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2 : 王久辛致新任教育部袁貴仁部長的六點建議  

尊敬的袁部長:您好!   衷心祝賀您榮任教育部長!為了節省您的時間,長話短說,對中小學教育,我給您提幾點建議,供參考。 1) 、建議將中小學生的近視學生的比例數,納入對學校各級領導和教師的考核體系,包括工資、晉級、評職稱等。從根本上把住近視生初發的源頭,徹底扭轉中小學生近視生越來越多、越來越嚴重的問題。 2) 、建議明確學校不再佈置家庭作業,哪怕另開作業課、練習課、輔導課,讓孩子們在老師而不是家長的指導下完成作業 [ 因為百分之九十五以上的家長沒有能力和精力輔導 ] ,也不要讓孩子們回家沒日沒夜的做作業了! 3) 、建議盡快與公安、城管、街道派出所聯合,徹查各種課外輔導班、補習班。堅決取締,杜絶教育營私,並誤導社會和家長不斷給孩子們施加壓力。 4) 、建議全國中小學校實行學長制。即、高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來. 並非對”黃五杠”不滿,而是對腐敗的反擊,對”權力崇拜”的消解,對教育主管各級的”草根級”的諫言獻策~這其中包含着極其健康的精神力量,,要珍惜啊。   【68】 手機報 : 青少中心調查結果~十年來中小學生80%缺覺,睡眠不足八小時.   【80】 鑒於教育部沒有能力嚴禁教鋪泛濫(客觀說不立法不行),又對黑心教委、學校、老師沒有辦法(利益鏈):建議國務院發放中小學生教育補償金,真正落實義務教育。小學生~3萬;中學生~5萬。以平抑民怨民憤。   【81】 轉發舉報 久辛老師,您提到的在校老師強迫學生到自己家補課的現象,在安徽淮南非常普遍,一般都是課堂上一些內容不教,私塾裡認真教並且考前透題。小學尤甚,各科都有。不參加的孩子在班級受歧視。您可登錄淮南政府網站“市民在綫~民生與社會”板塊,看到很多相關帖子。   【82】 請教育部長官看看吧.   【24】 向教育部長建議之17: 名校復旦大學30多名學生”越欄” “逃票”,對搶救他們獻身的英雄”不屑一顧”。說明:小中大學三階段的”教育”白”教育”了– 一個個成了”不是”知識動物”的”知識人”.     【44】 告教育部長袁貴仁 : 教育部要盡快組織力量制訂相關法律法規,來規範大中小學教育實施的全過程。堅決從法律法規上解決”課上教不好,靠課外留大量預習與作業,讓家長給孩子報鋪導班,使包括各級教委在內的人員搞腐敗,大賺學生錢” 的嚴峻現實~~這不僅堵死了”隱蔽腐敗”的路,更是對國家實施”義務教育”政策的莊嚴維護和捍衛.     【90】 高遠:法國中小學一年三分之二時間放假,德英美俄放假時間一年至少一半以上時間。非洲國家光兒童節就放一個月。日本中小學至少比中國多一個春假,暑假長一個月;韓國暑假寒假各兩個月,還有其他法定假期。中國學生上課時間長度,作業量的程度,孩子的壓力,衝出亞洲,引領世界。    仍在添加中。。。。。。   王久辛寫博建言教育部長提倡“慢教育”引起網上大討論

    中國共産黨新聞網北京2月21日電(記者汪東亞)王久辛沒想到他的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》能引起那麼多網友的共鳴。現在無論回家多晚,王久辛每天都要抽出固定時間查看自己的博客,回復網友留言。     王久辛還專門開設了微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。     更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。     “中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”     王久辛最開始提出的六條建議包括:     一、取消家庭作業,不要讓孩子們回家沒日沒夜地做作業了。     二、杜絶教育營私,治理泛濫成災的各種課外輔導班、補習班。     三、將中小學生近視學生比例數納入對教育主管部門的考核體系。     四、全國中小學校實行學長制。即高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來。     五、城鄉學生進行交互游制度。即城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區鄉下野游野炊,交換空間,互增見識。     六、各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開透明化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。     這篇博文引起了衆多網友的共鳴,網友裴指海留言說:“我家公子上小學一年級了,作業已經像山和海一樣,簡單重覆地抄寫,我都恨不得替他做了。”網友“向日葵”留言說:“作為小學一綫的老師,我覺得學生們的負擔確實太重了!”看到衆多網友的共鳴性留言,王久辛更加堅定了自己的觀察和判斷,他把第二條縮減中小學生家庭作業的建議擴展為“中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”。     隨着互動討論的深入,網友獻言獻策更加積極踴躍了。王久辛根據網友留言在博文裡整理出“補充建議”,它們是:一、重視並解決幼兒園收費高問題;二、制定鼓勵班主任家訪的機制;三、禁止學校與書店聯手給學生征訂課外教材;四、徹底取消折騰人的小學“奧數”教學;五、規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。     “現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育”     “中國教育弊端早就存在,這些年來並無多少改觀,照這種模式發展,永遠出不來一個本土‘諾貝爾’。讀了幾十年書,我深刻感覺自己就像一台機器,讀書寫字背書然後考試,最悲哀的是考過全忘。”王久辛在回復一位網友的留言中這樣寫道。     更令王久辛異常苦惱的是,自己所受的應試教育的痛苦又在自己的女兒身上加倍。他的女兒現在在北京一家中學上初一,在學校有考不完的試題,回到家有做不完的家庭作業。王久辛說:“現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育,這也是我為什麼要給教育部長提建議。”     網友“李希望”在王久辛的博客上留言說:“教育是給國家輸送八股機器的,還是給國家輸送創新人才的?這值得深思。”     王久辛說,之所以說現在教育太“快”,是因為教育成了比拼考試分數的惡性競賽。孩子們就像一個個陀螺,不停地被抽打,那條鞭子就是越來越多的試題和考試。這不符合教育的本來願望,也不符合孩子健康成長的天性。學校形成唯分數的風氣,互相拼考試,社會上相應生出各種輔導班、培訓班,不去上還不行。這種“快”教育模式是人為製造出來的,必須“治療”,應該針鋒相對地提倡一種“慢教育”。     王久辛認為,提倡“慢教育”就是提倡日常生活式的教育,提倡潤物細無聲的教育,要改變主要考知識為主要考見識,不要追求一節課裡讓學生強制性地記憶多少東西,而是啓發他們的思維。具體執行層面,就應該用法律法規或者行政手段大規模縮減現在教材容量,尤其是縮減各種輔導材料,不然的話沒辦法慢下來,因為只有足夠快才能夠把滿滿一書包的東西在一個學期塞進孩子的腦袋,還必須通過反復考試強化記憶。必須改革高考在內的所有考試以考死知識為主的愚蠢方法。把考試內容改成考思維、考素養、考想象、考能力、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。   為公民“微博議政”叫好   網友:趙艷生     王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起衆多多網友的共鳴。他的微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。而且,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上全國“兩會”。(據中國共産黨新聞網)     王久辛一篇小小的博文,卻引起了廣大網友的共鳴和討論,而且他的微薄只發20多條,就有了8萬多粉絲,而且還要被政協委員帶上“兩會”,這說明了什麼呢?     首先,說明了教育依然是大話題。王久辛的博文之所以能引起關注和共鳴,是因為他所講的話題是人民群衆普遍關心的話題。教育涉及到除個別的丁克家庭外,每個有孩子或即將有孩子的家庭,一般的家庭都要遇到孩子的教育問題。而且學校教育是孩子成長所必須的一個階段,教育質量的好壞直接影響孩子的成才,影響孩子的將來,而現在的應試教育還存在很多不足,仍然不能讓人太滿意。所以涉及到教育的話題,人們都很關心,有關心就有關注,有關注就會出熱議。     其次,說明了小微博具有大魅力。微薄有它自身的優勢和魅力。廣播內容雖少,但傳播卻很快,一人廣播,可以被衆多粉絲收聽並且還能很快被轉播。一個人們都很關心的話題,很快就會以樹狀的方式傳播開,一傳十,十傳百,百傳千千萬,就會有無數的網友收聽到。可以達到一呼百應,一呼萬應的效果。     最後,說明了“微博議政”時代即將被開啟。以往看到的新聞,都是黨政幹部微薄問政,像四川省委書記劉奇葆曾在2011年元旦和春節期間,用微博發表新年賀詞和給網友拜年等。而現在微博討論的內容直接播給省部級官員,如果真的被全國政協委員寫進提案,帶到“兩會”上,這將開啟微博議政的新時代。   王久辛“六條建議”乃治教育積弊良方   網友:項少龍999     王久辛博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》似乎又一次觸痛了國人的心,中國式教育引發國人的心痛,其實由來已久。時值新春開學之際,2011年又是國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年,如何儘早去掉國人心頭由來已久的教育之痛,才是王久辛博文引發網絡再度熱議教育的真正原因。     不難看出,王久辛博文的六條建議,無一不是衝著中國教育功利主義之積弊的。百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑,寄托着億萬家庭對美好生活的期盼。幾年前,有位作家寫過一個中篇小說,小說有一個非常有意思的題目,叫《踮起腳尖看幸福》。在王久辛看來,中國教育跑步都跟不上,是一場爭奪優質教育資源的全民賽跑。而在筆者看來,中國家長及社會不切實際的狂熱和非理性卻有着小說無比荒誕的《踮起腳尖看幸福》味道,從中國的教育生活來看,中國人似乎都在踮起腳尖跳一場全民的“教育芭蕾”。這是中國教育迎合社會大衆對教育的庸俗理解而産生的惡果。踮起腳尖跳舞是藝術,而踮起腳尖做人,對於成年人,是生活的不堪和苦累,對於孩子,則是人道主義災難。     最痛心的還在於,減負喊了多年,素質教育喊了多年,教育改革一輪又一輪地過去了,我們依然無法撼動應試教育的桎梏,我們仍然走不出功利主義的誤區。教育寄托着億萬家庭對美好生活的期盼,這一點我們感慨尤深,其實教育不應該僅僅只成為億萬家庭對美好生活的一種期盼,而應該成為中國社會億萬家庭美好生活的一部分。教育要變得美好起來,是我們億萬民衆對教育的期盼。如何提高中國受教育人群和施教人群的幸福指數這樣的教育決策性問題,毫無疑問地會擺在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年的教育決策者們面前,軍旅作家王久辛通過博客寫給教育部長的六點建議,看似偶然,實為中國教育發展的必然。即使不是王久辛也會有張久辛李久辛等千千萬萬的久辛冒出來表達國人對中國教育的美好期盼,促使我們的教育決策者和教育工作者認真思考和積極謀劃中國教育的中長期發展,讓教育傳達人類的福音。   公民建言部長是教育改革必由之路   網友:華枝春滿     近期,王久辛的一篇博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起了衆多網友的共鳴。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日中國共産黨新聞網)     一篇博文能夠引起如此大的轟動,既是教育重要性的凸顯,也是民情訴求渠道進步的體現,在一定程度上,這也預示着教育發展的趨勢和國家改革的決心。     全民齊參與,彰顯教育“樹人”重要性。大到國家,小到個人,教育都起着舉足輕重的作用。教育是一個國家強大與否的最重要依據,一個國家發展的快與慢,在很大程度上取決於人才,更深層次地來說,是取決於教育的質量高低。對於個人來說,一個良好的教育環境和機制,會對其成長進步起到助推作用,“孟母三遷”就是最好的例證。在競爭日趨激烈的今天,教育對於個人成才的保障作用日趨凸顯。此次全民參與,並引起共鳴,無疑說明了公衆對於教育的重視。     微博大討論,彰顯民情訴求渠道拓寬。隨着網絡的發展與進步,公民的訴求渠道得到進一步拓寬,這與各級領導重視網絡、重視民情是密不可分的,也得益於良好的網絡環境。一篇小小的博文,能夠引起如此大範圍的討論,既是廣大網民之福,更是領導幹部之福。從此,網絡訴求的渠道將會變得更加暢通,民衆的意見將會更加便捷地“上傳”,豈不是網民之福?為官者通過網絡搜集民意,用於指導各項事業發展,改進工作中的不足,豈不是領導幹部之福?     建議進兩會,彰顯教改趨勢和決心。改革是有風險的,尤其是事關人才成長的教育工作,其危險性可想而知,但是,我國的各級教育部門並沒有因此而束手束腳,停住改革的步伐,而是積極地去直面問題,不斷健全機制。為了確保讓每個人都“上得起學”,我國政府加快建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系,積極推進教育公平。為了讓每個孩子“上好學”,國家更是積極推進素質教育、終身教育體制機制建設、拔尖創新人才培養、考試招生制度、現代大學制度、深化辦學體制等各項改革的試點工作。不容否認,我們的教育改革還會遇到或大或小的困難,但是,改革者的信念與行動,無疑會為教育事業的發展注入信心,此次建議進兩會,無疑說明了這點。   也說“王久辛教改路線圖”   網友:華枝春滿     《中國武警》雜誌主編王久辛寫博建言教育部長,提倡“慢教育”,引起網友的關注和共鳴,引發了一場網上大討論。一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日《中國共産黨新聞網》)     如果問現在的學生是否感覺幸福,肯定有很多都會回答不幸福。而如果追問為什麼不幸福,其中大部分又肯定會歸咎於“應試教育”。長期以來,以應付考試為目的的應試教育因為忽略人的全面發展,片面追求升學率,而忽視學生的身心健康發展,扼殺了孩子的天性與創造力,一直廣為人們所詬病。而一個初步的共識也已經逐漸形成:應試教育及圍繞其衍生出的“分數至上”、“唯分數論”、“一考定終身”等種種畸形現象,亟需改變。而至於如何改變,則衆說紛蕓,莫衷一是。在這個大背景下,王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》,可以說提出了一套較為完整、比較清晰的“教改路線圖”。     眼下在王久辛的博客中,以“建議中小學教育要趕快慢下來”的博文內容已經增加到48條之多,乍看起來,內容龐雜,層次繁密,涉及當前教育工作的方方面面。但如果細心整理,會發現這個王氏“教改路線圖”還是有一個比較清晰的脈絡的,那就是:第一步,將現有教材砍掉一半,教材內容縮減以後,教師可以教是從容,學生學得從容,不至於僅為生硬且與書本外的大千世界相比營養較為有限的教材學習所累;第二步,將原本一半的教材知識學習時間節約下來,使孩子們可以多抽出一部分時間參加社會實踐和人文體驗活動,在這一步裡,關鍵是學校、老師和學生三方一起配合,將視野和腳步拓出去,延伸到豐富的自然和生活中去;第三步,也是比較核心的一步,是改變“風向標”,即從制度上扭轉,改革包括高考在內的所有考試試題,少考知識,多考見識和思維,引導老師和學生關注更大範圍內的知識,豐富教育教學的內涵。     縱觀現有的許多素質教育“模式”、辦法、案例等,會發現,雖然在教育改革呼聲日趨高漲的背景下,各地也都採取了一系列實質性措施,比如,有的地方取消了中小學的日常考試打分,有的地方用硬指標來推行素質教育。但卻始終收效甚微。究其原因,皆因為治標不治本,沒有將關注點放在標本兼治這個根本上。     教育之根本,在於塑造人。王久辛的“教改路線圖”,一方面倡導教育應該以學生為本,以學生全面、健康、個性發展為本,從可持續發展的角度考慮學生“受益終生”的問題,摒棄了只注意短期效果的短視行為,另一方面,還可以促使課堂變得更大、更高、更活,鼓勵學生以探索的眼光、創新的方式來學習知識,掌握基本技能。     從這個角度來看,王久辛的“教改路線圖”可以說是既關注了學生減負這個“標”,也抓住了考試制度改革這個“本”,對於教改的推行,不失為一個良方。有心的教育者不妨用心品讀,以資借鑒。            

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  附 2009.       【32】 教育部回應了.     【44】 告教育部長袁貴仁 : 教育部要盡快組織力量制訂相關法律法規,來規範大中小學教育實施的全過程。堅決從法律法規上解決”課上教不好,靠課外留大量預習與作業,讓家長給孩子報鋪導班,使包括各級教委在內的人員搞腐敗,大賺學生錢” 的嚴峻現實~~這不僅堵死了”隱蔽腐敗”的路,更是對國家實施”義務教育”政策的莊嚴維護和捍衛. 12凌晨1點零八分      【19】 向教育部長建議之12: 這個雙休日(11~12),某校僅初一”思想品德”課所留作業:五課問答題,共57頁.

11晚。      【18】 向教育部長建議之11: 今晚[11日]好友唐大姐來電話,也許看了我的博文,張口便說她親戚的兒子剛上初二一學期–自殺了.   【80】 鑒於教育部沒有能力嚴禁教鋪泛濫(客觀說不立法不行),又對黑心教委、學校、老師沒有辦法(利益鏈):建議國務院發放中小學生教育補償金,真正落實義務教育。小學生~3萬;中學生~5萬。以平抑民怨民憤。   【81】 轉發舉報 久辛老師,您提到的在校老師強迫學生到自己家補課的現象,在安徽淮南非常普遍,一般都是課堂上一些內容不教,私塾裡認真教並且考前透題。小學尤甚,各科都有。不參加的孩子在班級受歧視。您可登錄淮南政府網站“市民在綫~民生與社會”板塊,看到很多相關帖子。   【82】 請教育部長官看看吧. 晚。     【13】 向教育部長建議之6:據網友剛才反應~全國目前有44.   【43】 告教育部長袁貴仁 : “家長陪讀”~~顯然是一個生造詞. I don’t want to be someone that anyone settles for.     【90】 高遠:法國中小學一年三分之二時間放假,德英美俄放假時間一年至少一半以上時間。非洲國家光兒童節就放一個月。日本中小學至少比中國多一個春假,暑假長一個月;韓國暑假寒假各兩個月,還有其他法定假期。中國學生上課時間長度,作業量的程度,孩子的壓力,衝出亞洲,引領世界。    仍在添加中。。。。。。   王久辛寫博建言教育部長提倡“慢教育”引起網上大討論

