積累了素材。
(二)積累寫作材料和語言材料——快速作文教學實驗的基礎
快速作文得法於課內,得益於課外。之所以得益於課外,是因爲它與閱讀教學並行不悖,相輔相成;是因 爲進行廣泛的閱讀極大地豐富了學生的知識,使學生積累了大量的寫作材料、語言材料。大量的閱讀名篇佳作,既拓寬了學生的視野,又使學生的寫作材料不斷充實,受益匪淺。
閱讀、積累、寫作三者關係密切。閱讀是吸收,積累是儲存,寫作是傾吐。要想傾吐得好,暢快淋漓地快 速作文,就得注重平日的吸收和積累,不但要多吸收,多儲存,而且要吸收得精當,儲存得牢固。要用筆記,用腦記。我國元末明初的文學家陶宗儀“積葉成章”寫的《輟耕錄》,就可謂是積累與寫作的成功的範例。由 此可知,厚積而薄發;沒有積累,尤其是沒有厚積,是不可能寫出好文章來的。快速作文訓練把積累寫作材料、語言材料作爲訓練的一項重要內容,是不容忽視的,必須堅持不懈地貫穿於整個訓練過程中的。
1. ”有些人可能看完這句英文後還是笑不出來,其實笑點就是在最後一個逗號上。就是因為加上這個逗號,意思變成「 貓熊是大型黑白相間、外型像熊的哺乳動物,原產中國,吃 (eats) 、射擊 (shoots) 、離開 (leaves) 」。如果讀者看到這還是笑不出來,那就證明你的確需要多多學習英文標點符號了。正確的寫法應該把最後一個逗號刪除,成為 Eats shoots and leaves ,意思是「吃嫩芽 (shoots) 和葉子 (leaves) 」。 英國作家 Truss(2003) 甚至還以此笑話為書名寫了一本暢銷國際的英文標點符號書 Eats, Shoots, & Leaves ( 台灣譯為《教唆熊貓開槍的,》 ) 。. 一、快速作文教學實驗的內容及基本做法
快速作文訓練實際上是一項開發學生寫作潛能的強化訓練。當代的心理學、教育學研究認爲:每個人身上 都有一種未開發的無法估量的潛能。快速作文訓練可在不同程度上開發學生的寫作潛能,因爲不同能力水平的青少年都具有不同程度的未被開發的潛能,多數學生具有可變性優勢。通過強化訓練,學生思維變得活躍敏捷 ,具有了一定的廣泛性、獨立性、靈活性、批判性和創造性等良好的思維品質,從而使未被開發的寫作潛能最大限度地開掘出來,不但能提高寫作水平、語文水平,而且對其他各科的學習都會有很大的促進作用。傳統作 文教學是應試教育,而快速作文教學則是素質教育,這責質教育重在非智力因素的開掘即習慣、能力的培養,重在把寫作變爲學生的一種習慣——受用一生的好習慣;變爲一種能力——受用一生的快速寫、快速修改的能 力並能經受住生活中的各種考驗。
(一)提高寫作興趣、培養寫作情感——快速作文教學實驗的前提:
心理學告訴我們:興趣是獲得知識,形成技能、技巧,開發潛能、智力的內在動力。有了這種內動力的驅 使,學生就會逐漸地對快速作文訓練有好感、有熱情、有信心,進而産生寫作的欲望和濃厚的興趣。
俄國教學論專家斯卡特金說:“要使學生的學習態度染上情感色彩,要引起學生的感受。不考慮學生的情 感,不能引起他們的興趣,就不能使他們始終如一地保持積極的學習態度。”只有當學生對快速作文産生了濃厚的興趣和好感時,快速作文訓練才會有效。
快速作文教學基礎訓練把提高寫作興趣、培養寫作情感作爲一項內容,這是遵循興趣性的原則。寫作興趣 是最好的老師,它源於寫作的需要。有了寫作的需要,也就有了寫作興趣。而寫作興趣的持久濃厚又依賴於寫作的成功。快速作文課,使學生由傳統作文教學的被動消極作文變爲積極主動作文。
1. 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 寫作文難嗎?有許多同學在學校功課頂呱呱,但是一到了上作文課或回家寫日記的時候,就好像變笨了,眼看著別人振筆疾書,平日的聰明絕頂,全都飛得老遠,為什麼會這樣呢?寫作文真的是這麼困難嗎?
