我不会写论文

建立良好的师生关系。  �
  师生关系好,彼此心理相容,教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀,生动传神,学生学习全神贯注,兴趣盎然。反之,师生关系不融洽,学生必然会感到一种心理压力,教师教学也不能得心应手,课堂气氛势必沉闷、呆板。因此,建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日,教师要注意深入到学生中去,和学生打成一片,交知心朋友,建立起深厚的师生感情。在课堂教学中,教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距,真诚地关怀和帮助每个学生,充分尊重他们,信任他们。要允许学生在学习中出现错误,允许学生充分表达自己的见解,允许学生质疑问难,对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心,使学生“亲其师、信其道、乐其教”。 �
二、创造良好的课堂气氛,要十分重视学生的主体作用 �
学生既是教学的对象,又是学习的主体。因此,创造良好的课堂气氛,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人。  �
  1. 】论文代写,谨防上当
尽管这篇文章想必能够给毕业的同学们帮上很大的忙,但是毕竟有人要出国,有人要恋爱,有人要考研,有人要考公务员,有人生来就比较笨,所以,很多同学不想自己写,想找人代写。论文代写事业在近几年火速发展,伴随着行业振兴的同时,也存在一些特点和问题,作为即将金盆洗手的李老师,在此也做出总结,给各位提供一些参考。

5. 8每节课笔者尽量多赞赏 学生,不光赞赏一个两个,而是赞赏一群一批,甚 至全班;不是虚伪的应付的,而是真真切切实实在 在的。有了赞赏这一“添加剂”,学生在学习中就能 常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣,课堂气氛活 跃,学习效果好。可以说,赞赏出创造力,赞赏出学 习兴趣,赞赏出进步的学生,赞赏出有特点的学 生。通过赞赏融洽了师生关系,活跃了课堂氛围, 激发了创造热情,对学生的学习质量和能力养成 起着十分明显的促进作用。 在教学过程中,教师既要赏识学生对知识的 掌握及能力的提高,又要赏识学生在学习过程及 方法上的优良行为,还要赏识学生在情感态度、价 值观等方面的积极表现。苏霍姆林斯基提醒我们 教育工作者:“请记住成功的快乐是一种巨大的精 神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”.     为了尊重知识产权与学术原创性(其实你看完了这篇神贴,也会明白学术其实就那么回事,所谓原创性或者什么特色成果它似浮云、如扁舟,都是些介乎虚无缥缈、自我感觉良好之流境界的主观存在。只不过碍于利益群体的犬牙交错与人格尊严,大家才不愿说出来继续自欺欺人罢了), 再次声明此文为转帖,并诚挚地向原作者脱帽与致敬 。这里,我只将一些措辞与术语略加更正,未曾偏离其原旨的精髓。更希望有关个人、群体、产业受此刺激,人品大发、突飞猛进、抖擞精神,让我等学术晚辈见证传说中思想激荡的“黄金时代”。 ——小光短评,贻笑大方. 6论文的各种配料别忘了放
所有和我一样毕业于蓝翔技工学校的厨师们都知道,炒菜炒的好不好,葱花香菜花椒大料一个也不能少。写完论文主体,记得把摘要,关键词,学术引用,注释,参考书目补完。摘要我一般都是把第一自然段或者最后一自然段复制粘贴改头换面,英文摘要则谷歌翻译。而引用和注释难度在数量上,基本上各学校要求不一样,一般的,名人名言来2句,书本知识3——5处最合适。注释别多别少,来个四五个就成。 比较保险的做法是只引用教材,不是因为教材正确,事实上大多数的教材都是我这种闲人编的,水平有限,主要是教材你可以准确的写出页码,顺带不懂的还能复习一下准备答辩,不用花钱买新书了。而论文最后的参考书建议直接关键词豆瓣查书,反正也没人会问你具体内容,记住找没什么人关注的没人看过的复制信息即可。此 时,论文已经完成95%,耗时【半小时】

3. 2答辩要点
不要以为论文写完了,老师也搞定了,你们就猴子打老虎,森林称大王了,答辩你们会么!
多少人论文写得还可以,却折在了答辩上。在答辩时,大家容易犯以下问题,我在这里简要说明。

a答辩要谦虚
记住答辩只是过程,不是一个决定性衡量标准。如果老师问了一个你回答不出的问题,你就谦虚地说我不知道,我后悔没有机会继续学习。如果老师问了一个和你观点不同的问题,你一定要说我觉得您说的也有道理,可能是我想得不周全。千万别和老师争论,这是原则性问题,就和不要轻易上访一个道理。

B多扯闲淡,少谈细节
记住在你自己阐述论文的时候,多说说宏观问题,少说细节,因为一说细节,肯定有马脚。而老师们其实根本没认真读过你的论文,他们只是答辩前临时一翻,因此你多说说宏观,拖延时间就行了。在回答具体问题时,多说点无关紧要的,总之,多看看外交部秦刚的说话技巧吧。

C马屁不拍,更待何时?
马上毕业了,一定要煽情一下,我当年毕业时,是这么答辩的:站在这里我很激动,我回想起了四年大学生活的点点滴滴。言归正传,我的论文题目是xxxx,我的论文分为4部分。第一部分我用了分镜图分析法,是xx老师在视听语言课程教我的,我还记得当时上课时老师特别强调的xxx。第二部分是大二时xx老师指导的,我还记得老师强调了以后一定会用得到。第三部分和第四部分是xxx老师和xxx老师教育的结果,我感谢他们。对了,论文的结尾我引用的是我们系主任老爷子的话。。。我多想永远留在你们身边啊!

【第五章. 3/16/2014 · 英语论文题目翻译Based on the cultural perspective of English advertising language study望采纳. 3如何完成这些硬性指标
了解了论文写作的硬性指标,在构思一篇论文的时候,不要先从自我为中心,想我要写一个如何牛逼如何别具一格的论文,而应该逆向思维,先保证完成那些硬性指标再说:
【【字数如何达标】】
字数达标的方法有很多,不同类型的论文,最适合的方法也不一样,这里分别列举几种有代表性的方法供大家选择。
a【车轱辘话来回乱说法】
这是最基础的论文写作技巧,也就是把一个简单的事情用尽可能复杂的话语绕来绕去。比如“我爱你”不要直接说“我爱你”,这就三个字不好搞,你可以加点前缀后缀补充说明什么的换成”在历史岁月长河的星光下,我注视着你的脸,感受到了发自内心的一种激情,我认为是我情不自禁地爱上你,就如同老鼠爱大米。” 实际上这种方法主要考查的是一个人的语言能力,其锻炼捷径都在日常生活中,例如看美剧,追韩剧,没事qq聊天,多进行文学阅读,多谈恋爱等等。
b【分析实例注水法】
论文论文你得有论据,论据就是例子,一个进阶的凑字数的方法,就是多分析具体例子,这就跟吃回转寿司一个道理,红的一盘,绿的一盘,没吃饱就多拿几盘,虽然都是寿司,但是蟹子和三文鱼不一样,重复了么?没有!按照一个例子300——500字的标准,差几千字就多拿几盘寿司呗。这种衍生出来的例子还有【正反例法:就是跟老娘们掐架一样说一个正的就再说一个反的】【递进举例法:先举一个小例子,然后再举一个比它重要的大例子,然后在他后面,还有一个更大的例子】【年代举例法:这就跟穿越剧差不多,先举古代的事,再举现代的事,还嫌不够,可以来个未来的么】【中外举例法:世界没有忘了中国,中外各举一例,先说ls波,再说77x章运动】

c【化整为零罗嗦法】
这是一个又稍微高级的方法,因为需要基本的动脑了。就是把一个较为宏观的观点拆成几个小的方向,依次进行阐述、研究和废话,然后再给他们归结起来重塑一个整体。还是以泡妞为例:比如我找证明如何能够把一个妹子搞到手,我可以将一日约会的成功拆解为,比如我先要q的成功,再约吃饭的成功,吃饭完了看电影的成功,看电影时候牵手的成功,牵手完了再接吻的成功。因为一晚上所有事都成功了,所以晚上很成功。这类方法中同样有着衍生例子:【递进式论证法:先从a得到结论b,再从b得到c,如果你有兴趣,可以一直写到z】【五花八门杂耍法:主要在研究方法上下手,先用比较法,然后用列表法,接着来画曲线图,最后上个调查表,老师不会说你注水,还会说你认真呢】

d【学富五车哆嗦法】
这是最高端的一个方法,就是依靠真才实学,在论文写作中添加很多与论题存在必然联系的又有一定差异性的相关内容,在写作中信手拈来,增添论文的信息量。这方法的优点是让人完全看不出来你在注水,缺点是你真得对专业熟悉,比如我们研究一个小小的剧情片王大花被李二狗强j然后一路伸冤,你就需要从欧洲先锋派一路下来到什么苏联蒙太奇,新现实主义长镜头,结构主义一符号学、电影叙事学、精神分析学电影理论、意识形态批评、女性主义全给他说到了,最后得出结论就是这片子真牛逼。 最好再引用几句谁谁谁说谁谁谁认为之类,那些人的名字最好既要知名又要冷门,老师都没听过,自然也就被你忽悠成功了。

【【如何产生自己的独立观点】】
a【翻书抄袭换词法】
这是一个初级阶段,就是你自己想不出来,你就去抄袭借鉴,随便翻翻别人写的书,大胆抄,没关系,反正他们也是抄来的,技巧就是,你千万别照搬表明人家观点的那些核心词汇,而要用自己的话,给他们重新梳理一遍,这个方法很简单,我就不废话了. 2确定方向,写下题目
确定了选题,还没完,你还需要定下最终的方向,并且确定题目。千万记住题目别写太大,不然导师找你麻烦,注水要在暗处,不要在题目上。题目最好越具体越好,你写的清清楚楚,凑齐字数也变得容易。
至此时,已经完成了百分之10%,共耗时【半小时】

3. 這一期會發生在口試本交出後,等待口試前。

症狀:
(1) 對於交出的東西害怕不已,用便利貼貼住自己覺得有問題的地方,竟然幾乎貼滿整本。
(2) 根本不知道口試會發生啥子事情,驚愕不已,鎮日睡不好。
(3) 忽然間意識到房間竟然亂到不行,非常懷疑自己怎麼能在這樣的地方活著。
(4) 拜拜的時間變多,希望口試時遇到好人。
(5) 開始思考未來該怎麼辦?懷疑自己根本不適合學術圈,並嘗試詢問雞排店以及飲料吧的加盟辦法。
(6) 開始煩惱該花多少錢印論文。
(7) 對於自己曾經堅持把一部無聊的連續劇從頭看到完,驚訝不已。
(8) 忽然間想起另一半的存在,不過,另一半可能已經不見了。
(9) 覺得很對不起「樹木」。

病癒:
口試通過,拿到畢業證書後的後遺症,延續期間不定。

症狀:
(1) 有一大段時間無法閱讀「文字」。
(2) 嚴重退化到無法想像的地步,可能是國中,可能是小學,可能是奶娃。
(3) 開始動手整理房間,可能還會找到寫論文時一直找不到的資料,但是通通來不及了。
(4) 一段時間的狂玩,狂吃,狂睡,除了當豬之外,沒別的志願。
(5) 煩惱畢業即失業的問題。. 让学生保持最佳学习心态 。 �
  任何学习过程都存在着复杂的心理活动,在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时,学习情绪高涨,专心致志,课堂气氛热烈而愉悦。为此,教师应注意:(1)把微笑带进课堂。微笑能沟通师生之间的感情,微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时,充满理智和期待的微笑,能使学生“迷途知返”;当学生答问受挫时,满怀鼓励和依赖的微笑,能使学生心安智生、“柳暗花明”;当学生板演成功时,饱含肯定和赞赏的微笑,能使学生自信心大增,激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语,能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛,使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。(2)把成功带给学生。在教学中,教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获,既提出共同要求,也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上,可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业,并通过当堂批改或讲评,及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求,开阔学生思路,使那些解题中”别出心裁”的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦,从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。
  2. 3八小时论文速成法是李老师多年工作的结晶
可是笔者不同,从08年准备自己的本科毕业至今,已经写了四十多篇各类毕业论文,加起来,也是一本长篇小说的长度。我不是学术狂,也不是无事可做,写论文这件事完全是我为了旅行筹集路费、为了兴趣挣点零花钱罢了。

因此,虽然笔者在学术上进展甚微,但是单从手下经历的论文数量来看,可以自豪的宣称怎么也算个论文业内人士吧,而且入行至今,还没有客户找上门来声讨坑蒙拐骗,反而是写出过一个优秀设计和两个优秀毕业论文,可以算是器大活好,名声远扬。

随着年事已高,自己还要泡妞钓鱼写剧本以至个人精力有限,本着服务大众的心态,把我多年论文写作的临床经验公布于众,总结出了一套实用快捷行之有效的本科毕业论文八小时速成法。免费放于网络,供众多朋友们参考与学习。

1.

当学生的自觉意识得到高度强化,内在的进取热情已得到激发,教师就可以把学生的自评与互评 权交还给他们,激发其活跃的主体意识,感受班集 体内平等、和谐、信赖的自由氛围。. 笔者在平时教学过程中,经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检瓦评,取长补 短。学生在评改时,既能感受到老师的信任,也感 受到当一回老师的快乐,还把知识又复习了一遍, 一举三得。 作文评改是语文教师的重荷,而往往教师批得辛辛苦苦,学生一看了之,真正的高耗低效。对 于作文的评改,笔者经常“放纵”,具体的做法为:将本次作文评分标准板书在黑板上,先由学生独 立评改一篇作文,要求有勾画有旁批有总评有分 数并有签名,然后以小组为单位交流补充,目的是 多多学习他人的作文写法及评法,最后由各组推荐出一两篇优秀作文或评文,借助实物投影仪师 生一起复评,选出最佳作文或评文。当热烈真诚的 掌声伴着笑声在教室里回荡,所有同学都陶醉在 这严肃又活泼、平等与信任的气氛中,眼神中闪烁着主动参与评改的自豪感。这样不仅让笔者从繁 重的作文评改中解脱出来,而且也激发了学生的 写作兴趣,让以往死气沉沉的作文评讲课变得活 力四射,每周六的作文评讲课也成了同学们的周末礼物——开心一刻,收获无限。 曾有老师感叹考试“不是考学生,而是考老 师”。的确,一次考试,语文老师需几天才能改完, 而那时学生早已把考试内容遗忘到九天云外,劳 而功小。对此笔者尝试着改革,在上学期,除了期中期末考试,单元测验笔者全“放手”:头天考,第 二天白评自改,老师讲评时作好评改指导,学生个人无法把握的可询问老师。刚开始实行时,笔者还 真担心学生乱给分数,但从事后收上来的试卷可 看出学生还是诚实可信的。这种评改方式可把学 生由过去的注重“形”(即分数)转而注重“质”(明 白每一题的得失),从而有利于下一阶段的学习下一阶段的测试。. 3/16/2014 · 英语论文题目翻译Based on the cultural perspective of English advertising language study望采纳. 8每节课笔者尽量多赞赏 学生,不光赞赏一个两个,而是赞赏一群一批,甚 至全班;不是虚伪的应付的,而是真真切切实实在 在的。有了赞赏这一“添加剂”,学生在学习中就能 常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣,课堂气氛活 跃,学习效果好。可以说,赞赏出创造力,赞赏出学 习兴趣,赞赏出进步的学生,赞赏出有特点的学 生。通过赞赏融洽了师生关系,活跃了课堂氛围, 激发了创造热情,对学生的学习质量和能力养成 起着十分明显的促进作用。 在教学过程中,教师既要赏识学生对知识的 掌握及能力的提高,又要赏识学生在学习过程及 方法上的优良行为,还要赏识学生在情感态度、价 值观等方面的积极表现。苏霍姆林斯基提醒我们 教育工作者:“请记住成功的快乐是一种巨大的精 神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”. 脸皮厚吃肥肉,面对缺点和矛盾就选择性忽视,能颠倒是非就颠倒是非,总之,微博上不要脸的公知怎么搞,你就怎么来吧。比如李亦树脑容量大所以聪明,李亦树长得奇怪这叫贵胄之相,李亦树言语粗俗这叫“少年豪情浪子心”。 实际上,在一个事实面前,你怎么说都有道理,比如你不喜欢我,你的论点是李亦树是大傻逼,那么同一个事情,你就完全可以得出相反的结果,比如说脑袋大是因为腿短,长得奇怪是因为基因不好,言语粗俗是因为缺乏家教。你看,同样是我,就看你怎么说。

c【中心开花发散法】
这个方法也比较容易掌握,就是找一个你确定的核心的事情,然后从它为中心论点,围绕着他扔出点卫星城。大概的写作比例就如同北京市区交通图,该堵车你就多说点,该上高速了你就随便带过。 总之,核心不丢,废话照说。

d【老夫老妻骂架法】
世界永远属于后来者,前人的研究既是灯塔、旗帜、信标,同时也会成为障碍、陷阱和阴影。还有一种获得自己观点的方法很简单,就是找一个学术泰斗,按照他的观点,你全给丫挑错,非跟人死磕,拿出爱葵花籽和羊++的气魄,就跟老娘们吵架一样,结构和他的几乎相同,只不过论点都是反的,具体怎么写,你可以看看王朔大战余秋雨,韩寒大战方舟子。

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@考试点官方微博:http://weibo. 8休息休息,打印邮件
给休息流出半小时。抽根烟,拉泡屎,发个邮件,打印几份交给学校,8小时论文初稿迅速完成!!! 各位阅读到这里请自觉感谢一下本文作者李亦树同学。有疑问可以来网上找我,很好找。

【第四章. 1论文代写存在风险
A很多论文写手,论文网站都是骗子,你根本拿不到论文
很多情况是你花了钱,最后根本收不到文章,这是最简单明了的骗子,其实还算好的,你最多损失个千八百块钱,毕竟不会耽误毕业。

b论文本身存在质量问题,滥竽充数
很多同学花了钱,也收到了论文,结果收到的论文水平有限,根本不能通过答辩,最后还是得自己想办法。这就属于比较坑人的,花了钱还得自己操心,而且一般是答辩不通过才发现,时间上会搞得很被动。

C买来的论文其实是资料拼凑的或者抄袭的,你麻烦大了
无论哪一种,都会导致你不能毕业,延期毕业那是肯定的了,如果是答辩前被老师发现还好,要是答辩后可能会被取消毕业资格。这在价格低的论文网站和写手那里经常出现。

D日后忽然接到敲诈,东窗事发
有些人以为,毕了业买个论文就没人知道了,实际上,万一留校了,成了公务员,考研了的你忽然接到电话,发现有人拿着你的论文要上微博曝光你,要不然你就花一万块钱消财免灾,此时你怎么办?不花钱吧,麻烦大了,花钱吧,要是没完没了怎么办?报警吧,那你丑闻不久出来了。

5. 2确定方向,写下题目
确定了选题,还没完,你还需要定下最终的方向,并且确定题目。千万记住题目别写太大,不然导师找你麻烦,注水要在暗处,不要在题目上。题目最好越具体越好,你写的清清楚楚,凑齐字数也变得容易。
至此时,已经完成了百分之10%,共耗时【半小时】