    中國共産黨新聞網北京2月21日電(記者汪東亞)王久辛沒想到他的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》能引起那麼多網友的共鳴。現在無論回家多晚,王久辛每天都要抽出固定時間查看自己的博客,回復網友留言。     王久辛還專門開設了微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。     更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。     “中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”     王久辛最開始提出的六條建議包括:     一、取消家庭作業,不要讓孩子們回家沒日沒夜地做作業了。     二、杜絶教育營私,治理泛濫成災的各種課外輔導班、補習班。     三、將中小學生近視學生比例數納入對教育主管部門的考核體系。     四、全國中小學校實行學長制。即高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來。     五、城鄉學生進行交互游制度。即城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區鄉下野游野炊,交換空間,互增見識。     六、各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開透明化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。     這篇博文引起了衆多網友的共鳴,網友裴指海留言說:“我家公子上小學一年級了,作業已經像山和海一樣,簡單重覆地抄寫,我都恨不得替他做了。”網友“向日葵”留言說:“作為小學一綫的老師,我覺得學生們的負擔確實太重了!”看到衆多網友的共鳴性留言,王久辛更加堅定了自己的觀察和判斷,他把第二條縮減中小學生家庭作業的建議擴展為“中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”。     隨着互動討論的深入,網友獻言獻策更加積極踴躍了。王久辛根據網友留言在博文裡整理出“補充建議”,它們是:一、重視並解決幼兒園收費高問題;二、制定鼓勵班主任家訪的機制;三、禁止學校與書店聯手給學生征訂課外教材;四、徹底取消折騰人的小學“奧數”教學;五、規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。     “現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育”     “中國教育弊端早就存在,這些年來並無多少改觀,照這種模式發展,永遠出不來一個本土‘諾貝爾’。讀了幾十年書,我深刻感覺自己就像一台機器,讀書寫字背書然後考試,最悲哀的是考過全忘。”王久辛在回復一位網友的留言中這樣寫道。     更令王久辛異常苦惱的是,自己所受的應試教育的痛苦又在自己的女兒身上加倍。他的女兒現在在北京一家中學上初一,在學校有考不完的試題,回到家有做不完的家庭作業。王久辛說:“現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育,這也是我為什麼要給教育部長提建議。”     網友“李希望”在王久辛的博客上留言說:“教育是給國家輸送八股機器的,還是給國家輸送創新人才的?這值得深思。”     王久辛說,之所以說現在教育太“快”,是因為教育成了比拼考試分數的惡性競賽。孩子們就像一個個陀螺,不停地被抽打,那條鞭子就是越來越多的試題和考試。這不符合教育的本來願望,也不符合孩子健康成長的天性。學校形成唯分數的風氣,互相拼考試,社會上相應生出各種輔導班、培訓班,不去上還不行。這種“快”教育模式是人為製造出來的,必須“治療”,應該針鋒相對地提倡一種“慢教育”。     王久辛認為,提倡“慢教育”就是提倡日常生活式的教育,提倡潤物細無聲的教育,要改變主要考知識為主要考見識,不要追求一節課裡讓學生強制性地記憶多少東西,而是啓發他們的思維。具體執行層面,就應該用法律法規或者行政手段大規模縮減現在教材容量,尤其是縮減各種輔導材料,不然的話沒辦法慢下來,因為只有足夠快才能夠把滿滿一書包的東西在一個學期塞進孩子的腦袋,還必須通過反復考試強化記憶。必須改革高考在內的所有考試以考死知識為主的愚蠢方法。把考試內容改成考思維、考素養、考想象、考能力、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。   為公民“微博議政”叫好   網友:趙艷生     王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起衆多多網友的共鳴。他的微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。而且,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上全國“兩會”。(據中國共産黨新聞網)     王久辛一篇小小的博文,卻引起了廣大網友的共鳴和討論,而且他的微薄只發20多條,就有了8萬多粉絲,而且還要被政協委員帶上“兩會”,這說明了什麼呢?     首先,說明了教育依然是大話題。王久辛的博文之所以能引起關注和共鳴,是因為他所講的話題是人民群衆普遍關心的話題。教育涉及到除個別的丁克家庭外,每個有孩子或即將有孩子的家庭,一般的家庭都要遇到孩子的教育問題。而且學校教育是孩子成長所必須的一個階段,教育質量的好壞直接影響孩子的成才,影響孩子的將來,而現在的應試教育還存在很多不足,仍然不能讓人太滿意。所以涉及到教育的話題,人們都很關心,有關心就有關注,有關注就會出熱議。     其次,說明了小微博具有大魅力。微薄有它自身的優勢和魅力。廣播內容雖少,但傳播卻很快,一人廣播,可以被衆多粉絲收聽並且還能很快被轉播。一個人們都很關心的話題,很快就會以樹狀的方式傳播開,一傳十,十傳百,百傳千千萬,就會有無數的網友收聽到。可以達到一呼百應,一呼萬應的效果。     最後,說明了“微博議政”時代即將被開啟。以往看到的新聞,都是黨政幹部微薄問政,像四川省委書記劉奇葆曾在2011年元旦和春節期間,用微博發表新年賀詞和給網友拜年等。而現在微博討論的內容直接播給省部級官員,如果真的被全國政協委員寫進提案,帶到“兩會”上,這將開啟微博議政的新時代。   王久辛“六條建議”乃治教育積弊良方   網友:項少龍999     王久辛博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》似乎又一次觸痛了國人的心,中國式教育引發國人的心痛,其實由來已久。時值新春開學之際,2011年又是國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年,如何儘早去掉國人心頭由來已久的教育之痛,才是王久辛博文引發網絡再度熱議教育的真正原因。     不難看出,王久辛博文的六條建議,無一不是衝著中國教育功利主義之積弊的。百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑,寄托着億萬家庭對美好生活的期盼。幾年前,有位作家寫過一個中篇小說,小說有一個非常有意思的題目,叫《踮起腳尖看幸福》。在王久辛看來,中國教育跑步都跟不上,是一場爭奪優質教育資源的全民賽跑。而在筆者看來,中國家長及社會不切實際的狂熱和非理性卻有着小說無比荒誕的《踮起腳尖看幸福》味道,從中國的教育生活來看,中國人似乎都在踮起腳尖跳一場全民的“教育芭蕾”。這是中國教育迎合社會大衆對教育的庸俗理解而産生的惡果。踮起腳尖跳舞是藝術,而踮起腳尖做人,對於成年人,是生活的不堪和苦累,對於孩子,則是人道主義災難。     最痛心的還在於,減負喊了多年,素質教育喊了多年,教育改革一輪又一輪地過去了,我們依然無法撼動應試教育的桎梏,我們仍然走不出功利主義的誤區。教育寄托着億萬家庭對美好生活的期盼,這一點我們感慨尤深,其實教育不應該僅僅只成為億萬家庭對美好生活的一種期盼,而應該成為中國社會億萬家庭美好生活的一部分。教育要變得美好起來,是我們億萬民衆對教育的期盼。如何提高中國受教育人群和施教人群的幸福指數這樣的教育決策性問題,毫無疑問地會擺在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年的教育決策者們面前,軍旅作家王久辛通過博客寫給教育部長的六點建議,看似偶然,實為中國教育發展的必然。即使不是王久辛也會有張久辛李久辛等千千萬萬的久辛冒出來表達國人對中國教育的美好期盼,促使我們的教育決策者和教育工作者認真思考和積極謀劃中國教育的中長期發展,讓教育傳達人類的福音。   公民建言部長是教育改革必由之路   網友:華枝春滿     近期,王久辛的一篇博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起了衆多網友的共鳴。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日中國共産黨新聞網)     一篇博文能夠引起如此大的轟動,既是教育重要性的凸顯,也是民情訴求渠道進步的體現,在一定程度上,這也預示着教育發展的趨勢和國家改革的決心。     全民齊參與,彰顯教育“樹人”重要性。大到國家,小到個人,教育都起着舉足輕重的作用。教育是一個國家強大與否的最重要依據,一個國家發展的快與慢,在很大程度上取決於人才,更深層次地來說,是取決於教育的質量高低。對於個人來說,一個良好的教育環境和機制,會對其成長進步起到助推作用,“孟母三遷”就是最好的例證。在競爭日趨激烈的今天,教育對於個人成才的保障作用日趨凸顯。此次全民參與,並引起共鳴,無疑說明了公衆對於教育的重視。     微博大討論,彰顯民情訴求渠道拓寬。隨着網絡的發展與進步,公民的訴求渠道得到進一步拓寬,這與各級領導重視網絡、重視民情是密不可分的,也得益於良好的網絡環境。一篇小小的博文,能夠引起如此大範圍的討論,既是廣大網民之福,更是領導幹部之福。從此,網絡訴求的渠道將會變得更加暢通,民衆的意見將會更加便捷地“上傳”,豈不是網民之福?為官者通過網絡搜集民意,用於指導各項事業發展,改進工作中的不足,豈不是領導幹部之福?     建議進兩會,彰顯教改趨勢和決心。改革是有風險的,尤其是事關人才成長的教育工作,其危險性可想而知,但是,我國的各級教育部門並沒有因此而束手束腳,停住改革的步伐,而是積極地去直面問題,不斷健全機制。為了確保讓每個人都“上得起學”,我國政府加快建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系,積極推進教育公平。為了讓每個孩子“上好學”,國家更是積極推進素質教育、終身教育體制機制建設、拔尖創新人才培養、考試招生制度、現代大學制度、深化辦學體制等各項改革的試點工作。不容否認,我們的教育改革還會遇到或大或小的困難,但是,改革者的信念與行動,無疑會為教育事業的發展注入信心,此次建議進兩會,無疑說明了這點。   也說“王久辛教改路線圖”   網友:華枝春滿     《中國武警》雜誌主編王久辛寫博建言教育部長,提倡“慢教育”,引起網友的關注和共鳴,引發了一場網上大討論。一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日《中國共産黨新聞網》)     如果問現在的學生是否感覺幸福,肯定有很多都會回答不幸福。而如果追問為什麼不幸福,其中大部分又肯定會歸咎於“應試教育”。長期以來,以應付考試為目的的應試教育因為忽略人的全面發展,片面追求升學率,而忽視學生的身心健康發展,扼殺了孩子的天性與創造力,一直廣為人們所詬病。而一個初步的共識也已經逐漸形成:應試教育及圍繞其衍生出的“分數至上”、“唯分數論”、“一考定終身”等種種畸形現象,亟需改變。而至於如何改變,則衆說紛蕓,莫衷一是。在這個大背景下,王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》,可以說提出了一套較為完整、比較清晰的“教改路線圖”。     眼下在王久辛的博客中,以“建議中小學教育要趕快慢下來”的博文內容已經增加到48條之多,乍看起來,內容龐雜,層次繁密,涉及當前教育工作的方方面面。但如果細心整理,會發現這個王氏“教改路線圖”還是有一個比較清晰的脈絡的,那就是:第一步,將現有教材砍掉一半,教材內容縮減以後,教師可以教是從容,學生學得從容,不至於僅為生硬且與書本外的大千世界相比營養較為有限的教材學習所累;第二步,將原本一半的教材知識學習時間節約下來,使孩子們可以多抽出一部分時間參加社會實踐和人文體驗活動,在這一步裡,關鍵是學校、老師和學生三方一起配合,將視野和腳步拓出去,延伸到豐富的自然和生活中去;第三步,也是比較核心的一步,是改變“風向標”,即從制度上扭轉,改革包括高考在內的所有考試試題,少考知識,多考見識和思維,引導老師和學生關注更大範圍內的知識,豐富教育教學的內涵。     縱觀現有的許多素質教育“模式”、辦法、案例等,會發現,雖然在教育改革呼聲日趨高漲的背景下,各地也都採取了一系列實質性措施,比如,有的地方取消了中小學的日常考試打分,有的地方用硬指標來推行素質教育。但卻始終收效甚微。究其原因,皆因為治標不治本,沒有將關注點放在標本兼治這個根本上。     教育之根本,在於塑造人。王久辛的“教改路線圖”,一方面倡導教育應該以學生為本,以學生全面、健康、個性發展為本,從可持續發展的角度考慮學生“受益終生”的問題,摒棄了只注意短期效果的短視行為,另一方面,還可以促使課堂變得更大、更高、更活,鼓勵學生以探索的眼光、創新的方式來學習知識,掌握基本技能。     從這個角度來看,王久辛的“教改路線圖”可以說是既關注了學生減負這個“標”,也抓住了考試制度改革這個“本”,對於教改的推行,不失為一個良方。有心的教育者不妨用心品讀,以資借鑒。            

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  附 2009. 我理解:如果說前者指家長的無知,那麼後者就是學校、老師為了利益~迎合家長不切實際的設計,而聯手對孩子的精神施虐~迫害的顯著惡果是孩子們越來越自私~心口不一。   【84】 今《華商報》1版醒目標題 “一年級兒子作業多得寫不完~西安一市民心疼又着急,11頁長信求老師:別留作業,讓孩子玩吧!”/ [久辛評論] 孩子從家到學校和更多孩子玩就是學習,學校老師明白這個道理,才是合格老師;教育部長落實這樣理念,才是合格的教育部長。   【85】 偉大啊. The reason I know this and you don’t is because I’m younger and pure.     【90】 高遠:法國中小學一年三分之二時間放假,德英美俄放假時間一年至少一半以上時間。非洲國家光兒童節就放一個月。日本中小學至少比中國多一個春假,暑假長一個月;韓國暑假寒假各兩個月,還有其他法定假期。中國學生上課時間長度,作業量的程度,孩子的壓力,衝出亞洲,引領世界。    仍在添加中。。。。。。   王久辛寫博建言教育部長提倡“慢教育”引起網上大討論

    中國共産黨新聞網北京2月21日電(記者汪東亞)王久辛沒想到他的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》能引起那麼多網友的共鳴。現在無論回家多晚,王久辛每天都要抽出固定時間查看自己的博客,回復網友留言。     王久辛還專門開設了微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。     更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。     “中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”     王久辛最開始提出的六條建議包括:     一、取消家庭作業,不要讓孩子們回家沒日沒夜地做作業了。     二、杜絶教育營私,治理泛濫成災的各種課外輔導班、補習班。     三、將中小學生近視學生比例數納入對教育主管部門的考核體系。     四、全國中小學校實行學長制。即高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來。     五、城鄉學生進行交互游制度。即城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區鄉下野游野炊,交換空間,互增見識。     六、各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開透明化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。     這篇博文引起了衆多網友的共鳴,網友裴指海留言說:“我家公子上小學一年級了,作業已經像山和海一樣,簡單重覆地抄寫,我都恨不得替他做了。”網友“向日葵”留言說:“作為小學一綫的老師,我覺得學生們的負擔確實太重了!”看到衆多網友的共鳴性留言,王久辛更加堅定了自己的觀察和判斷,他把第二條縮減中小學生家庭作業的建議擴展為“中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”。     隨着互動討論的深入,網友獻言獻策更加積極踴躍了。王久辛根據網友留言在博文裡整理出“補充建議”,它們是:一、重視並解決幼兒園收費高問題;二、制定鼓勵班主任家訪的機制;三、禁止學校與書店聯手給學生征訂課外教材;四、徹底取消折騰人的小學“奧數”教學;五、規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。     “現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育”     “中國教育弊端早就存在,這些年來並無多少改觀,照這種模式發展,永遠出不來一個本土‘諾貝爾’。讀了幾十年書,我深刻感覺自己就像一台機器,讀書寫字背書然後考試,最悲哀的是考過全忘。”王久辛在回復一位網友的留言中這樣寫道。     更令王久辛異常苦惱的是,自己所受的應試教育的痛苦又在自己的女兒身上加倍。他的女兒現在在北京一家中學上初一,在學校有考不完的試題,回到家有做不完的家庭作業。王久辛說:“現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育,這也是我為什麼要給教育部長提建議。”     網友“李希望”在王久辛的博客上留言說:“教育是給國家輸送八股機器的,還是給國家輸送創新人才的?這值得深思。”     王久辛說,之所以說現在教育太“快”,是因為教育成了比拼考試分數的惡性競賽。孩子們就像一個個陀螺,不停地被抽打,那條鞭子就是越來越多的試題和考試。這不符合教育的本來願望,也不符合孩子健康成長的天性。學校形成唯分數的風氣,互相拼考試,社會上相應生出各種輔導班、培訓班,不去上還不行。這種“快”教育模式是人為製造出來的,必須“治療”,應該針鋒相對地提倡一種“慢教育”。     王久辛認為,提倡“慢教育”就是提倡日常生活式的教育,提倡潤物細無聲的教育,要改變主要考知識為主要考見識,不要追求一節課裡讓學生強制性地記憶多少東西,而是啓發他們的思維。具體執行層面,就應該用法律法規或者行政手段大規模縮減現在教材容量,尤其是縮減各種輔導材料,不然的話沒辦法慢下來,因為只有足夠快才能夠把滿滿一書包的東西在一個學期塞進孩子的腦袋,還必須通過反復考試強化記憶。必須改革高考在內的所有考試以考死知識為主的愚蠢方法。把考試內容改成考思維、考素養、考想象、考能力、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。   為公民“微博議政”叫好   網友:趙艷生     王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起衆多多網友的共鳴。他的微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。而且,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上全國“兩會”。(據中國共産黨新聞網)     王久辛一篇小小的博文,卻引起了廣大網友的共鳴和討論,而且他的微薄只發20多條,就有了8萬多粉絲,而且還要被政協委員帶上“兩會”,這說明了什麼呢?     首先,說明了教育依然是大話題。王久辛的博文之所以能引起關注和共鳴,是因為他所講的話題是人民群衆普遍關心的話題。教育涉及到除個別的丁克家庭外,每個有孩子或即將有孩子的家庭,一般的家庭都要遇到孩子的教育問題。而且學校教育是孩子成長所必須的一個階段,教育質量的好壞直接影響孩子的成才,影響孩子的將來,而現在的應試教育還存在很多不足,仍然不能讓人太滿意。所以涉及到教育的話題,人們都很關心,有關心就有關注,有關注就會出熱議。     其次,說明了小微博具有大魅力。微薄有它自身的優勢和魅力。廣播內容雖少,但傳播卻很快,一人廣播,可以被衆多粉絲收聽並且還能很快被轉播。一個人們都很關心的話題,很快就會以樹狀的方式傳播開,一傳十,十傳百,百傳千千萬,就會有無數的網友收聽到。可以達到一呼百應,一呼萬應的效果。     最後,說明了“微博議政”時代即將被開啟。以往看到的新聞,都是黨政幹部微薄問政,像四川省委書記劉奇葆曾在2011年元旦和春節期間,用微博發表新年賀詞和給網友拜年等。而現在微博討論的內容直接播給省部級官員,如果真的被全國政協委員寫進提案,帶到“兩會”上,這將開啟微博議政的新時代。   王久辛“六條建議”乃治教育積弊良方   網友:項少龍999     王久辛博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》似乎又一次觸痛了國人的心,中國式教育引發國人的心痛,其實由來已久。時值新春開學之際,2011年又是國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年,如何儘早去掉國人心頭由來已久的教育之痛,才是王久辛博文引發網絡再度熱議教育的真正原因。     不難看出,王久辛博文的六條建議,無一不是衝著中國教育功利主義之積弊的。百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑,寄托着億萬家庭對美好生活的期盼。幾年前,有位作家寫過一個中篇小說,小說有一個非常有意思的題目,叫《踮起腳尖看幸福》。在王久辛看來,中國教育跑步都跟不上,是一場爭奪優質教育資源的全民賽跑。而在筆者看來,中國家長及社會不切實際的狂熱和非理性卻有着小說無比荒誕的《踮起腳尖看幸福》味道,從中國的教育生活來看,中國人似乎都在踮起腳尖跳一場全民的“教育芭蕾”。這是中國教育迎合社會大衆對教育的庸俗理解而産生的惡果。踮起腳尖跳舞是藝術,而踮起腳尖做人,對於成年人,是生活的不堪和苦累,對於孩子,則是人道主義災難。     最痛心的還在於,減負喊了多年,素質教育喊了多年,教育改革一輪又一輪地過去了,我們依然無法撼動應試教育的桎梏,我們仍然走不出功利主義的誤區。教育寄托着億萬家庭對美好生活的期盼,這一點我們感慨尤深,其實教育不應該僅僅只成為億萬家庭對美好生活的一種期盼,而應該成為中國社會億萬家庭美好生活的一部分。教育要變得美好起來,是我們億萬民衆對教育的期盼。如何提高中國受教育人群和施教人群的幸福指數這樣的教育決策性問題,毫無疑問地會擺在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年的教育決策者們面前,軍旅作家王久辛通過博客寫給教育部長的六點建議,看似偶然,實為中國教育發展的必然。即使不是王久辛也會有張久辛李久辛等千千萬萬的久辛冒出來表達國人對中國教育的美好期盼,促使我們的教育決策者和教育工作者認真思考和積極謀劃中國教育的中長期發展,讓教育傳達人類的福音。   公民建言部長是教育改革必由之路   網友:華枝春滿     近期,王久辛的一篇博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起了衆多網友的共鳴。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日中國共産黨新聞網)     一篇博文能夠引起如此大的轟動,既是教育重要性的凸顯,也是民情訴求渠道進步的體現,在一定程度上,這也預示着教育發展的趨勢和國家改革的決心。     全民齊參與,彰顯教育“樹人”重要性。大到國家,小到個人,教育都起着舉足輕重的作用。教育是一個國家強大與否的最重要依據,一個國家發展的快與慢,在很大程度上取決於人才,更深層次地來說,是取決於教育的質量高低。對於個人來說,一個良好的教育環境和機制,會對其成長進步起到助推作用,“孟母三遷”就是最好的例證。在競爭日趨激烈的今天,教育對於個人成才的保障作用日趨凸顯。此次全民參與,並引起共鳴,無疑說明了公衆對於教育的重視。     微博大討論,彰顯民情訴求渠道拓寬。隨着網絡的發展與進步,公民的訴求渠道得到進一步拓寬,這與各級領導重視網絡、重視民情是密不可分的,也得益於良好的網絡環境。一篇小小的博文,能夠引起如此大範圍的討論,既是廣大網民之福,更是領導幹部之福。從此,網絡訴求的渠道將會變得更加暢通,民衆的意見將會更加便捷地“上傳”,豈不是網民之福?為官者通過網絡搜集民意,用於指導各項事業發展,改進工作中的不足,豈不是領導幹部之福?     建議進兩會,彰顯教改趨勢和決心。改革是有風險的,尤其是事關人才成長的教育工作,其危險性可想而知,但是,我國的各級教育部門並沒有因此而束手束腳,停住改革的步伐,而是積極地去直面問題,不斷健全機制。為了確保讓每個人都“上得起學”,我國政府加快建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系,積極推進教育公平。為了讓每個孩子“上好學”,國家更是積極推進素質教育、終身教育體制機制建設、拔尖創新人才培養、考試招生制度、現代大學制度、深化辦學體制等各項改革的試點工作。不容否認,我們的教育改革還會遇到或大或小的困難,但是,改革者的信念與行動,無疑會為教育事業的發展注入信心,此次建議進兩會,無疑說明了這點。   也說“王久辛教改路線圖”   網友:華枝春滿     《中國武警》雜誌主編王久辛寫博建言教育部長,提倡“慢教育”,引起網友的關注和共鳴,引發了一場網上大討論。一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日《中國共産黨新聞網》)     如果問現在的學生是否感覺幸福,肯定有很多都會回答不幸福。而如果追問為什麼不幸福,其中大部分又肯定會歸咎於“應試教育”。長期以來,以應付考試為目的的應試教育因為忽略人的全面發展,片面追求升學率,而忽視學生的身心健康發展,扼殺了孩子的天性與創造力,一直廣為人們所詬病。而一個初步的共識也已經逐漸形成:應試教育及圍繞其衍生出的“分數至上”、“唯分數論”、“一考定終身”等種種畸形現象,亟需改變。而至於如何改變,則衆說紛蕓,莫衷一是。在這個大背景下,王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》,可以說提出了一套較為完整、比較清晰的“教改路線圖”。     眼下在王久辛的博客中,以“建議中小學教育要趕快慢下來”的博文內容已經增加到48條之多,乍看起來,內容龐雜,層次繁密,涉及當前教育工作的方方面面。但如果細心整理,會發現這個王氏“教改路線圖”還是有一個比較清晰的脈絡的,那就是:第一步,將現有教材砍掉一半,教材內容縮減以後,教師可以教是從容,學生學得從容,不至於僅為生硬且與書本外的大千世界相比營養較為有限的教材學習所累;第二步,將原本一半的教材知識學習時間節約下來,使孩子們可以多抽出一部分時間參加社會實踐和人文體驗活動,在這一步裡,關鍵是學校、老師和學生三方一起配合,將視野和腳步拓出去,延伸到豐富的自然和生活中去;第三步,也是比較核心的一步,是改變“風向標”,即從制度上扭轉,改革包括高考在內的所有考試試題,少考知識,多考見識和思維,引導老師和學生關注更大範圍內的知識,豐富教育教學的內涵。     縱觀現有的許多素質教育“模式”、辦法、案例等,會發現,雖然在教育改革呼聲日趨高漲的背景下,各地也都採取了一系列實質性措施,比如,有的地方取消了中小學的日常考試打分,有的地方用硬指標來推行素質教育。但卻始終收效甚微。究其原因,皆因為治標不治本,沒有將關注點放在標本兼治這個根本上。     教育之根本,在於塑造人。王久辛的“教改路線圖”,一方面倡導教育應該以學生為本,以學生全面、健康、個性發展為本,從可持續發展的角度考慮學生“受益終生”的問題,摒棄了只注意短期效果的短視行為,另一方面,還可以促使課堂變得更大、更高、更活,鼓勵學生以探索的眼光、創新的方式來學習知識,掌握基本技能。     從這個角度來看,王久辛的“教改路線圖”可以說是既關注了學生減負這個“標”,也抓住了考試制度改革這個“本”,對於教改的推行,不失為一個良方。有心的教育者不妨用心品讀,以資借鑒。            

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  附 2009. 2 : 王久辛致新任教育部袁貴仁部長的六點建議  

尊敬的袁部長:您好!   衷心祝賀您榮任教育部長!為了節省您的時間,長話短說,對中小學教育,我給您提幾點建議,供參考。 1) 、建議將中小學生的近視學生的比例數,納入對學校各級領導和教師的考核體系,包括工資、晉級、評職稱等。從根本上把住近視生初發的源頭,徹底扭轉中小學生近視生越來越多、越來越嚴重的問題。 2) 、建議明確學校不再佈置家庭作業,哪怕另開作業課、練習課、輔導課,讓孩子們在老師而不是家長的指導下完成作業 [ 因為百分之九十五以上的家長沒有能力和精力輔導 ] ,也不要讓孩子們回家沒日沒夜的做作業了! 3) 、建議盡快與公安、城管、街道派出所聯合,徹查各種課外輔導班、補習班。堅決取締,杜絶教育營私,並誤導社會和家長不斷給孩子們施加壓力。 4) 、建議全國中小學校實行學長制。即、高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來.