有些同學認為「作文」既然是一種「創作」,看起來學問很大,一定很難,所以乾脆對它退避三舍;有些同學不知道該寫些什麼,一到了寫作文的時候,就覺得腦子空空,擠不出東西來。更有些同學根本懶得動腦筋,隨便應付一下就算了,久而久之當然也就不喜歡作文,愈不喜歡做的事,愈顯得困難,其實,寫作文一點兒也不難。
下面的這段文字,就是要告訴所有對「作文」存著恐懼的同學們,寫作文其實真的並不難!
別忘記 要盡量多聽、多看。生活中,每天都會遭遇到一些不同的人、事、物 ,環境也可能有許多不同的變化,這些都是「無價之寶」喔!也是作文中豐富的材料。總認為自己找不到材料的同學,常常只是一味地去尋找那些「特別」的材料,卻忽略了身邊最珍貴的寶藏。所以要多用耳朵聽,你會聽到許多弦外之音;多用眼睛看,你會看到一個色彩繽紛、豐富熱鬧的世界。上天賦予每個人敏銳的觀察力、靈活的聽力,就是要我們多去注意這個世界,所以我們怎能夠不好好善加利用呢?
若要心和腦並用,光是靠眼睛跟耳朵還是不夠的 ,因為許多人一樣在看,但看過了卻有如過眼雲煙;聽了,卻當成耳邊風,所以除了要細心觀察之外,還要帶著心和腦,並且勤於動用它們,這樣一來你才會發現,那些從前看起來平淡無奇的事,現在怎麼都充滿了樂趣?從前習慣了的聲音,現在聽起來竟這麼富有變化?試試看吧,你的思緒一定會如潮水般湧來,心中的感覺也會永保新鮮的唷,有了新的感觸,作文的選材也就不虞匱乏了呀!. 少年童書,啟蒙成長-出口成章 文章 寫作 作文: 出口成章 文學啟蒙-Yahoo奇摩拍賣. Native English Speaker 當翻譯者,英文絕對沒問題。提供合理的價格與專業的翻譯服務團隊,外籍專業人士校稿。 一定比翻譯社或. 口蜜腹劍 虎頭蛇尾 目中無人 貪小便宜 貪得無厭 膽小怕事. 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小說習作並. Horwitz et al’s theory of foreign language anxiety was used as a theoretical framework in this study. 寫作:26部文学经典的经典开场白 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 “那是最美好的时代. 線上檢查 文法、錯字 當然,「 1Checker 易改」也提供了線上的英文文章自動檢查服務,你也可以在撰寫完一篇英文報告時.

動手製作,激趣觀察
通過小實驗、小製作,培養學生的動手能力、觀察能力,使學生心靈手巧,興趣盎然。例如:學習《中國 石拱橋》一文,要求學生製作材料相同、質量相同,但形狀不同的平橋、拱橋各一座。然後讓學生觀察兩座橋的承受能力。通過觀察及對比,學生都能迅速地總結出拱橋結構堅固、形式優美的特點。爲快速寫作《橋》的 說明文積累了素材。
(二)積累寫作材料和語言材料——快速作文教學實驗的基礎
快速作文得法於課內,得益於課外。之所以得益於課外,是因爲它與閱讀教學並行不悖,相輔相成;是因 爲進行廣泛的閱讀極大地豐富了學生的知識,使學生積累了大量的寫作材料、語言材料。大量的閱讀名篇佳作,既拓寬了學生的視野,又使學生的寫作材料不斷充實,受益匪淺。
閱讀、積累、寫作三者關係密切。閱讀是吸收,積累是儲存,寫作是傾吐。要想傾吐得好,暢快淋漓地快 速作文,就得注重平日的吸收和積累,不但要多吸收,多儲存,而且要吸收得精當,儲存得牢固。要用筆記,用腦記。我國元末明初的文學家陶宗儀“積葉成章”寫的《輟耕錄》,就可謂是積累與寫作的成功的範例。由 此可知,厚積而薄發;沒有積累,尤其是沒有厚積,是不可能寫出好文章來的。快速作文訓練把積累寫作材料、語言材料作爲訓練的一項重要內容,是不容忽視的,必須堅持不懈地貫穿於整個訓練過程中的。
