博客寫作服務

書名:心靈寫作:創造你的異想世界,原文名稱:Writing down the bones:freeing the writer within,.   英文研究論文寫作在學術競爭全球化的今日非常重要,而台灣的研究者在這方面的表現向來不俗。我國的國家實驗研究院科技政策研究中心曾做過分析,以National Science Indicators 資料庫搜尋國際學術論文,顯示台灣學者在2009 年共發表24,305 篇論文,在全球約150個國家中排名第16 名,論文數量的能見度相當高。而以論文的品質而言,我國的成績也不錯,從2005 到2009 年的五年期間,共被引用337,133 次,全球排名第19 名。當然整體來說,這樣的研究成績還可以再精益求精、更上一層。但從另一方面,也就是剛加入研究社群的研究生來看,其英文論文寫作的表現就難免令人憂心。主因在於國內研究生的數量於近年內激增,可是目前學生的程度和學校投入的教學資源都不符預期,值得國內高等教育學界注意。. 書名:療癒寫作:啟動靈性的書寫祕密,原文名稱:The True Secret of Writing: Connecting Life with Language,語言:繁體中文,ISBN.   另外值得一提的是,筆者過去在各大學和研究機構演講英文論文寫作時,偶爾有聽眾問到,使用別人期刊論文上的句型會不會構成抄襲 (plagiarism) 的問題?我們在此可以做個釐清。首先看一下《韋氏大學辭典》(Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary) 對抄襲的定義為:to commit literary theft: present as new and original an idea or product derived from an existing source(著述上的盜竊:從現存來源衍生,卻以全新獨創的觀念或作品呈現)。而研究論文的常用句型從未被視為是全新或獨創的元素,只有研究的結果和內容才需要凸顯其原創性,這也才是會構成抄襲的部分。再者,美國著名的論文寫作教科書Academic Writing for Graduate Students 作者Swales 和Feak (2004:172) 在這本書中也提到:Of course, borrowing the words and phrases of others can be a useful language learning strategy.   再從針對學術寫作 (academic writing) 本身的研究來看,上述的常用句型有學者稱為lexical bundles(詞彙群)(如Biber, Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999),也有人稱之為chunks(語塊)(如Lewis, 2000, 2002)或cluster (詞組)(如Scott, 1996)。無論名稱為何,它們都是指「詞彙組合的頻率是高於隨機的預期,而有助於釐清文本語意以及我們對特定語域的了解」(words which follow each other more frequently than expected by chance, helping to shape text meanings and contribute to our sense of distinctiveness in a register [Hyland, 2008:42])。而且研究結果也指出,愈成熟的作者就愈常使用這些詞彙搭配的型式 (Haswell, 1991),而學習某一研究領域的固定詞組,就能提升在該領域的溝通能力 (Hyland, 2008)。. (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that. ArrayPart1 作文速成攻略 1 第一篇 精華寫作要領 3 第一章 寫作要領 3 第二章 審題 6 第三章 立意 8 第四章 分段 9.   換個方式來說,研究論文其實也是由許多語塊或詞組所合成,依其功能大體上可分為內容性語塊 (content-oriented chunks) 和結構性語塊 (organization-oriented chunks)。內容性語塊用來表達每個學術領域不同的研究主題、知識內容和細節資訊,每個人精心研究的內容應該不會一樣;而結構性語塊則主要是用來銜接、連貫、延展、總結或概括研究論文的內容,是種組織語意的架構或框架 (frame),大部分的研究論文都會遵循類似的結構來撰寫。尤其研究論文是種極為正式嚴謹的文體,而從文體學的觀點來看,愈正式的文體,其文體結構和語言特點就愈客觀明確,也就愈容易辨識和歸納出眾所遵循的模式或架構。因此對於初學英文論文寫作者而言,了解論文不同章節段落中的常用句型模式,進而加以模擬練習,應當會有很大的助益。. 書名:寫作風格的意識:好的英語寫作怎麽寫,原文名稱:The Sense of Style: The.

  當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. 后来, 使用了微软的专业博客工具—— Windows Live Writer 进行线下编辑,超强的功能,  . Html)

## 文档库模式用于静态博客生成

一键把分类生成静态博客,目前可选二个主题,支持自定主题。只要填入 Disqus、多说提供的代码即可以为博客增加评论功能。可勾选让网站支持 MathJax 和顺序图、流程图。

更详细的信息请看:[MWeb 生成静态博客详细说明](http://zh.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。. Review of Research Findings 探討研究發現
1 Giving a Possible Explanation for the Results
解釋研究的結果
2 Comparing Your Results with Those of Other Studies
與其他研究做比較
3 Suggesting Implications/Applications of the Study
說明研究的義涵 / 應用
3. Discussion and Conclusions討論 / 結論
1.   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that. 書名:寫作的禪意:釋放你內在的創意天才,原文名稱:Zen in the Art of Writing. Suggestions for Future Research 建議未來研究. Com/topic/best-apps-2015/) “ MWeb 是一站式的Markdown 编辑和静态网站生成解决方案- . 書名:寫作風格的意識:好的英語寫作怎麽寫,原文名稱:The Sense of Style: The.