  【76】 : 轉發天印先生在南京竹山中學門口,一初三學生媽媽和另一學生媽媽閑聊:“我兒子就是給他的班主任(數學老師)和物理老師補課,上個月,我們決定物理課不補了。可是第二天,我兒子就被物理老師罸站。但數學老師是班主任,我們不敢回掉。忍幾個月算了!”在江寧區大部分中小學老師都是這樣掙錢。   【77】 :不僅廣西老師補課如狼似虎. You know it’s easier to get killed by a terrorist than get married over the age of 40.     【90】 高遠:法國中小學一年三分之二時間放假,德英美俄放假時間一年至少一半以上時間。非洲國家光兒童節就放一個月。日本中小學至少比中國多一個春假,暑假長一個月;韓國暑假寒假各兩個月,還有其他法定假期。中國學生上課時間長度,作業量的程度,孩子的壓力,衝出亞洲,引領世界。    仍在添加中。。。。。。   王久辛寫博建言教育部長提倡“慢教育”引起網上大討論

    中國共産黨新聞網北京2月21日電(記者汪東亞)王久辛沒想到他的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》能引起那麼多網友的共鳴。現在無論回家多晚,王久辛每天都要抽出固定時間查看自己的博客,回復網友留言。     王久辛還專門開設了微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。     更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。     “中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”     王久辛最開始提出的六條建議包括:     一、取消家庭作業,不要讓孩子們回家沒日沒夜地做作業了。     二、杜絶教育營私,治理泛濫成災的各種課外輔導班、補習班。     三、將中小學生近視學生比例數納入對教育主管部門的考核體系。     四、全國中小學校實行學長制。即高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來。     五、城鄉學生進行交互游制度。即城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區鄉下野游野炊,交換空間,互增見識。     六、各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開透明化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。     這篇博文引起了衆多網友的共鳴,網友裴指海留言說:“我家公子上小學一年級了,作業已經像山和海一樣,簡單重覆地抄寫,我都恨不得替他做了。”網友“向日葵”留言說:“作為小學一綫的老師,我覺得學生們的負擔確實太重了!”看到衆多網友的共鳴性留言,王久辛更加堅定了自己的觀察和判斷,他把第二條縮減中小學生家庭作業的建議擴展為“中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”。     隨着互動討論的深入,網友獻言獻策更加積極踴躍了。王久辛根據網友留言在博文裡整理出“補充建議”,它們是:一、重視並解決幼兒園收費高問題;二、制定鼓勵班主任家訪的機制;三、禁止學校與書店聯手給學生征訂課外教材;四、徹底取消折騰人的小學“奧數”教學;五、規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。     “現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育”     “中國教育弊端早就存在,這些年來並無多少改觀,照這種模式發展,永遠出不來一個本土‘諾貝爾’。讀了幾十年書,我深刻感覺自己就像一台機器,讀書寫字背書然後考試,最悲哀的是考過全忘。”王久辛在回復一位網友的留言中這樣寫道。     更令王久辛異常苦惱的是,自己所受的應試教育的痛苦又在自己的女兒身上加倍。他的女兒現在在北京一家中學上初一,在學校有考不完的試題,回到家有做不完的家庭作業。王久辛說:“現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育,這也是我為什麼要給教育部長提建議。”     網友“李希望”在王久辛的博客上留言說:“教育是給國家輸送八股機器的,還是給國家輸送創新人才的?這值得深思。”     王久辛說,之所以說現在教育太“快”,是因為教育成了比拼考試分數的惡性競賽。孩子們就像一個個陀螺,不停地被抽打,那條鞭子就是越來越多的試題和考試。這不符合教育的本來願望,也不符合孩子健康成長的天性。學校形成唯分數的風氣,互相拼考試,社會上相應生出各種輔導班、培訓班,不去上還不行。這種“快”教育模式是人為製造出來的,必須“治療”,應該針鋒相對地提倡一種“慢教育”。     王久辛認為,提倡“慢教育”就是提倡日常生活式的教育,提倡潤物細無聲的教育,要改變主要考知識為主要考見識,不要追求一節課裡讓學生強制性地記憶多少東西,而是啓發他們的思維。具體執行層面,就應該用法律法規或者行政手段大規模縮減現在教材容量,尤其是縮減各種輔導材料,不然的話沒辦法慢下來,因為只有足夠快才能夠把滿滿一書包的東西在一個學期塞進孩子的腦袋,還必須通過反復考試強化記憶。必須改革高考在內的所有考試以考死知識為主的愚蠢方法。把考試內容改成考思維、考素養、考想象、考能力、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。   為公民“微博議政”叫好   網友:趙艷生     王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起衆多多網友的共鳴。他的微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。而且,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上全國“兩會”。(據中國共産黨新聞網)     王久辛一篇小小的博文,卻引起了廣大網友的共鳴和討論,而且他的微薄只發20多條,就有了8萬多粉絲,而且還要被政協委員帶上“兩會”,這說明了什麼呢?     首先,說明了教育依然是大話題。王久辛的博文之所以能引起關注和共鳴,是因為他所講的話題是人民群衆普遍關心的話題。教育涉及到除個別的丁克家庭外,每個有孩子或即將有孩子的家庭,一般的家庭都要遇到孩子的教育問題。而且學校教育是孩子成長所必須的一個階段,教育質量的好壞直接影響孩子的成才,影響孩子的將來,而現在的應試教育還存在很多不足,仍然不能讓人太滿意。所以涉及到教育的話題,人們都很關心,有關心就有關注,有關注就會出熱議。     其次,說明了小微博具有大魅力。微薄有它自身的優勢和魅力。廣播內容雖少,但傳播卻很快,一人廣播,可以被衆多粉絲收聽並且還能很快被轉播。一個人們都很關心的話題,很快就會以樹狀的方式傳播開,一傳十,十傳百,百傳千千萬,就會有無數的網友收聽到。可以達到一呼百應,一呼萬應的效果。     最後,說明了“微博議政”時代即將被開啟。以往看到的新聞,都是黨政幹部微薄問政,像四川省委書記劉奇葆曾在2011年元旦和春節期間,用微博發表新年賀詞和給網友拜年等。而現在微博討論的內容直接播給省部級官員,如果真的被全國政協委員寫進提案,帶到“兩會”上,這將開啟微博議政的新時代。   王久辛“六條建議”乃治教育積弊良方   網友:項少龍999     王久辛博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》似乎又一次觸痛了國人的心,中國式教育引發國人的心痛,其實由來已久。時值新春開學之際,2011年又是國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年,如何儘早去掉國人心頭由來已久的教育之痛,才是王久辛博文引發網絡再度熱議教育的真正原因。     不難看出,王久辛博文的六條建議,無一不是衝著中國教育功利主義之積弊的。百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑,寄托着億萬家庭對美好生活的期盼。幾年前,有位作家寫過一個中篇小說,小說有一個非常有意思的題目,叫《踮起腳尖看幸福》。在王久辛看來,中國教育跑步都跟不上,是一場爭奪優質教育資源的全民賽跑。而在筆者看來,中國家長及社會不切實際的狂熱和非理性卻有着小說無比荒誕的《踮起腳尖看幸福》味道,從中國的教育生活來看,中國人似乎都在踮起腳尖跳一場全民的“教育芭蕾”。這是中國教育迎合社會大衆對教育的庸俗理解而産生的惡果。踮起腳尖跳舞是藝術,而踮起腳尖做人,對於成年人,是生活的不堪和苦累,對於孩子,則是人道主義災難。     最痛心的還在於,減負喊了多年,素質教育喊了多年,教育改革一輪又一輪地過去了,我們依然無法撼動應試教育的桎梏,我們仍然走不出功利主義的誤區。教育寄托着億萬家庭對美好生活的期盼,這一點我們感慨尤深,其實教育不應該僅僅只成為億萬家庭對美好生活的一種期盼,而應該成為中國社會億萬家庭美好生活的一部分。教育要變得美好起來,是我們億萬民衆對教育的期盼。如何提高中國受教育人群和施教人群的幸福指數這樣的教育決策性問題,毫無疑問地會擺在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年的教育決策者們面前,軍旅作家王久辛通過博客寫給教育部長的六點建議,看似偶然,實為中國教育發展的必然。即使不是王久辛也會有張久辛李久辛等千千萬萬的久辛冒出來表達國人對中國教育的美好期盼,促使我們的教育決策者和教育工作者認真思考和積極謀劃中國教育的中長期發展,讓教育傳達人類的福音。   公民建言部長是教育改革必由之路   網友:華枝春滿     近期,王久辛的一篇博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起了衆多網友的共鳴。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日中國共産黨新聞網)     一篇博文能夠引起如此大的轟動,既是教育重要性的凸顯,也是民情訴求渠道進步的體現,在一定程度上,這也預示着教育發展的趨勢和國家改革的決心。     全民齊參與,彰顯教育“樹人”重要性。大到國家,小到個人,教育都起着舉足輕重的作用。教育是一個國家強大與否的最重要依據,一個國家發展的快與慢,在很大程度上取決於人才,更深層次地來說,是取決於教育的質量高低。對於個人來說,一個良好的教育環境和機制,會對其成長進步起到助推作用,“孟母三遷”就是最好的例證。在競爭日趨激烈的今天,教育對於個人成才的保障作用日趨凸顯。此次全民參與,並引起共鳴,無疑說明了公衆對於教育的重視。     微博大討論,彰顯民情訴求渠道拓寬。隨着網絡的發展與進步,公民的訴求渠道得到進一步拓寬,這與各級領導重視網絡、重視民情是密不可分的,也得益於良好的網絡環境。一篇小小的博文,能夠引起如此大範圍的討論,既是廣大網民之福,更是領導幹部之福。從此,網絡訴求的渠道將會變得更加暢通,民衆的意見將會更加便捷地“上傳”,豈不是網民之福?為官者通過網絡搜集民意,用於指導各項事業發展,改進工作中的不足,豈不是領導幹部之福?     建議進兩會,彰顯教改趨勢和決心。改革是有風險的,尤其是事關人才成長的教育工作,其危險性可想而知,但是,我國的各級教育部門並沒有因此而束手束腳,停住改革的步伐,而是積極地去直面問題,不斷健全機制。為了確保讓每個人都“上得起學”,我國政府加快建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系,積極推進教育公平。為了讓每個孩子“上好學”,國家更是積極推進素質教育、終身教育體制機制建設、拔尖創新人才培養、考試招生制度、現代大學制度、深化辦學體制等各項改革的試點工作。不容否認,我們的教育改革還會遇到或大或小的困難,但是,改革者的信念與行動,無疑會為教育事業的發展注入信心,此次建議進兩會,無疑說明了這點。   也說“王久辛教改路線圖”   網友:華枝春滿     《中國武警》雜誌主編王久辛寫博建言教育部長,提倡“慢教育”,引起網友的關注和共鳴,引發了一場網上大討論。一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日《中國共産黨新聞網》)     如果問現在的學生是否感覺幸福,肯定有很多都會回答不幸福。而如果追問為什麼不幸福,其中大部分又肯定會歸咎於“應試教育”。長期以來,以應付考試為目的的應試教育因為忽略人的全面發展,片面追求升學率,而忽視學生的身心健康發展,扼殺了孩子的天性與創造力,一直廣為人們所詬病。而一個初步的共識也已經逐漸形成:應試教育及圍繞其衍生出的“分數至上”、“唯分數論”、“一考定終身”等種種畸形現象,亟需改變。而至於如何改變,則衆說紛蕓,莫衷一是。在這個大背景下,王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》,可以說提出了一套較為完整、比較清晰的“教改路線圖”。     眼下在王久辛的博客中,以“建議中小學教育要趕快慢下來”的博文內容已經增加到48條之多,乍看起來,內容龐雜,層次繁密,涉及當前教育工作的方方面面。但如果細心整理,會發現這個王氏“教改路線圖”還是有一個比較清晰的脈絡的,那就是:第一步,將現有教材砍掉一半,教材內容縮減以後,教師可以教是從容,學生學得從容,不至於僅為生硬且與書本外的大千世界相比營養較為有限的教材學習所累;第二步,將原本一半的教材知識學習時間節約下來,使孩子們可以多抽出一部分時間參加社會實踐和人文體驗活動,在這一步裡,關鍵是學校、老師和學生三方一起配合,將視野和腳步拓出去,延伸到豐富的自然和生活中去;第三步,也是比較核心的一步,是改變“風向標”,即從制度上扭轉,改革包括高考在內的所有考試試題,少考知識,多考見識和思維,引導老師和學生關注更大範圍內的知識,豐富教育教學的內涵。     縱觀現有的許多素質教育“模式”、辦法、案例等,會發現,雖然在教育改革呼聲日趨高漲的背景下,各地也都採取了一系列實質性措施,比如,有的地方取消了中小學的日常考試打分,有的地方用硬指標來推行素質教育。但卻始終收效甚微。究其原因,皆因為治標不治本,沒有將關注點放在標本兼治這個根本上。     教育之根本,在於塑造人。王久辛的“教改路線圖”,一方面倡導教育應該以學生為本,以學生全面、健康、個性發展為本,從可持續發展的角度考慮學生“受益終生”的問題,摒棄了只注意短期效果的短視行為,另一方面,還可以促使課堂變得更大、更高、更活,鼓勵學生以探索的眼光、創新的方式來學習知識,掌握基本技能。     從這個角度來看,王久辛的“教改路線圖”可以說是既關注了學生減負這個“標”,也抓住了考試制度改革這個“本”,對於教改的推行,不失為一個良方。有心的教育者不妨用心品讀,以資借鑒。            

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  附 2009. 王久辛敬致  

    【39】 向教育部長建議之25:有網友留言~希望高考從初中開始,這樣避免讓尖子生與落後生一鍋燴。這是應試教育的思維方式. Or perhaps a housewife, who makes no money of her own, would feel successful if she raised a healthy,  well-adjusted child and kept her home looking wonderful. @   【79】 喜聞胡錦濤溫家寶看望中小學生~久辛評曰: 此舉暗示頂層對解決中小學教育問題已有佈署,是否”亂象必用重典”.

@   【79】 喜聞胡錦濤溫家寶看望中小學生~久辛評曰: 此舉暗示頂層對解決中小學教育問題已有佈署,是否”亂象必用重典”. 王久辛敬致      【30】 向教育部長建議23:有博友留言說~~教育發展速度快不是關鍵,關鍵是道德下滑極快。其實,這都是學校灌輸太猛、太濫、太急的惡果.

  【73】  : 師靜wj://:這就是學校與老師干的 //:真是這樣啊!為了孩子放下尊嚴,被老師批評不管孩子,學校把很大一部分教學責任推給家長了,他們只知道批評,吝於讚揚,課堂上不細緻講,讓孩子上其自辦的收費課外輔導班,不上就給孩子臉色看。我擦,這是教育嗎,真是毀人不倦!   【74】 說心裏話:我母親我夫人我妹妹都是老師. Land is the only thing in the world worth working for, worth fighting for, worth dying for.

  【73】  : 師靜wj://:這就是學校與老師干的 //:真是這樣啊!為了孩子放下尊嚴,被老師批評不管孩子,學校把很大一部分教學責任推給家長了,他們只知道批評,吝於讚揚,課堂上不細緻講,讓孩子上其自辦的收費課外輔導班,不上就給孩子臉色看。我擦,這是教育嗎,真是毀人不倦!   【74】 說心裏話:我母親我夫人我妹妹都是老師. 雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

. ~王久辛敬致        【40】 <紅領巾提問>小記者高宏宇在市政協11屆4次會上提問”我想請問巫永平委員,我們小學生周末要上很多輔導課,素質教育是不是就要學很多知識. @   【79】 喜聞胡錦濤溫家寶看望中小學生~久辛評曰: 此舉暗示頂層對解決中小學教育問題已有佈署,是否”亂象必用重典”.

  【73】  : 師靜wj://:這就是學校與老師干的 //:真是這樣啊!為了孩子放下尊嚴,被老師批評不管孩子,學校把很大一部分教學責任推給家長了,他們只知道批評,吝於讚揚,課堂上不細緻講,讓孩子上其自辦的收費課外輔導班,不上就給孩子臉色看。我擦,這是教育嗎,真是毀人不倦!   【74】 說心裏話:我母親我夫人我妹妹都是老師. ~王久辛敬致     【34】 高興.   【65】 過冬的秋葉:王先生,千萬個掙扎的家長會記住你!孩子快崩潰了,我快崩潰了!我想說的是,你給袁部長說了,希望不大,我也和你一樣,開始對他抱了很大希望,但一年過去了,一切還在原地,兩個原因,一個他本人不想改,另一個是他沒這個能力,這是社會的用人機製造成的,這個不變,教育變很難變。   【66】 過冬的秋葉:對門有個上了高中的孩子,幾年時間我只見過兩次。因為我醒了,他五點多已經走了,我睡了,他十一點才來了,他們忍受着成人難以忍受的重壓,在為他們看不見的前途奔忙!太痛心了,一個個近視,駝背,面無表情,心理就更不用說有多不健康了,難道中國真就需要一代這樣病態的所謂人才嗎!   【67】 反思 “黃五杠”熱~乃萬衆網友對當下中小學校”選”班組長,”選”少先隊小中大隊長背後的送禮送卡、請客找人”走後門”等腐敗現實的不滿。不公平不公正從幼兒園就開始了. God shall wipe away all the tears from their eyes, and there shall be no more death. Whose opinion is more important. 2 : 王久辛致新任教育部袁貴仁部長的六點建議  

尊敬的袁部長:您好!   衷心祝賀您榮任教育部長!為了節省您的時間,長話短說,對中小學教育,我給您提幾點建議,供參考。 1) 、建議將中小學生的近視學生的比例數,納入對學校各級領導和教師的考核體系,包括工資、晉級、評職稱等。從根本上把住近視生初發的源頭,徹底扭轉中小學生近視生越來越多、越來越嚴重的問題。 2) 、建議明確學校不再佈置家庭作業,哪怕另開作業課、練習課、輔導課,讓孩子們在老師而不是家長的指導下完成作業 [ 因為百分之九十五以上的家長沒有能力和精力輔導 ] ,也不要讓孩子們回家沒日沒夜的做作業了! 3) 、建議盡快與公安、城管、街道派出所聯合,徹查各種課外輔導班、補習班。堅決取締,杜絶教育營私,並誤導社會和家長不斷給孩子們施加壓力。 4) 、建議全國中小學校實行學長制。即、高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來.

她把东方主义和女性主义揉和了。这个小说写得非常巧妙,用现代文学史上的历史人物的框架,把作家所要表达的东方女性主义的思想塞进去了,很巧。

一般女作家的小说,包括《乌鸦》,女性在性问题上惯常是被动的,或是受迫害的、被贩卖的、被销售的、被凌辱的命运,但《K》里的女主人公没有这一套,她是主动的、进攻的、属于控制方的,能引起她个人欢乐的、审美的、激情的,甚至于用不好的词就是设一个圈套让朱利安进入的感觉,女性征服男性。

很多女性文学是按男性的视野来阐释的,性上女人一定是吃亏的,不是受益方。男人从生理上、心理上征服女性。《K》从这个角度上说是女性主义的姿态,女性主义的方式。

至于“东方主义”,林是中国人,朱利安是英国人,在一般小说里,总是西方是强悍的,征服的,《K》则是西方人被东方的房中术所陶醉,所迷惑,所倾倒。从这个角度说,又是东方主义的,房中术在西方来讲景观奇异,不可理喻,带有审美主义色彩。《K》大量涉及东方的性文化,神秘文化的东西。

《K》是双重文本,是东方主义的文本又是女性主义的文本。这一点这本小说结合得非常巧妙,林爱西方教育,又对中国文化传统有深刻的了解,她一点也不奇怪。尽管可能凌叙华这个人生活中不是这样,小说虚构到她这么一个人身上,是不难理解的。

虹影:我插一句:凌叔华个人生活不是这样。我写的根本不是凌叔华。她的生活是不是这样的,我不知道。谁知道出来说说。我没去研究,是因为这与我没有关系。我只是借朱利安的故事作为我想象的跳板。连朱利安本这人许多事也是虚构的,他的书信集1938年出版,删掉了许多东西,我当时只是看的出版物,虽然也知道他的全部信件日记藏在剑桥国王学院档案库里。今年,书写成三年后,被人告了一年半官司后,我才去看了一下,发现有大量详细描写此事的信完全没有刊登,其他涉及男女之事,也大量删节。

所以,我从1938年版《朱利安书信》看到的故事,有大量空档,正好让我想象。这个28岁的大孩子很有点恋母情结,什么鸡毛蒜皮事都报告给母亲。大作家吴尔芙的姐姐范奈莎本人最着急的有两件事:第一件,你这小子不要随便就结了婚;第二件,是不是中国道德清教让我这个干不得的儿子受苦了。当然第一件更重要。因此朱利安的信件哪怕我早看到,我也明白不足为凭。《K》这本书是我想象的产物。校对的物,毫无意思,被人打了官司,我还是只能强调这点。

王干:中国的性文化是有一个脉络的,但它是比较隐晦的,秘而不传的。林也是正常的,她又接受的西方的观念,与中国古老的神秘的东西碰撞,就产生意想不到的文化景观。

《K》把东西方文化的冲突结合到男女关系上,所有的文化其实是两条——食色。文化的根就是两个基本点。东西方文化回到这么个原初的状态碰撞,就产生意想不到的审美效果。

他们两个人一定意义上讲是一场战争——文化的战争,文化的冲突,小说中最后是林的东方神秘主义打败了朱利安的西方男权主义

记者:虹影,你如何看女性写作和女性主义写作,女性主义在你的写作中,是有意为之,还是性格、本性下意识使然?

虹影:女性写作,当然不可能不包含女性主义。谢谢我佛让我今世做女人。

刚才王干说了那么多,得益不少。我得说句绝话:怎么没听见人谈“男性主义”?说“东方主义”,怎么“西方主义”这词就流行不起来?在美国陈小眉写了一本书《西方主义》,这词依然没有人使用。就像怎么老听见人说谭爱梅是华人作家,英国有个表现黑人生活的白人作家,怎么没人说是个黑人作家?

陈晓明在评论我的长篇《女子有行》时,称之为“女性白日梦”,很对。但是男性有没有白日梦?当然有,但是男性的白日梦就直接叫“白日梦”,或“主流白日梦”。

所有这种词,都是“弱势集团”用来自卫的术语,强调自己应当特殊的对待。以前的文学史,都是男人主宰;文学评论,是男性批评家世界;写小说,是男人的事。这才需要强调女性的特殊,就像以前必须有多少女性干部硬是得提拔培养一样。

我们要看一下中国文学界读书界,女性作家有没有必要再标榜女性主义?

我个人觉得没有此必要。我们已经不再是一个弱势集团,至少我不想做一个弱势群体中的人。

我愿意男作家、男评论家、男读者,就把我虹影当作家,别当什么女作家。实际上读者不会因为作家是女的就照应一点,没有上级,比如当初参加作协时,因为我是女的就特别培养我。

我认为,中国女作家完全可以在平等基础上与男作家竞争,抗衡。不打“女性主义”旗帜,不自贴标签,我们也能做到写出好东西,有意义有深度的作品。

如果我作品中有女性特征,属于女性主义,那我也不反对。男作家也一样有男性主义。这样回答你的问题:我本人生错了性别,既然为女的,我一些小说中的第一称叙述者就很自然是女的,她会从女性角度看待世界,所以,我的女性主义完全是性格使然,不必有意为之。新长篇《阿难》如果有女性意识,也是这个意义上的。

记者:你的《阿难》又将诠释诸般的女性经验,或者是什么新的路数?