3. 孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐 之者。”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事 物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力 的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来, 教学就会取得事半功倍之效。
良好的课堂氛围是指师生,tl,理相容、感情融 洽和谐、平等合作的师生关系。一tk,理学家认为:积 极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣,使思 维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火 花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶 情操,优化教学效果。因此,新课标强调学生要在 愉快中学习。
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激 发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强 调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引 导者,教师要摒弃“师道尊严”的旧观念,设身处地 为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳 性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习 共同体”,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束 地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民 主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研 问题、启动思维、驰骋想象。
新课标要求教师创设丰富的教学环境,激发 学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。为了使学 生愿学、乐学,笔者在多年的课改实践中作了以下 五方面的探究:. 井冈山医专学报,2009,(04)
3提高认识,有意识去营造良好的课堂气氛
做教师的那点乐趣不就是在课堂上才能体现吗?所以课堂气氛很重要,良好融洽的课堂气氛于师于生都是一种享受,要有意识地想办法搞好课堂气氛。
  2、站在学生的角度想问题、说话
  一句话让人笑,一句话也能让人气得跳。教师如果能多站在学生的角度思考问题、说话,让学生感到教师与自己心连心,课堂气氛会比较融洽。
  3、多表扬学生
  4、多些动手的活动
  5、竞赛
  6、变化教学环节、教学方法,如讲解、朗读、小组合作研讨等相结合。
  7、让学生喜欢你,注重个人形象、课堂身体语言。
  8、提出让学生感兴趣的问题,好的问题能调动学生的兴趣,提高课堂的活跃度
  9、给每个学生以同等的表现机会
小学语文教学如何创建良好的课堂气氛
  课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢?
  一、教师的教态促成良好课堂气氛
  教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”,而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛,学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此,教师的教学态度直接影响课堂气氛。
  教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻,教师教态会直接影响到学生上课的情绪,这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以,教师要用亲和、自然的教态去面对学生,及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说,要做到:①用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式,微笑让学生对教师没有惧怕感,课堂气氛温和。如果教师板着脸孔,摆出高高在上的姿态,让学生感到压抑,学习有紧张感,课堂气氛变得生硬、冷漠,不利于教学的开展。②给予学生鼓励。明代教育家王阳明说过:“今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。”教学也如此,教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别,要让每个学生都能发现自己的长处,获得欣赏,体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责,多鼓励、表扬学生,发现他们学习的闪光点,给予学习的自信心。教师的语言、表情,对学生的刺激应该是积极的,而不是消极的。③多给学生肯定的目光,鼓励的目光。多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等,教师还可奖励学生小红花、作业本等物品,这样让课堂气氛积极向上,让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取,有旺盛的学习兴趣。
  二、游戏活跃课堂气氛
  小学生天性好玩、贪玩,对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说:“学生有了兴味,就会用全副精力去做事。所以,学与乐是不可分离的。”因此,教师将学与游戏结合,学生对喜欢的东西学得就快,在“玩”中学,在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛,调动了学生的学习情感,快乐、有效地学习语文。
  游戏改变了以往学生被动接受式的学习,教师不是用说教去教育学生,学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力,学生在游戏过程中受到启发,获得亲身体验,寓教于乐,让教育的知识性和娱乐性完美结合。
  教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择,用生动活泼的形式,恰当的手法表现出来,让学生真正地体会到其中的乐趣。教学中我们常采用的游戏有以下几种:①找朋友。教师用卡片制作成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等,让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说:“找呀找,我的好朋友在哪里,谁是我的好朋友。”与其他学生的卡片对上了就说:“我是你的好朋友。”找错了就说:“错错错,赶快去找好朋友。”②逛超市。教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和自制的卡片放在桌子上,学生分组去的柜台逛,比比谁的收获多。游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料,这个游戏检查了学生的课外识字情况,又让学生感受到学习的乐趣。③猜猜猜。让学生看动作猜词语,看口型猜字母,讲故事猜谜语等。
  三、动手操作调动课堂气氛
  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看,人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中,管手的部位所占面积很大,所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。学生的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点,激发了学生对操作活动的兴趣。
  动手操作建立学生的表象思维,是学生的直观学习,把书本内容生动化,让语文学习更加形象,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如,学生在课外进行剪报活动,把用到的知识、语句剪下来,增加了记忆,将学习变成了一种布满情趣的活动课。
  四、创设悬念引发课堂气氛
  由于长期受应试教育的影响,一些教师不愿活跃课堂气氛,也不知怎样活跃课堂气氛,惟恐一发而不可收,形成了灌输式的教育,学生在听话的听教师讲课,整节课下来,教师讲得多,学生说得少。课堂上教师在唱独角戏,下面的学生静如一潭死水,被动地接受知识,缺少师生互动,课堂气氛沉闷,导致了教与学被割裂开,处于对立面,教学效果可想而知。因此,教师必须改变这种传统的教育观念,建立活跃的课堂气氛,让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的,带有挑战意味的,悬念式的情境,调动学生的参与积极性,让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾,对疑问有了探究的欲望,自觉地去思考,分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言,组织讨论学习,课堂气氛活跃,激发了学生的思维,碰撞出灵感的火花。
  总之,良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动,让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动,注意力不持久,创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜,呈现消极、沉闷的局面,学生的思维感到压抑,窒息智慧火花,没有学习的热情。反之,学生学习情绪高昂,智力活动呈最佳状态,能充分调动学生的学习积极性。营造良好课堂氛围的方法有很多,还需要我们在教学中不断去发现和总结,相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地,让他们快乐地邀游在知识的海洋。. 4废话先写,凑点是点
好了,我们开始正式写论文吧,首先要开始填充没用的话。比如自改革开放以来巴拉巴拉巴拉。自电影问世以来巴拉巴拉巴拉。记住需要引用名人名言,学术观点的时候,节约时间先空着。用【】标记即可。该分析例子的时候,只需要标出你想证明什么就成。一般废话要写到百分之三十到一半左右,综述类的论文就多点,技术性的就少一点,自己掌握。完成了废话写作,论文也完成了百分之60%,此部分【耗 时2小时。】

3. ”“对,通过眼睛我知道了她是个勤奋 好学聪明负责的女孩子。”接着再以好差两生的评 价让学生领会了什么是“放出准确无误的频波”, 最后在轻松愉快的氛围中要学生自己概括对该句 话的理解也就水到渠成了,直至铃声响起还意犹 未尽。 教育家陶行知先生曾明确指出:“创造力最能 发挥的条件是民主。”只有在民主平等宽松和谐的 氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动 参与教学。语文的答案是丰富多彩的,语文的魅力 在于此,语文课堂的活力也在于此。同一问题,由 于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不 同,得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的,这 就是创造力的表现,也正是我们要悉心呵护和着 意培养的。教师要放下唯师是从的尊严,尊重学生 的人格和个性,建立新型的民主交流、教学相长的 师生关系,多给学生展开想象的时间和空间,多给 学生发表意见的机会和自由;重视语文课堂教学氛围营造方法.

】老师与答辩对毕业论文的重大影响
对了,我差点忘了,毕业论文的重要内容不仅仅是写论文,还有和导师交流,积极参加答辩。很大程度上,导师的权力很大也很烦人,往往成了论文写作的最大变数。

4.     为了尊重知识产权与学术原创性(其实你看完了这篇神贴,也会明白学术其实就那么回事,所谓原创性或者什么特色成果它似浮云、如扁舟,都是些介乎虚无缥缈、自我感觉良好之流境界的主观存在。只不过碍于利益群体的犬牙交错与人格尊严,大家才不愿说出来继续自欺欺人罢了), 再次声明此文为转帖,并诚挚地向原作者脱帽与致敬 。这里,我只将一些措辞与术语略加更正,未曾偏离其原旨的精髓。更希望有关个人、群体、产业受此刺激,人品大发、突飞猛进、抖擞精神,让我等学术晚辈见证传说中思想激荡的“黄金时代”。 ——小光短评,贻笑大方. 把握最佳的教学心态。 �
教师教学的心态,直接影响着学生学习的情绪,它是教师自身心理素质的反映,也是教师课堂教学艺术的体现,要保持教学时最佳的心理状态,首先,课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作,特别是对教案要胸有成竹,教学各主要环节能历历在目,做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度,符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分,是教师形成教学最佳心态的重要条件,这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次,进行教学要投入。教师一旦走上讲台,就要心无杂念,快速进入角色,全身心地投入到教学活动中,用教学激情去调动学生的学习热情,用教学艺术去焕发学生的学习积极性,充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言,吸引学生的注意力,感染学生的情绪,与学生一道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入,学生才能学得专心,良好课堂气氛才能顺利形成。此外,还要善于发挥教学机智,妥善处理课堂中的偶发事件。同时,教师要提高对不愉快心理的控制能力,才能始终保持最佳的教学心态。  �
  2. 4阅读说明与免责
值得说明的是,由于本人水平有限,且不同专业之间存在较大差别,本方法主要是适用于文史类文科专业,对于有一定科学研究性质的偏门专业并不适用,同时本方法的核心目的是通过毕业流程获得学位,因此不能用科研的角度来要求。并且我是一名职业编剧,本文内容多为戏言演绎,诸位切莫较真。

【第二章:】毕业论文写作的基本要�
2. 3选择论文代写的实质
实质就是,一分钱一分货,想要好论文,必须多花钱,但是尴尬的就是,多花了钱,也不能保证一定能有好文章拿到。不要做甩手掌柜,多询问,多催促,多提意见,写手才能给你认真写。不要相信看上去很好的什么低价或者货到付款,很可能是质量不成或者有圈套,最后还要注意这也不是什么光彩的事,别太招摇!

【第六章】:总而言之
本文简述了我对本科论文写作的一些心得,包括我觉得较为实用的方法和建议,其中8小时论文写作法相信会帮助大多数不会写论文的同学炮制出一篇能够说的过去的文史类毕业论文。对于答辩和指导老师,我也给出了一定的总结和建议。而同时,我也从一个论文从业者的角度,简要分析了论文代写的风险和类型。
最后我还是建议同学们,最好论文要自己写,大家要深知,多行不义必自毙,邪不胜正,妞可以换,工作可以再找,国可以明年再出,但是大学生活只有一次,而论文写作则是大学生活中最重要的美好记忆。. 7事后一支烟,赛过活神仙
大家记住,不要以为自己把论文搞完了就翻身睡觉,毕竟搞了一晚上,都有感情了,总要柔情似水的梳理一下吧。论文的美化,能够增强你的印象分。该调整格式调整格式,该找错别字找错别字,该在论文结尾给学校和老师卖萌就卖萌。能加个表格来个表格什么的。记住一定不要有错别字!!!老学究们很讨厌错别字,最后别忘了神情写一句谢谢老师啊,你们这些小王八蛋总算毕业了老师也挺不容易的。好了论文100%完成,耗时【半小时。】

3. 接下来再讨论一下英尺(feet)。其单数形式是foot,复数通常使用feet,但当你用它作为一个复合性修饰语时用它的单数。例如,你会说 “ Squiggly climbed a tree that was  10 feet tall ”。但你不会说 “ Squiggly ran up a  10-feet tree ” ,而是说“ Squiggly ran up a  10-feet tree ”。没有为什么,只是通常的表达方式就是这样的。以上这些也适用于其他测量单位,如英寸和英磅。例如:Squiggly was running from a 100-pound monster, and he was terrified of its 10-inch tentacles。. 】论文代写,谨防上当
尽管这篇文章想必能够给毕业的同学们帮上很大的忙,但是毕竟有人要出国,有人要恋爱,有人要考研,有人要考公务员,有人生来就比较笨,所以,很多同学不想自己写,想找人代写。论文代写事业在近几年火速发展,伴随着行业振兴的同时,也存在一些特点和问题,作为即将金盆洗手的李老师,在此也做出总结,给各位提供一些参考。

5. I. 宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和 谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生 应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相 合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形 成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活 泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入 语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生 关系,并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授 《列夫·托尔斯泰》一文时,学生对文中写托尔斯 泰的眼睛“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世 间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精 确元误的频波”无法理解,笔者就引用同学们正在 看的《西游记》激起兴趣:“难道托尔斯泰的眼睛能 像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金 角一样能把世界上的物质吸进去.

Arrayƈ‘不会写关于网球的毕业论文 谁能够帮帮我啊 我连个题目都想不出 郁闷死 再此表示感谢谢谢~~~~~. 建立良好的师生关系。  �
  师生关系好,彼此心理相容,教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀,生动传神,学生学习全神贯注,兴趣盎然。反之,师生关系不融洽,学生必然会感到一种心理压力,教师教学也不能得心应手,课堂气氛势必沉闷、呆板。因此,建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日,教师要注意深入到学生中去,和学生打成一片,交知心朋友,建立起深厚的师生感情。在课堂教学中,教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距,真诚地关怀和帮助每个学生,充分尊重他们,信任他们。要允许学生在学习中出现错误,允许学生充分表达自己的见解,允许学生质疑问难,对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心,使学生“亲其师、信其道、乐其教”。 �
二、创造良好的课堂气氛,要十分重视学生的主体作用 �
学生既是教学的对象,又是学习的主体。因此,创造良好的课堂气氛,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人。  �
  1. 2确定方向,写下题目
确定了选题,还没完,你还需要定下最终的方向,并且确定题目。千万记住题目别写太大,不然导师找你麻烦,注水要在暗处,不要在题目上。题目最好越具体越好,你写的清清楚楚,凑齐字数也变得容易。
至此时,已经完成了百分之10%,共耗时【半小时】

3. 实施素质教育的一个重要前提,就是要造就 一支高素质的教师队伍,即有魅力的教师。一副自 然大方亲切随和的教态,一身时尚端庄搭配得当 的衣着,一手龙飞凤舞刚柔相济的书法,一口字正 腔圆抑扬顿挫的普通话,一段声情并茂慷慨激昂 的朗诵,一句委婉动听相得益彰的轻唱,都会对学 生的注意力具有无形的控制作用,对学生的审美 情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习 兴趣,焕发课堂活力。 语文教师要将学生带人美妙的文学殿堂,最 重要的还得用语文的真正学识去感染学生,使其 受到熏陶——教师满腹经纶,才气横溢,授课时, 或宏论滔滔,妙语连珠,或精点略评,字字珠玑,让 学生如饮甘醇,定会极大激发学生的学习兴趣。具 体而言,教师的授课语言要有绘声绘色的形象性, 表情达意的准确性,辞约意丰的简明性,和谐悦耳 的音乐性,严密准确的逻辑性,教师用这种语言描 景状物,述说人事,说明特征,品味诗文,剖析事 理,定能使学生受到美的感染,调动学生学习的积 极性。 语文教师不仅要熟悉教材,对典范的名篇佳 作记忆成诵,而且应形成自己钻研教材的真功夫, 能常教常新,能给学生以艺术熏陶与美的享受,真 正成为学生求知与做人的良师益友。语文教师出 色的艺术审美能力与艺术创新能力,有助于激活 课堂气氛,使课堂充满朝气与生机,因为学生在教 师的引领与点拨下,能够从教材的字里行间发现 各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美,能 够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。不仅如 此,教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的 享受、美的熏陶,从而激发起学习语文的兴趣,焕 发出语文课堂的活力。. 【如何保证没有抄袭】
论文写作不认真如同婚内强j,虽然名声不好但是法不能纠,而抄袭事发则如同xxoo幼女,很容易就是死刑。因此,做到没有抄袭十分重要!

a【了解抄袭的判定标准】
所有写论文的同学们一般都会听到导师们慷慨激昂地说,sb你们别抄,抓到就是死。但是我肯定的告诉你们,这是学校知道你们太不争气,吓唬你们的。我有好几个哥们都是大学老师,因此对于毕业论文的抄袭界定轻车熟路。首先,本科学生允许抄袭存在!对,你没看错,不同学校标准不同,但是可以肯定的是,如果你的论文和别人论文完全一样的词句少于百分之20,那么肯定没事。说到检查,而学校查阅你和别人是否重复的方法有两种,第一是所谓机检,但是机检的资料库容量有限,基本是发表过的学术期刊,因此你不会抄一下教材或者别人没发表的论文么?而且机检的执行率很低,我有三个哥们在不同学校任职,据说只有一个学校是抽查,剩下的都不查。查出来只要不完全一样也没事。更何况机检只能查几乎完全一样的词句和高度相似的词句,相信各位既然有本事抄袭,总会自己变通一下吧?因此在这里我负责任地说,机检不可怕,很容易搞定。

另一种检查抄袭的方式是人检:在每所学校里都有一堆无所事事的教授,他们把浩瀚的人生都放在了自己写论文和看别人写的论文这两件工作之上。因此,如果你全文抄袭了一个他看过的文章,即使你改变了词句,那很遗憾,你还是会被揪出来。据我所知,不少抄袭后落马的孩子都是这样,被某个愤怒的学术老头揪出来。因此,要抄论文,千万别全抄!