書名:寫作風格的意識:好的英語寫作怎麽寫,原文名稱:The Sense of Style: The.   可能大多數人會認為第 (1) 句比較像抄襲,為什麼呢?因為第 (1)句與原句的內容語塊如「電腦輔助教學」和「國內英語教學」是一樣的,難免會讓人聯想其他研究內容也會雷同,而這並不是本書提供指引的寫法和教學立場。相對地,第 (2) 句與原句相同之處是結構性語塊如「本研究旨在探討在上的應用。」每個人都可以使用這樣的句型來表達各自不同的研究內容,也比較不會引起爭議。但就算還有人擔心這樣仍有抄襲的可能性,那其實連結構性語塊也可以改寫,例如改成「此研究的目的在於探究學生學習策略在英語課堂上的使用。」這句的結構和原句都是一樣的,兩句皆在講「這個研究的目的在探討某研究主題在某領域或場所的使用情況。」但這兩句的內容和用字都完全不同,沒有人會認為是抄襲。而這樣的寫作觀念和做法即為本書的理論立場與操作方式。.   英文研究論文寫作在學術競爭全球化的今日非常重要,而台灣的研究者在這方面的表現向來不俗。我國的國家實驗研究院科技政策研究中心曾做過分析,以National Science Indicators 資料庫搜尋國際學術論文,顯示台灣學者在2009 年共發表24,305 篇論文,在全球約150個國家中排名第16 名,論文數量的能見度相當高。而以論文的品質而言,我國的成績也不錯,從2005 到2009 年的五年期間,共被引用337,133 次,全球排名第19 名。當然整體來說,這樣的研究成績還可以再精益求精、更上一層。但從另一方面,也就是剛加入研究社群的研究生來看,其英文論文寫作的表現就難免令人憂心。主因在於國內研究生的數量於近年內激增,可是目前學生的程度和學校投入的教學資源都不符預期,值得國內高等教育學界注意。. Part1 作文速成攻略 1 第一篇 精華寫作要領 3 第一章 寫作要領 3 第二章 審題 6 第三章 立意 8 第四章 分段 9.   另外值得一提的是,筆者過去在各大學和研究機構演講英文論文寫作時,偶爾有聽眾問到,使用別人期刊論文上的句型會不會構成抄襲 (plagiarism) 的問題?我們在此可以做個釐清。首先看一下《韋氏大學辭典》(Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary) 對抄襲的定義為:to commit literary theft: present as new and original an idea or product derived from an existing source(著述上的盜竊:從現存來源衍生,卻以全新獨創的觀念或作品呈現)。而研究論文的常用句型從未被視為是全新或獨創的元素,只有研究的結果和內容才需要凸顯其原創性,這也才是會構成抄襲的部分。再者,美國著名的論文寫作教科書Academic Writing for Graduate Students 作者Swales 和Feak (2004:172) 在這本書中也提到:Of course, borrowing the words and phrases of others can be a useful language learning strategy. 書名:療癒寫作:啟動靈性的書寫祕密,原文名稱:The True Secret of Writing: Connecting Life with Language,語言:繁體中文,ISBN.   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. Com)”

## 专业的 Markdown 写作支持

* 极简 UI、Dark Mode、漂亮的 Markdown 语法高亮、列表缩进优化,提供 5 种主题选择。
* 除了支持基本的 Markdown 语法外,还支持大量 Markdown 扩展语法:Table、TOC、MathJax、Fenced code block、任务列表(Task lists)、顺序图和流程图、Footnote 等。
* 支持 Typewriter Scrolling(打字机滚动模式)`View` – `Typewriter Scrolling`。
* 支持发布和**更新**到:WordPress 博客、支持 Metaweblog API 的博客服务、Wordpress.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。.

Ad.jpg

Html)

## 文档库模式用于记笔记

文档库模式使用分类树组织和管理文档,支持拖放或粘贴插入图片并直接显示,插入非图片则会生成连结。
支持把 Markdown 或文本文档导入到文档库,也支持把整个分类或者文档(可选多个)导出为 HTML、PDF、Markdown。

更详细的信息请看:[MWeb 文档库模式详细说明](http://zh. Com/topic/best-apps-2015/)

“ MWeb 是一站式的 Markdown 编辑和静态网站生成解决方案 – Mac玩儿法(www. 若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購 」。 

退換貨說明 

會員所購買的商品均享有到貨十天的猶豫期(含例假日)。退回之商品必須於猶豫期內寄回。 

辦理退換貨時,商品必須是全新狀態與完整包裝(請注意保持商品本體、配件、贈品、保證書、原廠包裝及所有附隨文件或資料的完整性,切勿缺漏任何配件或損毀原廠外盒)。退回商品無法回復原狀者,恐將影響退貨權益或需負擔部分費用。 

訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則。 .   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. Review of Research Findings 探討研究發現
1 Giving a Possible Explanation for the Results
解釋研究的結果
2 Comparing Your Results with Those of Other Studies
與其他研究做比較
3 Suggesting Implications/Applications of the Study
說明研究的義涵 / 應用
3. )和These results are statistically significant.   換個方式來說,研究論文其實也是由許多語塊或詞組所合成,依其功能大體上可分為內容性語塊 (content-oriented chunks) 和結構性語塊 (organization-oriented chunks)。內容性語塊用來表達每個學術領域不同的研究主題、知識內容和細節資訊,每個人精心研究的內容應該不會一樣;而結構性語塊則主要是用來銜接、連貫、延展、總結或概括研究論文的內容,是種組織語意的架構或框架 (frame),大部分的研究論文都會遵循類似的結構來撰寫。尤其研究論文是種極為正式嚴謹的文體,而從文體學的觀點來看,愈正式的文體,其文體結構和語言特點就愈客觀明確,也就愈容易辨識和歸納出眾所遵循的模式或架構。因此對於初學英文論文寫作者而言,了解論文不同章節段落中的常用句型模式,進而加以模擬練習,應當會有很大的助益。.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。. 后来, 使用了微软的专业博客工具—— Windows Live Writer 进行线下编辑,超强的功能,  . (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that. Overview of the Paper 論文章節概述. 「MWeb 获得少数派 2015 年度 Mac App」(http://sspai.   另外值得一提的是,筆者過去在各大學和研究機構演講英文論文寫作時,偶爾有聽眾問到,使用別人期刊論文上的句型會不會構成抄襲 (plagiarism) 的問題?我們在此可以做個釐清。首先看一下《韋氏大學辭典》(Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary) 對抄襲的定義為:to commit literary theft: present as new and original an idea or product derived from an existing source(著述上的盜竊:從現存來源衍生,卻以全新獨創的觀念或作品呈現)。而研究論文的常用句型從未被視為是全新或獨創的元素,只有研究的結果和內容才需要凸顯其原創性,這也才是會構成抄襲的部分。再者,美國著名的論文寫作教科書Academic Writing for Graduate Students 作者Swales 和Feak (2004:172) 在這本書中也提到:Of course, borrowing the words and phrases of others can be a useful language learning strategy.   再從針對學術寫作 (academic writing) 本身的研究來看,上述的常用句型有學者稱為lexical bundles(詞彙群)(如Biber, Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999),也有人稱之為chunks(語塊)(如Lewis, 2000, 2002)或cluster (詞組)(如Scott, 1996)。無論名稱為何,它們都是指「詞彙組合的頻率是高於隨機的預期,而有助於釐清文本語意以及我們對特定語域的了解」(words which follow each other more frequently than expected by chance, helping to shape text meanings and contribute to our sense of distinctiveness in a register [Hyland, 2008:42])。而且研究結果也指出,愈成熟的作者就愈常使用這些詞彙搭配的型式 (Haswell, 1991),而學習某一研究領域的固定詞組,就能提升在該領域的溝通能力 (Hyland, 2008)。.

更多信息 博客寫作服務

Com)”
“ MWeb 是一款性价比很高的 Markdown 编辑器,它所能做的事绝对让你物有所值。 – 少数派(sspai.   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. Html)

## 文档库模式用于静态博客生成

一键把分类生成静态博客,目前可选二个主题,支持自定主题。只要填入 Disqus、多说提供的代码即可以为博客增加评论功能。可勾选让网站支持 MathJax 和顺序图、流程图。

更详细的信息请看:[MWeb 生成静态博客详细说明](http://zh.   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. 后来, 使用了微软的专业博客工具—— Windows Live Writer 进行线下编辑,超强的功能,  . 書名:心靈寫作:創造你的異想世界,原文名稱:Writing down the bones:freeing the writer within,. 書名:寫作風格的意識:好的英語寫作怎麽寫,原文名稱:The Sense of Style: The.

Com/topic/best-apps-2015/) “ MWeb 是一站式的Markdown 编辑和静态网站生成解决方案- . Overview of the Paper 論文章節概述.   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. 書名:寫作的禪意:釋放你內在的創意天才,原文名稱:Zen in the Art of Writing. Html)

## 文档库模式用于静态博客生成

一键把分类生成静态博客,目前可选二个主题,支持自定主题。只要填入 Disqus、多说提供的代码即可以为博客增加评论功能。可勾选让网站支持 MathJax 和顺序图、流程图。

更详细的信息请看:[MWeb 生成静态博客详细说明](http://zh. Limitations of the Study 研究限制
4.