虹影:刚才我已经表明我的立场。写《阿难》这部小说时,我正在处理《K》,别人牵我进官司那些劳心费神的事。当时我在恒河边,真想一头跳入河里,一了百了,极端绝望。所以写《阿难》对我是一个锻炼,我必须心平气和,心静如水,每天清早坐在桌前,渴望跨越人世污浊的河,超越生死间的种种受苦。我得原谅这些磨难,我把自己的感情融入《阿难》,若你爱《阿难》,你就会爱我。

中国经济起飞了,人民富起来了,一部分人成了资本家,这好不好?当然好,这是中国历史上的大事。人民物质生活的富裕,一部分城里人已经过上了西方发达国家的生活,当然是大好事。这点必须肯定。

但是任何事情都有其副作用——没有副作用的药物不存在,况且是全社会商业化这样的猛剂。首先当然是改富之“道”:“君子爱财,取之有道。”道即职业道德,资本家也得有职业道德,至少有名牌意识。现在没有。一个个首富之垮台,大邱庄禹作敏、南德公司牟其中、厦门远华的赖昌星,都是恶例甚至罪犯,这个问题太大,《阿难》只是触及。

书中叙述者“我”既是女作家,同时也是北京的一个调查人员,她负责监视的有重大走

私嫌疑的南方一个大财团董事长,突然失踪。她得到情报,说是此人可能逃入印度。她觉得这没有可能,因为经济犯人一般逃亡欧美。但是她还是循迹追去,从德里开始,一路逐渐发现此人在印度流浪的踪迹,这个富商原先是流浪摇滚歌手,艺名阿难,现在似乎在重操旧业;她也发现此人上辈的身世,他的父亲二次大战中是中国远征军军官,流亡到印度,并且爱上一个印度女子。我书中主人公的追踪,引出两代人流浪的故事。最后,当她决定离开时,发生了事想不到的事。

此小说中流浪的路线,正是二千五百年前释伽牟尼与他的弟子阿难等流浪传教路线,一千多年前玄奘和尚也游历这一带。不同的是,如今的阿难流浪时已经没有信仰,在金钱诱惑下犯过罪,但有着漂流的愿望。他最后的结局,似乎不完全是畏罪,好像是这个漂流愿望的自然延伸。

小说暗示了佛教徒出家云游,四海为家,作为生活方式,远胜于正在迅速商业化的社会

中人心的污浊。解脱贪婪仇恨的办法,似乎是回向流浪的纯净。

《阿难》一直存在于我的心灵深处。《阿难》好似一本言情甚至惨情小说,但实际上是有趣情节掩盖的问题小说——不仅是当今社会现实,而是我们灵魂如何安置的问题。

2.于“海归”文学

王干:虹影这两部小说写得很好,我真是刮目相看。

很早以前我在《钟山》当编辑,1994年时我编辑过她的小说,那个时候虹影的小说还没有这么和谐,这么在节奏上掌握得很有分寸感。《K》控制得不好就会有海淫海盗之嫌,但如果控制得很和谐,就会让你觉得审美意义上的、文化意义上的冲突,谋求东西方文化的沟通。

一般女性作家写不出来,就是碰上这个题材也不会写成这种模样,这和虹影的经历有关系。她原来在国内创作,后来到英国。她有机会也有可能同时反观东方文化、西方文化,能够比较冷静地、客观地把东西方文化的精髓有比较清晰的理解、把握。《K》把虹影这么多年来对东西方文化的感性认识全部放进去,我们在小说中处处能感觉到她对东西方文化的感悟。

刚才我们是说小说以外的意义,从小说层面上讲,小说和谐、舒服是虹影采取了“零距离”的叙述手法。传统小说讲究跟人物之间的距离,不论第一人称还是第三人称叙述,总是与笔下人物保持某种距离。《K》作家跟人物之间没有距离,这样看上去人物感受自然,亲切,不经意去看有一种日记风在里面。这跟作家的文化经历、文化准备、文化审美分不开。

《K》里林写得最充分。朱利安呢,也零距离,这跟她对西方文化的了解、理解有关系。

《饥饿的女儿》带有自传的色彩,用零距离也能解释,《饥饿的女儿》也有东方女性主义,是写中国西南地区女性的成长史,大量的苦难,对西方人来讲也不能理解,不可想象,也是东方景观。

她早先的小说有先锋文化的痕迹,诗性大于真实性,《饥饿的女儿》与《K》是从诗性叙述到智性叙述,小说的内涵和寓义也比较丰富。虹影本身也是一个螺旋式的回归,她早期写诗,诗性叙述受西方先锋派文学的影响比较明显,她到英国以后,又回过头来发现了东方叙述的魅力,《K》里的叙述语言很宁静、很白描的,是不繁复的、欧化的方式。她是从对西方文化的追随到对东方文化的参悟,也是回归,代表了现在“海归文学”的倾向。我正编一套书,叫“海归女作家文丛”,因为现在中国出现了一批从海外归来的女作家,像虹影、严歌苓、张辛欣、刘索拉、张仁槿、周槿、维敏,大概有七八十个都是从海外归来的女作家,她们真的不一样,表现东西方文化的碰撞冲突,和更真切的本土意识。

比如《K》、《饥饿的女儿》一看就本土意识很强,一看就是中国式的苦难、中国式的文化,很明显。而比如《上海宝贝》,如果说是翻译小说也很像,是一厢情愿地与西方文化接轨、靠拢、认同。

海归现象是中国文化现象中一个很有意思的现象。

记者:现在一说“海归”,人们想的都是科技方面、经济方面的海归。

王干:海归不仅是经济的、科技的,它是文化的。其实中国新文化的诞生就是“海归”造成的,胡适、鲁迅、郭沫若,老舍

记者:都是“老海归”。

王干:中国新文学怎么产生的,就是一大批海归人士推动了中国文学的发展。钱钟书归来的《围城》一开始就是写海归的过程。

新世纪的文学“海归”加盟越来越多,而且“海归”里女作家,据我了解也越来越多。很多女性到国外以后,特别是学文科的,很快就搞创作,原先不搞的也搞。什么原因. ~王久辛敬致上午      【33】 袁貴仁部長很給力啊.     【44】 告教育部長袁貴仁 : 教育部要盡快組織力量制訂相關法律法規,來規範大中小學教育實施的全過程。堅決從法律法規上解決”課上教不好,靠課外留大量預習與作業,讓家長給孩子報鋪導班,使包括各級教委在內的人員搞腐敗,大賺學生錢” 的嚴峻現實~~這不僅堵死了”隱蔽腐敗”的路,更是對國家實施”義務教育”政策的莊嚴維護和捍衛. Com 平面 中國
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華盛頓州立大學學士 主修商業管理
語言
中文;英文;粵語
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  【57】 我發的喜訊”全國特級教師網 “開通.

  【73】  : 師靜wj://:這就是學校與老師干的 //:真是這樣啊!為了孩子放下尊嚴,被老師批評不管孩子,學校把很大一部分教學責任推給家長了,他們只知道批評,吝於讚揚,課堂上不細緻講,讓孩子上其自辦的收費課外輔導班,不上就給孩子臉色看。我擦,這是教育嗎,真是毀人不倦!   【74】 說心裏話:我母親我夫人我妹妹都是老師.   【63】 小升初沒必要跨區的理由:1跨區距家遠,孩子上下學耗時多;2沒有好學校只有好學生,孩子好學習,家有學習氛圍,孩子自然學習好;3教材一樣,教法大同小異,所謂好老師是學校認定沒有說服力;4所謂好學生百分之百是教育鋪導班培養的與學校無關(好學校家庭富裕生多,他們都報了各種高額教鋪班成績好屬於正常)。   【64】 北京市教委公佈2009~2010年度中小學生視力不良檢出率: 高中生84.     【90】 高遠:法國中小學一年三分之二時間放假,德英美俄放假時間一年至少一半以上時間。非洲國家光兒童節就放一個月。日本中小學至少比中國多一個春假,暑假長一個月;韓國暑假寒假各兩個月,還有其他法定假期。中國學生上課時間長度,作業量的程度,孩子的壓力,衝出亞洲,引領世界。    仍在添加中。。。。。。   王久辛寫博建言教育部長提倡“慢教育”引起網上大討論

    中國共産黨新聞網北京2月21日電(記者汪東亞)王久辛沒想到他的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》能引起那麼多網友的共鳴。現在無論回家多晚,王久辛每天都要抽出固定時間查看自己的博客,回復網友留言。     王久辛還專門開設了微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。     更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。     “中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”     王久辛最開始提出的六條建議包括:     一、取消家庭作業,不要讓孩子們回家沒日沒夜地做作業了。     二、杜絶教育營私,治理泛濫成災的各種課外輔導班、補習班。     三、將中小學生近視學生比例數納入對教育主管部門的考核體系。     四、全國中小學校實行學長制。即高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來。     五、城鄉學生進行交互游制度。即城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區鄉下野游野炊,交換空間,互增見識。     六、各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開透明化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。     這篇博文引起了衆多網友的共鳴,網友裴指海留言說:“我家公子上小學一年級了,作業已經像山和海一樣,簡單重覆地抄寫,我都恨不得替他做了。”網友“向日葵”留言說:“作為小學一綫的老師,我覺得學生們的負擔確實太重了!”看到衆多網友的共鳴性留言,王久辛更加堅定了自己的觀察和判斷,他把第二條縮減中小學生家庭作業的建議擴展為“中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”。     隨着互動討論的深入,網友獻言獻策更加積極踴躍了。王久辛根據網友留言在博文裡整理出“補充建議”,它們是:一、重視並解決幼兒園收費高問題;二、制定鼓勵班主任家訪的機制;三、禁止學校與書店聯手給學生征訂課外教材;四、徹底取消折騰人的小學“奧數”教學;五、規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。     “現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育”     “中國教育弊端早就存在,這些年來並無多少改觀,照這種模式發展,永遠出不來一個本土‘諾貝爾’。讀了幾十年書,我深刻感覺自己就像一台機器,讀書寫字背書然後考試,最悲哀的是考過全忘。”王久辛在回復一位網友的留言中這樣寫道。     更令王久辛異常苦惱的是,自己所受的應試教育的痛苦又在自己的女兒身上加倍。他的女兒現在在北京一家中學上初一,在學校有考不完的試題,回到家有做不完的家庭作業。王久辛說:“現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育,這也是我為什麼要給教育部長提建議。”     網友“李希望”在王久辛的博客上留言說:“教育是給國家輸送八股機器的,還是給國家輸送創新人才的?這值得深思。”     王久辛說,之所以說現在教育太“快”,是因為教育成了比拼考試分數的惡性競賽。孩子們就像一個個陀螺,不停地被抽打,那條鞭子就是越來越多的試題和考試。這不符合教育的本來願望,也不符合孩子健康成長的天性。學校形成唯分數的風氣,互相拼考試,社會上相應生出各種輔導班、培訓班,不去上還不行。這種“快”教育模式是人為製造出來的,必須“治療”,應該針鋒相對地提倡一種“慢教育”。     王久辛認為,提倡“慢教育”就是提倡日常生活式的教育,提倡潤物細無聲的教育,要改變主要考知識為主要考見識,不要追求一節課裡讓學生強制性地記憶多少東西,而是啓發他們的思維。具體執行層面,就應該用法律法規或者行政手段大規模縮減現在教材容量,尤其是縮減各種輔導材料,不然的話沒辦法慢下來,因為只有足夠快才能夠把滿滿一書包的東西在一個學期塞進孩子的腦袋,還必須通過反復考試強化記憶。必須改革高考在內的所有考試以考死知識為主的愚蠢方法。把考試內容改成考思維、考素養、考想象、考能力、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。   為公民“微博議政”叫好   網友:趙艷生     王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起衆多多網友的共鳴。他的微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。而且,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上全國“兩會”。(據中國共産黨新聞網)     王久辛一篇小小的博文,卻引起了廣大網友的共鳴和討論,而且他的微薄只發20多條,就有了8萬多粉絲,而且還要被政協委員帶上“兩會”,這說明了什麼呢?     首先,說明了教育依然是大話題。王久辛的博文之所以能引起關注和共鳴,是因為他所講的話題是人民群衆普遍關心的話題。教育涉及到除個別的丁克家庭外,每個有孩子或即將有孩子的家庭,一般的家庭都要遇到孩子的教育問題。而且學校教育是孩子成長所必須的一個階段,教育質量的好壞直接影響孩子的成才,影響孩子的將來,而現在的應試教育還存在很多不足,仍然不能讓人太滿意。所以涉及到教育的話題,人們都很關心,有關心就有關注,有關注就會出熱議。     其次,說明了小微博具有大魅力。微薄有它自身的優勢和魅力。廣播內容雖少,但傳播卻很快,一人廣播,可以被衆多粉絲收聽並且還能很快被轉播。一個人們都很關心的話題,很快就會以樹狀的方式傳播開,一傳十,十傳百,百傳千千萬,就會有無數的網友收聽到。可以達到一呼百應,一呼萬應的效果。     最後,說明了“微博議政”時代即將被開啟。以往看到的新聞,都是黨政幹部微薄問政,像四川省委書記劉奇葆曾在2011年元旦和春節期間,用微博發表新年賀詞和給網友拜年等。而現在微博討論的內容直接播給省部級官員,如果真的被全國政協委員寫進提案,帶到“兩會”上,這將開啟微博議政的新時代。   王久辛“六條建議”乃治教育積弊良方   網友:項少龍999     王久辛博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》似乎又一次觸痛了國人的心,中國式教育引發國人的心痛,其實由來已久。時值新春開學之際,2011年又是國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年,如何儘早去掉國人心頭由來已久的教育之痛,才是王久辛博文引發網絡再度熱議教育的真正原因。     不難看出,王久辛博文的六條建議,無一不是衝著中國教育功利主義之積弊的。百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑,寄托着億萬家庭對美好生活的期盼。幾年前,有位作家寫過一個中篇小說,小說有一個非常有意思的題目,叫《踮起腳尖看幸福》。在王久辛看來,中國教育跑步都跟不上,是一場爭奪優質教育資源的全民賽跑。而在筆者看來,中國家長及社會不切實際的狂熱和非理性卻有着小說無比荒誕的《踮起腳尖看幸福》味道,從中國的教育生活來看,中國人似乎都在踮起腳尖跳一場全民的“教育芭蕾”。這是中國教育迎合社會大衆對教育的庸俗理解而産生的惡果。踮起腳尖跳舞是藝術,而踮起腳尖做人,對於成年人,是生活的不堪和苦累,對於孩子,則是人道主義災難。     最痛心的還在於,減負喊了多年,素質教育喊了多年,教育改革一輪又一輪地過去了,我們依然無法撼動應試教育的桎梏,我們仍然走不出功利主義的誤區。教育寄托着億萬家庭對美好生活的期盼,這一點我們感慨尤深,其實教育不應該僅僅只成為億萬家庭對美好生活的一種期盼,而應該成為中國社會億萬家庭美好生活的一部分。教育要變得美好起來,是我們億萬民衆對教育的期盼。如何提高中國受教育人群和施教人群的幸福指數這樣的教育決策性問題,毫無疑問地會擺在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年的教育決策者們面前,軍旅作家王久辛通過博客寫給教育部長的六點建議,看似偶然,實為中國教育發展的必然。即使不是王久辛也會有張久辛李久辛等千千萬萬的久辛冒出來表達國人對中國教育的美好期盼,促使我們的教育決策者和教育工作者認真思考和積極謀劃中國教育的中長期發展,讓教育傳達人類的福音。   公民建言部長是教育改革必由之路   網友:華枝春滿     近期,王久辛的一篇博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起了衆多網友的共鳴。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日中國共産黨新聞網)     一篇博文能夠引起如此大的轟動,既是教育重要性的凸顯,也是民情訴求渠道進步的體現,在一定程度上,這也預示着教育發展的趨勢和國家改革的決心。     全民齊參與,彰顯教育“樹人”重要性。大到國家,小到個人,教育都起着舉足輕重的作用。教育是一個國家強大與否的最重要依據,一個國家發展的快與慢,在很大程度上取決於人才,更深層次地來說,是取決於教育的質量高低。對於個人來說,一個良好的教育環境和機制,會對其成長進步起到助推作用,“孟母三遷”就是最好的例證。在競爭日趨激烈的今天,教育對於個人成才的保障作用日趨凸顯。此次全民參與,並引起共鳴,無疑說明了公衆對於教育的重視。     微博大討論,彰顯民情訴求渠道拓寬。隨着網絡的發展與進步,公民的訴求渠道得到進一步拓寬,這與各級領導重視網絡、重視民情是密不可分的,也得益於良好的網絡環境。一篇小小的博文,能夠引起如此大範圍的討論,既是廣大網民之福,更是領導幹部之福。從此,網絡訴求的渠道將會變得更加暢通,民衆的意見將會更加便捷地“上傳”,豈不是網民之福?為官者通過網絡搜集民意,用於指導各項事業發展,改進工作中的不足,豈不是領導幹部之福?     建議進兩會,彰顯教改趨勢和決心。改革是有風險的,尤其是事關人才成長的教育工作,其危險性可想而知,但是,我國的各級教育部門並沒有因此而束手束腳,停住改革的步伐,而是積極地去直面問題,不斷健全機制。為了確保讓每個人都“上得起學”,我國政府加快建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系,積極推進教育公平。為了讓每個孩子“上好學”,國家更是積極推進素質教育、終身教育體制機制建設、拔尖創新人才培養、考試招生制度、現代大學制度、深化辦學體制等各項改革的試點工作。不容否認,我們的教育改革還會遇到或大或小的困難,但是,改革者的信念與行動,無疑會為教育事業的發展注入信心,此次建議進兩會,無疑說明了這點。   也說“王久辛教改路線圖”   網友:華枝春滿     《中國武警》雜誌主編王久辛寫博建言教育部長,提倡“慢教育”,引起網友的關注和共鳴,引發了一場網上大討論。一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日《中國共産黨新聞網》)     如果問現在的學生是否感覺幸福,肯定有很多都會回答不幸福。而如果追問為什麼不幸福,其中大部分又肯定會歸咎於“應試教育”。長期以來,以應付考試為目的的應試教育因為忽略人的全面發展,片面追求升學率,而忽視學生的身心健康發展,扼殺了孩子的天性與創造力,一直廣為人們所詬病。而一個初步的共識也已經逐漸形成:應試教育及圍繞其衍生出的“分數至上”、“唯分數論”、“一考定終身”等種種畸形現象,亟需改變。而至於如何改變,則衆說紛蕓,莫衷一是。在這個大背景下,王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》,可以說提出了一套較為完整、比較清晰的“教改路線圖”。     眼下在王久辛的博客中,以“建議中小學教育要趕快慢下來”的博文內容已經增加到48條之多,乍看起來,內容龐雜,層次繁密,涉及當前教育工作的方方面面。但如果細心整理,會發現這個王氏“教改路線圖”還是有一個比較清晰的脈絡的,那就是:第一步,將現有教材砍掉一半,教材內容縮減以後,教師可以教是從容,學生學得從容,不至於僅為生硬且與書本外的大千世界相比營養較為有限的教材學習所累;第二步,將原本一半的教材知識學習時間節約下來,使孩子們可以多抽出一部分時間參加社會實踐和人文體驗活動,在這一步裡,關鍵是學校、老師和學生三方一起配合,將視野和腳步拓出去,延伸到豐富的自然和生活中去;第三步,也是比較核心的一步,是改變“風向標”,即從制度上扭轉,改革包括高考在內的所有考試試題,少考知識,多考見識和思維,引導老師和學生關注更大範圍內的知識,豐富教育教學的內涵。     縱觀現有的許多素質教育“模式”、辦法、案例等,會發現,雖然在教育改革呼聲日趨高漲的背景下,各地也都採取了一系列實質性措施,比如,有的地方取消了中小學的日常考試打分,有的地方用硬指標來推行素質教育。但卻始終收效甚微。究其原因,皆因為治標不治本,沒有將關注點放在標本兼治這個根本上。     教育之根本,在於塑造人。王久辛的“教改路線圖”,一方面倡導教育應該以學生為本,以學生全面、健康、個性發展為本,從可持續發展的角度考慮學生“受益終生”的問題,摒棄了只注意短期效果的短視行為,另一方面,還可以促使課堂變得更大、更高、更活,鼓勵學生以探索的眼光、創新的方式來學習知識,掌握基本技能。     從這個角度來看,王久辛的“教改路線圖”可以說是既關注了學生減負這個“標”,也抓住了考試制度改革這個“本”,對於教改的推行,不失為一個良方。有心的教育者不妨用心品讀,以資借鑒。            

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  附 2009.     【1】 請教育部袁貴仁部長正視:中國城鎮中小學高分學生十之八九是靠校外教育完成的,有一家學校敢於取消課外作業而讓學生在校練習而回家不必寫作業的嗎. Everything you ever told me was a lie. 雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

. ~王久辛敬致     【34】 高興.