B【如何做到没有抄袭】
这个不多说了,首先是你不要原文不动,同时要同时多参考几篇不同的论文,按照我的这套言简意赅论文写作技巧,相信你肯定能够写出一篇带有个人风格,又有学术修养,还能保证质量的毕业论文。记住,只要实事求是,就不会发生抄袭,论文你论不论,事实都在那。所以不要去管别人怎么说,喊出自己的话。当然了,你要是懒的写,可以找我咨询。。。

【第三章:】 实用的8小时论文速成法
光谈了论文写作时的重要指标和要素,那么具体的论文写作流程又应该是什么样的呢?这里奉贤一下独家精华!如何短时间写出一个性价比很高的论文。比如尽管一篇论文最后成稿或许是一样的,但是用不同方法,花费的时间绝对有巨大差别。根据我多年临床经验,总结出了一个论文写作速成流程,仅需要八小时即可,特地拿出来和各位分享:

3. 有几种例外的规定,即使用百分率,角度,以及英尺和英寸符号时,在数值和符号之间不需要留一空格。你可能为此感到困惑,但请记住,这只是在使用符号而不是缩写的时候才不需要留空格。例如,你写100度(degrees),那么在100和单词度(degrees)之间留下一个空格,但如果您使用的是度数的符号“ ° ”,那么在100和 °C之间不需要留下空格( 100°C – 没有空格)。使用百分比符号也是同样的道理。当你写出某个百分率时,在数值和百分率(percent)之间留下空格,但如果使用的是百分率的符号“%”,那么在数量之后不用留任何空格( 100% – 无空格)。使用英尺和英寸符号时也一样。比如用符号表示4英尺5英寸,一般会把它们写在一起( 4’5 ” )。. 井冈山医专学报,2009,(04)
3提高认识,有意识去营造良好的课堂气氛
做教师的那点乐趣不就是在课堂上才能体现吗?所以课堂气氛很重要,良好融洽的课堂气氛于师于生都是一种享受,要有意识地想办法搞好课堂气氛。
  2、站在学生的角度想问题、说话
  一句话让人笑,一句话也能让人气得跳。教师如果能多站在学生的角度思考问题、说话,让学生感到教师与自己心连心,课堂气氛会比较融洽。
  3、多表扬学生
  4、多些动手的活动
  5、竞赛
  6、变化教学环节、教学方法,如讲解、朗读、小组合作研讨等相结合。
  7、让学生喜欢你,注重个人形象、课堂身体语言。
  8、提出让学生感兴趣的问题,好的问题能调动学生的兴趣,提高课堂的活跃度
  9、给每个学生以同等的表现机会
小学语文教学如何创建良好的课堂气氛
  课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢?
  一、教师的教态促成良好课堂气氛
  教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”,而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛,学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此,教师的教学态度直接影响课堂气氛。
  教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻,教师教态会直接影响到学生上课的情绪,这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以,教师要用亲和、自然的教态去面对学生,及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说,要做到:①用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式,微笑让学生对教师没有惧怕感,课堂气氛温和。如果教师板着脸孔,摆出高高在上的姿态,让学生感到压抑,学习有紧张感,课堂气氛变得生硬、冷漠,不利于教学的开展。②给予学生鼓励。明代教育家王阳明说过:“今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。”教学也如此,教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别,要让每个学生都能发现自己的长处,获得欣赏,体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责,多鼓励、表扬学生,发现他们学习的闪光点,给予学习的自信心。教师的语言、表情,对学生的刺激应该是积极的,而不是消极的。③多给学生肯定的目光,鼓励的目光。多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等,教师还可奖励学生小红花、作业本等物品,这样让课堂气氛积极向上,让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取,有旺盛的学习兴趣。
  二、游戏活跃课堂气氛
  小学生天性好玩、贪玩,对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说:“学生有了兴味,就会用全副精力去做事。所以,学与乐是不可分离的。”因此,教师将学与游戏结合,学生对喜欢的东西学得就快,在“玩”中学,在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛,调动了学生的学习情感,快乐、有效地学习语文。
  游戏改变了以往学生被动接受式的学习,教师不是用说教去教育学生,学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力,学生在游戏过程中受到启发,获得亲身体验,寓教于乐,让教育的知识性和娱乐性完美结合。
  教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择,用生动活泼的形式,恰当的手法表现出来,让学生真正地体会到其中的乐趣。教学中我们常采用的游戏有以下几种:①找朋友。教师用卡片制作成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等,让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说:“找呀找,我的好朋友在哪里,谁是我的好朋友。”与其他学生的卡片对上了就说:“我是你的好朋友。”找错了就说:“错错错,赶快去找好朋友。”②逛超市。教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和自制的卡片放在桌子上,学生分组去的柜台逛,比比谁的收获多。游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料,这个游戏检查了学生的课外识字情况,又让学生感受到学习的乐趣。③猜猜猜。让学生看动作猜词语,看口型猜字母,讲故事猜谜语等。
  三、动手操作调动课堂气氛
  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看,人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中,管手的部位所占面积很大,所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。学生的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点,激发了学生对操作活动的兴趣。
  动手操作建立学生的表象思维,是学生的直观学习,把书本内容生动化,让语文学习更加形象,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如,学生在课外进行剪报活动,把用到的知识、语句剪下来,增加了记忆,将学习变成了一种布满情趣的活动课。
  四、创设悬念引发课堂气氛
  由于长期受应试教育的影响,一些教师不愿活跃课堂气氛,也不知怎样活跃课堂气氛,惟恐一发而不可收,形成了灌输式的教育,学生在听话的听教师讲课,整节课下来,教师讲得多,学生说得少。课堂上教师在唱独角戏,下面的学生静如一潭死水,被动地接受知识,缺少师生互动,课堂气氛沉闷,导致了教与学被割裂开,处于对立面,教学效果可想而知。因此,教师必须改变这种传统的教育观念,建立活跃的课堂气氛,让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的,带有挑战意味的,悬念式的情境,调动学生的参与积极性,让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾,对疑问有了探究的欲望,自觉地去思考,分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言,组织讨论学习,课堂气氛活跃,激发了学生的思维,碰撞出灵感的火花。
  总之,良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动,让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动,注意力不持久,创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜,呈现消极、沉闷的局面,学生的思维感到压抑,窒息智慧火花,没有学习的热情。反之,学生学习情绪高昂,智力活动呈最佳状态,能充分调动学生的学习积极性。营造良好课堂氛围的方法有很多,还需要我们在教学中不断去发现和总结,相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地,让他们快乐地邀游在知识的海洋。. 3如何完成这些硬性指标
了解了论文写作的硬性指标,在构思一篇论文的时候,不要先从自我为中心,想我要写一个如何牛逼如何别具一格的论文,而应该逆向思维,先保证完成那些硬性指标再说:
【【字数如何达标】】
字数达标的方法有很多,不同类型的论文,最适合的方法也不一样,这里分别列举几种有代表性的方法供大家选择。
a【车轱辘话来回乱说法】
这是最基础的论文写作技巧,也就是把一个简单的事情用尽可能复杂的话语绕来绕去。比如“我爱你”不要直接说“我爱你”,这就三个字不好搞,你可以加点前缀后缀补充说明什么的换成”在历史岁月长河的星光下,我注视着你的脸,感受到了发自内心的一种激情,我认为是我情不自禁地爱上你,就如同老鼠爱大米。” 实际上这种方法主要考查的是一个人的语言能力,其锻炼捷径都在日常生活中,例如看美剧,追韩剧,没事qq聊天,多进行文学阅读,多谈恋爱等等。
b【分析实例注水法】
论文论文你得有论据,论据就是例子,一个进阶的凑字数的方法,就是多分析具体例子,这就跟吃回转寿司一个道理,红的一盘,绿的一盘,没吃饱就多拿几盘,虽然都是寿司,但是蟹子和三文鱼不一样,重复了么?没有!按照一个例子300——500字的标准,差几千字就多拿几盘寿司呗。这种衍生出来的例子还有【正反例法:就是跟老娘们掐架一样说一个正的就再说一个反的】【递进举例法:先举一个小例子,然后再举一个比它重要的大例子,然后在他后面,还有一个更大的例子】【年代举例法:这就跟穿越剧差不多,先举古代的事,再举现代的事,还嫌不够,可以来个未来的么】【中外举例法:世界没有忘了中国,中外各举一例,先说ls波,再说77x章运动】

c【化整为零罗嗦法】
这是一个又稍微高级的方法,因为需要基本的动脑了。就是把一个较为宏观的观点拆成几个小的方向,依次进行阐述、研究和废话,然后再给他们归结起来重塑一个整体。还是以泡妞为例:比如我找证明如何能够把一个妹子搞到手,我可以将一日约会的成功拆解为,比如我先要q的成功,再约吃饭的成功,吃饭完了看电影的成功,看电影时候牵手的成功,牵手完了再接吻的成功。因为一晚上所有事都成功了,所以晚上很成功。这类方法中同样有着衍生例子:【递进式论证法:先从a得到结论b,再从b得到c,如果你有兴趣,可以一直写到z】【五花八门杂耍法:主要在研究方法上下手,先用比较法,然后用列表法,接着来画曲线图,最后上个调查表,老师不会说你注水,还会说你认真呢】

d【学富五车哆嗦法】
这是最高端的一个方法,就是依靠真才实学,在论文写作中添加很多与论题存在必然联系的又有一定差异性的相关内容,在写作中信手拈来,增添论文的信息量。这方法的优点是让人完全看不出来你在注水,缺点是你真得对专业熟悉,比如我们研究一个小小的剧情片王大花被李二狗强j然后一路伸冤,你就需要从欧洲先锋派一路下来到什么苏联蒙太奇,新现实主义长镜头,结构主义一符号学、电影叙事学、精神分析学电影理论、意识形态批评、女性主义全给他说到了,最后得出结论就是这片子真牛逼。 最好再引用几句谁谁谁说谁谁谁认为之类,那些人的名字最好既要知名又要冷门,老师都没听过,自然也就被你忽悠成功了。

【【如何产生自己的独立观点】】
a【翻书抄袭换词法】
这是一个初级阶段,就是你自己想不出来,你就去抄袭借鉴,随便翻翻别人写的书,大胆抄,没关系,反正他们也是抄来的,技巧就是,你千万别照搬表明人家观点的那些核心词汇,而要用自己的话,给他们重新梳理一遍,这个方法很简单,我就不废话了.

6论文的各种配料别忘了放
所有和我一样毕业于蓝翔技工学校的厨师们都知道,炒菜炒的好不好,葱花香菜花椒大料一个也不能少。写完论文主体,记得把摘要,关键词,学术引用,注释,参考书目补完。摘要我一般都是把第一自然段或者最后一自然段复制粘贴改头换面,英文摘要则谷歌翻译。而引用和注释难度在数量上,基本上各学校要求不一样,一般的,名人名言来2句,书本知识3——5处最合适。注释别多别少,来个四五个就成。 比较保险的做法是只引用教材,不是因为教材正确,事实上大多数的教材都是我这种闲人编的,水平有限,主要是教材你可以准确的写出页码,顺带不懂的还能复习一下准备答辩,不用花钱买新书了。而论文最后的参考书建议直接关键词豆瓣查书,反正也没人会问你具体内容,记住找没什么人关注的没人看过的复制信息即可。此 时,论文已经完成95%,耗时【半小时】

3. 這一期會發生在口試本交出後,等待口試前。

症狀:
(1) 對於交出的東西害怕不已,用便利貼貼住自己覺得有問題的地方,竟然幾乎貼滿整本。
(2) 根本不知道口試會發生啥子事情,驚愕不已,鎮日睡不好。
(3) 忽然間意識到房間竟然亂到不行,非常懷疑自己怎麼能在這樣的地方活著。
(4) 拜拜的時間變多,希望口試時遇到好人。
(5) 開始思考未來該怎麼辦?懷疑自己根本不適合學術圈,並嘗試詢問雞排店以及飲料吧的加盟辦法。
(6) 開始煩惱該花多少錢印論文。
(7) 對於自己曾經堅持把一部無聊的連續劇從頭看到完,驚訝不已。
(8) 忽然間想起另一半的存在,不過,另一半可能已經不見了。
(9) 覺得很對不起「樹木」。

病癒:
口試通過,拿到畢業證書後的後遺症,延續期間不定。

症狀:
(1) 有一大段時間無法閱讀「文字」。
(2) 嚴重退化到無法想像的地步,可能是國中,可能是小學,可能是奶娃。
(3) 開始動手整理房間,可能還會找到寫論文時一直找不到的資料,但是通通來不及了。
(4) 一段時間的狂玩,狂吃,狂睡,除了當豬之外,沒別的志願。
(5) 煩惱畢業即失業的問題。. 2答辩要点
不要以为论文写完了,老师也搞定了,你们就猴子打老虎,森林称大王了,答辩你们会么!
多少人论文写得还可以,却折在了答辩上。在答辩时,大家容易犯以下问题,我在这里简要说明。

a答辩要谦虚
记住答辩只是过程,不是一个决定性衡量标准。如果老师问了一个你回答不出的问题,你就谦虚地说我不知道,我后悔没有机会继续学习。如果老师问了一个和你观点不同的问题,你一定要说我觉得您说的也有道理,可能是我想得不周全。千万别和老师争论,这是原则性问题,就和不要轻易上访一个道理。

B多扯闲淡,少谈细节
记住在你自己阐述论文的时候,多说说宏观问题,少说细节,因为一说细节,肯定有马脚。而老师们其实根本没认真读过你的论文,他们只是答辩前临时一翻,因此你多说说宏观,拖延时间就行了。在回答具体问题时,多说点无关紧要的,总之,多看看外交部秦刚的说话技巧吧。

C马屁不拍,更待何时?
马上毕业了,一定要煽情一下,我当年毕业时,是这么答辩的:站在这里我很激动,我回想起了四年大学生活的点点滴滴。言归正传,我的论文题目是xxxx,我的论文分为4部分。第一部分我用了分镜图分析法,是xx老师在视听语言课程教我的,我还记得当时上课时老师特别强调的xxx。第二部分是大二时xx老师指导的,我还记得老师强调了以后一定会用得到。第三部分和第四部分是xxx老师和xxx老师教育的结果,我感谢他们。对了,论文的结尾我引用的是我们系主任老爷子的话。。。我多想永远留在你们身边啊!

【第五章. 【如何保证没有抄袭】
论文写作不认真如同婚内强j,虽然名声不好但是法不能纠,而抄袭事发则如同xxoo幼女,很容易就是死刑。因此,做到没有抄袭十分重要!

a【了解抄袭的判定标准】
所有写论文的同学们一般都会听到导师们慷慨激昂地说,sb你们别抄,抓到就是死。但是我肯定的告诉你们,这是学校知道你们太不争气,吓唬你们的。我有好几个哥们都是大学老师,因此对于毕业论文的抄袭界定轻车熟路。首先,本科学生允许抄袭存在!对,你没看错,不同学校标准不同,但是可以肯定的是,如果你的论文和别人论文完全一样的词句少于百分之20,那么肯定没事。说到检查,而学校查阅你和别人是否重复的方法有两种,第一是所谓机检,但是机检的资料库容量有限,基本是发表过的学术期刊,因此你不会抄一下教材或者别人没发表的论文么?而且机检的执行率很低,我有三个哥们在不同学校任职,据说只有一个学校是抽查,剩下的都不查。查出来只要不完全一样也没事。更何况机检只能查几乎完全一样的词句和高度相似的词句,相信各位既然有本事抄袭,总会自己变通一下吧?因此在这里我负责任地说,机检不可怕,很容易搞定。

另一种检查抄袭的方式是人检:在每所学校里都有一堆无所事事的教授,他们把浩瀚的人生都放在了自己写论文和看别人写的论文这两件工作之上。因此,如果你全文抄袭了一个他看过的文章,即使你改变了词句,那很遗憾,你还是会被揪出来。据我所知,不少抄袭后落马的孩子都是这样,被某个愤怒的学术老头揪出来。因此,要抄论文,千万别全抄!

B【如何做到没有抄袭】
这个不多说了,首先是你不要原文不动,同时要同时多参考几篇不同的论文,按照我的这套言简意赅论文写作技巧,相信你肯定能够写出一篇带有个人风格,又有学术修养,还能保证质量的毕业论文。记住,只要实事求是,就不会发生抄袭,论文你论不论,事实都在那。所以不要去管别人怎么说,喊出自己的话。当然了,你要是懒的写,可以找我咨询。。。

【第三章:】 实用的8小时论文速成法
光谈了论文写作时的重要指标和要素,那么具体的论文写作流程又应该是什么样的呢?这里奉贤一下独家精华!如何短时间写出一个性价比很高的论文。比如尽管一篇论文最后成稿或许是一样的,但是用不同方法,花费的时间绝对有巨大差别。根据我多年临床经验,总结出了一个论文写作速成流程,仅需要八小时即可,特地拿出来和各位分享:

3. 】论文代写,谨防上当
尽管这篇文章想必能够给毕业的同学们帮上很大的忙,但是毕竟有人要出国,有人要恋爱,有人要考研,有人要考公务员,有人生来就比较笨,所以,很多同学不想自己写,想找人代写。论文代写事业在近几年火速发展,伴随着行业振兴的同时,也存在一些特点和问题,作为即将金盆洗手的李老师,在此也做出总结,给各位提供一些参考。

5. 把握最佳的教学心态。 �
教师教学的心态,直接影响着学生学习的情绪,它是教师自身心理素质的反映,也是教师课堂教学艺术的体现,要保持教学时最佳的心理状态,首先,课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作,特别是对教案要胸有成竹,教学各主要环节能历历在目,做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度,符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分,是教师形成教学最佳心态的重要条件,这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次,进行教学要投入。教师一旦走上讲台,就要心无杂念,快速进入角色,全身心地投入到教学活动中,用教学激情去调动学生的学习热情,用教学艺术去焕发学生的学习积极性,充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言,吸引学生的注意力,感染学生的情绪,与学生一道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入,学生才能学得专心,良好课堂气氛才能顺利形成。此外,还要善于发挥教学机智,妥善处理课堂中的偶发事件。同时,教师要提高对不愉快心理的控制能力,才能始终保持最佳的教学心态。  �
  2. 人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老 师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现 自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的”。清代学者 颜元也说过:“数子一过,不如奖子一长。”这都是 讲赞扬欣赏的激励效用。 赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声,老 师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量 源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式:或用赞许的 口吻——“你说得真好.

我不会写论文

6论文的各种配料别忘了放
所有和我一样毕业于蓝翔技工学校的厨师们都知道,炒菜炒的好不好,葱花香菜花椒大料一个也不能少。写完论文主体,记得把摘要,关键词,学术引用,注释,参考书目补完。摘要我一般都是把第一自然段或者最后一自然段复制粘贴改头换面,英文摘要则谷歌翻译。而引用和注释难度在数量上,基本上各学校要求不一样,一般的,名人名言来2句,书本知识3——5处最合适。注释别多别少,来个四五个就成。 比较保险的做法是只引用教材,不是因为教材正确,事实上大多数的教材都是我这种闲人编的,水平有限,主要是教材你可以准确的写出页码,顺带不懂的还能复习一下准备答辩,不用花钱买新书了。而论文最后的参考书建议直接关键词豆瓣查书,反正也没人会问你具体内容,记住找没什么人关注的没人看过的复制信息即可。此 时,论文已经完成95%,耗时【半小时】

3.     为了尊重知识产权与学术原创性(其实你看完了这篇神贴,也会明白学术其实就那么回事,所谓原创性或者什么特色成果它似浮云、如扁舟,都是些介乎虚无缥缈、自我感觉良好之流境界的主观存在。只不过碍于利益群体的犬牙交错与人格尊严,大家才不愿说出来继续自欺欺人罢了), 再次声明此文为转帖,并诚挚地向原作者脱帽与致敬 。这里,我只将一些措辞与术语略加更正,未曾偏离其原旨的精髓。更希望有关个人、群体、产业受此刺激,人品大发、突飞猛进、抖擞精神,让我等学术晚辈见证传说中思想激荡的“黄金时代”。 ——小光短评,贻笑大方. 8每节课笔者尽量多赞赏 学生,不光赞赏一个两个,而是赞赏一群一批,甚 至全班;不是虚伪的应付的,而是真真切切实实在 在的。有了赞赏这一“添加剂”,学生在学习中就能 常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣,课堂气氛活 跃,学习效果好。可以说,赞赏出创造力,赞赏出学 习兴趣,赞赏出进步的学生,赞赏出有特点的学 生。通过赞赏融洽了师生关系,活跃了课堂氛围, 激发了创造热情,对学生的学习质量和能力养成 起着十分明显的促进作用。 在教学过程中,教师既要赏识学生对知识的 掌握及能力的提高,又要赏识学生在学习过程及 方法上的优良行为,还要赏识学生在情感态度、价 值观等方面的积极表现。苏霍姆林斯基提醒我们 教育工作者:“请记住成功的快乐是一种巨大的精 神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”. 】老师与答辩对毕业论文的重大影响
对了,我差点忘了,毕业论文的重要内容不仅仅是写论文,还有和导师交流,积极参加答辩。很大程度上,导师的权力很大也很烦人,往往成了论文写作的最大变数。

4. ”“对,通过眼睛我知道了她是个勤奋 好学聪明负责的女孩子。”接着再以好差两生的评 价让学生领会了什么是“放出准确无误的频波”, 最后在轻松愉快的氛围中要学生自己概括对该句 话的理解也就水到渠成了,直至铃声响起还意犹 未尽。 教育家陶行知先生曾明确指出:“创造力最能 发挥的条件是民主。”只有在民主平等宽松和谐的 氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动 参与教学。语文的答案是丰富多彩的,语文的魅力 在于此,语文课堂的活力也在于此。同一问题,由 于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不 同,得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的,这 就是创造力的表现,也正是我们要悉心呵护和着 意培养的。教师要放下唯师是从的尊严,尊重学生 的人格和个性,建立新型的民主交流、教学相长的 师生关系,多给学生展开想象的时间和空间,多给 学生发表意见的机会和自由;重视语文课堂教学氛围营造方法. I. 宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和 谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生 应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相 合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形 成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活 泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入 语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生 关系,并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授 《列夫·托尔斯泰》一文时,学生对文中写托尔斯 泰的眼睛“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世 间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精 确元误的频波”无法理解,笔者就引用同学们正在 看的《西游记》激起兴趣:“难道托尔斯泰的眼睛能 像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金 角一样能把世界上的物质吸进去.