Part1 作文速成攻略 1 第一篇 精華寫作要領 3 第一章 寫作要領 3 第二章 審題 6 第三章 立意 8 第四章 分段 9. 「MWeb 获得少数派 2015 年度 Mac App」(http://sspai.   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. Suggestions for Future Research 建議未來研究. 書名:寫作風格的意識:好的英語寫作怎麽寫,原文名稱:The Sense of Style: The.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。. 若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購 」。 

退換貨說明 

會員所購買的商品均享有到貨十天的猶豫期(含例假日)。退回之商品必須於猶豫期內寄回。 

辦理退換貨時,商品必須是全新狀態與完整包裝(請注意保持商品本體、配件、贈品、保證書、原廠包裝及所有附隨文件或資料的完整性,切勿缺漏任何配件或損毀原廠外盒)。退回商品無法回復原狀者,恐將影響退貨權益或需負擔部分費用。 

訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則。 . 書名:療癒寫作:啟動靈性的書寫祕密,原文名稱:The True Secret of Writing: Connecting Life with Language,語言:繁體中文,ISBN. (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that.   可能大多數人會認為第 (1) 句比較像抄襲,為什麼呢?因為第 (1)句與原句的內容語塊如「電腦輔助教學」和「國內英語教學」是一樣的,難免會讓人聯想其他研究內容也會雷同,而這並不是本書提供指引的寫法和教學立場。相對地,第 (2) 句與原句相同之處是結構性語塊如「本研究旨在探討在上的應用。」每個人都可以使用這樣的句型來表達各自不同的研究內容,也比較不會引起爭議。但就算還有人擔心這樣仍有抄襲的可能性,那其實連結構性語塊也可以改寫,例如改成「此研究的目的在於探究學生學習策略在英語課堂上的使用。」這句的結構和原句都是一樣的,兩句皆在講「這個研究的目的在探討某研究主題在某領域或場所的使用情況。」但這兩句的內容和用字都完全不同,沒有人會認為是抄襲。而這樣的寫作觀念和做法即為本書的理論立場與操作方式。.   換個方式來說,研究論文其實也是由許多語塊或詞組所合成,依其功能大體上可分為內容性語塊 (content-oriented chunks) 和結構性語塊 (organization-oriented chunks)。內容性語塊用來表達每個學術領域不同的研究主題、知識內容和細節資訊,每個人精心研究的內容應該不會一樣;而結構性語塊則主要是用來銜接、連貫、延展、總結或概括研究論文的內容,是種組織語意的架構或框架 (frame),大部分的研究論文都會遵循類似的結構來撰寫。尤其研究論文是種極為正式嚴謹的文體,而從文體學的觀點來看,愈正式的文體,其文體結構和語言特點就愈客觀明確,也就愈容易辨識和歸納出眾所遵循的模式或架構。因此對於初學英文論文寫作者而言,了解論文不同章節段落中的常用句型模式,進而加以模擬練習,應當會有很大的助益。. Research Background Information 研究背景
2. Com/topic/best-apps-2015/) “ MWeb 是一站式的Markdown 编辑和静态网站生成解决方案- .

博客寫作服務

  據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. 「MWeb 获得少数派 2015 年度 Mac App」(http://sspai. Part1 作文速成攻略 1 第一篇 精華寫作要領 3 第一章 寫作要領 3 第二章 審題 6 第三章 立意 8 第四章 分段 9. (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that. 后来, 使用了微软的专业博客工具—— Windows Live Writer 进行线下编辑,超强的功能,  . Limitations of the Study 研究限制
4. 助手更新: 3月18日,修正新浪博客无法正确获取文章地址。 2月12日,增加博尚网(blogcn)的同步功能。 2月11日,增加博客大巴(blogbus)的同步功能。 2月11日,增加站内私信功能。 2月11日,修正新浪博客无法登陆、同步的问题。 2月10日,增加文章草稿箱。 2月6日,增加取回密码。 2月6日,增加MSN Space的同步功能。 2月5日,修正修改已绑定博客密码的问题。 2月5日,增加凤凰博客,和讯博客的同步功能。 1月20日,修正同步到TechWeb博客文章的错误。 1月17日,增加上传图片附件的功能。 1月17日,修正部分用户无法同步网易博客的功能。 1月15日,博客写作助手正式发布,三大博客一键发布!.

Com)”

## 专业的 Markdown 写作支持

* 极简 UI、Dark Mode、漂亮的 Markdown 语法高亮、列表缩进优化,提供 5 种主题选择。
* 除了支持基本的 Markdown 语法外,还支持大量 Markdown 扩展语法:Table、TOC、MathJax、Fenced code block、任务列表(Task lists)、顺序图和流程图、Footnote 等。
* 支持 Typewriter Scrolling(打字机滚动模式)`View` – `Typewriter Scrolling`。
* 支持发布和**更新**到:WordPress 博客、支持 Metaweblog API 的博客服务、Wordpress. 書名:療癒寫作:啟動靈性的書寫祕密,原文名稱:The True Secret of Writing: Connecting Life with Language,語言:繁體中文,ISBN. Research Background Information 研究背景
2. Com、Evernote 和印象笔记、Blogger、Medium、Tumblr。请在 `Preferences` – `Publishing` 增加发布服务,然后点击软件右上角的分享按钮即可看到所增加的发布服务。
* 支持即时预览并提供 6 种预览主题,其中二种和静态博客主题相对应,也就是说您在写博客时可以即时预览大概效果!所有主题效果都支持导出为 HTML、PDF。快捷键 `CMD + R` 或 `CMD + 4` 打开即时预览窗口。
* 导出为 RTF 和 Docx 文档。
* 编辑器和实时预览都支持大纲视图,长文档时跳转非常方便。