上午    【17】 向教育部長建議之10(兼答網友bingsongli之問): 關於擇校風,其實質仍是學生負擔過重直接導致的。如果將現有教材攔腰砍一半,讓老師從容細緻耐心地教孩子,那麼教育質量就均衡了;換句話說就是:沒有那麼多所謂的”好學校”與”壞學校”了。關鍵是也要給老師足夠的時間,讓他們從容、甚至輕鬆地教學。如果全國統一將現有的教材攔腰砍一半,並將內容量以法律的形式確定下來,不許隨便添加,並一以貫之下去,用不了幾年,我堅信”擇校風”自然會降下來,包括參報各種輔導班的歪風也會降下來.     根據網友意見   補充:

  1 特別是孩子不該躲在屋子裡看地圖學地理,郊游太重要了。
2 幼兒園收費高,也應得到重視與解決。
3 提倡以前的班主任家訪的做法。
4 學校與書店聯手給學生征訂課外教材的問題也該得到禁止。
5 規定人均體育活動場所面積低於一定標準的學校要搬遷、關閉。
6 徹底取消折騰人的小學的“奧數”教學。
7 規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。 8 自2010年起所有地方政府的辦公場所標準,不得高於所在地中小學教學樓標準,違者地方主要官員就地免職或集體罷免。 

 

  附 2009-12-18 博主答鳳凰周刊記者: 新年我仍關注教育和新任教育部長    

 

按: 12 月 16 日 20 : 43 我收到鳳凰周刊記者吳婷短信如下:“ 王老師您好,我是鳳凰周刊記者吳婷,非常榮幸邀請您作為特邀嘉賓對中國時局發表看法。非常感謝!”   記者吳婷:一、 2009 年的中國時局您最關注哪一個問題?為什麼? 博主回復: 2009 年 6 月 30 日天涯發布《中國 2009 年十大暴利行業排行榜》,位列第 7 的是:“未成年人教育行業和老師”。理由如下:“孩子的教育成了很多中國家庭最大的一項消費支出。從幼兒園開始,為了不讓孩子輸在起跑線上,家長們就不得不繳納上萬元的贊助費。而在中小學階段,擇校費則高達幾萬元。招生錄取時有捐資助學費、提檔費、查卷費等;新生入學時有擇校費、建校費、復讀費、借讀費等;離校畢業時有就業指導服務費、派遣費、信息費、畢業證書費等。根據權威媒體估計,從小孩子上幼兒園開始,到大學畢業,家長需投資 36 萬元左右”。作為一名家長我對這個估算是認同的。我知道:如此龐大超常的收費背後,站着的是瘋狂斂財的教育機構與教師。事實上他們已經把教育徹底商品化了,受教育者——未成年人及其家長們成了“義務教育的購買者”,他們不得不在無形的逼迫下,購買本來若公平、公正、公開,是完全不必花費巨資便可接受的教育。但現在卻不得不接受這個非正常的天價的“受教育的權利”。這個問題已經存在十年以上,到 2009 年 6 月 30 日終於被推上“暴利行業排行榜”,並位列第 7 ——這是媒體人對神聖的教育被褻瀆、被齷齪、被邪惡化的強烈抗議與咆哮!我希望教育行業的所有人員千萬不要無視這個與羞恥同義的排行榜。因為你們仍然是汪洋大海中的小島,太貪婪了,小心被淹沒!   記者吳婷:二、 2010 年的中國時局,您認為最值得關注的是哪一個問題?為什麼?” 博主回復: 2009 年 10 月中共中央免去教育部長周濟,任命副部長袁貴仁接替。這是近年來罕見的未曾到期中途被免職的正部級長官,換句話說,事實上或許中央突然認為:不能再讓周濟領導中國的教育了,而且是刻不容緩、不能拖延,足見中央對教育的極度關注。 雖然周濟對教育的領導也有“成績”,但與中央的要求,更重要的是與民衆與國家與民族的要求來看,他差的太遠啦!   我正是在此時將目光投向袁貴仁部長的,並立即就中小學教育問題給他提了 6 條建議,貼入我的實名博客。據我所知,有上百個博客轉載,在袁部長屬下的朋友告訴我——袁部長看到了我的博文,並在相關的指示中有所體現。我感到這是一個可以寄托新希望的教育部長。新年將至,回顧過去幾年的教育、幾十年的教育狀況,我感到教育問題從來也沒有像今天這樣顯得這麼迫切、這麼嚴峻、這麼事關中華民族的千秋萬代。我認為:建國六十年中有十年恢復戰爭創傷、有十年文革動亂、有三十年將經濟發展當作中心、當作重中之重、當作一切必須讓路的龍頭老大。許多不該偏廢的偏廢了,不該邊緣的邊緣了。這其中就包括國家軟實力中的文化教育事業,等等。而將教育偏廢、邊緣化的惡果,不僅導致文化的斷代,更使人的精神傳承失去根源。時至全球化的今天,我們發現:我們的同胞們不僅文化知識普遍欠缺,更重要的是教養、修養、涵養的嚴重缺失。看看當下的現實:從政當官的——立即腐敗;從商經營的——毫無信譽;從文從教的——沒有理想和信仰. ~王久辛敬致        【40】 <紅領巾提問>小記者高宏宇在市政協11屆4次會上提問”我想請問巫永平委員,我們小學生周末要上很多輔導課,素質教育是不是就要學很多知識. 2 : 王久辛致新任教育部袁貴仁部長的六點建議  

尊敬的袁部長:您好!   衷心祝賀您榮任教育部長!為了節省您的時間,長話短說,對中小學教育,我給您提幾點建議,供參考。 1) 、建議將中小學生的近視學生的比例數,納入對學校各級領導和教師的考核體系,包括工資、晉級、評職稱等。從根本上把住近視生初發的源頭,徹底扭轉中小學生近視生越來越多、越來越嚴重的問題。 2) 、建議明確學校不再佈置家庭作業,哪怕另開作業課、練習課、輔導課,讓孩子們在老師而不是家長的指導下完成作業 [ 因為百分之九十五以上的家長沒有能力和精力輔導 ] ,也不要讓孩子們回家沒日沒夜的做作業了! 3) 、建議盡快與公安、城管、街道派出所聯合,徹查各種課外輔導班、補習班。堅決取締,杜絶教育營私,並誤導社會和家長不斷給孩子們施加壓力。 4) 、建議全國中小學校實行學長制。即、高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來. 王久辛敬致      【29】 向教育部長建議之22: 蘋果和梨嫁接,應該結出=蘋果梨。但只結出了梨,查因,發現嫁接芽口出差(未對上卯),是故蘋果死而梨生。現素質與知識嫁接,應生高素質人才,卻只結出了=知識動物. 大家支持嗎??   【58】 今午遇高人論教育改革,說: “教育利益鏈牢不可破, 料誰也動不了一指頭。” “那袁貴仁也不行.     【27】 向教育部長建議之20:現任<人民文學>主編助理作家邱華棟介紹說: 他訪美得知上語文課講”影子”一詞時, 中國老師讓學生手背後,反復誦讀,後讀拼音,再後拆詞、解詞,最後默寫造句; 美國老師是讓孩子們到戶外陽光下,丈量每位同學影子的長短,讓同學們講生活中能夠想到的影子,一直講到某個人的影子以及影響。哪個方法更人性更輕鬆呢.

2 : 王久辛致新任教育部袁貴仁部長的六點建議  

尊敬的袁部長:您好!   衷心祝賀您榮任教育部長!為了節省您的時間,長話短說,對中小學教育,我給您提幾點建議,供參考。 1) 、建議將中小學生的近視學生的比例數,納入對學校各級領導和教師的考核體系,包括工資、晉級、評職稱等。從根本上把住近視生初發的源頭,徹底扭轉中小學生近視生越來越多、越來越嚴重的問題。 2) 、建議明確學校不再佈置家庭作業,哪怕另開作業課、練習課、輔導課,讓孩子們在老師而不是家長的指導下完成作業 [ 因為百分之九十五以上的家長沒有能力和精力輔導 ] ,也不要讓孩子們回家沒日沒夜的做作業了! 3) 、建議盡快與公安、城管、街道派出所聯合,徹查各種課外輔導班、補習班。堅決取締,杜絶教育營私,並誤導社會和家長不斷給孩子們施加壓力。 4) 、建議全國中小學校實行學長制。即、高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來. == 五月互聯網熱詞榜:醉駕入刑、故宮三重門、賓拉登、邵氏棄兒、真維斯樓、私奔體、五道杠等入選。   【70】 汪洋書記【建議取消奧數這門課】 推薦給 汪洋:“我堅決反對。我建議取消奧數這門課。當然,也不能片面說奧數沒有積極作用,那些願意當數學家的孩子,就可以讓他們選擇學。很多孩子並沒有興趣,只是為了考試加分去學奧數,對此,我是堅決反對的。”    【71】 網友問我:你長期這麼赤真誠摯地給教育部提意見為啥呢. 我理解:如果說前者指家長的無知,那麼後者就是學校、老師為了利益~迎合家長不切實際的設計,而聯手對孩子的精神施虐~迫害的顯著惡果是孩子們越來越自私~心口不一。   【84】 今《華商報》1版醒目標題 “一年級兒子作業多得寫不完~西安一市民心疼又着急,11頁長信求老師:別留作業,讓孩子玩吧!”/ [久辛評論] 孩子從家到學校和更多孩子玩就是學習,學校老師明白這個道理,才是合格老師;教育部長落實這樣理念,才是合格的教育部長。   【85】 偉大啊.

  【73】  : 師靜wj://:這就是學校與老師干的 //:真是這樣啊!為了孩子放下尊嚴,被老師批評不管孩子,學校把很大一部分教學責任推給家長了,他們只知道批評,吝於讚揚,課堂上不細緻講,讓孩子上其自辦的收費課外輔導班,不上就給孩子臉色看。我擦,這是教育嗎,真是毀人不倦!   【74】 說心裏話:我母親我夫人我妹妹都是老師. 15。午。   【23】 向教育部長建議之16: 大學教材內容適當加點,中小學教材要狠砍一半。昨天在飛重慶飛機上與【法制日報】杜曉談”中小學教育要慢下來”時,我們都認為大學太松,小學太緊,這與大中小三個年齡段學生的生理與接受能力剛好相反。大學生已近成年,可以適當加壓;中小學生正在發育長身體,必須減壓。以人為本也好,按生理規律也好,時代進步逼着我們提高認識也好,都要求中小學教育要趕快慢下來.   【63】 小升初沒必要跨區的理由:1跨區距家遠,孩子上下學耗時多;2沒有好學校只有好學生,孩子好學習,家有學習氛圍,孩子自然學習好;3教材一樣,教法大同小異,所謂好老師是學校認定沒有說服力;4所謂好學生百分之百是教育鋪導班培養的與學校無關(好學校家庭富裕生多,他們都報了各種高額教鋪班成績好屬於正常)。   【64】 北京市教委公佈2009~2010年度中小學生視力不良檢出率: 高中生84. Behind every successful man, there is a man. ~王久辛敬致   【48】  向教育部長建議之31:光明日報今天刊文說:高中生無法減負的原因是面臨高考。嘿嘿,我正要出招呢~即:必須改革高考試題以考死知識為主的愚蠢方法。把高考試題內容先改掉~改成: 考思維、考素養、考想象、考能力、考見識、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。多簡單的道理呀. 上午    【17】 向教育部長建議之10(兼答網友bingsongli之問): 關於擇校風,其實質仍是學生負擔過重直接導致的。如果將現有教材攔腰砍一半,讓老師從容細緻耐心地教孩子,那麼教育質量就均衡了;換句話說就是:沒有那麼多所謂的”好學校”與”壞學校”了。關鍵是也要給老師足夠的時間,讓他們從容、甚至輕鬆地教學。如果全國統一將現有的教材攔腰砍一半,並將內容量以法律的形式確定下來,不許隨便添加,並一以貫之下去,用不了幾年,我堅信”擇校風”自然會降下來,包括參報各種輔導班的歪風也會降下來.   【24】 向教育部長建議之17: 名校復旦大學30多名學生”越欄” “逃票”,對搶救他們獻身的英雄”不屑一顧”。說明:小中大學三階段的”教育”白”教育”了– 一個個成了”不是”知識動物”的”知識人”. @   【79】 喜聞胡錦濤溫家寶看望中小學生~久辛評曰: 此舉暗示頂層對解決中小學教育問題已有佈署,是否”亂象必用重典”. Everything you see exists together in a delicate balance.

  【76】 : 轉發天印先生在南京竹山中學門口,一初三學生媽媽和另一學生媽媽閑聊:“我兒子就是給他的班主任(數學老師)和物理老師補課,上個月,我們決定物理課不補了。可是第二天,我兒子就被物理老師罸站。但數學老師是班主任,我們不敢回掉。忍幾個月算了!”在江寧區大部分中小學老師都是這樣掙錢。   【77】 :不僅廣西老師補課如狼似虎. 王久辛敬致  

    【39】 向教育部長建議之25:有網友留言~希望高考從初中開始,這樣避免讓尖子生與落後生一鍋燴。這是應試教育的思維方式.   【43】 告教育部長袁貴仁 : “家長陪讀”~~顯然是一個生造詞. 供袁部長參考。王久辛於臨汾     【28】 向教育部長建議之21: 據今天<手機報>訊息,財政部下撥38.

  【73】  : 師靜wj://:這就是學校與老師干的 //:真是這樣啊!為了孩子放下尊嚴,被老師批評不管孩子,學校把很大一部分教學責任推給家長了,他們只知道批評,吝於讚揚,課堂上不細緻講,讓孩子上其自辦的收費課外輔導班,不上就給孩子臉色看。我擦,這是教育嗎,真是毀人不倦!   【74】 說心裏話:我母親我夫人我妹妹都是老師.   【43】 告教育部長袁貴仁 : “家長陪讀”~~顯然是一個生造詞. ~王久辛敬致        【40】 <紅領巾提問>小記者高宏宇在市政協11屆4次會上提問”我想請問巫永平委員,我們小學生周末要上很多輔導課,素質教育是不是就要學很多知識. == 五月互聯網熱詞榜:醉駕入刑、故宮三重門、賓拉登、邵氏棄兒、真維斯樓、私奔體、五道杠等入選。   【70】 汪洋書記【建議取消奧數這門課】 推薦給 汪洋:“我堅決反對。我建議取消奧數這門課。當然,也不能片面說奧數沒有積極作用,那些願意當數學家的孩子,就可以讓他們選擇學。很多孩子並沒有興趣,只是為了考試加分去學奧數,對此,我是堅決反對的。”    【71】 網友問我:你長期這麼赤真誠摯地給教育部提意見為啥呢. When the world turns its back on you, you turn your back on the world. ~王久辛敬致上午      【33】 袁貴仁部長很給力啊. 雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

. ~王久辛敬致     【34】 高興. == 五月互聯網熱詞榜:醉駕入刑、故宮三重門、賓拉登、邵氏棄兒、真維斯樓、私奔體、五道杠等入選。   【70】 汪洋書記【建議取消奧數這門課】 推薦給 汪洋:“我堅決反對。我建議取消奧數這門課。當然,也不能片面說奧數沒有積極作用,那些願意當數學家的孩子,就可以讓他們選擇學。很多孩子並沒有興趣,只是為了考試加分去學奧數,對此,我是堅決反對的。”    【71】 網友問我:你長期這麼赤真誠摯地給教育部提意見為啥呢. 12凌晨1點零八分      【19】 向教育部長建議之12: 這個雙休日(11~12),某校僅初一”思想品德”課所留作業:五課問答題,共57頁.   【43】 告教育部長袁貴仁 : “家長陪讀”~~顯然是一個生造詞.    【21】 向教育部長建議之14: 今天中午接了個長途,是看了我博文後向我反映問題的兄弟。他說他的女兒剛兩歲多,但隔三差五就有來家裏”動員”讓給孩子報”學前班”的了。他說他們一家不知如何好。看這勢頭,這股狂飈般直衝雲霄的教育高燒,還漫延得很長呢. 5) 、建議城鄉學生進行交互游制度。即、城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區上山下鄉野游野炊,交換空間,互增見識,茁壯成長。   6) 、建議與此同時,各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開明析化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。  此致 敬禮!    王久辛    2009.

    【90】 高遠:法國中小學一年三分之二時間放假,德英美俄放假時間一年至少一半以上時間。非洲國家光兒童節就放一個月。日本中小學至少比中國多一個春假,暑假長一個月;韓國暑假寒假各兩個月,還有其他法定假期。中國學生上課時間長度,作業量的程度,孩子的壓力,衝出亞洲,引領世界。    仍在添加中。。。。。。   王久辛寫博建言教育部長提倡“慢教育”引起網上大討論

    中國共産黨新聞網北京2月21日電(記者汪東亞)王久辛沒想到他的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》能引起那麼多網友的共鳴。現在無論回家多晚,王久辛每天都要抽出固定時間查看自己的博客,回復網友留言。     王久辛還專門開設了微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。     更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。     “中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”     王久辛最開始提出的六條建議包括:     一、取消家庭作業,不要讓孩子們回家沒日沒夜地做作業了。     二、杜絶教育營私,治理泛濫成災的各種課外輔導班、補習班。     三、將中小學生近視學生比例數納入對教育主管部門的考核體系。     四、全國中小學校實行學長制。即高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來。     五、城鄉學生進行交互游制度。即城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區鄉下野游野炊,交換空間,互增見識。     六、各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開透明化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。     這篇博文引起了衆多網友的共鳴,網友裴指海留言說:“我家公子上小學一年級了,作業已經像山和海一樣,簡單重覆地抄寫,我都恨不得替他做了。”網友“向日葵”留言說:“作為小學一綫的老師,我覺得學生們的負擔確實太重了!”看到衆多網友的共鳴性留言,王久辛更加堅定了自己的觀察和判斷,他把第二條縮減中小學生家庭作業的建議擴展為“中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”。     隨着互動討論的深入,網友獻言獻策更加積極踴躍了。王久辛根據網友留言在博文裡整理出“補充建議”,它們是:一、重視並解決幼兒園收費高問題;二、制定鼓勵班主任家訪的機制;三、禁止學校與書店聯手給學生征訂課外教材;四、徹底取消折騰人的小學“奧數”教學;五、規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。     “現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育”     “中國教育弊端早就存在,這些年來並無多少改觀,照這種模式發展,永遠出不來一個本土‘諾貝爾’。讀了幾十年書,我深刻感覺自己就像一台機器,讀書寫字背書然後考試,最悲哀的是考過全忘。”王久辛在回復一位網友的留言中這樣寫道。     更令王久辛異常苦惱的是,自己所受的應試教育的痛苦又在自己的女兒身上加倍。他的女兒現在在北京一家中學上初一,在學校有考不完的試題,回到家有做不完的家庭作業。王久辛說:“現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育,這也是我為什麼要給教育部長提建議。”     網友“李希望”在王久辛的博客上留言說:“教育是給國家輸送八股機器的,還是給國家輸送創新人才的?這值得深思。”     王久辛說,之所以說現在教育太“快”,是因為教育成了比拼考試分數的惡性競賽。孩子們就像一個個陀螺,不停地被抽打,那條鞭子就是越來越多的試題和考試。這不符合教育的本來願望,也不符合孩子健康成長的天性。學校形成唯分數的風氣,互相拼考試,社會上相應生出各種輔導班、培訓班,不去上還不行。這種“快”教育模式是人為製造出來的,必須“治療”,應該針鋒相對地提倡一種“慢教育”。     王久辛認為,提倡“慢教育”就是提倡日常生活式的教育,提倡潤物細無聲的教育,要改變主要考知識為主要考見識,不要追求一節課裡讓學生強制性地記憶多少東西,而是啓發他們的思維。具體執行層面,就應該用法律法規或者行政手段大規模縮減現在教材容量,尤其是縮減各種輔導材料,不然的話沒辦法慢下來,因為只有足夠快才能夠把滿滿一書包的東西在一個學期塞進孩子的腦袋,還必須通過反復考試強化記憶。必須改革高考在內的所有考試以考死知識為主的愚蠢方法。把考試內容改成考思維、考素養、考想象、考能力、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。   為公民“微博議政”叫好   網友:趙艷生     王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起衆多多網友的共鳴。他的微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。而且,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上全國“兩會”。(據中國共産黨新聞網)     王久辛一篇小小的博文,卻引起了廣大網友的共鳴和討論,而且他的微薄只發20多條,就有了8萬多粉絲,而且還要被政協委員帶上“兩會”,這說明了什麼呢?     首先,說明了教育依然是大話題。王久辛的博文之所以能引起關注和共鳴,是因為他所講的話題是人民群衆普遍關心的話題。教育涉及到除個別的丁克家庭外,每個有孩子或即將有孩子的家庭,一般的家庭都要遇到孩子的教育問題。而且學校教育是孩子成長所必須的一個階段,教育質量的好壞直接影響孩子的成才,影響孩子的將來,而現在的應試教育還存在很多不足,仍然不能讓人太滿意。所以涉及到教育的話題,人們都很關心,有關心就有關注,有關注就會出熱議。     其次,說明了小微博具有大魅力。微薄有它自身的優勢和魅力。廣播內容雖少,但傳播卻很快,一人廣播,可以被衆多粉絲收聽並且還能很快被轉播。一個人們都很關心的話題,很快就會以樹狀的方式傳播開,一傳十,十傳百,百傳千千萬,就會有無數的網友收聽到。可以達到一呼百應,一呼萬應的效果。     最後,說明了“微博議政”時代即將被開啟。以往看到的新聞,都是黨政幹部微薄問政,像四川省委書記劉奇葆曾在2011年元旦和春節期間,用微博發表新年賀詞和給網友拜年等。而現在微博討論的內容直接播給省部級官員,如果真的被全國政協委員寫進提案,帶到“兩會”上,這將開啟微博議政的新時代。   王久辛“六條建議”乃治教育積弊良方   網友:項少龍999     王久辛博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》似乎又一次觸痛了國人的心,中國式教育引發國人的心痛,其實由來已久。時值新春開學之際,2011年又是國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年,如何儘早去掉國人心頭由來已久的教育之痛,才是王久辛博文引發網絡再度熱議教育的真正原因。     不難看出,王久辛博文的六條建議,無一不是衝著中國教育功利主義之積弊的。百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑,寄托着億萬家庭對美好生活的期盼。幾年前,有位作家寫過一個中篇小說,小說有一個非常有意思的題目,叫《踮起腳尖看幸福》。在王久辛看來,中國教育跑步都跟不上,是一場爭奪優質教育資源的全民賽跑。而在筆者看來,中國家長及社會不切實際的狂熱和非理性卻有着小說無比荒誕的《踮起腳尖看幸福》味道,從中國的教育生活來看,中國人似乎都在踮起腳尖跳一場全民的“教育芭蕾”。這是中國教育迎合社會大衆對教育的庸俗理解而産生的惡果。踮起腳尖跳舞是藝術,而踮起腳尖做人,對於成年人,是生活的不堪和苦累,對於孩子,則是人道主義災難。     最痛心的還在於,減負喊了多年,素質教育喊了多年,教育改革一輪又一輪地過去了,我們依然無法撼動應試教育的桎梏,我們仍然走不出功利主義的誤區。教育寄托着億萬家庭對美好生活的期盼,這一點我們感慨尤深,其實教育不應該僅僅只成為億萬家庭對美好生活的一種期盼,而應該成為中國社會億萬家庭美好生活的一部分。教育要變得美好起來,是我們億萬民衆對教育的期盼。如何提高中國受教育人群和施教人群的幸福指數這樣的教育決策性問題,毫無疑問地會擺在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年的教育決策者們面前,軍旅作家王久辛通過博客寫給教育部長的六點建議,看似偶然,實為中國教育發展的必然。即使不是王久辛也會有張久辛李久辛等千千萬萬的久辛冒出來表達國人對中國教育的美好期盼,促使我們的教育決策者和教育工作者認真思考和積極謀劃中國教育的中長期發展,讓教育傳達人類的福音。   公民建言部長是教育改革必由之路   網友:華枝春滿     近期,王久辛的一篇博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起了衆多網友的共鳴。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日中國共産黨新聞網)     一篇博文能夠引起如此大的轟動,既是教育重要性的凸顯,也是民情訴求渠道進步的體現,在一定程度上,這也預示着教育發展的趨勢和國家改革的決心。     全民齊參與,彰顯教育“樹人”重要性。大到國家,小到個人,教育都起着舉足輕重的作用。教育是一個國家強大與否的最重要依據,一個國家發展的快與慢,在很大程度上取決於人才,更深層次地來說,是取決於教育的質量高低。對於個人來說,一個良好的教育環境和機制,會對其成長進步起到助推作用,“孟母三遷”就是最好的例證。在競爭日趨激烈的今天,教育對於個人成才的保障作用日趨凸顯。此次全民參與,並引起共鳴,無疑說明了公衆對於教育的重視。     微博大討論,彰顯民情訴求渠道拓寬。隨着網絡的發展與進步,公民的訴求渠道得到進一步拓寬,這與各級領導重視網絡、重視民情是密不可分的,也得益於良好的網絡環境。一篇小小的博文,能夠引起如此大範圍的討論,既是廣大網民之福,更是領導幹部之福。從此,網絡訴求的渠道將會變得更加暢通,民衆的意見將會更加便捷地“上傳”,豈不是網民之福?為官者通過網絡搜集民意,用於指導各項事業發展,改進工作中的不足,豈不是領導幹部之福?     建議進兩會,彰顯教改趨勢和決心。改革是有風險的,尤其是事關人才成長的教育工作,其危險性可想而知,但是,我國的各級教育部門並沒有因此而束手束腳,停住改革的步伐,而是積極地去直面問題,不斷健全機制。為了確保讓每個人都“上得起學”,我國政府加快建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系,積極推進教育公平。為了讓每個孩子“上好學”,國家更是積極推進素質教育、終身教育體制機制建設、拔尖創新人才培養、考試招生制度、現代大學制度、深化辦學體制等各項改革的試點工作。不容否認,我們的教育改革還會遇到或大或小的困難,但是,改革者的信念與行動,無疑會為教育事業的發展注入信心,此次建議進兩會,無疑說明了這點。   也說“王久辛教改路線圖”   網友:華枝春滿     《中國武警》雜誌主編王久辛寫博建言教育部長,提倡“慢教育”,引起網友的關注和共鳴,引發了一場網上大討論。一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日《中國共産黨新聞網》)     如果問現在的學生是否感覺幸福,肯定有很多都會回答不幸福。而如果追問為什麼不幸福,其中大部分又肯定會歸咎於“應試教育”。長期以來,以應付考試為目的的應試教育因為忽略人的全面發展,片面追求升學率,而忽視學生的身心健康發展,扼殺了孩子的天性與創造力,一直廣為人們所詬病。而一個初步的共識也已經逐漸形成:應試教育及圍繞其衍生出的“分數至上”、“唯分數論”、“一考定終身”等種種畸形現象,亟需改變。而至於如何改變,則衆說紛蕓,莫衷一是。在這個大背景下,王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》,可以說提出了一套較為完整、比較清晰的“教改路線圖”。     眼下在王久辛的博客中,以“建議中小學教育要趕快慢下來”的博文內容已經增加到48條之多,乍看起來,內容龐雜,層次繁密,涉及當前教育工作的方方面面。但如果細心整理,會發現這個王氏“教改路線圖”還是有一個比較清晰的脈絡的,那就是:第一步,將現有教材砍掉一半,教材內容縮減以後,教師可以教是從容,學生學得從容,不至於僅為生硬且與書本外的大千世界相比營養較為有限的教材學習所累;第二步,將原本一半的教材知識學習時間節約下來,使孩子們可以多抽出一部分時間參加社會實踐和人文體驗活動,在這一步裡,關鍵是學校、老師和學生三方一起配合,將視野和腳步拓出去,延伸到豐富的自然和生活中去;第三步,也是比較核心的一步,是改變“風向標”,即從制度上扭轉,改革包括高考在內的所有考試試題,少考知識,多考見識和思維,引導老師和學生關注更大範圍內的知識,豐富教育教學的內涵。     縱觀現有的許多素質教育“模式”、辦法、案例等,會發現,雖然在教育改革呼聲日趨高漲的背景下,各地也都採取了一系列實質性措施,比如,有的地方取消了中小學的日常考試打分,有的地方用硬指標來推行素質教育。但卻始終收效甚微。究其原因,皆因為治標不治本,沒有將關注點放在標本兼治這個根本上。     教育之根本,在於塑造人。王久辛的“教改路線圖”,一方面倡導教育應該以學生為本,以學生全面、健康、個性發展為本,從可持續發展的角度考慮學生“受益終生”的問題,摒棄了只注意短期效果的短視行為,另一方面,還可以促使課堂變得更大、更高、更活,鼓勵學生以探索的眼光、創新的方式來學習知識,掌握基本技能。     從這個角度來看,王久辛的“教改路線圖”可以說是既關注了學生減負這個“標”,也抓住了考試制度改革這個“本”,對於教改的推行,不失為一個良方。有心的教育者不妨用心品讀,以資借鑒。            