1. Мобільна версія · 書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide. ”有些人可能看完這句英文後還是笑不出來,其實笑點就是在最後一個逗號上。就是因為加上這個逗號,意思變成「 貓熊是大型黑白相間、外型像熊的哺乳動物,原產中國,吃 (eats) 、射擊 (shoots) 、離開 (leaves) 」。如果讀者看到這還是笑不出來,那就證明你的確需要多多學習英文標點符號了。正確的寫法應該把最後一個逗號刪除,成為 Eats shoots and leaves ,意思是「吃嫩芽 (shoots) 和葉子 (leaves) 」。 英國作家 Truss(2003) 甚至還以此笑話為書名寫了一本暢銷國際的英文標點符號書 Eats, Shoots, & Leaves ( 台灣譯為《教唆熊貓開槍的,》 ) 。. Мобільна версія · 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 求異求新:
求異,就是創新,求異作文就是求新、求巧、求好。文貴求異,思貴創新,自古皆然。求異,即求異思維 :打破常規,沿著不同方向、不同途徑思考問題。也就是引導學生在審題立意和構思的過程中,突破常規思維束縛,使思維沿著不同方向、不同角度擴散,從多方面思考問題,從而得出與衆不同的結論。
二、快速作文教學實驗的現實意義及作用
著名的語文教育家張志公先生說:“我們的下一代需要什麽樣語文能力呢?需要的將是‘出口成章’的口 頭表達能力,‘一目十行過目成誦’的閱讀能力,‘下筆千言,倚馬可待’的寫作能力。”
快速作文教學主要體現在一個“快”字上,這個“快”與傳統作文教學的“慢”形成鮮明的對比,這是二 者的主要區別之一。寫作實踐課上,學生看到黑板上的命題,就全神貫注、集中精力地快速審題、謀篇佈局、確立主題並快速行文、評改,一點也不能懶散、拖遝和延誤,而是一氣呵成,迅速快捷,在四十分鐘內完成600字左右的文章。快速審題、構思、行文、修改等好習慣的形成並發展成能力,使學生終生受益。
第二,快速作文教學強化訓練了學生的快速思維、求異思維等能力。快速作文教學將傳統作文教學的“先 導後寫”變爲“先寫後導”,這種教學程式上的變革徹底解放了學生的思想,擺脫了先導後寫的條條框框的束縛。學生作文不再受老師指導的限制,思想活躍,思維展開,寫作自由,有利地提高學生的思維能力。這樣一 來,學生思維的獨立性、廣闊性、創造性可以得到充分的發揮,並快速地寫出具有個性特點的與衆不同的文章來,給人以耳目一新之感。
第三,快速作文教學是積極主動的教學,積極主動地作文,更是寫作競賽。它給學生提供的是公平參與競 爭的機會,創造的是參賽取勝的氛圍。這種氛圍,既符合學生樂於參與的心理特點,又吸引著學生競爭取勝。在寫作過程中,學生們爭先恐後地積極主動作文,既增強了時間觀念、競爭意識,又鍛煉了良好的心理品質。
第四,快速作文教學把老師從繁重的作文批改中解放出來。“評閱瀏覽自改法”,既減輕了老師的負擔, 也減輕了學生的課業負擔,同時,在修改中也能提高學生的寫作技巧和鑒賞能力。
第五,快速作文教學批改處理快、評價、反饋快,老師批改作文粗略瀏覽,處理迅速,能及時發現學生作 文中的優點與不足,便於學生修改。評議作文,反饋迅速,褒優評劣,對症下藥,切除“病竈”。批閱處理快,評價反饋快,這也是傳統作文教學不能相比的。如  何  寫  作  文. 積累寫作材料
①班級統一摘記名言、警句及典型事例。②個人自由摘記。要求分類進行。例如:愛國主義的、珍惜時間 的、自學成才的、勤奮鑽研的等等。③佳作摘要。如:《外國中學生優秀作文選》、《初中生優秀作文選》、《高中生優秀作文選》中的佳作,讓一個學生朗讀,其餘的學生可邊聽邊做摘要,或記論點、論據,或記人物 的語言等描寫。
2. 服務+ 折扣城; 信箱; App下載; Yahoo. Array書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide to Great Copywriting. 寫作:26部文学经典的经典开场白 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 “那是最美好的时代. 論文寫作委託資料填寫; 論文進度查詢; 委託流程; 慎選寫作團隊的重要性; 常見問答.