## 设计为两种模式

* 外部文档模式:用于新建、打开和编辑外部 Markdown 文档。也支持引入外部文件夹到 MWeb 中管理。
* 文档库模式:用分类树管理文档,可以把文档设为多个分类,用于记笔记和静态网站生成。

`CMD + E` 或使用菜单 `View` – `Open External` 可打开外部文档模式。

`CMD + L` 或使用菜单 `View` – `Open Library` 可打开文档库。

文档库模式和外部模式都支持**全文搜寻(Full Text Search)**,都可以用拖放或粘贴插入图片并直接显示。`CMD + V` 粘贴为JPG格式,`CMD + Shift + V` 粘贴为PNG透明格式。

外部模式引入 Octpress、Jekyll 等静态博客的文件夹后也支持拖放或粘贴插入图片和实时预览,详细请参考:[引入文件夹到 MWeb 中管理,支持 Octpress、Jekyll 等静态博客拖拽插入图片和实时预览](http://zh. Html)

## 文档库模式用于记笔记

文档库模式使用分类树组织和管理文档,支持拖放或粘贴插入图片并直接显示,插入非图片则会生成连结。
支持把 Markdown 或文本文档导入到文档库,也支持把整个分类或者文档(可选多个)导出为 HTML、PDF、Markdown。

更详细的信息请看:[MWeb 文档库模式详细说明](http://zh. Com/topic/best-apps-2015/) “ MWeb 是一站式的Markdown 编辑和静态网站生成解决方案- . Review of Research Findings 探討研究發現
1 Giving a Possible Explanation for the Results
解釋研究的結果
2 Comparing Your Results with Those of Other Studies
與其他研究做比較
3 Suggesting Implications/Applications of the Study
說明研究的義涵 / 應用
3. (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that. 書名:寫作風格的意識:好的英語寫作怎麽寫,原文名稱:The Sense of Style: The. 書名:心靈寫作:創造你的異想世界,原文名稱:Writing down the bones:freeing the writer within,.

  可能大多數人會認為第 (1) 句比較像抄襲,為什麼呢?因為第 (1)句與原句的內容語塊如「電腦輔助教學」和「國內英語教學」是一樣的,難免會讓人聯想其他研究內容也會雷同,而這並不是本書提供指引的寫法和教學立場。相對地,第 (2) 句與原句相同之處是結構性語塊如「本研究旨在探討在上的應用。」每個人都可以使用這樣的句型來表達各自不同的研究內容,也比較不會引起爭議。但就算還有人擔心這樣仍有抄襲的可能性,那其實連結構性語塊也可以改寫,例如改成「此研究的目的在於探究學生學習策略在英語課堂上的使用。」這句的結構和原句都是一樣的,兩句皆在講「這個研究的目的在探討某研究主題在某領域或場所的使用情況。」但這兩句的內容和用字都完全不同,沒有人會認為是抄襲。而這樣的寫作觀念和做法即為本書的理論立場與操作方式。. 書名:寫作的禪意:釋放你內在的創意天才,原文名稱:Zen in the Art of Writing.   換個方式來說,研究論文其實也是由許多語塊或詞組所合成,依其功能大體上可分為內容性語塊 (content-oriented chunks) 和結構性語塊 (organization-oriented chunks)。內容性語塊用來表達每個學術領域不同的研究主題、知識內容和細節資訊,每個人精心研究的內容應該不會一樣;而結構性語塊則主要是用來銜接、連貫、延展、總結或概括研究論文的內容,是種組織語意的架構或框架 (frame),大部分的研究論文都會遵循類似的結構來撰寫。尤其研究論文是種極為正式嚴謹的文體,而從文體學的觀點來看,愈正式的文體,其文體結構和語言特點就愈客觀明確,也就愈容易辨識和歸納出眾所遵循的模式或架構。因此對於初學英文論文寫作者而言,了解論文不同章節段落中的常用句型模式,進而加以模擬練習,應當會有很大的助益。. (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that. 書名:心靈寫作:創造你的異想世界,原文名稱:Writing down the bones:freeing the writer within,. 「MWeb 获得少数派 2015 年度 Mac App」(http://sspai. 書名:寫作風格的意識:好的英語寫作怎麽寫,原文名稱:The Sense of Style: The. Com、Evernote 和印象笔记、Blogger、Medium、Tumblr。请在 `Preferences` – `Publishing` 增加发布服务,然后点击软件右上角的分享按钮即可看到所增加的发布服务。
* 支持即时预览并提供 6 种预览主题,其中二种和静态博客主题相对应,也就是说您在写博客时可以即时预览大概效果!所有主题效果都支持导出为 HTML、PDF。快捷键 `CMD + R` 或 `CMD + 4` 打开即时预览窗口。
* 导出为 RTF 和 Docx 文档。
* 编辑器和实时预览都支持大纲视图,长文档时跳转非常方便。

## 设计为两种模式

* 外部文档模式:用于新建、打开和编辑外部 Markdown 文档。也支持引入外部文件夹到 MWeb 中管理。
* 文档库模式:用分类树管理文档,可以把文档设为多个分类,用于记笔记和静态网站生成。