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  附 2009. 12凌晨1點零八分      【19】 向教育部長建議之12: 這個雙休日(11~12),某校僅初一”思想品德”課所留作業:五課問答題,共57頁. 雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

. == 五月互聯網熱詞榜:醉駕入刑、故宮三重門、賓拉登、邵氏棄兒、真維斯樓、私奔體、五道杠等入選。   【70】 汪洋書記【建議取消奧數這門課】 推薦給 汪洋:“我堅決反對。我建議取消奧數這門課。當然,也不能片面說奧數沒有積極作用,那些願意當數學家的孩子,就可以讓他們選擇學。很多孩子並沒有興趣,只是為了考試加分去學奧數,對此,我是堅決反對的。”    【71】 網友問我:你長期這麼赤真誠摯地給教育部提意見為啥呢. 晚。     【13】 向教育部長建議之6:據網友剛才反應~全國目前有44.

  【57】 我發的喜訊”全國特級教師網 “開通. 2 : 王久辛致新任教育部袁貴仁部長的六點建議  

尊敬的袁部長:您好!   衷心祝賀您榮任教育部長!為了節省您的時間,長話短說,對中小學教育,我給您提幾點建議,供參考。 1) 、建議將中小學生的近視學生的比例數,納入對學校各級領導和教師的考核體系,包括工資、晉級、評職稱等。從根本上把住近視生初發的源頭,徹底扭轉中小學生近視生越來越多、越來越嚴重的問題。 2) 、建議明確學校不再佈置家庭作業,哪怕另開作業課、練習課、輔導課,讓孩子們在老師而不是家長的指導下完成作業 [ 因為百分之九十五以上的家長沒有能力和精力輔導 ] ,也不要讓孩子們回家沒日沒夜的做作業了! 3) 、建議盡快與公安、城管、街道派出所聯合,徹查各種課外輔導班、補習班。堅決取締,杜絶教育營私,並誤導社會和家長不斷給孩子們施加壓力。 4) 、建議全國中小學校實行學長制。即、高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來. 上午    【17】 向教育部長建議之10(兼答網友bingsongli之問): 關於擇校風,其實質仍是學生負擔過重直接導致的。如果將現有教材攔腰砍一半,讓老師從容細緻耐心地教孩子,那麼教育質量就均衡了;換句話說就是:沒有那麼多所謂的”好學校”與”壞學校”了。關鍵是也要給老師足夠的時間,讓他們從容、甚至輕鬆地教學。如果全國統一將現有的教材攔腰砍一半,並將內容量以法律的形式確定下來,不許隨便添加,並一以貫之下去,用不了幾年,我堅信”擇校風”自然會降下來,包括參報各種輔導班的歪風也會降下來.

  【73】  : 師靜wj://:這就是學校與老師干的 //:真是這樣啊!為了孩子放下尊嚴,被老師批評不管孩子,學校把很大一部分教學責任推給家長了,他們只知道批評,吝於讚揚,課堂上不細緻講,讓孩子上其自辦的收費課外輔導班,不上就給孩子臉色看。我擦,這是教育嗎,真是毀人不倦!   【74】 說心裏話:我母親我夫人我妹妹都是老師. 雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

. 大慶農婦患奇特異食癖 十幾年喝下成噸汽油

農婦喝汽油成癮

本是燃料的汽油柴油,竟成為她口裡的美味佳餚。十幾年喝了成噸的汽油柴油,她竟然像沒事一樣。沒有了汽油柴油喝,她竟然吃上了農藥666粉。是什麼原因導致她得了異食癖?

初識怪女

程樹梅喝汽油在當地家喻戶曉,她當著記者的面開懷暢飲。她甚至能分辨不同型號汽油的口味。

郭登攀是黑龍江省《生活報》的記者,一天,她突然接到朋友打來的電話:在黑龍江大慶市有一個叫程樹梅的農婦,平時把汽油柴油當成飲料喝。聽到這個消息後小郭非常吃驚,決定立即前往探個究竟——亂吃東西的人見過,可是把汽油柴油當成飲料喝卻聞所未聞。與郭登攀一樣,央視的記者在得知這件事情以後也非常好奇,於是決定跟她一起去看看這個怪人。

程樹梅家住大慶市大同村一個偏遠的小屯子,她在當地無人不知。

今年40多歲的程樹梅性格開朗,說起話來一套一套的,怎麼看也不像是個有著神奇之處的怪人。不過仔細看起來臉色有些發青,不知道這是否與她傳說中喝汽油柴油有關。環顧程樹梅的家,並沒有發現想像中隨處可見的汽油柴油的痕跡,甚至連汽油柴油的味兒都沒有。按理說如果程樹梅經常喝汽油柴油的話,怎麼家裡一點油都沒發現呢?

就在記者充滿疑惑的時候,程樹梅主動帶記者到了一個存放雜物的小屋。讓記者大吃一驚的是,程樹梅拿出來的並不是汽油柴油,而是一桶黑乎乎的膠狀物體,這種東西是什麼呢?

在經過瞭解以後,記者得知,這種黑乎乎的東西是當地的土煉油,是沒有經過正常工序而提煉的一種油。大家都知道,黑龍江省大慶市是我國著名的石油產地,在當地有很多地方,只要挖一個大坑、建一個大灶,再加上一些油氈紙,就可以提煉出劣質燃料焦油,這些油雖然質量差雜質多,但由於價格便宜,在農村是拖拉機的常用油。

讓記者驚奇的是,程樹梅居然真的吃起了土煉油,只見她用一根棍子挑起一點,毫不猶豫地直接塞進了嘴裡,像吃美味似的細細品味。程樹梅還當場像喝水似的對著瓶子咕嘟咕嘟地暢飲柴油。為了打消記者的懷疑,她當場試驗了所喝柴油的可燃性。看著那燃燒的柴油,記者才真正感受到了程樹梅的神奇之處。

然而正在記者為此感到驚訝的時候,程樹梅為人們展現了更神奇的一面——她連各種油的型號都能用嘴分出來。為了見識程樹梅的本事,好事的村民在加油站分別加了93號、90號汽油和兩種柴油,拿到程樹梅家當場讓她分辨。看著程樹梅輕易分辨出各種型號的汽油柴油,大家全都驚呆了。

怪癖探因

程樹梅兒時喜歡刺激性氣味,聞著聞著就忍不住偷喝了幾口柴油,從此一發而不可收。

程樹梅怎麼就愛上了這一口了呢?

原來程樹梅在很小的時候,就特別喜歡聞帶有刺激性氣味的氣體,再加上程樹梅所在的大慶市是我國著名的石油產地,接觸柴油汽油的機會特別多,凡是與汽油柴油有關的活她都樂意去幹。

本來只是喜歡聞汽油那刺激性的味道,但是聞著聞著好奇心開始作怪。在1990年的某一天,程樹梅終於忍不住偷偷喝了一口汽油,這一喝便一發而不可收了。剛開始,家裡也沒有使用汽油的地方,所以想喝汽油就只能找一個藉口,向有機動車的親戚朋友們要一小瓶。

但總是向別人要畢竟是杯水車薪。好在村子旁邊有個大水塘,程樹梅家也開始和別人一樣,買了一條柴油動力船用來打撈餵鴨子的魚蟲。這就給喝油上癮的程樹梅開了方便之門。

當然,她也知道這並不是什麼光彩的事情,所以只能偷偷地喝,有時干著幹著活實在忍不住了,就偷偷地跑到倉庫喝一口。但是紙包不住火,程樹梅的怪異行為最終還是被家人發現了。

程樹梅喝汽油柴油的事傳遍了十里八鄉,同時也引來了各種說法,有的認為她精神不正常,有的認為她缺少某種物質,更有甚者認為程樹梅具有了某種特異功能。

按照程樹梅的說法,喝了這麼多年油連她自己也說不清到底喝了多少,她說每天差不多喝200克左右,照這麼算這十幾年下來少說也得上噸了。

專家認為程樹梅患有的缺鐵性貧血是造成她異食癖的原因之一,再加上童年的認知缺陷沒有阻止自己喝汽油柴油的行為,最終形成惡性循環而成癮。

但是汽油柴油畢竟不是人吃的,因為裡面含有對人體有害的鉛和苯,尤其是苯是一種致癌物質,那麼這些年喝汽油柴油對程樹梅就沒有一點傷害嗎?

為瞭解開謎團,記者帶著程樹梅來到哈爾濱醫科大學第一附屬醫院進行了專門檢查。醫院立即從消化、血液、神經等方面對程樹梅進行了各項檢查。一系列檢查以後,得到的診斷結果無一例外地顯示為正常,有些項目甚至表現出了超越一般人的水平。

檢查的結果讓程樹梅欣喜萬分,不過這樣一個結果讓醫院的大夫們百思不得其解,雖然他們推測,有機溶劑的揮發性以及程樹梅身體代謝能力、抵抗力、適應能力強,是她長期食用汽油柴油而沒有檢查出問題的原因之一,但更加科學徹底的解釋還需要研究。不過醫生們認為程樹梅如果再吃下去的話,肯定會對她身體有害。

程樹梅到底是奇人還是真的精神有問題呢?其實對於喝汽油柴油上癮這件事,程樹梅也一直想搞清楚。帶著這個問題,記者和程樹梅一起來到哈爾濱第一專科醫院,專門拜訪了對精神心理問題有著深厚研究的張聰沛教授。

經過診斷,專家認為程樹梅患有的缺鐵性貧血是造成她異食癖的原因之一。但是為什麼許多人也患有貧血而沒喝汽油柴油呢?因為大多數人都能通過認知的方法阻止這種事情的發生,而極個別的人好奇地去試了一試,可能這一試以後一發而不可收。程樹梅喝汽油柴油是因為性格和童年形成的認知缺陷造成的,而且又因為喝汽油柴油導致貧血症狀的加劇,形成惡性循環最後成癮。

一波又起

程樹梅喜歡農藥的氣味,一段時間沒了油喝,她竟然急得吃起了666粉。

不知道程樹梅是不是聽了醫生的規勸,她回去以後,很少喝汽油柴油了。不過,隨之而來的另一個消息使人們更加震驚,程樹梅雖然不再喝汽油柴油,卻改吃劇毒農藥666粉了,這能是真的嗎?

對此,程樹梅並不否認。看到記者有些懷疑,程樹梅二話沒說就把記者帶到她家裡,拿出了令所有人吃驚的東西,並且情不自禁地吃了起來。

程樹梅的大膽舉動,讓在場每一個人都驚呆了。有誰會相信程樹梅嘴裡的美味,竟然會是令普通人避之不及的劇毒農藥「666粉」呢?

程樹梅突然吃農藥又是為什麼呢?原來,之前程樹梅一直像往常一樣沒事喝汽油柴油什麼的,但是在六七年前,丈夫出去打工,家裡撈魚蟲的機動船和拖拉機就閒下來了,程樹梅愛喝的汽油柴油也就沒了。鄉親們因為害怕她喝油出問題,所以漸漸地都拒絕給予程樹梅任何幫助,無奈的她只能想方設法到處去找油。

程樹梅喜歡打農藥,喜歡聞農藥的氣味,沒想到聞著聞著就出了事。2000年的一天,程樹梅又裝好了農藥和666粉,到地裡打農藥。打著打著,程樹梅突然停了下來,吃了一口農藥,再吃一口也許是好久沒有喝柴油汽油過癮了,程樹梅就像找到金礦一樣,貪婪地吃起了令人恐怖的東西——666粉。

最開始程樹梅也擔心會中毒出事,沒想到沒什麼反應,她膽子更大了,每天都要吃上幾口,大約每天吃二兩。

程樹梅吃666粉好像百毒不侵,去醫院檢查一切正常。原來,真正的原因是666粉早已過期十幾年,毒性所剩無幾。

為了弄清程樹梅是否是真的百毒不侵,記者再次帶著程樹梅到了哈爾濱醫科大學第一附屬醫院。程樹梅當場拿出了隨身攜帶的666粉,開始在專家的驚奇目光下吃了起來。程樹梅的奇特經歷和大膽的行為,使眾多醫學專家百思不得其解。醫院組織了醫療小組開始檢查。結果證明,程樹梅是一個心智健全的人,消化系統也很正常,在程樹梅的血液裡也沒有一點殘留的毒素。這一切似乎都說明程樹梅好像就是一個食百毒而不侵的奇人。幾項檢查結果都證明程樹梅沒有中毒反應,這不禁使專家們把懷疑的焦點放在了她吃的666粉上。為了拿到更確鑿的證據,記者帶著程樹梅的666粉來到了黑龍江農藥鑑定站做進一步的鑑定。

農藥站的鑑定結果證明,程樹梅吃的農藥確實是666粉,但是因為過期長達十幾年,毒性已所剩無幾,這也是程樹梅至今查不出中毒症狀的主要原因。.   【63】 小升初沒必要跨區的理由:1跨區距家遠,孩子上下學耗時多;2沒有好學校只有好學生,孩子好學習,家有學習氛圍,孩子自然學習好;3教材一樣,教法大同小異,所謂好老師是學校認定沒有說服力;4所謂好學生百分之百是教育鋪導班培養的與學校無關(好學校家庭富裕生多,他們都報了各種高額教鋪班成績好屬於正常)。   【64】 北京市教委公佈2009~2010年度中小學生視力不良檢出率: 高中生84. 並非對”黃五杠”不滿,而是對腐敗的反擊,對”權力崇拜”的消解,對教育主管各級的”草根級”的諫言獻策~這其中包含着極其健康的精神力量,,要珍惜啊。   【68】 手機報 : 青少中心調查結果~十年來中小學生80%缺覺,睡眠不足八小時. 你若遇上麻烦,不要逞强,你就跑,远远跑开。

8. It made me look like a duck in water.

  【73】  : 師靜wj://:這就是學校與老師干的 //:真是這樣啊!為了孩子放下尊嚴,被老師批評不管孩子,學校把很大一部分教學責任推給家長了,他們只知道批評,吝於讚揚,課堂上不細緻講,讓孩子上其自辦的收費課外輔導班,不上就給孩子臉色看。我擦,這是教育嗎,真是毀人不倦!   【74】 說心裏話:我母親我夫人我妹妹都是老師. 我理解:如果說前者指家長的無知,那麼後者就是學校、老師為了利益~迎合家長不切實際的設計,而聯手對孩子的精神施虐~迫害的顯著惡果是孩子們越來越自私~心口不一。   【84】 今《華商報》1版醒目標題 “一年級兒子作業多得寫不完~西安一市民心疼又着急,11頁長信求老師:別留作業,讓孩子玩吧!”/ [久辛評論] 孩子從家到學校和更多孩子玩就是學習,學校老師明白這個道理,才是合格老師;教育部長落實這樣理念,才是合格的教育部長。   【85】 偉大啊.

寫作掙錢 在綫 更多信息

5) 、建議城鄉學生進行交互游制度。即、城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區上山下鄉野游野炊,交換空間,互增見識,茁壯成長。   6) 、建議與此同時,各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開明析化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。  此致 敬禮!    王久辛    2009. 午     【11】 向教育部長建議之4:教育部與各大媒體聯合,加大對社會,尤其加大對家長的教育力度,使家長既關心孩子的學習,又不要拔苗助長,堅決避免”傷仲永”現代版的發生。要引導學校與家長把精力放在培養孩子的胸襟、視野、情操,愛好的多元,能力的多樣,包容的寬廣上, 真正把所學的死知識變成活知識,使我們的下一代真正實現人格的全面健康發展。 –王久辛敬致 12.

    【35】 我給教育部長建議”砍一半中小學教材,讓教育徹底慢下來. 12日午     【20】 向教育部長建議之13: 當下中小學各門課都有”教輔”,就是教材的教材,課本的課本,輔導的輔導。今天上午與中午我接了兩個長途,都是看了我博文後向我”揭發”當下中小學校問題的朋友,例了上面所舉的”課本的課本、輔導的輔導、教材的教材”的問題。他們告訴我說:這是出版商與學校合謀出版後~攤派給學生們的。實質仍是謀財. Land is the only thing in the world worth working for, worth fighting for, worth dying for. 大家支持嗎??   【58】 今午遇高人論教育改革,說: “教育利益鏈牢不可破, 料誰也動不了一指頭。” “那袁貴仁也不行. 午     【11】 向教育部長建議之4:教育部與各大媒體聯合,加大對社會,尤其加大對家長的教育力度,使家長既關心孩子的學習,又不要拔苗助長,堅決避免”傷仲永”現代版的發生。要引導學校與家長把精力放在培養孩子的胸襟、視野、情操,愛好的多元,能力的多樣,包容的寬廣上, 真正把所學的死知識變成活知識,使我們的下一代真正實現人格的全面健康發展。 –王久辛敬致 12.

  【52】 虎媽的成功對我們並不適合。她女兒所在的中小學是美式教育,即充滿人文關懷與自由精神與方法的教育。而中國的教育: 無論是在學校還是在家,全部是灌輸式.

@   【79】 喜聞胡錦濤溫家寶看望中小學生~久辛評曰: 此舉暗示頂層對解決中小學教育問題已有佈署,是否”亂象必用重典”. 大家支持嗎??   【58】 今午遇高人論教育改革,說: “教育利益鏈牢不可破, 料誰也動不了一指頭。” “那袁貴仁也不行. 雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

. 午     【11】 向教育部長建議之4:教育部與各大媒體聯合,加大對社會,尤其加大對家長的教育力度,使家長既關心孩子的學習,又不要拔苗助長,堅決避免”傷仲永”現代版的發生。要引導學校與家長把精力放在培養孩子的胸襟、視野、情操,愛好的多元,能力的多樣,包容的寬廣上, 真正把所學的死知識變成活知識,使我們的下一代真正實現人格的全面健康發展。 –王久辛敬致 12. 11晚。      【18】 向教育部長建議之11: 今晚[11日]好友唐大姐來電話,也許看了我的博文,張口便說她親戚的兒子剛上初二一學期–自殺了.

  【76】 : 轉發天印先生在南京竹山中學門口,一初三學生媽媽和另一學生媽媽閑聊:“我兒子就是給他的班主任(數學老師)和物理老師補課,上個月,我們決定物理課不補了。可是第二天,我兒子就被物理老師罸站。但數學老師是班主任,我們不敢回掉。忍幾個月算了!”在江寧區大部分中小學老師都是這樣掙錢。   【77】 :不僅廣西老師補課如狼似虎. 5) 、建議城鄉學生進行交互游制度。即、城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區上山下鄉野游野炊,交換空間,互增見識,茁壯成長。   6) 、建議與此同時,各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開明析化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。  此致 敬禮!    王久辛    2009.