Horwitz et al’s theory of foreign language anxiety was used as a theoretical framework in this study

”有些人可能看完這句英文後還是笑不出來,其實笑點就是在最後一個逗號上。就是因為加上這個逗號,意思變成「 貓熊是大型黑白相間、外型像熊的哺乳動物,原產中國,吃 (eats) 、射擊 (shoots) 、離開 (leaves) 」。如果讀者看到這還是笑不出來,那就證明你的確需要多多學習英文標點符號了。正確的寫法應該把最後一個逗號刪除,成為 Eats shoots and leaves ,意思是「吃嫩芽 (shoots) 和葉子 (leaves) 」。 英國作家 Truss(2003) 甚至還以此笑話為書名寫了一本暢銷國際的英文標點符號書 Eats, Shoots, & Leaves ( 台灣譯為《教唆熊貓開槍的,》 ) 。. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小. 結合實際,激趣命題
教師命題,既要注意與《大綱》寫作要求同步,與“單元作文訓練”要求同步,又要從學生實際出發。這 樣,學生才能興致勃勃,有人、事、物可寫,有理可言,有情可抒,進而寫出真實感人、與衆不同的文章來。
激趣命題,既符合學生的心理特點,有針對性、有吸引力,又調動了他們寫作的積極性,學生的才華得以 展露,潛能得以開掘。
3. Horwitz et al’s theory of foreign language anxiety was used as a theoretical framework in this study. Native English Speaker 當翻譯者,英文絕對沒問題。提供合理的價格與專業的翻譯服務團隊,外籍專業人士校稿。 一定比翻譯社或. 積累語言材料
①每日一名言。由一學生(輪流進行)將名言寫在小黑板上,並做以講解,然後同學們記下來。②閱讀教材中的佳段妙語,要求學生不但要背誦下來,而且抄寫與摘記本上。③老師“補講”的名言、成語等,學生也要做摘記。④報刊中的精彩文章及片斷也是積累語言材料的好教材。在積累材料時要求學生注意三點:一要典 型,二要準確,三要記牢。積累語言時還要注意多摘記有文采的生動活潑的語言。
(三)快速思維訓練——快速作文教學實驗的關鍵環節
快速作文訓練的關鍵是快速思維的訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識,是人腦對客觀 事物的概括、間接的反映。思維的品質,即思維的深刻性、廣闊性、獨立性、批判性、邏輯性、靈活性等是一個人智慧的標誌。在快速作文訓練中,思維訓練有著重要的作用。學生不僅要學習快速作文法,更重要的是要 接受快速思維的訓練。通過學習訓練,學生的思維能力不斷提高,智力不斷開發,進而寫出佳作來。