`CMD + E` 或使用菜单 `View` – `Open External` 可打开外部文档模式。

`CMD + L` 或使用菜单 `View` – `Open Library` 可打开文档库。

文档库模式和外部模式都支持**全文搜寻(Full Text Search)**,都可以用拖放或粘贴插入图片并直接显示。`CMD + V` 粘贴为JPG格式,`CMD + Shift + V` 粘贴为PNG透明格式。

外部模式引入 Octpress、Jekyll 等静态博客的文件夹后也支持拖放或粘贴插入图片和实时预览,详细请参考:[引入文件夹到 MWeb 中管理,支持 Octpress、Jekyll 等静态博客拖拽插入图片和实时预览](http://zh.

Discussion and Conclusions討論 / 結論
1

Com/topic/best-apps-2015/)

“ MWeb 是一站式的 Markdown 编辑和静态网站生成解决方案 – Mac玩儿法(www. ArrayPart1 作文速成攻略 1 第一篇 精華寫作要領 3 第一章 寫作要領 3 第二章 審題 6 第三章 立意 8 第四章 分段 9.   另外值得一提的是,筆者過去在各大學和研究機構演講英文論文寫作時,偶爾有聽眾問到,使用別人期刊論文上的句型會不會構成抄襲 (plagiarism) 的問題?我們在此可以做個釐清。首先看一下《韋氏大學辭典》(Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary) 對抄襲的定義為:to commit literary theft: present as new and original an idea or product derived from an existing source(著述上的盜竊:從現存來源衍生,卻以全新獨創的觀念或作品呈現)。而研究論文的常用句型從未被視為是全新或獨創的元素,只有研究的結果和內容才需要凸顯其原創性,這也才是會構成抄襲的部分。再者,美國著名的論文寫作教科書Academic Writing for Graduate Students 作者Swales 和Feak (2004:172) 在這本書中也提到:Of course, borrowing the words and phrases of others can be a useful language learning strategy. 后来, 使用了微软的专业博客工具—— Windows Live Writer 进行线下编辑,超强的功能,  . 若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購 」。 

退換貨說明 

會員所購買的商品均享有到貨十天的猶豫期(含例假日)。退回之商品必須於猶豫期內寄回。 

辦理退換貨時,商品必須是全新狀態與完整包裝(請注意保持商品本體、配件、贈品、保證書、原廠包裝及所有附隨文件或資料的完整性,切勿缺漏任何配件或損毀原廠外盒)。退回商品無法回復原狀者,恐將影響退貨權益或需負擔部分費用。 

訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則。 . Discussion and Conclusions討論 / 結論
1. Com)”

## 专业的 Markdown 写作支持

* 极简 UI、Dark Mode、漂亮的 Markdown 语法高亮、列表缩进优化,提供 5 种主题选择。
* 除了支持基本的 Markdown 语法外,还支持大量 Markdown 扩展语法:Table、TOC、MathJax、Fenced code block、任务列表(Task lists)、顺序图和流程图、Footnote 等。
* 支持 Typewriter Scrolling(打字机滚动模式)`View` – `Typewriter Scrolling`。
* 支持发布和**更新**到:WordPress 博客、支持 Metaweblog API 的博客服务、Wordpress.

  當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. Com/topic/best-apps-2015/)

“ MWeb 是一站式的 Markdown 编辑和静态网站生成解决方案 – Mac玩儿法(www. ArrayPart1 作文速成攻略 1 第一篇 精華寫作要領 3 第一章 寫作要領 3 第二章 審題 6 第三章 立意 8 第四章 分段 9.   可能大多數人會認為第 (1) 句比較像抄襲,為什麼呢?因為第 (1)句與原句的內容語塊如「電腦輔助教學」和「國內英語教學」是一樣的,難免會讓人聯想其他研究內容也會雷同,而這並不是本書提供指引的寫法和教學立場。相對地,第 (2) 句與原句相同之處是結構性語塊如「本研究旨在探討在上的應用。」每個人都可以使用這樣的句型來表達各自不同的研究內容,也比較不會引起爭議。但就算還有人擔心這樣仍有抄襲的可能性,那其實連結構性語塊也可以改寫,例如改成「此研究的目的在於探究學生學習策略在英語課堂上的使用。」這句的結構和原句都是一樣的,兩句皆在講「這個研究的目的在探討某研究主題在某領域或場所的使用情況。」但這兩句的內容和用字都完全不同,沒有人會認為是抄襲。而這樣的寫作觀念和做法即為本書的理論立場與操作方式。. Html)

## 文档库模式用于静态博客生成

一键把分类生成静态博客,目前可选二个主题,支持自定主题。只要填入 Disqus、多说提供的代码即可以为博客增加评论功能。可勾选让网站支持 MathJax 和顺序图、流程图。

更详细的信息请看:[MWeb 生成静态博客详细说明](http://zh. Research Background Information 研究背景
2. (向別人借用字彙或片語當然是種有用的語言學習策略,如果你借用的是在學術英文中常用的項目或常識,絕對不算是抄襲。)而且他們還舉出幾個句型如The results from this experiment seem to suggest that. Html)

## 文档库模式用于记笔记

文档库模式使用分类树组织和管理文档,支持拖放或粘贴插入图片并直接显示,插入非图片则会生成连结。
支持把 Markdown 或文本文档导入到文档库,也支持把整个分类或者文档(可选多个)导出为 HTML、PDF、Markdown。

更详细的信息请看:[MWeb 文档库模式详细说明](http://zh.