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】老师与答辩对毕业论文的重大影响
对了,我差点忘了,毕业论文的重要内容不仅仅是写论文,还有和导师交流,积极参加答辩。很大程度上,导师的权力很大也很烦人,往往成了论文写作的最大变数。

4. 接下来再讨论一下英尺(feet)。其单数形式是foot,复数通常使用feet,但当你用它作为一个复合性修饰语时用它的单数。例如,你会说 “ Squiggly climbed a tree that was  10 feet tall ”。但你不会说 “ Squiggly ran up a  10-feet tree ” ,而是说“ Squiggly ran up a  10-feet tree ”。没有为什么,只是通常的表达方式就是这样的。以上这些也适用于其他测量单位,如英寸和英磅。例如:Squiggly was running from a 100-pound monster, and he was terrified of its 10-inch tentacles。. 脸皮厚吃肥肉,面对缺点和矛盾就选择性忽视,能颠倒是非就颠倒是非,总之,微博上不要脸的公知怎么搞,你就怎么来吧。比如李亦树脑容量大所以聪明,李亦树长得奇怪这叫贵胄之相,李亦树言语粗俗这叫“少年豪情浪子心”。 实际上,在一个事实面前,你怎么说都有道理,比如你不喜欢我,你的论点是李亦树是大傻逼,那么同一个事情,你就完全可以得出相反的结果,比如说脑袋大是因为腿短,长得奇怪是因为基因不好,言语粗俗是因为缺乏家教。你看,同样是我,就看你怎么说。

c【中心开花发散法】
这个方法也比较容易掌握,就是找一个你确定的核心的事情,然后从它为中心论点,围绕着他扔出点卫星城。大概的写作比例就如同北京市区交通图,该堵车你就多说点,该上高速了你就随便带过。 总之,核心不丢,废话照说。

d【老夫老妻骂架法】
世界永远属于后来者,前人的研究既是灯塔、旗帜、信标,同时也会成为障碍、陷阱和阴影。还有一种获得自己观点的方法很简单,就是找一个学术泰斗,按照他的观点,你全给丫挑错,非跟人死磕,拿出爱葵花籽和羊++的气魄,就跟老娘们吵架一样,结构和他的几乎相同,只不过论点都是反的,具体怎么写,你可以看看王朔大战余秋雨,韩寒大战方舟子。

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@考试点官方微博:http://weibo. 人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老 师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现 自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的”。清代学者 颜元也说过:“数子一过,不如奖子一长。”这都是 讲赞扬欣赏的激励效用。 赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声,老 师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量 源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式:或用赞许的 口吻——“你说得真好. 【如何保证没有抄袭】
论文写作不认真如同婚内强j,虽然名声不好但是法不能纠,而抄袭事发则如同xxoo幼女,很容易就是死刑。因此,做到没有抄袭十分重要!

a【了解抄袭的判定标准】
所有写论文的同学们一般都会听到导师们慷慨激昂地说,sb你们别抄,抓到就是死。但是我肯定的告诉你们,这是学校知道你们太不争气,吓唬你们的。我有好几个哥们都是大学老师,因此对于毕业论文的抄袭界定轻车熟路。首先,本科学生允许抄袭存在!对,你没看错,不同学校标准不同,但是可以肯定的是,如果你的论文和别人论文完全一样的词句少于百分之20,那么肯定没事。说到检查,而学校查阅你和别人是否重复的方法有两种,第一是所谓机检,但是机检的资料库容量有限,基本是发表过的学术期刊,因此你不会抄一下教材或者别人没发表的论文么?而且机检的执行率很低,我有三个哥们在不同学校任职,据说只有一个学校是抽查,剩下的都不查。查出来只要不完全一样也没事。更何况机检只能查几乎完全一样的词句和高度相似的词句,相信各位既然有本事抄袭,总会自己变通一下吧?因此在这里我负责任地说,机检不可怕,很容易搞定。

另一种检查抄袭的方式是人检:在每所学校里都有一堆无所事事的教授,他们把浩瀚的人生都放在了自己写论文和看别人写的论文这两件工作之上。因此,如果你全文抄袭了一个他看过的文章,即使你改变了词句,那很遗憾,你还是会被揪出来。据我所知,不少抄袭后落马的孩子都是这样,被某个愤怒的学术老头揪出来。因此,要抄论文,千万别全抄!

B【如何做到没有抄袭】
这个不多说了,首先是你不要原文不动,同时要同时多参考几篇不同的论文,按照我的这套言简意赅论文写作技巧,相信你肯定能够写出一篇带有个人风格,又有学术修养,还能保证质量的毕业论文。记住,只要实事求是,就不会发生抄袭,论文你论不论,事实都在那。所以不要去管别人怎么说,喊出自己的话。当然了,你要是懒的写,可以找我咨询。。。

【第三章:】 实用的8小时论文速成法
光谈了论文写作时的重要指标和要素,那么具体的论文写作流程又应该是什么样的呢?这里奉贤一下独家精华!如何短时间写出一个性价比很高的论文。比如尽管一篇论文最后成稿或许是一样的,但是用不同方法,花费的时间绝对有巨大差别。根据我多年临床经验,总结出了一个论文写作速成流程,仅需要八小时即可,特地拿出来和各位分享:

3. 6论文的各种配料别忘了放
所有和我一样毕业于蓝翔技工学校的厨师们都知道,炒菜炒的好不好,葱花香菜花椒大料一个也不能少。写完论文主体,记得把摘要,关键词,学术引用,注释,参考书目补完。摘要我一般都是把第一自然段或者最后一自然段复制粘贴改头换面,英文摘要则谷歌翻译。而引用和注释难度在数量上,基本上各学校要求不一样,一般的,名人名言来2句,书本知识3——5处最合适。注释别多别少,来个四五个就成。 比较保险的做法是只引用教材,不是因为教材正确,事实上大多数的教材都是我这种闲人编的,水平有限,主要是教材你可以准确的写出页码,顺带不懂的还能复习一下准备答辩,不用花钱买新书了。而论文最后的参考书建议直接关键词豆瓣查书,反正也没人会问你具体内容,记住找没什么人关注的没人看过的复制信息即可。此 时,论文已经完成95%,耗时【半小时】

3. 7事后一支烟,赛过活神仙
大家记住,不要以为自己把论文搞完了就翻身睡觉,毕竟搞了一晚上,都有感情了,总要柔情似水的梳理一下吧。论文的美化,能够增强你的印象分。该调整格式调整格式,该找错别字找错别字,该在论文结尾给学校和老师卖萌就卖萌。能加个表格来个表格什么的。记住一定不要有错别字!!!老学究们很讨厌错别字,最后别忘了神情写一句谢谢老师啊,你们这些小王八蛋总算毕业了老师也挺不容易的。好了论文100%完成,耗时【半小时。】

3. 建立良好的师生关系。  �
  师生关系好,彼此心理相容,教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀,生动传神,学生学习全神贯注,兴趣盎然。反之,师生关系不融洽,学生必然会感到一种心理压力,教师教学也不能得心应手,课堂气氛势必沉闷、呆板。因此,建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日,教师要注意深入到学生中去,和学生打成一片,交知心朋友,建立起深厚的师生感情。在课堂教学中,教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距,真诚地关怀和帮助每个学生,充分尊重他们,信任他们。要允许学生在学习中出现错误,允许学生充分表达自己的见解,允许学生质疑问难,对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心,使学生“亲其师、信其道、乐其教”。 �
二、创造良好的课堂气氛,要十分重视学生的主体作用 �
学生既是教学的对象,又是学习的主体。因此,创造良好的课堂气氛,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人。  �
  1. 2论文写作的一些硬性指标
既然已经把论文写作的目标降得很低,只要通过答辩就行,那么是不是就意味着,随便拿起键盘就能写论文了呢?显然不是这样。如果真这么简单,我还吃什么?本科毕业论文,是存在一些硬性指标要求的。这些指标不是论文本身的属性,而是看论文的人的衡量标准。就如同你追妹子,妹子会衡量你的【长相】,【才艺】,【性格】【家庭背景】,通过一系列标准把你圈定为高帅富或者矮穷丑,如果一旦认定你是个吊丝,那你就别委屈了,你说自己其实我很可爱,其实我有特点,这都没用。看论文的人也是一样,他们也是有着一些无关内容的衡量标准。基本上被我称为论文写作通过三要素。首先有一个【规定字数】, 只要完成了字数,你的论文就成功了几乎一半。论文论文,你得有论的态势,因此文章中必须有一个能拎得出来的主要的【个人观点】,记住个人观点不是主要内容,你必须展现出你自己不同于别人的高矮胖瘦。 具备了以上两点,还必须要【没有抄袭】,这里的抄袭是指,你不能像方舟子老婆刘菊花一样大段大段的原文引用,但是你可以像韩寒一样,尽管看上去不像自己写的,你没有证据,你也不能诽谤。 那么论文即可【通过。】

2. 3八小时论文速成法是李老师多年工作的结晶
可是笔者不同,从08年准备自己的本科毕业至今,已经写了四十多篇各类毕业论文,加起来,也是一本长篇小说的长度。我不是学术狂,也不是无事可做,写论文这件事完全是我为了旅行筹集路费、为了兴趣挣点零花钱罢了。

因此,虽然笔者在学术上进展甚微,但是单从手下经历的论文数量来看,可以自豪的宣称怎么也算个论文业内人士吧,而且入行至今,还没有客户找上门来声讨坑蒙拐骗,反而是写出过一个优秀设计和两个优秀毕业论文,可以算是器大活好,名声远扬。

随着年事已高,自己还要泡妞钓鱼写剧本以至个人精力有限,本着服务大众的心态,把我多年论文写作的临床经验公布于众,总结出了一套实用快捷行之有效的本科毕业论文八小时速成法。免费放于网络,供众多朋友们参考与学习。

1. 3/16/2014 · 英语论文题目翻译Based on the cultural perspective of English advertising language study望采纳. Arrayƈ‘不会写关于网球的毕业论文 谁能够帮帮我啊 我连个题目都想不出 郁闷死 再此表示感谢谢谢~~~~~.

人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老 师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现 自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的”。清代学者 颜元也说过:“数子一过,不如奖子一长。”这都是 讲赞扬欣赏的激励效用。 赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声,老 师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量 源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式:或用赞许的 口吻——“你说得真好. 让学生保持最佳学习心态 。 �
  任何学习过程都存在着复杂的心理活动,在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时,学习情绪高涨,专心致志,课堂气氛热烈而愉悦。为此,教师应注意:(1)把微笑带进课堂。微笑能沟通师生之间的感情,微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时,充满理智和期待的微笑,能使学生“迷途知返”;当学生答问受挫时,满怀鼓励和依赖的微笑,能使学生心安智生、“柳暗花明”;当学生板演成功时,饱含肯定和赞赏的微笑,能使学生自信心大增,激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语,能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛,使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。(2)把成功带给学生。在教学中,教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获,既提出共同要求,也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上,可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业,并通过当堂批改或讲评,及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求,开阔学生思路,使那些解题中”别出心裁”的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦,从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。
  2. 這一期通常發生於論文開始動筆之後,發病時間很長,還能細分為三個階段,各有不同,茲說明如下:

第一階段:
通常發生在寫大綱後動筆前。

症狀:
(1) 開始瞭解,連寫大綱都不是件容易的事情。
(2) 發現資料居然出奇的難找,開始懷疑有寫出絕世論文的可能,而且懂得為何別人都沒挑這個題目的原因。
(3) 發現懂的東西實在太少,終於瞭解「書到用時方恨少」的道理,但是已經徹底來不及了。
(4) 根本不敢動筆,「準備不週」的恐懼隨時縈繞心頭,怎麼寫都覺得不對勁,怎麼看都覺得不爽快。
(5) 容易累,容易疲憊,容易想睡。
(6) 開始害怕老闆的電話,覺得實驗室是個麻煩的地方。

第二階段:
通常發生在實際動筆之後。

症狀:
(1) 對任何跟論文相關的東西絲毫沒有興趣,但是對於論文以外的東西非常感興趣,通常會附帶學會第二專長,像是:室內布置、煮咖啡、打毛線、美容、占星、打PSII、唱KTV、學會怎麼使用Lovema。
(2) 開始思考一些從來不會思考的問題,像是:「我活著是要幹嘛的?」、「這篇論文的價值在哪裡?」、「我這樣寫會不會被告?」
(3) 開始制訂玩耍計畫,小至下午茶,大至海外旅遊,通通有興趣。
(4) 對於「計畫跟不上變化」這句話,不僅認同,簡直是實地體驗。
(5) 弄不清晝夜晨昏,醒來通常已經是午後,甚至天黑,作息混亂到根本不知道該吃早餐還是午餐。
(6) 學會快速轉台,甚至能清楚的講出每天電視的節目單。
(7) 體態有嚴重的改變,可能狂肥,可能狂瘦。
(8) 逃避所有Meeting,能躲老闆躲多久,就躲多久。
(9) 站在鏡子前,會驚訝的發現:有個邋遢的野人在鏡子裡頭瞪著妳看。
(10) 非常希望一覺醒來,發現自己還沒念研究所,如果能的話,希望把所有東西都丟了。

第三階段:
通常發生在論文繳交期限前一個月。

症狀:
(1) 完全沒退路的狀況下,只好硬著頭皮上,對於能寫出啥子東西,完全沒信心,瞭解「不忍卒睹」的真意。
(2) 面對胡言亂語的內容,開始努力說服自己抄襲。
(3) 挑戰身體極限的活動逐步出現,像是:「連續30小時不睡覺!」、「挑戰一天打一萬五千字」。
(4) 發現跟老闆Meeting是天下最恐怖的事情,老闆不用作啥,看著初稿不說話就夠嚇人了。
(5) 開始使用Word裡,「邊界」、「行距」跟「字型大小」的功能,努力擴大篇幅。
(6) 抗壓性極低,任何風吹草動都令人抓狂。
(7) 覺得「能寫完論文」就是一件很了不起的事情了,別想說要寫得多好,寫完就好。
(8) 根本不知道外頭天氣為何,伴著你的就是鍵盤跟螢幕。
(9) 覺得看這本論文的人,全世界加一加大概不會超過五個。
(10) 本來想感謝一堆人的,但是已經沒氣力寫謝辭了。. 3确定论文结构
写作如同盖房,具体的词句那都是软装潢,用地板还是用瓷砖差别不大,凑凑活活也能住人,但是结构就如同栋梁,结构弄不好就跟房子没钢筋一样,很容易盖房到一半就垮塌。因此搭设结构最重要,搭设结构时,一定要尽可能的规整一点,清晰的分出不同的部分之间的逻辑关系,就如同你得先盖一楼再盖二楼,千万别东说一句西说一句,还要注意不同部分之间的比例关系,比例要协调,你别第一部分写一个西瓜,第二部分变成一个芝麻。我的建议是结构清晰,分清主次,能做到这两点,一定能够顺利通过。把结构大纲调理到二级标题即可,标出简单的研究论调。写到这,内容也够完成开题报告了,你的论文应该说已经完成了百分之30%,【耗时一小时。】

3. 其实质就是就和你没谈过恋爱但是你可以看别人怎么谈恋爱一个道理。基本上的衍生技巧有【调换位置:就是改变语序】【改变重点:把别人的次要部分发挥一下变成主要部分】【截取精华:把一个复杂的研究生论文浓缩成本科论文】【故意出错:你可以写出一些有争议的新观点,以表现你虽然笨,但是好歹是自己写的博得同情】。
值得说明的是,让你抄袭,抄袭的是观点,为了显出这是你自己的研究,记住例子就不要抄了,自己去找最近新闻里发生的,例如刚上的电影,刚发生的学术事件,诸如此类,这就叫做【当下研究价值】 。

b【一根筋死磕法】
这是一个有些剑走偏逢的方法,就是在你有一定专业素养的情况下,你不抄别人的,你自己对一个事情有了研究,你自己写。比如你觉得李亦树这人不错,那你的主干就是李亦树这人很好,为了证明他的好,你就要把他全面的夸赞一遍,分论题自然就出来了1仪表堂堂2谈吐不凡3为人风趣4器大活好,尽管你自己也知道这是放屁,但是你就一根筋死说,找来各种论据证明自己观点即可. I. 宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和 谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生 应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相 合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形 成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活 泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入 语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生 关系,并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授 《列夫·托尔斯泰》一文时,学生对文中写托尔斯 泰的眼睛“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世 间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精 确元误的频波”无法理解,笔者就引用同学们正在 看的《西游记》激起兴趣:“难道托尔斯泰的眼睛能 像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金 角一样能把世界上的物质吸进去. 3选择论文代写的实质
实质就是,一分钱一分货,想要好论文,必须多花钱,但是尴尬的就是,多花了钱,也不能保证一定能有好文章拿到。不要做甩手掌柜,多询问,多催促,多提意见,写手才能给你认真写。不要相信看上去很好的什么低价或者货到付款,很可能是质量不成或者有圈套,最后还要注意这也不是什么光彩的事,别太招摇!

【第六章】:总而言之
本文简述了我对本科论文写作的一些心得,包括我觉得较为实用的方法和建议,其中8小时论文写作法相信会帮助大多数不会写论文的同学炮制出一篇能够说的过去的文史类毕业论文。对于答辩和指导老师,我也给出了一定的总结和建议。而同时,我也从一个论文从业者的角度,简要分析了论文代写的风险和类型。
最后我还是建议同学们,最好论文要自己写,大家要深知,多行不义必自毙,邪不胜正,妞可以换,工作可以再找,国可以明年再出,但是大学生活只有一次,而论文写作则是大学生活中最重要的美好记忆。.