What if I couldn’t get to you.   【65】 過冬的秋葉:王先生,千萬個掙扎的家長會記住你!孩子快崩潰了,我快崩潰了!我想說的是,你給袁部長說了,希望不大,我也和你一樣,開始對他抱了很大希望,但一年過去了,一切還在原地,兩個原因,一個他本人不想改,另一個是他沒這個能力,這是社會的用人機製造成的,這個不變,教育變很難變。   【66】 過冬的秋葉:對門有個上了高中的孩子,幾年時間我只見過兩次。因為我醒了,他五點多已經走了,我睡了,他十一點才來了,他們忍受着成人難以忍受的重壓,在為他們看不見的前途奔忙!太痛心了,一個個近視,駝背,面無表情,心理就更不用說有多不健康了,難道中國真就需要一代這樣病態的所謂人才嗎!   【67】 反思 “黃五杠”熱~乃萬衆網友對當下中小學校”選”班組長,”選”少先隊小中大隊長背後的送禮送卡、請客找人”走後門”等腐敗現實的不滿。不公平不公正從幼兒園就開始了.   附:我發微博給教育部長【添加中】 建議中小學教育要趕快慢下來. 这些年我一塌糊涂。
 
11. I don’t know if we each have a destiny, or if we’re all just floating around accidentally―like on a breeze.

  【57】 我發的喜訊”全國特級教師網 “開通. 它让我如鱼得水。

9. Death is just a part of life, something we’re all destined to do. Work is the only thing that will see you through this.    【21】 向教育部長建議之14: 今天中午接了個長途,是看了我博文後向我反映問題的兄弟。他說他的女兒剛兩歲多,但隔三差五就有來家裏”動員”讓給孩子報”學前班”的了。他說他們一家不知如何好。看這勢頭,這股狂飈般直衝雲霄的教育高燒,還漫延得很長呢. == 五月互聯網熱詞榜:醉駕入刑、故宮三重門、賓拉登、邵氏棄兒、真維斯樓、私奔體、五道杠等入選。   【70】 汪洋書記【建議取消奧數這門課】 推薦給 汪洋:“我堅決反對。我建議取消奧數這門課。當然,也不能片面說奧數沒有積極作用,那些願意當數學家的孩子,就可以讓他們選擇學。很多孩子並沒有興趣,只是為了考試加分去學奧數,對此,我是堅決反對的。”    【71】 網友問我:你長期這麼赤真誠摯地給教育部提意見為啥呢. ~王久辛敬致   【48】  向教育部長建議之31:光明日報今天刊文說:高中生無法減負的原因是面臨高考。嘿嘿,我正要出招呢~即:必須改革高考試題以考死知識為主的愚蠢方法。把高考試題內容先改掉~改成: 考思維、考素養、考想象、考能力、考見識、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。多簡單的道理呀. 雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

.     【90】 高遠:法國中小學一年三分之二時間放假,德英美俄放假時間一年至少一半以上時間。非洲國家光兒童節就放一個月。日本中小學至少比中國多一個春假,暑假長一個月;韓國暑假寒假各兩個月,還有其他法定假期。中國學生上課時間長度,作業量的程度,孩子的壓力,衝出亞洲,引領世界。    仍在添加中。。。。。。   王久辛寫博建言教育部長提倡“慢教育”引起網上大討論

    中國共産黨新聞網北京2月21日電(記者汪東亞)王久辛沒想到他的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》能引起那麼多網友的共鳴。現在無論回家多晚,王久辛每天都要抽出固定時間查看自己的博客,回復網友留言。     王久辛還專門開設了微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。     更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。     “中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”     王久辛最開始提出的六條建議包括:     一、取消家庭作業,不要讓孩子們回家沒日沒夜地做作業了。     二、杜絶教育營私,治理泛濫成災的各種課外輔導班、補習班。     三、將中小學生近視學生比例數納入對教育主管部門的考核體系。     四、全國中小學校實行學長制。即高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來。     五、城鄉學生進行交互游制度。即城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區鄉下野游野炊,交換空間,互增見識。     六、各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開透明化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。     這篇博文引起了衆多網友的共鳴,網友裴指海留言說:“我家公子上小學一年級了,作業已經像山和海一樣,簡單重覆地抄寫,我都恨不得替他做了。”網友“向日葵”留言說:“作為小學一綫的老師,我覺得學生們的負擔確實太重了!”看到衆多網友的共鳴性留言,王久辛更加堅定了自己的觀察和判斷,他把第二條縮減中小學生家庭作業的建議擴展為“中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”。     隨着互動討論的深入,網友獻言獻策更加積極踴躍了。王久辛根據網友留言在博文裡整理出“補充建議”,它們是:一、重視並解決幼兒園收費高問題;二、制定鼓勵班主任家訪的機制;三、禁止學校與書店聯手給學生征訂課外教材;四、徹底取消折騰人的小學“奧數”教學;五、規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。     “現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育”     “中國教育弊端早就存在,這些年來並無多少改觀,照這種模式發展,永遠出不來一個本土‘諾貝爾’。讀了幾十年書,我深刻感覺自己就像一台機器,讀書寫字背書然後考試,最悲哀的是考過全忘。”王久辛在回復一位網友的留言中這樣寫道。     更令王久辛異常苦惱的是,自己所受的應試教育的痛苦又在自己的女兒身上加倍。他的女兒現在在北京一家中學上初一,在學校有考不完的試題,回到家有做不完的家庭作業。王久辛說:“現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育,這也是我為什麼要給教育部長提建議。”     網友“李希望”在王久辛的博客上留言說:“教育是給國家輸送八股機器的,還是給國家輸送創新人才的?這值得深思。”     王久辛說,之所以說現在教育太“快”,是因為教育成了比拼考試分數的惡性競賽。孩子們就像一個個陀螺,不停地被抽打,那條鞭子就是越來越多的試題和考試。這不符合教育的本來願望,也不符合孩子健康成長的天性。學校形成唯分數的風氣,互相拼考試,社會上相應生出各種輔導班、培訓班,不去上還不行。這種“快”教育模式是人為製造出來的,必須“治療”,應該針鋒相對地提倡一種“慢教育”。     王久辛認為,提倡“慢教育”就是提倡日常生活式的教育,提倡潤物細無聲的教育,要改變主要考知識為主要考見識,不要追求一節課裡讓學生強制性地記憶多少東西,而是啓發他們的思維。具體執行層面,就應該用法律法規或者行政手段大規模縮減現在教材容量,尤其是縮減各種輔導材料,不然的話沒辦法慢下來,因為只有足夠快才能夠把滿滿一書包的東西在一個學期塞進孩子的腦袋,還必須通過反復考試強化記憶。必須改革高考在內的所有考試以考死知識為主的愚蠢方法。把考試內容改成考思維、考素養、考想象、考能力、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。   為公民“微博議政”叫好   網友:趙艷生     王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起衆多多網友的共鳴。他的微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。而且,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上全國“兩會”。(據中國共産黨新聞網)     王久辛一篇小小的博文,卻引起了廣大網友的共鳴和討論,而且他的微薄只發20多條,就有了8萬多粉絲,而且還要被政協委員帶上“兩會”,這說明了什麼呢?     首先,說明了教育依然是大話題。王久辛的博文之所以能引起關注和共鳴,是因為他所講的話題是人民群衆普遍關心的話題。教育涉及到除個別的丁克家庭外,每個有孩子或即將有孩子的家庭,一般的家庭都要遇到孩子的教育問題。而且學校教育是孩子成長所必須的一個階段,教育質量的好壞直接影響孩子的成才,影響孩子的將來,而現在的應試教育還存在很多不足,仍然不能讓人太滿意。所以涉及到教育的話題,人們都很關心,有關心就有關注,有關注就會出熱議。     其次,說明了小微博具有大魅力。微薄有它自身的優勢和魅力。廣播內容雖少,但傳播卻很快,一人廣播,可以被衆多粉絲收聽並且還能很快被轉播。一個人們都很關心的話題,很快就會以樹狀的方式傳播開,一傳十,十傳百,百傳千千萬,就會有無數的網友收聽到。可以達到一呼百應,一呼萬應的效果。     最後,說明了“微博議政”時代即將被開啟。以往看到的新聞,都是黨政幹部微薄問政,像四川省委書記劉奇葆曾在2011年元旦和春節期間,用微博發表新年賀詞和給網友拜年等。而現在微博討論的內容直接播給省部級官員,如果真的被全國政協委員寫進提案,帶到“兩會”上,這將開啟微博議政的新時代。   王久辛“六條建議”乃治教育積弊良方   網友:項少龍999     王久辛博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》似乎又一次觸痛了國人的心,中國式教育引發國人的心痛,其實由來已久。時值新春開學之際,2011年又是國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年,如何儘早去掉國人心頭由來已久的教育之痛,才是王久辛博文引發網絡再度熱議教育的真正原因。     不難看出,王久辛博文的六條建議,無一不是衝著中國教育功利主義之積弊的。百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑,寄托着億萬家庭對美好生活的期盼。幾年前,有位作家寫過一個中篇小說,小說有一個非常有意思的題目,叫《踮起腳尖看幸福》。在王久辛看來,中國教育跑步都跟不上,是一場爭奪優質教育資源的全民賽跑。而在筆者看來,中國家長及社會不切實際的狂熱和非理性卻有着小說無比荒誕的《踮起腳尖看幸福》味道,從中國的教育生活來看,中國人似乎都在踮起腳尖跳一場全民的“教育芭蕾”。這是中國教育迎合社會大衆對教育的庸俗理解而産生的惡果。踮起腳尖跳舞是藝術,而踮起腳尖做人,對於成年人,是生活的不堪和苦累,對於孩子,則是人道主義災難。     最痛心的還在於,減負喊了多年,素質教育喊了多年,教育改革一輪又一輪地過去了,我們依然無法撼動應試教育的桎梏,我們仍然走不出功利主義的誤區。教育寄托着億萬家庭對美好生活的期盼,這一點我們感慨尤深,其實教育不應該僅僅只成為億萬家庭對美好生活的一種期盼,而應該成為中國社會億萬家庭美好生活的一部分。教育要變得美好起來,是我們億萬民衆對教育的期盼。如何提高中國受教育人群和施教人群的幸福指數這樣的教育決策性問題,毫無疑問地會擺在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年的教育決策者們面前,軍旅作家王久辛通過博客寫給教育部長的六點建議,看似偶然,實為中國教育發展的必然。即使不是王久辛也會有張久辛李久辛等千千萬萬的久辛冒出來表達國人對中國教育的美好期盼,促使我們的教育決策者和教育工作者認真思考和積極謀劃中國教育的中長期發展,讓教育傳達人類的福音。   公民建言部長是教育改革必由之路   網友:華枝春滿     近期,王久辛的一篇博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起了衆多網友的共鳴。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日中國共産黨新聞網)     一篇博文能夠引起如此大的轟動,既是教育重要性的凸顯,也是民情訴求渠道進步的體現,在一定程度上,這也預示着教育發展的趨勢和國家改革的決心。     全民齊參與,彰顯教育“樹人”重要性。大到國家,小到個人,教育都起着舉足輕重的作用。教育是一個國家強大與否的最重要依據,一個國家發展的快與慢,在很大程度上取決於人才,更深層次地來說,是取決於教育的質量高低。對於個人來說,一個良好的教育環境和機制,會對其成長進步起到助推作用,“孟母三遷”就是最好的例證。在競爭日趨激烈的今天,教育對於個人成才的保障作用日趨凸顯。此次全民參與,並引起共鳴,無疑說明了公衆對於教育的重視。     微博大討論,彰顯民情訴求渠道拓寬。隨着網絡的發展與進步,公民的訴求渠道得到進一步拓寬,這與各級領導重視網絡、重視民情是密不可分的,也得益於良好的網絡環境。一篇小小的博文,能夠引起如此大範圍的討論,既是廣大網民之福,更是領導幹部之福。從此,網絡訴求的渠道將會變得更加暢通,民衆的意見將會更加便捷地“上傳”,豈不是網民之福?為官者通過網絡搜集民意,用於指導各項事業發展,改進工作中的不足,豈不是領導幹部之福?     建議進兩會,彰顯教改趨勢和決心。改革是有風險的,尤其是事關人才成長的教育工作,其危險性可想而知,但是,我國的各級教育部門並沒有因此而束手束腳,停住改革的步伐,而是積極地去直面問題,不斷健全機制。為了確保讓每個人都“上得起學”,我國政府加快建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系,積極推進教育公平。為了讓每個孩子“上好學”,國家更是積極推進素質教育、終身教育體制機制建設、拔尖創新人才培養、考試招生制度、現代大學制度、深化辦學體制等各項改革的試點工作。不容否認,我們的教育改革還會遇到或大或小的困難,但是,改革者的信念與行動,無疑會為教育事業的發展注入信心,此次建議進兩會,無疑說明了這點。   也說“王久辛教改路線圖”   網友:華枝春滿     《中國武警》雜誌主編王久辛寫博建言教育部長,提倡“慢教育”,引起網友的關注和共鳴,引發了一場網上大討論。一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日《中國共産黨新聞網》)     如果問現在的學生是否感覺幸福,肯定有很多都會回答不幸福。而如果追問為什麼不幸福,其中大部分又肯定會歸咎於“應試教育”。長期以來,以應付考試為目的的應試教育因為忽略人的全面發展,片面追求升學率,而忽視學生的身心健康發展,扼殺了孩子的天性與創造力,一直廣為人們所詬病。而一個初步的共識也已經逐漸形成:應試教育及圍繞其衍生出的“分數至上”、“唯分數論”、“一考定終身”等種種畸形現象,亟需改變。而至於如何改變,則衆說紛蕓,莫衷一是。在這個大背景下,王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》,可以說提出了一套較為完整、比較清晰的“教改路線圖”。     眼下在王久辛的博客中,以“建議中小學教育要趕快慢下來”的博文內容已經增加到48條之多,乍看起來,內容龐雜,層次繁密,涉及當前教育工作的方方面面。但如果細心整理,會發現這個王氏“教改路線圖”還是有一個比較清晰的脈絡的,那就是:第一步,將現有教材砍掉一半,教材內容縮減以後,教師可以教是從容,學生學得從容,不至於僅為生硬且與書本外的大千世界相比營養較為有限的教材學習所累;第二步,將原本一半的教材知識學習時間節約下來,使孩子們可以多抽出一部分時間參加社會實踐和人文體驗活動,在這一步裡,關鍵是學校、老師和學生三方一起配合,將視野和腳步拓出去,延伸到豐富的自然和生活中去;第三步,也是比較核心的一步,是改變“風向標”,即從制度上扭轉,改革包括高考在內的所有考試試題,少考知識,多考見識和思維,引導老師和學生關注更大範圍內的知識,豐富教育教學的內涵。     縱觀現有的許多素質教育“模式”、辦法、案例等,會發現,雖然在教育改革呼聲日趨高漲的背景下,各地也都採取了一系列實質性措施,比如,有的地方取消了中小學的日常考試打分,有的地方用硬指標來推行素質教育。但卻始終收效甚微。究其原因,皆因為治標不治本,沒有將關注點放在標本兼治這個根本上。     教育之根本,在於塑造人。王久辛的“教改路線圖”,一方面倡導教育應該以學生為本,以學生全面、健康、個性發展為本,從可持續發展的角度考慮學生“受益終生”的問題,摒棄了只注意短期效果的短視行為,另一方面,還可以促使課堂變得更大、更高、更活,鼓勵學生以探索的眼光、創新的方式來學習知識,掌握基本技能。     從這個角度來看,王久辛的“教改路線圖”可以說是既關注了學生減負這個“標”,也抓住了考試制度改革這個“本”,對於教改的推行,不失為一個良方。有心的教育者不妨用心品讀,以資借鑒。            

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  附 2009. 雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

. 11晚。      【18】 向教育部長建議之11: 今晚[11日]好友唐大姐來電話,也許看了我的博文,張口便說她親戚的兒子剛上初二一學期–自殺了. 11晚。      【18】 向教育部長建議之11: 今晚[11日]好友唐大姐來電話,也許看了我的博文,張口便說她親戚的兒子剛上初二一學期–自殺了.     根據網友意見   補充:

  1 特別是孩子不該躲在屋子裡看地圖學地理,郊游太重要了。
2 幼兒園收費高,也應得到重視與解決。
3 提倡以前的班主任家訪的做法。
4 學校與書店聯手給學生征訂課外教材的問題也該得到禁止。
5 規定人均體育活動場所面積低於一定標準的學校要搬遷、關閉。
6 徹底取消折騰人的小學的“奧數”教學。
7 規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。 8 自2010年起所有地方政府的辦公場所標準,不得高於所在地中小學教學樓標準,違者地方主要官員就地免職或集體罷免。 

 

  附 2009-12-18 博主答鳳凰周刊記者: 新年我仍關注教育和新任教育部長    

 

按: 12 月 16 日 20 : 43 我收到鳳凰周刊記者吳婷短信如下:“ 王老師您好,我是鳳凰周刊記者吳婷,非常榮幸邀請您作為特邀嘉賓對中國時局發表看法。非常感謝!”   記者吳婷:一、 2009 年的中國時局您最關注哪一個問題?為什麼? 博主回復: 2009 年 6 月 30 日天涯發布《中國 2009 年十大暴利行業排行榜》,位列第 7 的是:“未成年人教育行業和老師”。理由如下:“孩子的教育成了很多中國家庭最大的一項消費支出。從幼兒園開始,為了不讓孩子輸在起跑線上,家長們就不得不繳納上萬元的贊助費。而在中小學階段,擇校費則高達幾萬元。招生錄取時有捐資助學費、提檔費、查卷費等;新生入學時有擇校費、建校費、復讀費、借讀費等;離校畢業時有就業指導服務費、派遣費、信息費、畢業證書費等。根據權威媒體估計,從小孩子上幼兒園開始,到大學畢業,家長需投資 36 萬元左右”。作為一名家長我對這個估算是認同的。我知道:如此龐大超常的收費背後,站着的是瘋狂斂財的教育機構與教師。事實上他們已經把教育徹底商品化了,受教育者——未成年人及其家長們成了“義務教育的購買者”,他們不得不在無形的逼迫下,購買本來若公平、公正、公開,是完全不必花費巨資便可接受的教育。但現在卻不得不接受這個非正常的天價的“受教育的權利”。這個問題已經存在十年以上,到 2009 年 6 月 30 日終於被推上“暴利行業排行榜”,並位列第 7 ——這是媒體人對神聖的教育被褻瀆、被齷齪、被邪惡化的強烈抗議與咆哮!我希望教育行業的所有人員千萬不要無視這個與羞恥同義的排行榜。因為你們仍然是汪洋大海中的小島,太貪婪了,小心被淹沒!   記者吳婷:二、 2010 年的中國時局,您認為最值得關注的是哪一個問題?為什麼?” 博主回復: 2009 年 10 月中共中央免去教育部長周濟,任命副部長袁貴仁接替。這是近年來罕見的未曾到期中途被免職的正部級長官,換句話說,事實上或許中央突然認為:不能再讓周濟領導中國的教育了,而且是刻不容緩、不能拖延,足見中央對教育的極度關注。 雖然周濟對教育的領導也有“成績”,但與中央的要求,更重要的是與民衆與國家與民族的要求來看,他差的太遠啦!   我正是在此時將目光投向袁貴仁部長的,並立即就中小學教育問題給他提了 6 條建議,貼入我的實名博客。據我所知,有上百個博客轉載,在袁部長屬下的朋友告訴我——袁部長看到了我的博文,並在相關的指示中有所體現。我感到這是一個可以寄托新希望的教育部長。新年將至,回顧過去幾年的教育、幾十年的教育狀況,我感到教育問題從來也沒有像今天這樣顯得這麼迫切、這麼嚴峻、這麼事關中華民族的千秋萬代。我認為:建國六十年中有十年恢復戰爭創傷、有十年文革動亂、有三十年將經濟發展當作中心、當作重中之重、當作一切必須讓路的龍頭老大。許多不該偏廢的偏廢了,不該邊緣的邊緣了。這其中就包括國家軟實力中的文化教育事業,等等。而將教育偏廢、邊緣化的惡果,不僅導致文化的斷代,更使人的精神傳承失去根源。時至全球化的今天,我們發現:我們的同胞們不僅文化知識普遍欠缺,更重要的是教養、修養、涵養的嚴重缺失。看看當下的現實:從政當官的——立即腐敗;從商經營的——毫無信譽;從文從教的——沒有理想和信仰.

== 五月互聯網熱詞榜:醉駕入刑、故宮三重門、賓拉登、邵氏棄兒、真維斯樓、私奔體、五道杠等入選。   【70】 汪洋書記【建議取消奧數這門課】 推薦給 汪洋:“我堅決反對。我建議取消奧數這門課。當然,也不能片面說奧數沒有積極作用,那些願意當數學家的孩子,就可以讓他們選擇學。很多孩子並沒有興趣,只是為了考試加分去學奧數,對此,我是堅決反對的。”    【71】 網友問我:你長期這麼赤真誠摯地給教育部提意見為啥呢.   【24】 向教育部長建議之17: 名校復旦大學30多名學生”越欄” “逃票”,對搶救他們獻身的英雄”不屑一顧”。說明:小中大學三階段的”教育”白”教育”了– 一個個成了”不是”知識動物”的”知識人”. 王久辛敬致  

    【39】 向教育部長建議之25:有網友留言~希望高考從初中開始,這樣避免讓尖子生與落後生一鍋燴。這是應試教育的思維方式. 大家支持嗎??   【58】 今午遇高人論教育改革,說: “教育利益鏈牢不可破, 料誰也動不了一指頭。” “那袁貴仁也不行.     【44】 告教育部長袁貴仁 : 教育部要盡快組織力量制訂相關法律法規,來規範大中小學教育實施的全過程。堅決從法律法規上解決”課上教不好,靠課外留大量預習與作業,讓家長給孩子報鋪導班,使包括各級教委在內的人員搞腐敗,大賺學生錢” 的嚴峻現實~~這不僅堵死了”隱蔽腐敗”的路,更是對國家實施”義務教育”政策的莊嚴維護和捍衛. ~王久辛敬致上午      【33】 袁貴仁部長很給力啊. 15。午。   【23】 向教育部長建議之16: 大學教材內容適當加點,中小學教材要狠砍一半。昨天在飛重慶飛機上與【法制日報】杜曉談”中小學教育要慢下來”時,我們都認為大學太松,小學太緊,這與大中小三個年齡段學生的生理與接受能力剛好相反。大學生已近成年,可以適當加壓;中小學生正在發育長身體,必須減壓。以人為本也好,按生理規律也好,時代進步逼着我們提高認識也好,都要求中小學教育要趕快慢下來.   【65】 過冬的秋葉:王先生,千萬個掙扎的家長會記住你!孩子快崩潰了,我快崩潰了!我想說的是,你給袁部長說了,希望不大,我也和你一樣,開始對他抱了很大希望,但一年過去了,一切還在原地,兩個原因,一個他本人不想改,另一個是他沒這個能力,這是社會的用人機製造成的,這個不變,教育變很難變。   【66】 過冬的秋葉:對門有個上了高中的孩子,幾年時間我只見過兩次。因為我醒了,他五點多已經走了,我睡了,他十一點才來了,他們忍受着成人難以忍受的重壓,在為他們看不見的前途奔忙!太痛心了,一個個近視,駝背,面無表情,心理就更不用說有多不健康了,難道中國真就需要一代這樣病態的所謂人才嗎!   【67】 反思 “黃五杠”熱~乃萬衆網友對當下中小學校”選”班組長,”選”少先隊小中大隊長背後的送禮送卡、請客找人”走後門”等腐敗現實的不滿。不公平不公正從幼兒園就開始了.