另請參見:

Com、Evernote 和印象笔记、Blogger、Medium、Tumblr。请在 `Preferences` – `Publishing` 增加发布服务,然后点击软件右上角的分享按钮即可看到所增加的发布服务。
* 支持即时预览并提供 6 种预览主题,其中二种和静态博客主题相对应,也就是说您在写博客时可以即时预览大概效果!所有主题效果都支持导出为 HTML、PDF。快捷键 `CMD + R` 或 `CMD + 4` 打开即时预览窗口。
* 导出为 RTF 和 Docx 文档。
* 编辑器和实时预览都支持大纲视图,长文档时跳转非常方便。

## 设计为两种模式

* 外部文档模式:用于新建、打开和编辑外部 Markdown 文档。也支持引入外部文件夹到 MWeb 中管理。
* 文档库模式:用分类树管理文档,可以把文档设为多个分类,用于记笔记和静态网站生成。

`CMD + E` 或使用菜单 `View` – `Open External` 可打开外部文档模式。

`CMD + L` 或使用菜单 `View` – `Open Library` 可打开文档库。

文档库模式和外部模式都支持**全文搜寻(Full Text Search)**,都可以用拖放或粘贴插入图片并直接显示。`CMD + V` 粘贴为JPG格式,`CMD + Shift + V` 粘贴为PNG透明格式。

外部模式引入 Octpress、Jekyll 等静态博客的文件夹后也支持拖放或粘贴插入图片和实时预览,详细请参考:[引入文件夹到 MWeb 中管理,支持 Octpress、Jekyll 等静态博客拖拽插入图片和实时预览](http://zh.   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. Overview of the Paper 論文章節概述. ArrayPart1 作文速成攻略 1 第一篇 精華寫作要領 3 第一章 寫作要領 3 第二章 審題 6 第三章 立意 8 第四章 分段 9. Com/topic/best-apps-2015/)

“ MWeb 是一站式的 Markdown 编辑和静态网站生成解决方案 – Mac玩儿法(www. )和These results are statistically significant. 助手更新: 3月18日,修正新浪博客无法正确获取文章地址。 2月12日,增加博尚网(blogcn)的同步功能。 2月11日,增加博客大巴(blogbus)的同步功能。 2月11日,增加站内私信功能。 2月11日,修正新浪博客无法登陆、同步的问题。 2月10日,增加文章草稿箱。 2月6日,增加取回密码。 2月6日,增加MSN Space的同步功能。 2月5日,修正修改已绑定博客密码的问题。 2月5日,增加凤凰博客,和讯博客的同步功能。 1月20日,修正同步到TechWeb博客文章的错误。 1月17日,增加上传图片附件的功能。 1月17日,修正部分用户无法同步网易博客的功能。 1月15日,博客写作助手正式发布,三大博客一键发布!.

  本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。. 書名:寫作的禪意:釋放你內在的創意天才,原文名稱:Zen in the Art of Writing. Certainly you would not be plagiarizing if you borrowed items that are commonly or frequently used in academic English or that are part of common knowledge. Suggestions for Future Research 建議未來研究. 若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購 」。 

退換貨說明 

會員所購買的商品均享有到貨十天的猶豫期(含例假日)。退回之商品必須於猶豫期內寄回。 

辦理退換貨時,商品必須是全新狀態與完整包裝(請注意保持商品本體、配件、贈品、保證書、原廠包裝及所有附隨文件或資料的完整性,切勿缺漏任何配件或損毀原廠外盒)。退回商品無法回復原狀者,恐將影響退貨權益或需負擔部分費用。 

訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則。 . )和These results are statistically significant. Research Background Information 研究背景
2. 書名:寫作風格的意識:好的英語寫作怎麽寫,原文名稱:The Sense of Style: The.

書名:寫作風格的意識:好的英語寫作怎麽寫,原文名稱:The Sense of Style: The. Com/topic/best-apps-2015/)

“ MWeb 是一站式的 Markdown 编辑和静态网站生成解决方案 – Mac玩儿法(www. Com、Evernote 和印象笔记、Blogger、Medium、Tumblr。请在 `Preferences` – `Publishing` 增加发布服务,然后点击软件右上角的分享按钮即可看到所增加的发布服务。
* 支持即时预览并提供 6 种预览主题,其中二种和静态博客主题相对应,也就是说您在写博客时可以即时预览大概效果!所有主题效果都支持导出为 HTML、PDF。快捷键 `CMD + R` 或 `CMD + 4` 打开即时预览窗口。
* 导出为 RTF 和 Docx 文档。
* 编辑器和实时预览都支持大纲视图,长文档时跳转非常方便。