我不会写论文

1论文代写存在风险
A很多论文写手,论文网站都是骗子,你根本拿不到论文
很多情况是你花了钱,最后根本收不到文章,这是最简单明了的骗子,其实还算好的,你最多损失个千八百块钱,毕竟不会耽误毕业。

b论文本身存在质量问题,滥竽充数
很多同学花了钱,也收到了论文,结果收到的论文水平有限,根本不能通过答辩,最后还是得自己想办法。这就属于比较坑人的,花了钱还得自己操心,而且一般是答辩不通过才发现,时间上会搞得很被动。

C买来的论文其实是资料拼凑的或者抄袭的,你麻烦大了
无论哪一种,都会导致你不能毕业,延期毕业那是肯定的了,如果是答辩前被老师发现还好,要是答辩后可能会被取消毕业资格。这在价格低的论文网站和写手那里经常出现。

D日后忽然接到敲诈,东窗事发
有些人以为,毕了业买个论文就没人知道了,实际上,万一留校了,成了公务员,考研了的你忽然接到电话,发现有人拿着你的论文要上微博曝光你,要不然你就花一万块钱消财免灾,此时你怎么办?不花钱吧,麻烦大了,花钱吧,要是没完没了怎么办?报警吧,那你丑闻不久出来了。

5. 井冈山医专学报,2009,(04)
3提高认识,有意识去营造良好的课堂气氛
做教师的那点乐趣不就是在课堂上才能体现吗?所以课堂气氛很重要,良好融洽的课堂气氛于师于生都是一种享受,要有意识地想办法搞好课堂气氛。
  2、站在学生的角度想问题、说话
  一句话让人笑,一句话也能让人气得跳。教师如果能多站在学生的角度思考问题、说话,让学生感到教师与自己心连心,课堂气氛会比较融洽。
  3、多表扬学生
  4、多些动手的活动
  5、竞赛
  6、变化教学环节、教学方法,如讲解、朗读、小组合作研讨等相结合。
  7、让学生喜欢你,注重个人形象、课堂身体语言。
  8、提出让学生感兴趣的问题,好的问题能调动学生的兴趣,提高课堂的活跃度
  9、给每个学生以同等的表现机会
小学语文教学如何创建良好的课堂气氛
  课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢?
  一、教师的教态促成良好课堂气氛
  教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”,而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛,学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此,教师的教学态度直接影响课堂气氛。
  教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻,教师教态会直接影响到学生上课的情绪,这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以,教师要用亲和、自然的教态去面对学生,及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说,要做到:①用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式,微笑让学生对教师没有惧怕感,课堂气氛温和。如果教师板着脸孔,摆出高高在上的姿态,让学生感到压抑,学习有紧张感,课堂气氛变得生硬、冷漠,不利于教学的开展。②给予学生鼓励。明代教育家王阳明说过:“今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。”教学也如此,教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别,要让每个学生都能发现自己的长处,获得欣赏,体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责,多鼓励、表扬学生,发现他们学习的闪光点,给予学习的自信心。教师的语言、表情,对学生的刺激应该是积极的,而不是消极的。③多给学生肯定的目光,鼓励的目光。多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等,教师还可奖励学生小红花、作业本等物品,这样让课堂气氛积极向上,让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取,有旺盛的学习兴趣。
  二、游戏活跃课堂气氛
  小学生天性好玩、贪玩,对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说:“学生有了兴味,就会用全副精力去做事。所以,学与乐是不可分离的。”因此,教师将学与游戏结合,学生对喜欢的东西学得就快,在“玩”中学,在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛,调动了学生的学习情感,快乐、有效地学习语文。
  游戏改变了以往学生被动接受式的学习,教师不是用说教去教育学生,学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力,学生在游戏过程中受到启发,获得亲身体验,寓教于乐,让教育的知识性和娱乐性完美结合。
  教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择,用生动活泼的形式,恰当的手法表现出来,让学生真正地体会到其中的乐趣。教学中我们常采用的游戏有以下几种:①找朋友。教师用卡片制作成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等,让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说:“找呀找,我的好朋友在哪里,谁是我的好朋友。”与其他学生的卡片对上了就说:“我是你的好朋友。”找错了就说:“错错错,赶快去找好朋友。”②逛超市。教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和自制的卡片放在桌子上,学生分组去的柜台逛,比比谁的收获多。游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料,这个游戏检查了学生的课外识字情况,又让学生感受到学习的乐趣。③猜猜猜。让学生看动作猜词语,看口型猜字母,讲故事猜谜语等。
  三、动手操作调动课堂气氛
  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看,人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中,管手的部位所占面积很大,所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。学生的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点,激发了学生对操作活动的兴趣。
  动手操作建立学生的表象思维,是学生的直观学习,把书本内容生动化,让语文学习更加形象,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如,学生在课外进行剪报活动,把用到的知识、语句剪下来,增加了记忆,将学习变成了一种布满情趣的活动课。
  四、创设悬念引发课堂气氛
  由于长期受应试教育的影响,一些教师不愿活跃课堂气氛,也不知怎样活跃课堂气氛,惟恐一发而不可收,形成了灌输式的教育,学生在听话的听教师讲课,整节课下来,教师讲得多,学生说得少。课堂上教师在唱独角戏,下面的学生静如一潭死水,被动地接受知识,缺少师生互动,课堂气氛沉闷,导致了教与学被割裂开,处于对立面,教学效果可想而知。因此,教师必须改变这种传统的教育观念,建立活跃的课堂气氛,让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的,带有挑战意味的,悬念式的情境,调动学生的参与积极性,让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾,对疑问有了探究的欲望,自觉地去思考,分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言,组织讨论学习,课堂气氛活跃,激发了学生的思维,碰撞出灵感的火花。
  总之,良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动,让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动,注意力不持久,创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜,呈现消极、沉闷的局面,学生的思维感到压抑,窒息智慧火花,没有学习的热情。反之,学生学习情绪高昂,智力活动呈最佳状态,能充分调动学生的学习积极性。营造良好课堂氛围的方法有很多,还需要我们在教学中不断去发现和总结,相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地,让他们快乐地邀游在知识的海洋。. 脸皮厚吃肥肉,面对缺点和矛盾就选择性忽视,能颠倒是非就颠倒是非,总之,微博上不要脸的公知怎么搞,你就怎么来吧。比如李亦树脑容量大所以聪明,李亦树长得奇怪这叫贵胄之相,李亦树言语粗俗这叫“少年豪情浪子心”。 实际上,在一个事实面前,你怎么说都有道理,比如你不喜欢我,你的论点是李亦树是大傻逼,那么同一个事情,你就完全可以得出相反的结果,比如说脑袋大是因为腿短,长得奇怪是因为基因不好,言语粗俗是因为缺乏家教。你看,同样是我,就看你怎么说。

c【中心开花发散法】
这个方法也比较容易掌握,就是找一个你确定的核心的事情,然后从它为中心论点,围绕着他扔出点卫星城。大概的写作比例就如同北京市区交通图,该堵车你就多说点,该上高速了你就随便带过。 总之,核心不丢,废话照说。

d【老夫老妻骂架法】
世界永远属于后来者,前人的研究既是灯塔、旗帜、信标,同时也会成为障碍、陷阱和阴影。还有一种获得自己观点的方法很简单,就是找一个学术泰斗,按照他的观点,你全给丫挑错,非跟人死磕,拿出爱葵花籽和羊++的气魄,就跟老娘们吵架一样,结构和他的几乎相同,只不过论点都是反的,具体怎么写,你可以看看王朔大战余秋雨,韩寒大战方舟子。

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@考试点官方微博:http://weibo. 2目前存在的几种论文代写情况的利弊
a师兄之类的同校前辈
优点一个是防止被骗,交接钱款都比较方便,另一个就是有问题可以随时沟通。同时对于你学校的情况比较熟悉,这里理工和设计之类的论文比较合适,但是缺点就是坏事传千里,保不齐哪天这事就传到学校嘴里。这就好比是去单位的计生办拿避孕器具,虽然质量不错还方便,但是你一月日几回大家都知道。

B看着挺专业的论文网站
论文网站的优势是价格可能比较低,论文的交货也比较快,专业也比较齐全,但是缺点也很明显,首先是诚信不足,更重要的是质量实在是不能保证。因为专业论文网站写论文的和你之间都有四五次信息交接了,写手根本不知道你老师的反馈和具体情况,写出来的缺乏个人临场感。只适合大众化专业比如财会之类,稍微偏门的就不行了。这就好比是满街便宜的小商品市场,选择多但是质量肯定不会太好。

C单打独斗的网络个人
网上现在有众多自称能代写论文的写手,价格不同,能力各异,优点是可能比论文网站专业点,因为他们大多只写一两个具体专业,同时也方便你和他的持续沟通。缺点则是连网站都没有,诚信更难保障了。而且价格也相对高一点。这就好比是看着都很牛逼的武林高手,是骡子是马谁都不知道。

D藏于民间的高人
比如已经金盆洗手的我。优点是活好,安全,无后顾之忧。但是缺点也挺明显,价格高。当然一分钱一分货,比如我的话,认真写一个本科论文,8小时其实是不够的,因为我不是拼凑资料,而是从头开写,从开题,沟通到完稿修改,至少要用5个工作日吧。当然中间要发呆,做饭吃,遛弯之类,我的大概意思是,不管什么人写,写一个万字论文的成本就是人民币六到八百,包括了吃零食,找资料,动脑和抠脚,所以利润至少要对半夜就是千字150——200才能动手,所以一个论文一千多两千对于毕业生来说也是一笔钱呢。而且我现在好多正事,论文已经沦为副业的副业,只挑动画和电影之类顺手的干,这几个月已经推掉了市价三万的论文活了。

5. 4废话先写,凑点是点
好了,我们开始正式写论文吧,首先要开始填充没用的话。比如自改革开放以来巴拉巴拉巴拉。自电影问世以来巴拉巴拉巴拉。记住需要引用名人名言,学术观点的时候,节约时间先空着。用【】标记即可。该分析例子的时候,只需要标出你想证明什么就成。一般废话要写到百分之三十到一半左右,综述类的论文就多点,技术性的就少一点,自己掌握。完成了废话写作,论文也完成了百分之60%,此部分【耗 时2小时。】

3. 1老师们的不同类型
根据我的论文写作经验,老师往往分成几种:
a首先是普通的老师,就是按照教学要求召开开题报告,和你谈一下论文结构,督促你写完。这种老师,你按照我的攻略写作不会有问题。记住写到开题时候先给老师发邮件确认一下,他确认了再往下写哦,亲!

b还有一种是文艺的老师,文艺的老师是指,他心中还残存着一颗关于教育和学术研究的梦想,因此对你的论文写作比你自己还上心,认真地提出可参考的建议,对这种老师,建议你多听多学习多卖萌,我的方法作为辅助,千万别跟老师对着干,观点和节奏都按他的来,记住你写不动了就哭,让他教你写!

c最后还有一类老师只好说他们是2b老师了,2b老师各自有各自的特点,但是共同点是他们挺2的,一个班的学生中,最2的往往保研,一个研究生班里最2的往往留校。混到导师水平受尽侮辱,失去自由,所以就开始了胡搅蛮缠报复社会。

【大撒把类型】
有的时候,2老师属于粗线条,他自己不仔细想你的论文,就是为了偷懒,邮件不回电话不接,你只好闭着眼睛瞎写。建议按照我的方法写,能过。
【不懂专业指手画脚】
有些专业比较小品中,因此导师不够,就会拉来一些其他专业的老师来凑数,不如学美术的老师来辅导电影之类,完全是不同的思维,牛对马讲,你听他的吧,论文写的其实不太好,答辩有困难,你不听他的吧,那他能给你好果子么?这种情况,只好多修改
【藏私心,限定论文写作范围】
有些导师自己要出书发论文,因此希望学生的论文为他积累素材,所以逼着学生按他说的来,最后丫再把你的论文改改抄了。学术腐败,恶心循环。在写作的具体表现是,丢给你一个题目,只能按照他说的写 。那他说什么就是什么吧。唉
【拿你来找自尊自恋】
还有一类人,从小就是势利眼,对领导点头哈腰,对学生颐指气使,他纠缠你的论文,不是因为内容,就是为了刁难你,体现出他比你水平高。这时候你别冲动,玩命吹捧他,比如说老师你太牛逼了要不你帮我写吧,汪。
【贪财好色为了让你送礼】
还有的人,因为教师待遇低,手头短,在学生身上打起了主意,他们等着收你红包,香烟,化妆品。或者辅导女学生时候意淫之类,真他妈不要脸!!!可是呢咱只好投其所好,破财免灾吧。
【平日过节,公报四处】
刚才几条看着都是我在讽刺老师,但是实际上,大家都是普通人,老师有时候比较2,那是因为学生也挺没3没6,旷课,不交作业,上课吃零食,下课传闲话,也太没样了,你不是得罪老师了么,在论文时候不收拾你收拾谁啊。遇见这种情况,赔礼道歉摇尾巴吧亲们。

d解决导师问题的几种方法
【故意示弱】你心里有谱,但是你多和他聊,夸他,让他晕菜
【拖延时间】你拖着他,反正他带的学生论文最后出不来他也不好弄
【投其所好】送礼说好话陪他睡觉
【据理力争】你自己论文写的有理有据,自然硬气
【博得同情】老师,我爸我妈离婚啦,我没心情写,我想自杀!!!!
【总之】能毕业的学生就是好学生,是骡子是马,河东河西,三十年以后见!

4. 建立良好的师生关系。  �
  师生关系好,彼此心理相容,教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀,生动传神,学生学习全神贯注,兴趣盎然。反之,师生关系不融洽,学生必然会感到一种心理压力,教师教学也不能得心应手,课堂气氛势必沉闷、呆板。因此,建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日,教师要注意深入到学生中去,和学生打成一片,交知心朋友,建立起深厚的师生感情。在课堂教学中,教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距,真诚地关怀和帮助每个学生,充分尊重他们,信任他们。要允许学生在学习中出现错误,允许学生充分表达自己的见解,允许学生质疑问难,对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心,使学生“亲其师、信其道、乐其教”。 �
二、创造良好的课堂气氛,要十分重视学生的主体作用 �
学生既是教学的对象,又是学习的主体。因此,创造良好的课堂气氛,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人。  �
  1. (转的)

【摘要:】
大学生活丰富多彩,时光荏苒稍纵即逝。谈恋爱、打dota、喝大酒的时光总是短暂,什么都没学到就到了毕业的时刻。每当大四上学期来临,几年没写过人话的毕业生们不得不面对这样一个残酷的事实:毕业论文。对于勤奋好学的孩子来说,毕业论文无疑是给他们大学的学习生活画上一个完美的句号,而对于混吃等死的大多数朋友们而言,毕业论文则成了想起来就头疼的一大难关。很多人得出了毕业论文难写的结论,但是实际上,通过本文的阅读,将系统的向你介绍毕业论文的写作捷径——八小时毕业论文速成法。。。。。。

【关键词:】
毕业论文 写作捷径 救命稻草

【第一章. 1什么叫论文——一种把简单道理废话十遍的文体
论文,用来进行科学研究、现象论证和描述科研成果的文章体裁,简称之为论文。它既是探讨问题,从现象得出结论进行科学研究的一种手段,又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。论文的形式多种多样,包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等,我们把这一类问题总称为论文。

1. 实施素质教育的一个重要前提,就是要造就 一支高素质的教师队伍,即有魅力的教师。一副自 然大方亲切随和的教态,一身时尚端庄搭配得当 的衣着,一手龙飞凤舞刚柔相济的书法,一口字正 腔圆抑扬顿挫的普通话,一段声情并茂慷慨激昂 的朗诵,一句委婉动听相得益彰的轻唱,都会对学 生的注意力具有无形的控制作用,对学生的审美 情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习 兴趣,焕发课堂活力。 语文教师要将学生带人美妙的文学殿堂,最 重要的还得用语文的真正学识去感染学生,使其 受到熏陶——教师满腹经纶,才气横溢,授课时, 或宏论滔滔,妙语连珠,或精点略评,字字珠玑,让 学生如饮甘醇,定会极大激发学生的学习兴趣。具 体而言,教师的授课语言要有绘声绘色的形象性, 表情达意的准确性,辞约意丰的简明性,和谐悦耳 的音乐性,严密准确的逻辑性,教师用这种语言描 景状物,述说人事,说明特征,品味诗文,剖析事 理,定能使学生受到美的感染,调动学生学习的积 极性。 语文教师不仅要熟悉教材,对典范的名篇佳 作记忆成诵,而且应形成自己钻研教材的真功夫, 能常教常新,能给学生以艺术熏陶与美的享受,真 正成为学生求知与做人的良师益友。语文教师出 色的艺术审美能力与艺术创新能力,有助于激活 课堂气氛,使课堂充满朝气与生机,因为学生在教 师的引领与点拨下,能够从教材的字里行间发现 各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美,能 够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。不仅如 此,教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的 享受、美的熏陶,从而激发起学习语文的兴趣,焕 发出语文课堂的活力。.

8休息休息,打印邮件
给休息流出半小时。抽根烟,拉泡屎,发个邮件,打印几份交给学校,8小时论文初稿迅速完成!!! 各位阅读到这里请自觉感谢一下本文作者李亦树同学。有疑问可以来网上找我,很好找。

【第四章. Old English is a synthetic language. I. 宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和 谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生 应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相 合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形 成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活 泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入 语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生 关系,并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授 《列夫·托尔斯泰》一文时,学生对文中写托尔斯 泰的眼睛“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世 间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精 确元误的频波”无法理解,笔者就引用同学们正在 看的《西游记》激起兴趣:“难道托尔斯泰的眼睛能 像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金 角一样能把世界上的物质吸进去. 脸皮厚吃肥肉,面对缺点和矛盾就选择性忽视,能颠倒是非就颠倒是非,总之,微博上不要脸的公知怎么搞,你就怎么来吧。比如李亦树脑容量大所以聪明,李亦树长得奇怪这叫贵胄之相,李亦树言语粗俗这叫“少年豪情浪子心”。 实际上,在一个事实面前,你怎么说都有道理,比如你不喜欢我,你的论点是李亦树是大傻逼,那么同一个事情,你就完全可以得出相反的结果,比如说脑袋大是因为腿短,长得奇怪是因为基因不好,言语粗俗是因为缺乏家教。你看,同样是我,就看你怎么说。

c【中心开花发散法】
这个方法也比较容易掌握,就是找一个你确定的核心的事情,然后从它为中心论点,围绕着他扔出点卫星城。大概的写作比例就如同北京市区交通图,该堵车你就多说点,该上高速了你就随便带过。 总之,核心不丢,废话照说。

d【老夫老妻骂架法】
世界永远属于后来者,前人的研究既是灯塔、旗帜、信标,同时也会成为障碍、陷阱和阴影。还有一种获得自己观点的方法很简单,就是找一个学术泰斗,按照他的观点,你全给丫挑错,非跟人死磕,拿出爱葵花籽和羊++的气魄,就跟老娘们吵架一样,结构和他的几乎相同,只不过论点都是反的,具体怎么写,你可以看看王朔大战余秋雨,韩寒大战方舟子。

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@考试点官方微博:http://weibo. 接下来再讨论一下英尺(feet)。其单数形式是foot,复数通常使用feet,但当你用它作为一个复合性修饰语时用它的单数。例如,你会说 “ Squiggly climbed a tree that was  10 feet tall ”。但你不会说 “ Squiggly ran up a  10-feet tree ” ,而是说“ Squiggly ran up a  10-feet tree ”。没有为什么,只是通常的表达方式就是这样的。以上这些也适用于其他测量单位,如英寸和英磅。例如:Squiggly was running from a 100-pound monster, and he was terrified of its 10-inch tentacles。. 实施素质教育的一个重要前提,就是要造就 一支高素质的教师队伍,即有魅力的教师。一副自 然大方亲切随和的教态,一身时尚端庄搭配得当 的衣着,一手龙飞凤舞刚柔相济的书法,一口字正 腔圆抑扬顿挫的普通话,一段声情并茂慷慨激昂 的朗诵,一句委婉动听相得益彰的轻唱,都会对学 生的注意力具有无形的控制作用,对学生的审美 情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习 兴趣,焕发课堂活力。 语文教师要将学生带人美妙的文学殿堂,最 重要的还得用语文的真正学识去感染学生,使其 受到熏陶——教师满腹经纶,才气横溢,授课时, 或宏论滔滔,妙语连珠,或精点略评,字字珠玑,让 学生如饮甘醇,定会极大激发学生的学习兴趣。具 体而言,教师的授课语言要有绘声绘色的形象性, 表情达意的准确性,辞约意丰的简明性,和谐悦耳 的音乐性,严密准确的逻辑性,教师用这种语言描 景状物,述说人事,说明特征,品味诗文,剖析事 理,定能使学生受到美的感染,调动学生学习的积 极性。 语文教师不仅要熟悉教材,对典范的名篇佳 作记忆成诵,而且应形成自己钻研教材的真功夫, 能常教常新,能给学生以艺术熏陶与美的享受,真 正成为学生求知与做人的良师益友。语文教师出 色的艺术审美能力与艺术创新能力,有助于激活 课堂气氛,使课堂充满朝气与生机,因为学生在教 师的引领与点拨下,能够从教材的字里行间发现 各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美,能 够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。不仅如 此,教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的 享受、美的熏陶,从而激发起学习语文的兴趣,焕 发出语文课堂的活力。. 有几种例外的规定,即使用百分率,角度,以及英尺和英寸符号时,在数值和符号之间不需要留一空格。你可能为此感到困惑,但请记住,这只是在使用符号而不是缩写的时候才不需要留空格。例如,你写100度(degrees),那么在100和单词度(degrees)之间留下一个空格,但如果您使用的是度数的符号“ ° ”,那么在100和 °C之间不需要留下空格( 100°C – 没有空格)。使用百分比符号也是同样的道理。当你写出某个百分率时,在数值和百分率(percent)之间留下空格,但如果使用的是百分率的符号“%”,那么在数量之后不用留任何空格( 100% – 无空格)。使用英尺和英寸符号时也一样。比如用符号表示4英尺5英寸,一般会把它们写在一起( 4’5 ” )。. 4废话先写,凑点是点
好了,我们开始正式写论文吧,首先要开始填充没用的话。比如自改革开放以来巴拉巴拉巴拉。自电影问世以来巴拉巴拉巴拉。记住需要引用名人名言,学术观点的时候,节约时间先空着。用【】标记即可。该分析例子的时候,只需要标出你想证明什么就成。一般废话要写到百分之三十到一半左右,综述类的论文就多点,技术性的就少一点,自己掌握。完成了废话写作,论文也完成了百分之60%,此部分【耗 时2小时。】

3.