1. Sep 29, 2008 · [前言]租屋嘛.

Мобільна версія · 書名:寫出銷售力:業務、行銷、廣告文案撰寫人之必備銷售寫作指南,原文名稱:Write to Sell: The Ultimate Guide. Native English Speaker 當翻譯者,英文絕對沒問題。提供合理的價格與專業的翻譯服務團隊,外籍專業人士校稿。 一定比翻譯社或. Sep 29, 2008 · [前言]租屋嘛. 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 接著,我們再來討論一下 實際寫作時,應該要注意的幾項重點:
﹝要有目的的寫﹞
寫作的時候,首先當然要想想,究竟是為誰寫這篇文章?為了什麼理由而寫?讀者可能會是哪些人?然後,再針對設定好的讀者對象、目的,去搜尋最適合的素材來寫。
﹝要用流暢的文句﹞
也許有的同學平常看了許多書籍,所以喜歡在寫作文時運用很多的成語、典故,為了要遷就這些成語或典故,文句往往便會不夠通順流暢,這樣一來,反而破壞了一篇好文章。因此 寫作時,要儘量將文句處理得流暢些,讓人一看就能明白。
﹝要用正確的字﹞
這是一個很基本的常識,要寫正確的字,寫作時不要寫「錯」字,寫錯字容易造成誤解,也會令一篇原本還算不錯的文章產生遺憾。儘量用自己認得的字,要不然查字典也是很好的解決辦法。千萬不要常常只是自己「以為」某個字應該是正確的,或覺得那個字跟這個字意思或筆劃差不多,寫下去應該沒關係吧。 很多常寫錯字的同學,就是因為這種不在乎自己寫錯字的想法,才會總會錯字連篇的。
﹝寫作層次要分明﹞
仔細安排一篇文章的先後順序,哪裡放在前,哪裡擺在後,道理的合理與否?前後情緒連慣嗎?各段落有無清楚區別?起承轉合的層次是否精彩而分明?如果以上所討論的這些重點都能做到,並且也能經常練習書寫的話,相信不久之後,各位同學一定也會大聲地喊著:「寫作文一點兒也不難嘛!」. 求異求新:
求異,就是創新,求異作文就是求新、求巧、求好。文貴求異,思貴創新,自古皆然。求異,即求異思維 :打破常規,沿著不同方向、不同途徑思考問題。也就是引導學生在審題立意和構思的過程中,突破常規思維束縛,使思維沿著不同方向、不同角度擴散,從多方面思考問題,從而得出與衆不同的結論。
二、快速作文教學實驗的現實意義及作用
著名的語文教育家張志公先生說:“我們的下一代需要什麽樣語文能力呢?需要的將是‘出口成章’的口 頭表達能力,‘一目十行過目成誦’的閱讀能力,‘下筆千言,倚馬可待’的寫作能力。”
快速作文教學主要體現在一個“快”字上,這個“快”與傳統作文教學的“慢”形成鮮明的對比,這是二 者的主要區別之一。寫作實踐課上,學生看到黑板上的命題,就全神貫注、集中精力地快速審題、謀篇佈局、確立主題並快速行文、評改,一點也不能懶散、拖遝和延誤,而是一氣呵成,迅速快捷,在四十分鐘內完成600字左右的文章。快速審題、構思、行文、修改等好習慣的形成並發展成能力,使學生終生受益。
第二,快速作文教學強化訓練了學生的快速思維、求異思維等能力。快速作文教學將傳統作文教學的“先 導後寫”變爲“先寫後導”,這種教學程式上的變革徹底解放了學生的思想,擺脫了先導後寫的條條框框的束縛。學生作文不再受老師指導的限制,思想活躍,思維展開,寫作自由,有利地提高學生的思維能力。這樣一 來,學生思維的獨立性、廣闊性、創造性可以得到充分的發揮,並快速地寫出具有個性特點的與衆不同的文章來,給人以耳目一新之感。
第三,快速作文教學是積極主動的教學,積極主動地作文,更是寫作競賽。它給學生提供的是公平參與競 爭的機會,創造的是參賽取勝的氛圍。這種氛圍,既符合學生樂於參與的心理特點,又吸引著學生競爭取勝。在寫作過程中,學生們爭先恐後地積極主動作文,既增強了時間觀念、競爭意識,又鍛煉了良好的心理品質。
第四,快速作文教學把老師從繁重的作文批改中解放出來。“評閱瀏覽自改法”,既減輕了老師的負擔, 也減輕了學生的課業負擔,同時,在修改中也能提高學生的寫作技巧和鑒賞能力。