## 设计为两种模式

* 外部文档模式:用于新建、打开和编辑外部 Markdown 文档。也支持引入外部文件夹到 MWeb 中管理。
* 文档库模式:用分类树管理文档,可以把文档设为多个分类,用于记笔记和静态网站生成。

`CMD + E` 或使用菜单 `View` – `Open External` 可打开外部文档模式。

`CMD + L` 或使用菜单 `View` – `Open Library` 可打开文档库。

文档库模式和外部模式都支持**全文搜寻(Full Text Search)**,都可以用拖放或粘贴插入图片并直接显示。`CMD + V` 粘贴为JPG格式,`CMD + Shift + V` 粘贴为PNG透明格式。

外部模式引入 Octpress、Jekyll 等静态博客的文件夹后也支持拖放或粘贴插入图片和实时预览,详细请参考:[引入文件夹到 MWeb 中管理,支持 Octpress、Jekyll 等静态博客拖拽插入图片和实时预览](http://zh. Research Background Information 研究背景
2.   再從針對學術寫作 (academic writing) 本身的研究來看,上述的常用句型有學者稱為lexical bundles(詞彙群)(如Biber, Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999),也有人稱之為chunks(語塊)(如Lewis, 2000, 2002)或cluster (詞組)(如Scott, 1996)。無論名稱為何,它們都是指「詞彙組合的頻率是高於隨機的預期,而有助於釐清文本語意以及我們對特定語域的了解」(words which follow each other more frequently than expected by chance, helping to shape text meanings and contribute to our sense of distinctiveness in a register [Hyland, 2008:42])。而且研究結果也指出,愈成熟的作者就愈常使用這些詞彙搭配的型式 (Haswell, 1991),而學習某一研究領域的固定詞組,就能提升在該領域的溝通能力 (Hyland, 2008)。. 后来, 使用了微软的专业博客工具—— Windows Live Writer 进行线下编辑,超强的功能,  .   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. )和These results are statistically significant.

博客寫作服務

Com)”

## 专业的 Markdown 写作支持

* 极简 UI、Dark Mode、漂亮的 Markdown 语法高亮、列表缩进优化,提供 5 种主题选择。
* 除了支持基本的 Markdown 语法外,还支持大量 Markdown 扩展语法:Table、TOC、MathJax、Fenced code block、任务列表(Task lists)、顺序图和流程图、Footnote 等。
* 支持 Typewriter Scrolling(打字机滚动模式)`View` – `Typewriter Scrolling`。
* 支持发布和**更新**到:WordPress 博客、支持 Metaweblog API 的博客服务、Wordpress

Com、Evernote 和印象笔记、Blogger、Medium、Tumblr。请在 `Preferences` – `Publishing` 增加发布服务,然后点击软件右上角的分享按钮即可看到所增加的发布服务。
* 支持即时预览并提供 6 种预览主题,其中二种和静态博客主题相对应,也就是说您在写博客时可以即时预览大概效果!所有主题效果都支持导出为 HTML、PDF。快捷键 `CMD + R` 或 `CMD + 4` 打开即时预览窗口。
* 导出为 RTF 和 Docx 文档。
* 编辑器和实时预览都支持大纲视图,长文档时跳转非常方便。

## 设计为两种模式

* 外部文档模式:用于新建、打开和编辑外部 Markdown 文档。也支持引入外部文件夹到 MWeb 中管理。
* 文档库模式:用分类树管理文档,可以把文档设为多个分类,用于记笔记和静态网站生成。

`CMD + E` 或使用菜单 `View` – `Open External` 可打开外部文档模式。

`CMD + L` 或使用菜单 `View` – `Open Library` 可打开文档库。

文档库模式和外部模式都支持**全文搜寻(Full Text Search)**,都可以用拖放或粘贴插入图片并直接显示。`CMD + V` 粘贴为JPG格式,`CMD + Shift + V` 粘贴为PNG透明格式。

外部模式引入 Octpress、Jekyll 等静态博客的文件夹后也支持拖放或粘贴插入图片和实时预览,详细请参考:[引入文件夹到 MWeb 中管理,支持 Octpress、Jekyll 等静态博客拖拽插入图片和实时预览](http://zh. Overview of the Paper 論文章節概述.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。. 「MWeb 获得少数派 2015 年度 Mac App」(http://sspai. Limitations of the Study 研究限制
4. Com)”

## 专业的 Markdown 写作支持

* 极简 UI、Dark Mode、漂亮的 Markdown 语法高亮、列表缩进优化,提供 5 种主题选择。
* 除了支持基本的 Markdown 语法外,还支持大量 Markdown 扩展语法:Table、TOC、MathJax、Fenced code block、任务列表(Task lists)、顺序图和流程图、Footnote 等。
* 支持 Typewriter Scrolling(打字机滚动模式)`View` – `Typewriter Scrolling`。
* 支持发布和**更新**到:WordPress 博客、支持 Metaweblog API 的博客服务、Wordpress.   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。.

发表评论

Your email address will not be published. Required fields are marked *