1明确为什么写论文:
在人类浩瀚的论文写作历史上,各种论文写作的目的五花八门,让我们按照写作目的的伟大程度,可以简单地将人们的论文写作目的划分为以下几种。
第一等:为了科学事业,为了正义,为了人类进步。例如我们熟知的爱因斯坦爷爷的《相对论》、马克思爷爷的《资本论》,这些伟大的论述性文章对于人类文明的演进和发展,起到了不可磨灭的贡献。 这类论文必须要作者毕生精力来写作,是没有捷径可以偷懒的。
第二等:为了维持个人生计,混口饭吃。这一类论文就比如钱学森老爷子著名的伪科学论文《亩产万斤不是梦》,还有我李亦树同学的论文协助写作事业。这类论文里面充满了废话和强词夺理,但是要求也不低,至少需要照葫芦画瓢达成一个具体的目标。

第三等:为了交差做任务,混完拉倒,写什么无所谓。凑足字数拉倒。说起来,就和网游接任务做副本一样。这种混出来的论文,恰恰是本文所研究和论述的目标。
论文写作就和泡妞一样,你想要一个如花似玉,谈吐不凡,家境殷实的妹子,你自然要奋发图强自强不息,学八门外语,琴棋书画精通,最好有个李刚一样的爸爸。但是要是只要找个出气的能日的,那你只要上个qq玩个劲舞团就行了。可以这样说,论文写作的追求越低,其文章写起来也越简单,就和泡妞一样,睡得多了,经验深了,不管什么性格和长相,也就无所谓了。

2

其实质就是就和你没谈过恋爱但是你可以看别人怎么谈恋爱一个道理。基本上的衍生技巧有【调换位置:就是改变语序】【改变重点:把别人的次要部分发挥一下变成主要部分】【截取精华:把一个复杂的研究生论文浓缩成本科论文】【故意出错:你可以写出一些有争议的新观点,以表现你虽然笨,但是好歹是自己写的博得同情】。
值得说明的是,让你抄袭,抄袭的是观点,为了显出这是你自己的研究,记住例子就不要抄了,自己去找最近新闻里发生的,例如刚上的电影,刚发生的学术事件,诸如此类,这就叫做【当下研究价值】 。

b【一根筋死磕法】
这是一个有些剑走偏逢的方法,就是在你有一定专业素养的情况下,你不抄别人的,你自己对一个事情有了研究,你自己写。比如你觉得李亦树这人不错,那你的主干就是李亦树这人很好,为了证明他的好,你就要把他全面的夸赞一遍,分论题自然就出来了1仪表堂堂2谈吐不凡3为人风趣4器大活好,尽管你自己也知道这是放屁,但是你就一根筋死说,找来各种论据证明自己观点即可.     为了尊重知识产权与学术原创性(其实你看完了这篇神贴,也会明白学术其实就那么回事,所谓原创性或者什么特色成果它似浮云、如扁舟,都是些介乎虚无缥缈、自我感觉良好之流境界的主观存在。只不过碍于利益群体的犬牙交错与人格尊严,大家才不愿说出来继续自欺欺人罢了), 再次声明此文为转帖,并诚挚地向原作者脱帽与致敬 。这里,我只将一些措辞与术语略加更正,未曾偏离其原旨的精髓。更希望有关个人、群体、产业受此刺激,人品大发、突飞猛进、抖擞精神,让我等学术晚辈见证传说中思想激荡的“黄金时代”。 ——小光短评,贻笑大方. 通常發生於準備開始寫論文時,有以下幾種指標型症狀。恭喜!你已經進入本症候群的初期狀況!

症狀:
(1) 覺得自己挑的論文題目簡直棒呆了,這麼棒的題目,怎麼沒人發現!?天助我也!
(2) 覺得自己天縱英才,就算沒能寫出絕世論文,也將撇出矚目佳作。
(3) 作研究回顧時,覺得他人的研究成果不過爾爾,狠狠地痛批別人一頓,快意快意。
(4) 能夠草擬出自認為天衣無縫的研究計畫以及進度表,並能與他人侃侃而談,意氣風發。. 把握最佳的教学心态。 �
教师教学的心态,直接影响着学生学习的情绪,它是教师自身心理素质的反映,也是教师课堂教学艺术的体现,要保持教学时最佳的心理状态,首先,课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作,特别是对教案要胸有成竹,教学各主要环节能历历在目,做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度,符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分,是教师形成教学最佳心态的重要条件,这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次,进行教学要投入。教师一旦走上讲台,就要心无杂念,快速进入角色,全身心地投入到教学活动中,用教学激情去调动学生的学习热情,用教学艺术去焕发学生的学习积极性,充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言,吸引学生的注意力,感染学生的情绪,与学生一道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入,学生才能学得专心,良好课堂气氛才能顺利形成。此外,还要善于发挥教学机智,妥善处理课堂中的偶发事件。同时,教师要提高对不愉快心理的控制能力,才能始终保持最佳的教学心态。  �
  2. 2论文写作对于正常人来说太不正常了
我不知道一般人,一辈子有多少精力写论文,我初步估算了下,除了学术狂和科学家,一般本科生至多会写一篇八千字到一万字的毕业论文,和三到五篇小几千字的课程论文,即便是读到研究生水平,也就是一个三万字的毕业论文,以及长度不等的期刊论文罢了。总的来说,在中国学生普遍欠缺写作论文的机会和能力。 因为亲身写的少,很多人蒙在鼓里,以为论文很神秘。就像13岁青春期的少年们猜测小妞裸体一样雾里看花不得要领。

1. 6论文的各种配料别忘了放
所有和我一样毕业于蓝翔技工学校的厨师们都知道,炒菜炒的好不好,葱花香菜花椒大料一个也不能少。写完论文主体,记得把摘要,关键词,学术引用,注释,参考书目补完。摘要我一般都是把第一自然段或者最后一自然段复制粘贴改头换面,英文摘要则谷歌翻译。而引用和注释难度在数量上,基本上各学校要求不一样,一般的,名人名言来2句,书本知识3——5处最合适。注释别多别少,来个四五个就成。 比较保险的做法是只引用教材,不是因为教材正确,事实上大多数的教材都是我这种闲人编的,水平有限,主要是教材你可以准确的写出页码,顺带不懂的还能复习一下准备答辩,不用花钱买新书了。而论文最后的参考书建议直接关键词豆瓣查书,反正也没人会问你具体内容,记住找没什么人关注的没人看过的复制信息即可。此 时,论文已经完成95%,耗时【半小时】

3. 1论文代写存在风险
A很多论文写手,论文网站都是骗子,你根本拿不到论文
很多情况是你花了钱,最后根本收不到文章,这是最简单明了的骗子,其实还算好的,你最多损失个千八百块钱,毕竟不会耽误毕业。

b论文本身存在质量问题,滥竽充数
很多同学花了钱,也收到了论文,结果收到的论文水平有限,根本不能通过答辩,最后还是得自己想办法。这就属于比较坑人的,花了钱还得自己操心,而且一般是答辩不通过才发现,时间上会搞得很被动。

C买来的论文其实是资料拼凑的或者抄袭的,你麻烦大了
无论哪一种,都会导致你不能毕业,延期毕业那是肯定的了,如果是答辩前被老师发现还好,要是答辩后可能会被取消毕业资格。这在价格低的论文网站和写手那里经常出现。

D日后忽然接到敲诈,东窗事发
有些人以为,毕了业买个论文就没人知道了,实际上,万一留校了,成了公务员,考研了的你忽然接到电话,发现有人拿着你的论文要上微博曝光你,要不然你就花一万块钱消财免灾,此时你怎么办?不花钱吧,麻烦大了,花钱吧,要是没完没了怎么办?报警吧,那你丑闻不久出来了。

5.

1老师们的不同类型
根据我的论文写作经验,老师往往分成几种:
a首先是普通的老师,就是按照教学要求召开开题报告,和你谈一下论文结构,督促你写完。这种老师,你按照我的攻略写作不会有问题。记住写到开题时候先给老师发邮件确认一下,他确认了再往下写哦,亲!

b还有一种是文艺的老师,文艺的老师是指,他心中还残存着一颗关于教育和学术研究的梦想,因此对你的论文写作比你自己还上心,认真地提出可参考的建议,对这种老师,建议你多听多学习多卖萌,我的方法作为辅助,千万别跟老师对着干,观点和节奏都按他的来,记住你写不动了就哭,让他教你写!

c最后还有一类老师只好说他们是2b老师了,2b老师各自有各自的特点,但是共同点是他们挺2的,一个班的学生中,最2的往往保研,一个研究生班里最2的往往留校。混到导师水平受尽侮辱,失去自由,所以就开始了胡搅蛮缠报复社会。

【大撒把类型】
有的时候,2老师属于粗线条,他自己不仔细想你的论文,就是为了偷懒,邮件不回电话不接,你只好闭着眼睛瞎写。建议按照我的方法写,能过。
【不懂专业指手画脚】
有些专业比较小品中,因此导师不够,就会拉来一些其他专业的老师来凑数,不如学美术的老师来辅导电影之类,完全是不同的思维,牛对马讲,你听他的吧,论文写的其实不太好,答辩有困难,你不听他的吧,那他能给你好果子么?这种情况,只好多修改
【藏私心,限定论文写作范围】
有些导师自己要出书发论文,因此希望学生的论文为他积累素材,所以逼着学生按他说的来,最后丫再把你的论文改改抄了。学术腐败,恶心循环。在写作的具体表现是,丢给你一个题目,只能按照他说的写 。那他说什么就是什么吧。唉
【拿你来找自尊自恋】
还有一类人,从小就是势利眼,对领导点头哈腰,对学生颐指气使,他纠缠你的论文,不是因为内容,就是为了刁难你,体现出他比你水平高。这时候你别冲动,玩命吹捧他,比如说老师你太牛逼了要不你帮我写吧,汪。
【贪财好色为了让你送礼】
还有的人,因为教师待遇低,手头短,在学生身上打起了主意,他们等着收你红包,香烟,化妆品。或者辅导女学生时候意淫之类,真他妈不要脸!!!可是呢咱只好投其所好,破财免灾吧。
【平日过节,公报四处】
刚才几条看着都是我在讽刺老师,但是实际上,大家都是普通人,老师有时候比较2,那是因为学生也挺没3没6,旷课,不交作业,上课吃零食,下课传闲话,也太没样了,你不是得罪老师了么,在论文时候不收拾你收拾谁啊。遇见这种情况,赔礼道歉摇尾巴吧亲们。

d解决导师问题的几种方法
【故意示弱】你心里有谱,但是你多和他聊,夸他,让他晕菜
【拖延时间】你拖着他,反正他带的学生论文最后出不来他也不好弄
【投其所好】送礼说好话陪他睡觉
【据理力争】你自己论文写的有理有据,自然硬气
【博得同情】老师,我爸我妈离婚啦,我没心情写,我想自杀!!!!
【总之】能毕业的学生就是好学生,是骡子是马,河东河西,三十年以后见!

4. 7事后一支烟,赛过活神仙
大家记住,不要以为自己把论文搞完了就翻身睡觉,毕竟搞了一晚上,都有感情了,总要柔情似水的梳理一下吧。论文的美化,能够增强你的印象分。该调整格式调整格式,该找错别字找错别字,该在论文结尾给学校和老师卖萌就卖萌。能加个表格来个表格什么的。记住一定不要有错别字!!!老学究们很讨厌错别字,最后别忘了神情写一句谢谢老师啊,你们这些小王八蛋总算毕业了老师也挺不容易的。好了论文100%完成,耗时【半小时。】

3. 当学生的自觉意识得到高度强化,内在的进取热情已得到激发,教师就可以把学生的自评与互评 权交还给他们,激发其活跃的主体意识,感受班集 体内平等、和谐、信赖的自由氛围。. 笔者在平时教学过程中,经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检瓦评,取长补 短。学生在评改时,既能感受到老师的信任,也感 受到当一回老师的快乐,还把知识又复习了一遍, 一举三得。 作文评改是语文教师的重荷,而往往教师批得辛辛苦苦,学生一看了之,真正的高耗低效。对 于作文的评改,笔者经常“放纵”,具体的做法为:将本次作文评分标准板书在黑板上,先由学生独 立评改一篇作文,要求有勾画有旁批有总评有分 数并有签名,然后以小组为单位交流补充,目的是 多多学习他人的作文写法及评法,最后由各组推荐出一两篇优秀作文或评文,借助实物投影仪师 生一起复评,选出最佳作文或评文。当热烈真诚的 掌声伴着笑声在教室里回荡,所有同学都陶醉在 这严肃又活泼、平等与信任的气氛中,眼神中闪烁着主动参与评改的自豪感。这样不仅让笔者从繁 重的作文评改中解脱出来,而且也激发了学生的 写作兴趣,让以往死气沉沉的作文评讲课变得活 力四射,每周六的作文评讲课也成了同学们的周末礼物——开心一刻,收获无限。 曾有老师感叹考试“不是考学生,而是考老 师”。的确,一次考试,语文老师需几天才能改完, 而那时学生早已把考试内容遗忘到九天云外,劳 而功小。对此笔者尝试着改革,在上学期,除了期中期末考试,单元测验笔者全“放手”:头天考,第 二天白评自改,老师讲评时作好评改指导,学生个人无法把握的可询问老师。刚开始实行时,笔者还 真担心学生乱给分数,但从事后收上来的试卷可 看出学生还是诚实可信的。这种评改方式可把学 生由过去的注重“形”(即分数)转而注重“质”(明 白每一题的得失),从而有利于下一阶段的学习下一阶段的测试。. 笔者根据自己的经验谈了一些看法。
  论文网-关键词:小学 语文 课堂气氛
  
   活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手:
   一、课堂教学开始时
  上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课,可以和学生课前谈话,如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗?”等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离,为新授课作情感铺垫。
  二、动手操作调动课堂气氛
  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看,人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中,管手的部位所占面积很大,所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。学生的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点,激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维,是学生的直观学习,把书本内容生动化,让语文学习更加形象,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如,学生在课外进行剪报活动,把用到的知识、语句剪下来,增加了记忆,将学习变成了一种布满情趣的活动课。
  三、以微笑的方式授课,塑造教师亲切可感的外在形象
  在营造良好的课堂气氛中,充满微笑地去授课,这是一种简单易行,而又行之有效的方法。当然,这种微笑是发自内心的,是对学生的一种关爱,是一种与学生心理上的交流,而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中,会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时,总是板着面孔,处处想着在学生中树立威严感,这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话,试问,学生还愿意和你交流问题吗?其实,教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的,而是来自于你的学问和修养。微笑着面对学生,其实是一种自信,一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教,往往是因为觉得自己没有能力征服学生,而运用一种外来的压力去迫使学生去做,我想,这有时似乎会起到一定的效果,但往往不能持久。因此,语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识,那就要首先自己充满这种情绪,用自己欢悦的情绪去感染学生。
  四、用多媒体来辅助教学,激发学生的情趣和学习的兴趣
  多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中,教师利用多媒体技术,使教学形式和教学方式变得灵活多样,彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式;让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合,生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣,从而提高了课堂教学效果。例如,教学《黄山》一课时,为了让学生真实地感受黄山的美景。教师可以寻找一些黄山的图片,再配上适合的背影音乐,制作成幻灯片,从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生,更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣,调动学生对语文学习的兴趣和爱好,让学生喜欢语文学习,爱上语文,这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。
  五、创设悬念引发课堂气氛
  由于长期受应试教育的影响,一些教师不愿活跃课堂气氛,也不知怎样活跃课堂气氛,惟恐一发而不可收,形成了灌输式的教育,学生在听话的听教师讲课,整节课下来,教师讲得多,学生说得少。课堂上教师在唱独角戏,下面的学生静如一潭死水,被动地接受知识,缺少师生互动,课堂气氛沉闷,导致了教与学被割裂开,处于对立面,教学效果可想而知。因此,教师必须改变这种传统的教育观念,建立活跃的课堂气氛,让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的,带有挑战意味的,悬念式的情境,调动学生的参与积极性,让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾,对疑问有了探究的欲望,自觉地去思考,分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言,组织讨论学习,课堂气氛活跃,激发了学生的思维,碰撞出灵感的火花。
  六、要提高教师本身的教学艺术
  教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现,它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中,教师的教学艺术是一个重要因素,教师首先应从教育思想和教育方法放手,应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思,思源于疑。”鼓励学生独立思考,大胆质疑。同时,教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛,使学生思维处于高度活跃状态,此时,教师也不需担心教学效果如何。
  在语文教学活动,教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样,教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,创设良好的课堂气氛。
  