第五,快速作文教學批改處理快、評價、反饋快,老師批改作文粗略瀏覽,處理迅速,能及時發現學生作 文中的優點與不足,便於學生修改。評議作文,反饋迅速,褒優評劣,對症下藥,切除“病竈”。批閱處理快,評價反饋快,這也是傳統作文教學不能相比的。如  何  寫  作  文. 設疑提問:
快速作文課上的講評,是培養學生積極主動思維的有利契機。思起於疑,有疑才有問,有問才有思,多疑 才會多問,多問才會多思。講評須設疑。有疑卻教無疑。師問生,生問生,無疑到有疑,有疑到無疑。如此反複,學生在講評過程中要談出自己的獨特見解,就得思想高度集中,思維積極活躍。解疑,既培養了學生善於 思索、積極思維的好習慣,也培養了他們思維品質的靈活性、深刻性。
3. 寫作:26部文学经典的经典开场白 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 “那是最美好的时代. 論文寫作委託資料填寫; 論文進度查詢; 委託流程; 慎選寫作團隊的重要性; 常見問答. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小. 口蜜腹劍 虎頭蛇尾 目中無人 貪小便宜 貪得無厭 膽小怕事. 在英文標點符號誤用上最有名的笑話應屬「貓熊開槍」事件了,話說有隻貓熊進到一家餐館用餐,吃完後就掏出手槍射擊,不付錢就要離開。服務生趕緊阻止貓熊,並質問它為什麼要做這些事。貓熊聳聳肩,只拿出一本寫作品質欠佳的百科全書要服務生看,上面寫著貓熊的解釋“ Panda: large black-and-white bear-like mammal, native to China.

服務+ 折扣城; 信箱; App下載; Yahoo. 結合實際,激趣命題
教師命題,既要注意與《大綱》寫作要求同步,與“單元作文訓練”要求同步,又要從學生實際出發。這 樣,學生才能興致勃勃,有人、事、物可寫,有理可言,有情可抒,進而寫出真實感人、與衆不同的文章來。
激趣命題,既符合學生的心理特點,有針對性、有吸引力,又調動了他們寫作的積極性,學生的才華得以 展露,潛能得以開掘。
3. Sep 29, 2008 · [前言]租屋嘛. 動手製作,激趣觀察
通過小實驗、小製作,培養學生的動手能力、觀察能力,使學生心靈手巧,興趣盎然。例如:學習《中國 石拱橋》一文,要求學生製作材料相同、質量相同,但形狀不同的平橋、拱橋各一座。然後讓學生觀察兩座橋的承受能力。通過觀察及對比,學生都能迅速地總結出拱橋結構堅固、形式優美的特點。爲快速寫作《橋》的 說明文積累了素材。
(二)積累寫作材料和語言材料——快速作文教學實驗的基礎
快速作文得法於課內,得益於課外。之所以得益於課外,是因爲它與閱讀教學並行不悖,相輔相成;是因 爲進行廣泛的閱讀極大地豐富了學生的知識,使學生積累了大量的寫作材料、語言材料。大量的閱讀名篇佳作,既拓寬了學生的視野,又使學生的寫作材料不斷充實,受益匪淺。
閱讀、積累、寫作三者關係密切。閱讀是吸收,積累是儲存,寫作是傾吐。要想傾吐得好,暢快淋漓地快 速作文,就得注重平日的吸收和積累,不但要多吸收,多儲存,而且要吸收得精當,儲存得牢固。要用筆記,用腦記。我國元末明初的文學家陶宗儀“積葉成章”寫的《輟耕錄》,就可謂是積累與寫作的成功的範例。由 此可知,厚積而薄發;沒有積累,尤其是沒有厚積,是不可能寫出好文章來的。快速作文訓練把積累寫作材料、語言材料作爲訓練的一項重要內容,是不容忽視的,必須堅持不懈地貫穿於整個訓練過程中的。
1. 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小說習作並. 寫作:26部文学经典的经典开场白 No 1 《双城记》 查尔斯・狄更斯 “那是最美好的时代. 日本有相對便宜的資金 (也就是低利率) ,而印度應有相對便宜的勞工 (也就是低工資) 。. 論文寫作委託資料填寫; 論文進度查詢; 委託流程; 慎選寫作團隊的重要性; 常見問答. Мобільна версія · 開課:寫作私淑班22周年「進修班」,定 5月5日〔周四〕及 5月 6日﹝周五﹞分別兩班開課 課程:以散文、小品、小.

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