  参考文献:发表论文:
  [1]王洛倩. 其实质就是就和你没谈过恋爱但是你可以看别人怎么谈恋爱一个道理。基本上的衍生技巧有【调换位置:就是改变语序】【改变重点:把别人的次要部分发挥一下变成主要部分】【截取精华:把一个复杂的研究生论文浓缩成本科论文】【故意出错:你可以写出一些有争议的新观点,以表现你虽然笨,但是好歹是自己写的博得同情】。
值得说明的是,让你抄袭,抄袭的是观点,为了显出这是你自己的研究,记住例子就不要抄了,自己去找最近新闻里发生的,例如刚上的电影,刚发生的学术事件,诸如此类,这就叫做【当下研究价值】 。

b【一根筋死磕法】
这是一个有些剑走偏逢的方法,就是在你有一定专业素养的情况下,你不抄别人的,你自己对一个事情有了研究,你自己写。比如你觉得李亦树这人不错,那你的主干就是李亦树这人很好,为了证明他的好,你就要把他全面的夸赞一遍,分论题自然就出来了1仪表堂堂2谈吐不凡3为人风趣4器大活好,尽管你自己也知道这是放屁,但是你就一根筋死说,找来各种论据证明自己观点即可. 2目前存在的几种论文代写情况的利弊
a师兄之类的同校前辈
优点一个是防止被骗,交接钱款都比较方便,另一个就是有问题可以随时沟通。同时对于你学校的情况比较熟悉,这里理工和设计之类的论文比较合适,但是缺点就是坏事传千里,保不齐哪天这事就传到学校嘴里。这就好比是去单位的计生办拿避孕器具,虽然质量不错还方便,但是你一月日几回大家都知道。

B看着挺专业的论文网站
论文网站的优势是价格可能比较低,论文的交货也比较快,专业也比较齐全,但是缺点也很明显,首先是诚信不足,更重要的是质量实在是不能保证。因为专业论文网站写论文的和你之间都有四五次信息交接了,写手根本不知道你老师的反馈和具体情况,写出来的缺乏个人临场感。只适合大众化专业比如财会之类,稍微偏门的就不行了。这就好比是满街便宜的小商品市场,选择多但是质量肯定不会太好。

C单打独斗的网络个人
网上现在有众多自称能代写论文的写手,价格不同,能力各异,优点是可能比论文网站专业点,因为他们大多只写一两个具体专业,同时也方便你和他的持续沟通。缺点则是连网站都没有,诚信更难保障了。而且价格也相对高一点。这就好比是看着都很牛逼的武林高手,是骡子是马谁都不知道。

D藏于民间的高人
比如已经金盆洗手的我。优点是活好,安全,无后顾之忧。但是缺点也挺明显,价格高。当然一分钱一分货,比如我的话,认真写一个本科论文,8小时其实是不够的,因为我不是拼凑资料,而是从头开写,从开题,沟通到完稿修改,至少要用5个工作日吧。当然中间要发呆,做饭吃,遛弯之类,我的大概意思是,不管什么人写,写一个万字论文的成本就是人民币六到八百,包括了吃零食,找资料,动脑和抠脚,所以利润至少要对半夜就是千字150——200才能动手,所以一个论文一千多两千对于毕业生来说也是一笔钱呢。而且我现在好多正事,论文已经沦为副业的副业,只挑动画和电影之类顺手的干,这几个月已经推掉了市价三万的论文活了。

5. 1论文代写存在风险
A很多论文写手,论文网站都是骗子,你根本拿不到论文
很多情况是你花了钱,最后根本收不到文章,这是最简单明了的骗子,其实还算好的,你最多损失个千八百块钱,毕竟不会耽误毕业。

b论文本身存在质量问题,滥竽充数
很多同学花了钱,也收到了论文,结果收到的论文水平有限,根本不能通过答辩,最后还是得自己想办法。这就属于比较坑人的,花了钱还得自己操心,而且一般是答辩不通过才发现,时间上会搞得很被动。

C买来的论文其实是资料拼凑的或者抄袭的,你麻烦大了
无论哪一种,都会导致你不能毕业,延期毕业那是肯定的了,如果是答辩前被老师发现还好,要是答辩后可能会被取消毕业资格。这在价格低的论文网站和写手那里经常出现。

D日后忽然接到敲诈,东窗事发
有些人以为,毕了业买个论文就没人知道了,实际上,万一留校了,成了公务员,考研了的你忽然接到电话,发现有人拿着你的论文要上微博曝光你,要不然你就花一万块钱消财免灾,此时你怎么办?不花钱吧,麻烦大了,花钱吧,要是没完没了怎么办?报警吧,那你丑闻不久出来了。

5. ”“对,通过眼睛我知道了她是个勤奋 好学聪明负责的女孩子。”接着再以好差两生的评 价让学生领会了什么是“放出准确无误的频波”, 最后在轻松愉快的氛围中要学生自己概括对该句 话的理解也就水到渠成了,直至铃声响起还意犹 未尽。 教育家陶行知先生曾明确指出:“创造力最能 发挥的条件是民主。”只有在民主平等宽松和谐的 氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动 参与教学。语文的答案是丰富多彩的,语文的魅力 在于此,语文课堂的活力也在于此。同一问题,由 于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不 同,得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的,这 就是创造力的表现,也正是我们要悉心呵护和着 意培养的。教师要放下唯师是从的尊严,尊重学生 的人格和个性,建立新型的民主交流、教学相长的 师生关系,多给学生展开想象的时间和空间,多给 学生发表意见的机会和自由;重视语文课堂教学氛围营造方法.

另請參見:

8休息休息,打印邮件
给休息流出半小时。抽根烟,拉泡屎,发个邮件,打印几份交给学校,8小时论文初稿迅速完成!!! 各位阅读到这里请自觉感谢一下本文作者李亦树同学。有疑问可以来网上找我,很好找。

【第四章. 3选择论文代写的实质
实质就是,一分钱一分货,想要好论文,必须多花钱,但是尴尬的就是,多花了钱,也不能保证一定能有好文章拿到。不要做甩手掌柜,多询问,多催促,多提意见,写手才能给你认真写。不要相信看上去很好的什么低价或者货到付款,很可能是质量不成或者有圈套,最后还要注意这也不是什么光彩的事,别太招摇!

【第六章】:总而言之
本文简述了我对本科论文写作的一些心得,包括我觉得较为实用的方法和建议,其中8小时论文写作法相信会帮助大多数不会写论文的同学炮制出一篇能够说的过去的文史类毕业论文。对于答辩和指导老师,我也给出了一定的总结和建议。而同时,我也从一个论文从业者的角度,简要分析了论文代写的风险和类型。
最后我还是建议同学们,最好论文要自己写,大家要深知,多行不义必自毙,邪不胜正,妞可以换,工作可以再找,国可以明年再出,但是大学生活只有一次,而论文写作则是大学生活中最重要的美好记忆。. 笔者根据自己的经验谈了一些看法。
  论文网-关键词:小学 语文 课堂气氛
  
   活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手:
   一、课堂教学开始时
  上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课,可以和学生课前谈话,如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗?”等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离,为新授课作情感铺垫。
  二、动手操作调动课堂气氛
  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看,人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中,管手的部位所占面积很大,所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。学生的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点,激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维,是学生的直观学习,把书本内容生动化,让语文学习更加形象,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如,学生在课外进行剪报活动,把用到的知识、语句剪下来,增加了记忆,将学习变成了一种布满情趣的活动课。
  三、以微笑的方式授课,塑造教师亲切可感的外在形象
  在营造良好的课堂气氛中,充满微笑地去授课,这是一种简单易行,而又行之有效的方法。当然,这种微笑是发自内心的,是对学生的一种关爱,是一种与学生心理上的交流,而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中,会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时,总是板着面孔,处处想着在学生中树立威严感,这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话,试问,学生还愿意和你交流问题吗?其实,教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的,而是来自于你的学问和修养。微笑着面对学生,其实是一种自信,一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教,往往是因为觉得自己没有能力征服学生,而运用一种外来的压力去迫使学生去做,我想,这有时似乎会起到一定的效果,但往往不能持久。因此,语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识,那就要首先自己充满这种情绪,用自己欢悦的情绪去感染学生。
  四、用多媒体来辅助教学,激发学生的情趣和学习的兴趣
  多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中,教师利用多媒体技术,使教学形式和教学方式变得灵活多样,彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式;让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合,生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣,从而提高了课堂教学效果。例如,教学《黄山》一课时,为了让学生真实地感受黄山的美景。教师可以寻找一些黄山的图片,再配上适合的背影音乐,制作成幻灯片,从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生,更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣,调动学生对语文学习的兴趣和爱好,让学生喜欢语文学习,爱上语文,这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。
  五、创设悬念引发课堂气氛
  由于长期受应试教育的影响,一些教师不愿活跃课堂气氛,也不知怎样活跃课堂气氛,惟恐一发而不可收,形成了灌输式的教育,学生在听话的听教师讲课,整节课下来,教师讲得多,学生说得少。课堂上教师在唱独角戏,下面的学生静如一潭死水,被动地接受知识,缺少师生互动,课堂气氛沉闷,导致了教与学被割裂开,处于对立面,教学效果可想而知。因此,教师必须改变这种传统的教育观念,建立活跃的课堂气氛,让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的,带有挑战意味的,悬念式的情境,调动学生的参与积极性,让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾,对疑问有了探究的欲望,自觉地去思考,分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言,组织讨论学习,课堂气氛活跃,激发了学生的思维,碰撞出灵感的火花。
  六、要提高教师本身的教学艺术
  教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现,它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中,教师的教学艺术是一个重要因素,教师首先应从教育思想和教育方法放手,应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思,思源于疑。”鼓励学生独立思考,大胆质疑。同时,教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛,使学生思维处于高度活跃状态,此时,教师也不需担心教学效果如何。
  在语文教学活动,教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样,教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,创设良好的课堂气氛。
  
  参考文献:发表论文:
  [1]王洛倩. 3/16/2014 · 英语论文题目翻译Based on the cultural perspective of English advertising language study望采纳. 建立良好的师生关系。  �
  师生关系好,彼此心理相容,教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀,生动传神,学生学习全神贯注,兴趣盎然。反之,师生关系不融洽,学生必然会感到一种心理压力,教师教学也不能得心应手,课堂气氛势必沉闷、呆板。因此,建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日,教师要注意深入到学生中去,和学生打成一片,交知心朋友,建立起深厚的师生感情。在课堂教学中,教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距,真诚地关怀和帮助每个学生,充分尊重他们,信任他们。要允许学生在学习中出现错误,允许学生充分表达自己的见解,允许学生质疑问难,对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心,使学生“亲其师、信其道、乐其教”。 �
二、创造良好的课堂气氛,要十分重视学生的主体作用 �
学生既是教学的对象,又是学习的主体。因此,创造良好的课堂气氛,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人。  �
  1. 当学生的自觉意识得到高度强化,内在的进取热情已得到激发,教师就可以把学生的自评与互评 权交还给他们,激发其活跃的主体意识,感受班集 体内平等、和谐、信赖的自由氛围。. 笔者在平时教学过程中,经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检瓦评,取长补 短。学生在评改时,既能感受到老师的信任,也感 受到当一回老师的快乐,还把知识又复习了一遍, 一举三得。 作文评改是语文教师的重荷,而往往教师批得辛辛苦苦,学生一看了之,真正的高耗低效。对 于作文的评改,笔者经常“放纵”,具体的做法为:将本次作文评分标准板书在黑板上,先由学生独 立评改一篇作文,要求有勾画有旁批有总评有分 数并有签名,然后以小组为单位交流补充,目的是 多多学习他人的作文写法及评法,最后由各组推荐出一两篇优秀作文或评文,借助实物投影仪师 生一起复评,选出最佳作文或评文。当热烈真诚的 掌声伴着笑声在教室里回荡,所有同学都陶醉在 这严肃又活泼、平等与信任的气氛中,眼神中闪烁着主动参与评改的自豪感。这样不仅让笔者从繁 重的作文评改中解脱出来,而且也激发了学生的 写作兴趣,让以往死气沉沉的作文评讲课变得活 力四射,每周六的作文评讲课也成了同学们的周末礼物——开心一刻,收获无限。 曾有老师感叹考试“不是考学生,而是考老 师”。的确,一次考试,语文老师需几天才能改完, 而那时学生早已把考试内容遗忘到九天云外,劳 而功小。对此笔者尝试着改革,在上学期,除了期中期末考试,单元测验笔者全“放手”:头天考,第 二天白评自改,老师讲评时作好评改指导,学生个人无法把握的可询问老师。刚开始实行时,笔者还 真担心学生乱给分数,但从事后收上来的试卷可 看出学生还是诚实可信的。这种评改方式可把学 生由过去的注重“形”(即分数)转而注重“质”(明 白每一题的得失),从而有利于下一阶段的学习下一阶段的测试。. I. 宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和 谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生 应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相 合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形 成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活 泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入 语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生 关系,并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授 《列夫·托尔斯泰》一文时,学生对文中写托尔斯 泰的眼睛“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世 间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精 确元误的频波”无法理解,笔者就引用同学们正在 看的《西游记》激起兴趣:“难道托尔斯泰的眼睛能 像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金 角一样能把世界上的物质吸进去.

快写毕业论文了吧,word还不会加目录吧,还不会在 ...

【如何保证没有抄袭】
论文写作不认真如同婚内强j,虽然名声不好但是法不能纠,而抄袭事发则如同xxoo幼女,很容易就是死刑。因此,做到没有抄袭十分重要!

a【了解抄袭的判定标准】
所有写论文的同学们一般都会听到导师们慷慨激昂地说,sb你们别抄,抓到就是死。但是我肯定的告诉你们,这是学校知道你们太不争气,吓唬你们的。我有好几个哥们都是大学老师,因此对于毕业论文的抄袭界定轻车熟路。首先,本科学生允许抄袭存在!对,你没看错,不同学校标准不同,但是可以肯定的是,如果你的论文和别人论文完全一样的词句少于百分之20,那么肯定没事。说到检查,而学校查阅你和别人是否重复的方法有两种,第一是所谓机检,但是机检的资料库容量有限,基本是发表过的学术期刊,因此你不会抄一下教材或者别人没发表的论文么?而且机检的执行率很低,我有三个哥们在不同学校任职,据说只有一个学校是抽查,剩下的都不查。查出来只要不完全一样也没事。更何况机检只能查几乎完全一样的词句和高度相似的词句,相信各位既然有本事抄袭,总会自己变通一下吧?因此在这里我负责任地说,机检不可怕,很容易搞定。

另一种检查抄袭的方式是人检:在每所学校里都有一堆无所事事的教授,他们把浩瀚的人生都放在了自己写论文和看别人写的论文这两件工作之上。因此,如果你全文抄袭了一个他看过的文章,即使你改变了词句,那很遗憾,你还是会被揪出来。据我所知,不少抄袭后落马的孩子都是这样,被某个愤怒的学术老头揪出来。因此,要抄论文,千万别全抄!

B【如何做到没有抄袭】
这个不多说了,首先是你不要原文不动,同时要同时多参考几篇不同的论文,按照我的这套言简意赅论文写作技巧,相信你肯定能够写出一篇带有个人风格,又有学术修养,还能保证质量的毕业论文。记住,只要实事求是,就不会发生抄袭,论文你论不论,事实都在那。所以不要去管别人怎么说,喊出自己的话。当然了,你要是懒的写,可以找我咨询。。。

【第三章:】 实用的8小时论文速成法
光谈了论文写作时的重要指标和要素,那么具体的论文写作流程又应该是什么样的呢?这里奉贤一下独家精华!如何短时间写出一个性价比很高的论文。比如尽管一篇论文最后成稿或许是一样的,但是用不同方法,花费的时间绝对有巨大差别。根据我多年临床经验,总结出了一个论文写作速成流程,仅需要八小时即可,特地拿出来和各位分享:

3. 】论文代写,谨防上当
尽管这篇文章想必能够给毕业的同学们帮上很大的忙,但是毕竟有人要出国,有人要恋爱,有人要考研,有人要考公务员,有人生来就比较笨,所以,很多同学不想自己写,想找人代写。论文代写事业在近几年火速发展,伴随着行业振兴的同时,也存在一些特点和问题,作为即将金盆洗手的李老师,在此也做出总结,给各位提供一些参考。

5. 2确定方向,写下题目
确定了选题,还没完,你还需要定下最终的方向,并且确定题目。千万记住题目别写太大,不然导师找你麻烦,注水要在暗处,不要在题目上。题目最好越具体越好,你写的清清楚楚,凑齐字数也变得容易。
至此时,已经完成了百分之10%,共耗时【半小时】

3. 接下来再讨论一下英尺(feet)。其单数形式是foot,复数通常使用feet,但当你用它作为一个复合性修饰语时用它的单数。例如,你会说 “ Squiggly climbed a tree that was  10 feet tall ”。但你不会说 “ Squiggly ran up a  10-feet tree ” ,而是说“ Squiggly ran up a  10-feet tree ”。没有为什么,只是通常的表达方式就是这样的。以上这些也适用于其他测量单位,如英寸和英磅。例如:Squiggly was running from a 100-pound monster, and he was terrified of its 10-inch tentacles。. (转的)

【摘要:】
大学生活丰富多彩,时光荏苒稍纵即逝。谈恋爱、打dota、喝大酒的时光总是短暂,什么都没学到就到了毕业的时刻。每当大四上学期来临,几年没写过人话的毕业生们不得不面对这样一个残酷的事实:毕业论文。对于勤奋好学的孩子来说,毕业论文无疑是给他们大学的学习生活画上一个完美的句号,而对于混吃等死的大多数朋友们而言,毕业论文则成了想起来就头疼的一大难关。很多人得出了毕业论文难写的结论,但是实际上,通过本文的阅读,将系统的向你介绍毕业论文的写作捷径——八小时毕业论文速成法。。。。。。

【关键词:】
毕业论文 写作捷径 救命稻草

【第一章. 脸皮厚吃肥肉,面对缺点和矛盾就选择性忽视,能颠倒是非就颠倒是非,总之,微博上不要脸的公知怎么搞,你就怎么来吧。比如李亦树脑容量大所以聪明,李亦树长得奇怪这叫贵胄之相,李亦树言语粗俗这叫“少年豪情浪子心”。 实际上,在一个事实面前,你怎么说都有道理,比如你不喜欢我,你的论点是李亦树是大傻逼,那么同一个事情,你就完全可以得出相反的结果,比如说脑袋大是因为腿短,长得奇怪是因为基因不好,言语粗俗是因为缺乏家教。你看,同样是我,就看你怎么说。

c【中心开花发散法】
这个方法也比较容易掌握,就是找一个你确定的核心的事情,然后从它为中心论点,围绕着他扔出点卫星城。大概的写作比例就如同北京市区交通图,该堵车你就多说点,该上高速了你就随便带过。 总之,核心不丢,废话照说。

d【老夫老妻骂架法】
世界永远属于后来者,前人的研究既是灯塔、旗帜、信标,同时也会成为障碍、陷阱和阴影。还有一种获得自己观点的方法很简单,就是找一个学术泰斗,按照他的观点,你全给丫挑错,非跟人死磕,拿出爱葵花籽和羊++的气魄,就跟老娘们吵架一样,结构和他的几乎相同,只不过论点都是反的,具体怎么写,你可以看看王朔大战余秋雨,韩寒大战方舟子。

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@考试点官方微博:http://weibo. 2答辩要点
不要以为论文写完了,老师也搞定了,你们就猴子打老虎,森林称大王了,答辩你们会么!
多少人论文写得还可以,却折在了答辩上。在答辩时,大家容易犯以下问题,我在这里简要说明。

a答辩要谦虚
记住答辩只是过程,不是一个决定性衡量标准。如果老师问了一个你回答不出的问题,你就谦虚地说我不知道,我后悔没有机会继续学习。如果老师问了一个和你观点不同的问题,你一定要说我觉得您说的也有道理,可能是我想得不周全。千万别和老师争论,这是原则性问题,就和不要轻易上访一个道理。

B多扯闲淡,少谈细节
记住在你自己阐述论文的时候,多说说宏观问题,少说细节,因为一说细节,肯定有马脚。而老师们其实根本没认真读过你的论文,他们只是答辩前临时一翻,因此你多说说宏观,拖延时间就行了。在回答具体问题时,多说点无关紧要的,总之,多看看外交部秦刚的说话技巧吧。

C马屁不拍,更待何时?
马上毕业了,一定要煽情一下,我当年毕业时,是这么答辩的:站在这里我很激动,我回想起了四年大学生活的点点滴滴。言归正传,我的论文题目是xxxx,我的论文分为4部分。第一部分我用了分镜图分析法,是xx老师在视听语言课程教我的,我还记得当时上课时老师特别强调的xxx。第二部分是大二时xx老师指导的,我还记得老师强调了以后一定会用得到。第三部分和第四部分是xxx老师和xxx老师教育的结果,我感谢他们。对了,论文的结尾我引用的是我们系主任老爷子的话。。。我多想永远留在你们身边啊!

【第五章. 這一期會發生在口試本交出後,等待口試前。

症狀:
(1) 對於交出的東西害怕不已,用便利貼貼住自己覺得有問題的地方,竟然幾乎貼滿整本。
(2) 根本不知道口試會發生啥子事情,驚愕不已,鎮日睡不好。
(3) 忽然間意識到房間竟然亂到不行,非常懷疑自己怎麼能在這樣的地方活著。
(4) 拜拜的時間變多,希望口試時遇到好人。
(5) 開始思考未來該怎麼辦?懷疑自己根本不適合學術圈,並嘗試詢問雞排店以及飲料吧的加盟辦法。
(6) 開始煩惱該花多少錢印論文。
(7) 對於自己曾經堅持把一部無聊的連續劇從頭看到完,驚訝不已。
(8) 忽然間想起另一半的存在,不過,另一半可能已經不見了。
(9) 覺得很對不起「樹木」。

病癒:
口試通過,拿到畢業證書後的後遺症,延續期間不定。

症狀:
(1) 有一大段時間無法閱讀「文字」。
(2) 嚴重退化到無法想像的地步,可能是國中,可能是小學,可能是奶娃。
(3) 開始動手整理房間,可能還會找到寫論文時一直找不到的資料,但是通通來不及了。
(4) 一段時間的狂玩,狂吃,狂睡,除了當豬之外,沒別的志願。
(5) 煩惱畢業即失業的問題。.

】论文代写,谨防上当
尽管这篇文章想必能够给毕业的同学们帮上很大的忙,但是毕竟有人要出国,有人要恋爱,有人要考研,有人要考公务员,有人生来就比较笨,所以,很多同学不想自己写,想找人代写。论文代写事业在近几年火速发展,伴随着行业振兴的同时,也存在一些特点和问题,作为即将金盆洗手的李老师,在此也做出总结,给各位提供一些参考。

5. 当学生的自觉意识得到高度强化,内在的进取热情已得到激发,教师就可以把学生的自评与互评 权交还给他们,激发其活跃的主体意识,感受班集 体内平等、和谐、信赖的自由氛围。. 笔者在平时教学过程中,经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检瓦评,取长补 短。学生在评改时,既能感受到老师的信任,也感 受到当一回老师的快乐,还把知识又复习了一遍, 一举三得。 作文评改是语文教师的重荷,而往往教师批得辛辛苦苦,学生一看了之,真正的高耗低效。对 于作文的评改,笔者经常“放纵”,具体的做法为:将本次作文评分标准板书在黑板上,先由学生独 立评改一篇作文,要求有勾画有旁批有总评有分 数并有签名,然后以小组为单位交流补充,目的是 多多学习他人的作文写法及评法,最后由各组推荐出一两篇优秀作文或评文,借助实物投影仪师 生一起复评,选出最佳作文或评文。当热烈真诚的 掌声伴着笑声在教室里回荡,所有同学都陶醉在 这严肃又活泼、平等与信任的气氛中,眼神中闪烁着主动参与评改的自豪感。这样不仅让笔者从繁 重的作文评改中解脱出来,而且也激发了学生的 写作兴趣,让以往死气沉沉的作文评讲课变得活 力四射,每周六的作文评讲课也成了同学们的周末礼物——开心一刻,收获无限。 曾有老师感叹考试“不是考学生,而是考老 师”。的确,一次考试,语文老师需几天才能改完, 而那时学生早已把考试内容遗忘到九天云外,劳 而功小。对此笔者尝试着改革,在上学期,除了期中期末考试,单元测验笔者全“放手”:头天考,第 二天白评自改,老师讲评时作好评改指导,学生个人无法把握的可询问老师。刚开始实行时,笔者还 真担心学生乱给分数,但从事后收上来的试卷可 看出学生还是诚实可信的。这种评改方式可把学 生由过去的注重“形”(即分数)转而注重“质”(明 白每一题的得失),从而有利于下一阶段的学习下一阶段的测试。. 1老师们的不同类型
根据我的论文写作经验,老师往往分成几种:
a首先是普通的老师,就是按照教学要求召开开题报告,和你谈一下论文结构,督促你写完。这种老师,你按照我的攻略写作不会有问题。记住写到开题时候先给老师发邮件确认一下,他确认了再往下写哦,亲!

b还有一种是文艺的老师,文艺的老师是指,他心中还残存着一颗关于教育和学术研究的梦想,因此对你的论文写作比你自己还上心,认真地提出可参考的建议,对这种老师,建议你多听多学习多卖萌,我的方法作为辅助,千万别跟老师对着干,观点和节奏都按他的来,记住你写不动了就哭,让他教你写!

c最后还有一类老师只好说他们是2b老师了,2b老师各自有各自的特点,但是共同点是他们挺2的,一个班的学生中,最2的往往保研,一个研究生班里最2的往往留校。混到导师水平受尽侮辱,失去自由,所以就开始了胡搅蛮缠报复社会。

【大撒把类型】
有的时候,2老师属于粗线条,他自己不仔细想你的论文,就是为了偷懒,邮件不回电话不接,你只好闭着眼睛瞎写。建议按照我的方法写,能过。
【不懂专业指手画脚】
有些专业比较小品中,因此导师不够,就会拉来一些其他专业的老师来凑数,不如学美术的老师来辅导电影之类,完全是不同的思维,牛对马讲,你听他的吧,论文写的其实不太好,答辩有困难,你不听他的吧,那他能给你好果子么?这种情况,只好多修改
【藏私心,限定论文写作范围】
有些导师自己要出书发论文,因此希望学生的论文为他积累素材,所以逼着学生按他说的来,最后丫再把你的论文改改抄了。学术腐败,恶心循环。在写作的具体表现是,丢给你一个题目,只能按照他说的写 。那他说什么就是什么吧。唉
【拿你来找自尊自恋】
还有一类人,从小就是势利眼,对领导点头哈腰,对学生颐指气使,他纠缠你的论文,不是因为内容,就是为了刁难你,体现出他比你水平高。这时候你别冲动,玩命吹捧他,比如说老师你太牛逼了要不你帮我写吧,汪。
【贪财好色为了让你送礼】
还有的人,因为教师待遇低,手头短,在学生身上打起了主意,他们等着收你红包,香烟,化妆品。或者辅导女学生时候意淫之类,真他妈不要脸!!!可是呢咱只好投其所好,破财免灾吧。
【平日过节,公报四处】
刚才几条看着都是我在讽刺老师,但是实际上,大家都是普通人,老师有时候比较2,那是因为学生也挺没3没6,旷课,不交作业,上课吃零食,下课传闲话,也太没样了,你不是得罪老师了么,在论文时候不收拾你收拾谁啊。遇见这种情况,赔礼道歉摇尾巴吧亲们。

d解决导师问题的几种方法
【故意示弱】你心里有谱,但是你多和他聊,夸他,让他晕菜
【拖延时间】你拖着他,反正他带的学生论文最后出不来他也不好弄
【投其所好】送礼说好话陪他睡觉
【据理力争】你自己论文写的有理有据,自然硬气
【博得同情】老师,我爸我妈离婚啦,我没心情写,我想自杀!!!!
【总之】能毕业的学生就是好学生,是骡子是马,河东河西,三十年以后见!

4. 1什么叫论文——一种把简单道理废话十遍的文体
论文,用来进行科学研究、现象论证和描述科研成果的文章体裁,简称之为论文。它既是探讨问题,从现象得出结论进行科学研究的一种手段,又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。论文的形式多种多样,包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等,我们把这一类问题总称为论文。

1. 人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老 师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现 自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的”。清代学者 颜元也说过:“数子一过,不如奖子一长。”这都是 讲赞扬欣赏的激励效用。 赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声,老 师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量 源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式:或用赞许的 口吻——“你说得真好. 3/16/2014 · 英语论文题目翻译Based on the cultural perspective of English advertising language study望采纳. I. 宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和 谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生 应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相 合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形 成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活 泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入 语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生 关系,并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授 《列夫·托尔斯泰》一文时,学生对文中写托尔斯 泰的眼睛“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世 间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精 确元误的频波”无法理解,笔者就引用同学们正在 看的《西游记》激起兴趣:“难道托尔斯泰的眼睛能 像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金 角一样能把世界上的物质吸进去. 2答辩要点
不要以为论文写完了,老师也搞定了,你们就猴子打老虎,森林称大王了,答辩你们会么!
多少人论文写得还可以,却折在了答辩上。在答辩时,大家容易犯以下问题,我在这里简要说明。

a答辩要谦虚
记住答辩只是过程,不是一个决定性衡量标准。如果老师问了一个你回答不出的问题,你就谦虚地说我不知道,我后悔没有机会继续学习。如果老师问了一个和你观点不同的问题,你一定要说我觉得您说的也有道理,可能是我想得不周全。千万别和老师争论,这是原则性问题,就和不要轻易上访一个道理。

B多扯闲淡,少谈细节
记住在你自己阐述论文的时候,多说说宏观问题,少说细节,因为一说细节,肯定有马脚。而老师们其实根本没认真读过你的论文,他们只是答辩前临时一翻,因此你多说说宏观,拖延时间就行了。在回答具体问题时,多说点无关紧要的,总之,多看看外交部秦刚的说话技巧吧。

C马屁不拍,更待何时?
马上毕业了,一定要煽情一下,我当年毕业时,是这么答辩的:站在这里我很激动,我回想起了四年大学生活的点点滴滴。言归正传,我的论文题目是xxxx,我的论文分为4部分。第一部分我用了分镜图分析法,是xx老师在视听语言课程教我的,我还记得当时上课时老师特别强调的xxx。第二部分是大二时xx老师指导的,我还记得老师强调了以后一定会用得到。第三部分和第四部分是xxx老师和xxx老师教育的结果,我感谢他们。对了,论文的结尾我引用的是我们系主任老爷子的话。。。我多想永远留在你们身边啊!

【第五章.

2目前存在的几种论文代写情况的利弊
a师兄之类的同校前辈
优点一个是防止被骗,交接钱款都比较方便,另一个就是有问题可以随时沟通。同时对于你学校的情况比较熟悉,这里理工和设计之类的论文比较合适,但是缺点就是坏事传千里,保不齐哪天这事就传到学校嘴里。这就好比是去单位的计生办拿避孕器具,虽然质量不错还方便,但是你一月日几回大家都知道。

B看着挺专业的论文网站
论文网站的优势是价格可能比较低,论文的交货也比较快,专业也比较齐全,但是缺点也很明显,首先是诚信不足,更重要的是质量实在是不能保证。因为专业论文网站写论文的和你之间都有四五次信息交接了,写手根本不知道你老师的反馈和具体情况,写出来的缺乏个人临场感。只适合大众化专业比如财会之类,稍微偏门的就不行了。这就好比是满街便宜的小商品市场,选择多但是质量肯定不会太好。

C单打独斗的网络个人
网上现在有众多自称能代写论文的写手,价格不同,能力各异,优点是可能比论文网站专业点,因为他们大多只写一两个具体专业,同时也方便你和他的持续沟通。缺点则是连网站都没有,诚信更难保障了。而且价格也相对高一点。这就好比是看着都很牛逼的武林高手,是骡子是马谁都不知道。

D藏于民间的高人
比如已经金盆洗手的我。优点是活好,安全,无后顾之忧。但是缺点也挺明显,价格高。当然一分钱一分货,比如我的话,认真写一个本科论文,8小时其实是不够的,因为我不是拼凑资料,而是从头开写,从开题,沟通到完稿修改,至少要用5个工作日吧。当然中间要发呆,做饭吃,遛弯之类,我的大概意思是,不管什么人写,写一个万字论文的成本就是人民币六到八百,包括了吃零食,找资料,动脑和抠脚,所以利润至少要对半夜就是千字150——200才能动手,所以一个论文一千多两千对于毕业生来说也是一笔钱呢。而且我现在好多正事,论文已经沦为副业的副业,只挑动画和电影之类顺手的干,这几个月已经推掉了市价三万的论文活了。

5

有几种例外的规定,即使用百分率,角度,以及英尺和英寸符号时,在数值和符号之间不需要留一空格。你可能为此感到困惑,但请记住,这只是在使用符号而不是缩写的时候才不需要留空格。例如,你写100度(degrees),那么在100和单词度(degrees)之间留下一个空格,但如果您使用的是度数的符号“ ° ”,那么在100和 °C之间不需要留下空格( 100°C – 没有空格)。使用百分比符号也是同样的道理。当你写出某个百分率时,在数值和百分率(percent)之间留下空格,但如果使用的是百分率的符号“%”,那么在数量之后不用留任何空格( 100% – 无空格)。使用英尺和英寸符号时也一样。比如用符号表示4英尺5英寸,一般会把它们写在一起( 4’5 ” )。. 把握最佳的教学心态。 �
教师教学的心态,直接影响着学生学习的情绪,它是教师自身心理素质的反映,也是教师课堂教学艺术的体现,要保持教学时最佳的心理状态,首先,课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作,特别是对教案要胸有成竹,教学各主要环节能历历在目,做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度,符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分,是教师形成教学最佳心态的重要条件,这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次,进行教学要投入。教师一旦走上讲台,就要心无杂念,快速进入角色,全身心地投入到教学活动中,用教学激情去调动学生的学习热情,用教学艺术去焕发学生的学习积极性,充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言,吸引学生的注意力,感染学生的情绪,与学生一道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入,学生才能学得专心,良好课堂气氛才能顺利形成。此外,还要善于发挥教学机智,妥善处理课堂中的偶发事件。同时,教师要提高对不愉快心理的控制能力,才能始终保持最佳的教学心态。  �
  2. I. 宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和 谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生 应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相 合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形 成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活 泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入 语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生 关系,并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授 《列夫·托尔斯泰》一文时,学生对文中写托尔斯 泰的眼睛“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世 间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精 确元误的频波”无法理解,笔者就引用同学们正在 看的《西游记》激起兴趣:“难道托尔斯泰的眼睛能 像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金 角一样能把世界上的物质吸进去. ”“对,通过眼睛我知道了她是个勤奋 好学聪明负责的女孩子。”接着再以好差两生的评 价让学生领会了什么是“放出准确无误的频波”, 最后在轻松愉快的氛围中要学生自己概括对该句 话的理解也就水到渠成了,直至铃声响起还意犹 未尽。 教育家陶行知先生曾明确指出:“创造力最能 发挥的条件是民主。”只有在民主平等宽松和谐的 氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动 参与教学。语文的答案是丰富多彩的,语文的魅力 在于此,语文课堂的活力也在于此。同一问题,由 于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不 同,得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的,这 就是创造力的表现,也正是我们要悉心呵护和着 意培养的。教师要放下唯师是从的尊严,尊重学生 的人格和个性,建立新型的民主交流、教学相长的 师生关系,多给学生展开想象的时间和空间,多给 学生发表意见的机会和自由;重视语文课堂教学氛围营造方法. Old English is a synthetic language. 這一期通常發生於論文開始動筆之後,發病時間很長,還能細分為三個階段,各有不同,茲說明如下:

第一階段:
通常發生在寫大綱後動筆前。

症狀:
(1) 開始瞭解,連寫大綱都不是件容易的事情。
(2) 發現資料居然出奇的難找,開始懷疑有寫出絕世論文的可能,而且懂得為何別人都沒挑這個題目的原因。
(3) 發現懂的東西實在太少,終於瞭解「書到用時方恨少」的道理,但是已經徹底來不及了。
(4) 根本不敢動筆,「準備不週」的恐懼隨時縈繞心頭,怎麼寫都覺得不對勁,怎麼看都覺得不爽快。
(5) 容易累,容易疲憊,容易想睡。
(6) 開始害怕老闆的電話,覺得實驗室是個麻煩的地方。

第二階段:
通常發生在實際動筆之後。

症狀:
(1) 對任何跟論文相關的東西絲毫沒有興趣,但是對於論文以外的東西非常感興趣,通常會附帶學會第二專長,像是:室內布置、煮咖啡、打毛線、美容、占星、打PSII、唱KTV、學會怎麼使用Lovema。
(2) 開始思考一些從來不會思考的問題,像是:「我活著是要幹嘛的?」、「這篇論文的價值在哪裡?」、「我這樣寫會不會被告?」
(3) 開始制訂玩耍計畫,小至下午茶,大至海外旅遊,通通有興趣。
(4) 對於「計畫跟不上變化」這句話,不僅認同,簡直是實地體驗。
(5) 弄不清晝夜晨昏,醒來通常已經是午後,甚至天黑,作息混亂到根本不知道該吃早餐還是午餐。
(6) 學會快速轉台,甚至能清楚的講出每天電視的節目單。
(7) 體態有嚴重的改變,可能狂肥,可能狂瘦。
(8) 逃避所有Meeting,能躲老闆躲多久,就躲多久。
(9) 站在鏡子前,會驚訝的發現:有個邋遢的野人在鏡子裡頭瞪著妳看。
(10) 非常希望一覺醒來,發現自己還沒念研究所,如果能的話,希望把所有東西都丟了。

第三階段:
通常發生在論文繳交期限前一個月。

症狀:
(1) 完全沒退路的狀況下,只好硬著頭皮上,對於能寫出啥子東西,完全沒信心,瞭解「不忍卒睹」的真意。
(2) 面對胡言亂語的內容,開始努力說服自己抄襲。
(3) 挑戰身體極限的活動逐步出現,像是:「連續30小時不睡覺!」、「挑戰一天打一萬五千字」。
(4) 發現跟老闆Meeting是天下最恐怖的事情,老闆不用作啥,看著初稿不說話就夠嚇人了。
(5) 開始使用Word裡,「邊界」、「行距」跟「字型大小」的功能,努力擴大篇幅。
(6) 抗壓性極低,任何風吹草動都令人抓狂。
(7) 覺得「能寫完論文」就是一件很了不起的事情了,別想說要寫得多好,寫完就好。
(8) 根本不知道外頭天氣為何,伴著你的就是鍵盤跟螢幕。
(9) 覺得看這本論文的人,全世界加一加大概不會超過五個。
(10) 本來想感謝一堆人的,但是已經沒氣力寫謝辭了。. 】老师与答辩对毕业论文的重大影响
对了,我差点忘了,毕业论文的重要内容不仅仅是写论文,还有和导师交流,积极参加答辩。很大程度上,导师的权力很大也很烦人,往往成了论文写作的最大变数。

4.

2 Comments

  1. Maximilian
  2. Kerstin

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