~王久辛敬致        【40】 <紅領巾提問>小記者高宏宇在市政協11屆4次會上提問”我想請問巫永平委員,我們小學生周末要上很多輔導課,素質教育是不是就要學很多知識.     【90】 高遠:法國中小學一年三分之二時間放假,德英美俄放假時間一年至少一半以上時間。非洲國家光兒童節就放一個月。日本中小學至少比中國多一個春假,暑假長一個月;韓國暑假寒假各兩個月,還有其他法定假期。中國學生上課時間長度,作業量的程度,孩子的壓力,衝出亞洲,引領世界。    仍在添加中。。。。。。   王久辛寫博建言教育部長提倡“慢教育”引起網上大討論

    中國共産黨新聞網北京2月21日電(記者汪東亞)王久辛沒想到他的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》能引起那麼多網友的共鳴。現在無論回家多晚,王久辛每天都要抽出固定時間查看自己的博客,回復網友留言。     王久辛還專門開設了微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。     更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。     “中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”     王久辛最開始提出的六條建議包括:     一、取消家庭作業,不要讓孩子們回家沒日沒夜地做作業了。     二、杜絶教育營私,治理泛濫成災的各種課外輔導班、補習班。     三、將中小學生近視學生比例數納入對教育主管部門的考核體系。     四、全國中小學校實行學長制。即高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來。     五、城鄉學生進行交互游制度。即城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區鄉下野游野炊,交換空間,互增見識。     六、各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開透明化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。     這篇博文引起了衆多網友的共鳴,網友裴指海留言說:“我家公子上小學一年級了,作業已經像山和海一樣,簡單重覆地抄寫,我都恨不得替他做了。”網友“向日葵”留言說:“作為小學一綫的老師,我覺得學生們的負擔確實太重了!”看到衆多網友的共鳴性留言,王久辛更加堅定了自己的觀察和判斷,他把第二條縮減中小學生家庭作業的建議擴展為“中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”。     隨着互動討論的深入,網友獻言獻策更加積極踴躍了。王久辛根據網友留言在博文裡整理出“補充建議”,它們是:一、重視並解決幼兒園收費高問題;二、制定鼓勵班主任家訪的機制;三、禁止學校與書店聯手給學生征訂課外教材;四、徹底取消折騰人的小學“奧數”教學;五、規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。     “現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育”     “中國教育弊端早就存在,這些年來並無多少改觀,照這種模式發展,永遠出不來一個本土‘諾貝爾’。讀了幾十年書,我深刻感覺自己就像一台機器,讀書寫字背書然後考試,最悲哀的是考過全忘。”王久辛在回復一位網友的留言中這樣寫道。     更令王久辛異常苦惱的是,自己所受的應試教育的痛苦又在自己的女兒身上加倍。他的女兒現在在北京一家中學上初一,在學校有考不完的試題,回到家有做不完的家庭作業。王久辛說:“現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育,這也是我為什麼要給教育部長提建議。”     網友“李希望”在王久辛的博客上留言說:“教育是給國家輸送八股機器的,還是給國家輸送創新人才的?這值得深思。”     王久辛說,之所以說現在教育太“快”,是因為教育成了比拼考試分數的惡性競賽。孩子們就像一個個陀螺,不停地被抽打,那條鞭子就是越來越多的試題和考試。這不符合教育的本來願望,也不符合孩子健康成長的天性。學校形成唯分數的風氣,互相拼考試,社會上相應生出各種輔導班、培訓班,不去上還不行。這種“快”教育模式是人為製造出來的,必須“治療”,應該針鋒相對地提倡一種“慢教育”。     王久辛認為,提倡“慢教育”就是提倡日常生活式的教育,提倡潤物細無聲的教育,要改變主要考知識為主要考見識,不要追求一節課裡讓學生強制性地記憶多少東西,而是啓發他們的思維。具體執行層面,就應該用法律法規或者行政手段大規模縮減現在教材容量,尤其是縮減各種輔導材料,不然的話沒辦法慢下來,因為只有足夠快才能夠把滿滿一書包的東西在一個學期塞進孩子的腦袋,還必須通過反復考試強化記憶。必須改革高考在內的所有考試以考死知識為主的愚蠢方法。把考試內容改成考思維、考素養、考想象、考能力、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。   為公民“微博議政”叫好   網友:趙艷生     王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起衆多多網友的共鳴。他的微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。而且,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上全國“兩會”。(據中國共産黨新聞網)     王久辛一篇小小的博文,卻引起了廣大網友的共鳴和討論,而且他的微薄只發20多條,就有了8萬多粉絲,而且還要被政協委員帶上“兩會”,這說明了什麼呢?     首先,說明了教育依然是大話題。王久辛的博文之所以能引起關注和共鳴,是因為他所講的話題是人民群衆普遍關心的話題。教育涉及到除個別的丁克家庭外,每個有孩子或即將有孩子的家庭,一般的家庭都要遇到孩子的教育問題。而且學校教育是孩子成長所必須的一個階段,教育質量的好壞直接影響孩子的成才,影響孩子的將來,而現在的應試教育還存在很多不足,仍然不能讓人太滿意。所以涉及到教育的話題,人們都很關心,有關心就有關注,有關注就會出熱議。     其次,說明了小微博具有大魅力。微薄有它自身的優勢和魅力。廣播內容雖少,但傳播卻很快,一人廣播,可以被衆多粉絲收聽並且還能很快被轉播。一個人們都很關心的話題,很快就會以樹狀的方式傳播開,一傳十,十傳百,百傳千千萬,就會有無數的網友收聽到。可以達到一呼百應,一呼萬應的效果。     最後,說明了“微博議政”時代即將被開啟。以往看到的新聞,都是黨政幹部微薄問政,像四川省委書記劉奇葆曾在2011年元旦和春節期間,用微博發表新年賀詞和給網友拜年等。而現在微博討論的內容直接播給省部級官員,如果真的被全國政協委員寫進提案,帶到“兩會”上,這將開啟微博議政的新時代。   王久辛“六條建議”乃治教育積弊良方   網友:項少龍999     王久辛博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》似乎又一次觸痛了國人的心,中國式教育引發國人的心痛,其實由來已久。時值新春開學之際,2011年又是國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年,如何儘早去掉國人心頭由來已久的教育之痛,才是王久辛博文引發網絡再度熱議教育的真正原因。     不難看出,王久辛博文的六條建議,無一不是衝著中國教育功利主義之積弊的。百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑,寄托着億萬家庭對美好生活的期盼。幾年前,有位作家寫過一個中篇小說,小說有一個非常有意思的題目,叫《踮起腳尖看幸福》。在王久辛看來,中國教育跑步都跟不上,是一場爭奪優質教育資源的全民賽跑。而在筆者看來,中國家長及社會不切實際的狂熱和非理性卻有着小說無比荒誕的《踮起腳尖看幸福》味道,從中國的教育生活來看,中國人似乎都在踮起腳尖跳一場全民的“教育芭蕾”。這是中國教育迎合社會大衆對教育的庸俗理解而産生的惡果。踮起腳尖跳舞是藝術,而踮起腳尖做人,對於成年人,是生活的不堪和苦累,對於孩子,則是人道主義災難。     最痛心的還在於,減負喊了多年,素質教育喊了多年,教育改革一輪又一輪地過去了,我們依然無法撼動應試教育的桎梏,我們仍然走不出功利主義的誤區。教育寄托着億萬家庭對美好生活的期盼,這一點我們感慨尤深,其實教育不應該僅僅只成為億萬家庭對美好生活的一種期盼,而應該成為中國社會億萬家庭美好生活的一部分。教育要變得美好起來,是我們億萬民衆對教育的期盼。如何提高中國受教育人群和施教人群的幸福指數這樣的教育決策性問題,毫無疑問地會擺在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年的教育決策者們面前,軍旅作家王久辛通過博客寫給教育部長的六點建議,看似偶然,實為中國教育發展的必然。即使不是王久辛也會有張久辛李久辛等千千萬萬的久辛冒出來表達國人對中國教育的美好期盼,促使我們的教育決策者和教育工作者認真思考和積極謀劃中國教育的中長期發展,讓教育傳達人類的福音。   公民建言部長是教育改革必由之路   網友:華枝春滿     近期,王久辛的一篇博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起了衆多網友的共鳴。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日中國共産黨新聞網)     一篇博文能夠引起如此大的轟動,既是教育重要性的凸顯,也是民情訴求渠道進步的體現,在一定程度上,這也預示着教育發展的趨勢和國家改革的決心。     全民齊參與,彰顯教育“樹人”重要性。大到國家,小到個人,教育都起着舉足輕重的作用。教育是一個國家強大與否的最重要依據,一個國家發展的快與慢,在很大程度上取決於人才,更深層次地來說,是取決於教育的質量高低。對於個人來說,一個良好的教育環境和機制,會對其成長進步起到助推作用,“孟母三遷”就是最好的例證。在競爭日趨激烈的今天,教育對於個人成才的保障作用日趨凸顯。此次全民參與,並引起共鳴,無疑說明了公衆對於教育的重視。     微博大討論,彰顯民情訴求渠道拓寬。隨着網絡的發展與進步,公民的訴求渠道得到進一步拓寬,這與各級領導重視網絡、重視民情是密不可分的,也得益於良好的網絡環境。一篇小小的博文,能夠引起如此大範圍的討論,既是廣大網民之福,更是領導幹部之福。從此,網絡訴求的渠道將會變得更加暢通,民衆的意見將會更加便捷地“上傳”,豈不是網民之福?為官者通過網絡搜集民意,用於指導各項事業發展,改進工作中的不足,豈不是領導幹部之福?     建議進兩會,彰顯教改趨勢和決心。改革是有風險的,尤其是事關人才成長的教育工作,其危險性可想而知,但是,我國的各級教育部門並沒有因此而束手束腳,停住改革的步伐,而是積極地去直面問題,不斷健全機制。為了確保讓每個人都“上得起學”,我國政府加快建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系,積極推進教育公平。為了讓每個孩子“上好學”,國家更是積極推進素質教育、終身教育體制機制建設、拔尖創新人才培養、考試招生制度、現代大學制度、深化辦學體制等各項改革的試點工作。不容否認,我們的教育改革還會遇到或大或小的困難,但是,改革者的信念與行動,無疑會為教育事業的發展注入信心,此次建議進兩會,無疑說明了這點。   也說“王久辛教改路線圖”   網友:華枝春滿     《中國武警》雜誌主編王久辛寫博建言教育部長,提倡“慢教育”,引起網友的關注和共鳴,引發了一場網上大討論。一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日《中國共産黨新聞網》)     如果問現在的學生是否感覺幸福,肯定有很多都會回答不幸福。而如果追問為什麼不幸福,其中大部分又肯定會歸咎於“應試教育”。長期以來,以應付考試為目的的應試教育因為忽略人的全面發展,片面追求升學率,而忽視學生的身心健康發展,扼殺了孩子的天性與創造力,一直廣為人們所詬病。而一個初步的共識也已經逐漸形成:應試教育及圍繞其衍生出的“分數至上”、“唯分數論”、“一考定終身”等種種畸形現象,亟需改變。而至於如何改變,則衆說紛蕓,莫衷一是。在這個大背景下,王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》,可以說提出了一套較為完整、比較清晰的“教改路線圖”。     眼下在王久辛的博客中,以“建議中小學教育要趕快慢下來”的博文內容已經增加到48條之多,乍看起來,內容龐雜,層次繁密,涉及當前教育工作的方方面面。但如果細心整理,會發現這個王氏“教改路線圖”還是有一個比較清晰的脈絡的,那就是:第一步,將現有教材砍掉一半,教材內容縮減以後,教師可以教是從容,學生學得從容,不至於僅為生硬且與書本外的大千世界相比營養較為有限的教材學習所累;第二步,將原本一半的教材知識學習時間節約下來,使孩子們可以多抽出一部分時間參加社會實踐和人文體驗活動,在這一步裡,關鍵是學校、老師和學生三方一起配合,將視野和腳步拓出去,延伸到豐富的自然和生活中去;第三步,也是比較核心的一步,是改變“風向標”,即從制度上扭轉,改革包括高考在內的所有考試試題,少考知識,多考見識和思維,引導老師和學生關注更大範圍內的知識,豐富教育教學的內涵。     縱觀現有的許多素質教育“模式”、辦法、案例等,會發現,雖然在教育改革呼聲日趨高漲的背景下,各地也都採取了一系列實質性措施,比如,有的地方取消了中小學的日常考試打分,有的地方用硬指標來推行素質教育。但卻始終收效甚微。究其原因,皆因為治標不治本,沒有將關注點放在標本兼治這個根本上。     教育之根本,在於塑造人。王久辛的“教改路線圖”,一方面倡導教育應該以學生為本,以學生全面、健康、個性發展為本,從可持續發展的角度考慮學生“受益終生”的問題,摒棄了只注意短期效果的短視行為,另一方面,還可以促使課堂變得更大、更高、更活,鼓勵學生以探索的眼光、創新的方式來學習知識,掌握基本技能。     從這個角度來看,王久辛的“教改路線圖”可以說是既關注了學生減負這個“標”,也抓住了考試制度改革這個“本”,對於教改的推行,不失為一個良方。有心的教育者不妨用心品讀,以資借鑒。            

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  附 2009.     根據網友意見   補充:

  1 特別是孩子不該躲在屋子裡看地圖學地理,郊游太重要了。
2 幼兒園收費高,也應得到重視與解決。
3 提倡以前的班主任家訪的做法。
4 學校與書店聯手給學生征訂課外教材的問題也該得到禁止。
5 規定人均體育活動場所面積低於一定標準的學校要搬遷、關閉。
6 徹底取消折騰人的小學的“奧數”教學。
7 規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。 8 自2010年起所有地方政府的辦公場所標準,不得高於所在地中小學教學樓標準,違者地方主要官員就地免職或集體罷免。 

 

  附 2009-12-18 博主答鳳凰周刊記者: 新年我仍關注教育和新任教育部長    

 

按: 12 月 16 日 20 : 43 我收到鳳凰周刊記者吳婷短信如下:“ 王老師您好,我是鳳凰周刊記者吳婷,非常榮幸邀請您作為特邀嘉賓對中國時局發表看法。非常感謝!”   記者吳婷:一、 2009 年的中國時局您最關注哪一個問題?為什麼? 博主回復: 2009 年 6 月 30 日天涯發布《中國 2009 年十大暴利行業排行榜》,位列第 7 的是:“未成年人教育行業和老師”。理由如下:“孩子的教育成了很多中國家庭最大的一項消費支出。從幼兒園開始,為了不讓孩子輸在起跑線上,家長們就不得不繳納上萬元的贊助費。而在中小學階段,擇校費則高達幾萬元。招生錄取時有捐資助學費、提檔費、查卷費等;新生入學時有擇校費、建校費、復讀費、借讀費等;離校畢業時有就業指導服務費、派遣費、信息費、畢業證書費等。根據權威媒體估計,從小孩子上幼兒園開始,到大學畢業,家長需投資 36 萬元左右”。作為一名家長我對這個估算是認同的。我知道:如此龐大超常的收費背後,站着的是瘋狂斂財的教育機構與教師。事實上他們已經把教育徹底商品化了,受教育者——未成年人及其家長們成了“義務教育的購買者”,他們不得不在無形的逼迫下,購買本來若公平、公正、公開,是完全不必花費巨資便可接受的教育。但現在卻不得不接受這個非正常的天價的“受教育的權利”。這個問題已經存在十年以上,到 2009 年 6 月 30 日終於被推上“暴利行業排行榜”,並位列第 7 ——這是媒體人對神聖的教育被褻瀆、被齷齪、被邪惡化的強烈抗議與咆哮!我希望教育行業的所有人員千萬不要無視這個與羞恥同義的排行榜。因為你們仍然是汪洋大海中的小島,太貪婪了,小心被淹沒!   記者吳婷:二、 2010 年的中國時局,您認為最值得關注的是哪一個問題?為什麼?” 博主回復: 2009 年 10 月中共中央免去教育部長周濟,任命副部長袁貴仁接替。這是近年來罕見的未曾到期中途被免職的正部級長官,換句話說,事實上或許中央突然認為:不能再讓周濟領導中國的教育了,而且是刻不容緩、不能拖延,足見中央對教育的極度關注。 雖然周濟對教育的領導也有“成績”,但與中央的要求,更重要的是與民衆與國家與民族的要求來看,他差的太遠啦!   我正是在此時將目光投向袁貴仁部長的,並立即就中小學教育問題給他提了 6 條建議,貼入我的實名博客。據我所知,有上百個博客轉載,在袁部長屬下的朋友告訴我——袁部長看到了我的博文,並在相關的指示中有所體現。我感到這是一個可以寄托新希望的教育部長。新年將至,回顧過去幾年的教育、幾十年的教育狀況,我感到教育問題從來也沒有像今天這樣顯得這麼迫切、這麼嚴峻、這麼事關中華民族的千秋萬代。我認為:建國六十年中有十年恢復戰爭創傷、有十年文革動亂、有三十年將經濟發展當作中心、當作重中之重、當作一切必須讓路的龍頭老大。許多不該偏廢的偏廢了,不該邊緣的邊緣了。這其中就包括國家軟實力中的文化教育事業,等等。而將教育偏廢、邊緣化的惡果,不僅導致文化的斷代,更使人的精神傳承失去根源。時至全球化的今天,我們發現:我們的同胞們不僅文化知識普遍欠缺,更重要的是教養、修養、涵養的嚴重缺失。看看當下的現實:從政當官的——立即腐敗;從商經營的——毫無信譽;從文從教的——沒有理想和信仰. ~王久辛敬致        【40】 <紅領巾提問>小記者高宏宇在市政協11屆4次會上提問”我想請問巫永平委員,我們小學生周末要上很多輔導課,素質教育是不是就要學很多知識. Anyone can be successful, whether they are rich or poor. Perhaps the outside world views a man as unsuccessful if he does not have a lot of money, but he  views himself as very successful because of his achievements in life. ~王久辛敬致   【48】  向教育部長建議之31:光明日報今天刊文說:高中生無法減負的原因是面臨高考。嘿嘿,我正要出招呢~即:必須改革高考試題以考死知識為主的愚蠢方法。把高考試題內容先改掉~改成: 考思維、考素養、考想象、考能力、考見識、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。多簡單的道理呀. == 五月互聯網熱詞榜:醉駕入刑、故宮三重門、賓拉登、邵氏棄兒、真維斯樓、私奔體、五道杠等入選。   【70】 汪洋書記【建議取消奧數這門課】 推薦給 汪洋:“我堅決反對。我建議取消奧數這門課。當然,也不能片面說奧數沒有積極作用,那些願意當數學家的孩子,就可以讓他們選擇學。很多孩子並沒有興趣,只是為了考試加分去學奧數,對此,我是堅決反對的。”    【71】 網友問我:你長期這麼赤真誠摯地給教育部提意見為啥呢. == 五月互聯網熱詞榜:醉駕入刑、故宮三重門、賓拉登、邵氏棄兒、真維斯樓、私奔體、五道杠等入選。   【70】 汪洋書記【建議取消奧數這門課】 推薦給 汪洋:“我堅決反對。我建議取消奧數這門課。當然,也不能片面說奧數沒有積極作用,那些願意當數學家的孩子,就可以讓他們選擇學。很多孩子並沒有興趣,只是為了考試加分去學奧數,對此,我是堅決反對的。”    【71】 網友問我:你長期這麼赤真誠摯地給教育部提意見為啥呢.

    【35】 我給教育部長建議”砍一半中小學教材,讓教育徹底慢下來.

    【35】 我給教育部長建議”砍一半中小學教材,讓教育徹底慢下來. ~王久辛敬致        【40】 <紅領巾提問>小記者高宏宇在市政協11屆4次會上提問”我想請問巫永平委員,我們小學生周末要上很多輔導課,素質教育是不是就要學很多知識. 它让我如鱼得水。

9. Death is just a part of life, something we’re all destined to do. ~王久辛敬致上午      【33】 袁貴仁部長很給力啊.

更多信息 寫作掙錢 在綫:

  【76】 : 轉發天印先生在南京竹山中學門口,一初三學生媽媽和另一學生媽媽閑聊:“我兒子就是給他的班主任(數學老師)和物理老師補課,上個月,我們決定物理課不補了。可是第二天,我兒子就被物理老師罸站。但數學老師是班主任,我們不敢回掉。忍幾個月算了!”在江寧區大部分中小學老師都是這樣掙錢。   【77】 :不僅廣西老師補課如狼似虎. ~王久辛敬致     【34】 高興.      【12】 向教育部長建議之5: 所謂的” 學校、家庭、社會”三位一體缺一不可的教育方針, 是極其荒唐的,一定要改掉. When the world turns its back on you, you turn your back on the world.

    【35】 我給教育部長建議”砍一半中小學教材,讓教育徹底慢下來. 12日午     【20】 向教育部長建議之13: 當下中小學各門課都有”教輔”,就是教材的教材,課本的課本,輔導的輔導。今天上午與中午我接了兩個長途,都是看了我博文後向我”揭發”當下中小學校問題的朋友,例了上面所舉的”課本的課本、輔導的輔導、教材的教材”的問題。他們告訴我說:這是出版商與學校合謀出版後~攤派給學生們的。實質仍是謀財.

  【52】 虎媽的成功對我們並不適合。她女兒所在的中小學是美式教育,即充滿人文關懷與自由精神與方法的教育。而中國的教育: 無論是在學校還是在家,全部是灌輸式.   【63】 小升初沒必要跨區的理由:1跨區距家遠,孩子上下學耗時多;2沒有好學校只有好學生,孩子好學習,家有學習氛圍,孩子自然學習好;3教材一樣,教法大同小異,所謂好老師是學校認定沒有說服力;4所謂好學生百分之百是教育鋪導班培養的與學校無關(好學校家庭富裕生多,他們都報了各種高額教鋪班成績好屬於正常)。   【64】 北京市教委公佈2009~2010年度中小學生視力不良檢出率: 高中生84.

  【80】 鑒於教育部沒有能力嚴禁教鋪泛濫(客觀說不立法不行),又對黑心教委、學校、老師沒有辦法(利益鏈):建議國務院發放中小學生教育補償金,真正落實義務教育。小學生~3萬;中學生~5萬。以平抑民怨民憤。   【81】 轉發舉報 久辛老師,您提到的在校老師強迫學生到自己家補課的現象,在安徽淮南非常普遍,一般都是課堂上一些內容不教,私塾裡認真教並且考前透題。小學尤甚,各科都有。不參加的孩子在班級受歧視。您可登錄淮南政府網站“市民在綫~民生與社會”板塊,看到很多相關帖子。   【82】 請教育部長官看看吧. 大家支持嗎??   【58】 今午遇高人論教育改革,說: “教育利益鏈牢不可破, 料誰也動不了一指頭。” “那袁貴仁也不行. ~王久辛敬致   【48】  向教育部長建議之31:光明日報今天刊文說:高中生無法減負的原因是面臨高考。嘿嘿,我正要出招呢~即:必須改革高考試題以考死知識為主的愚蠢方法。把高考試題內容先改掉~改成: 考思維、考素養、考想象、考能力、考見識、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。多簡單的道理呀.   China is host to over one billion people.

  【76】 : 轉發天印先生在南京竹山中學門口,一初三學生媽媽和另一學生媽媽閑聊:“我兒子就是給他的班主任(數學老師)和物理老師補課,上個月,我們決定物理課不補了。可是第二天,我兒子就被物理老師罸站。但數學老師是班主任,我們不敢回掉。忍幾個月算了!”在江寧區大部分中小學老師都是這樣掙錢。   【77】 :不僅廣西老師補課如狼似虎. ~王久辛敬致上午      【33】 袁貴仁部長很給力啊. 王久辛敬致  

    【39】 向教育部長建議之25:有網友留言~希望高考從初中開始,這樣避免讓尖子生與落後生一鍋燴。這是應試教育的思維方式.

雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

. 你若遇上麻烦,不要逞强,你就跑,远远跑开。

8. It made me look like a duck in water.   Many people believe that the main measure of success is happiness, rather than material goods. 雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

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    【35】 我給教育部長建議”砍一半中小學教材,讓教育徹底慢下來. 王久辛敬致  

    【39】 向教育部長建議之25:有網友留言~希望高考從初中開始,這樣避免讓尖子生與落後生一鍋燴。這是應試教育的思維方式.   【24】 向教育部長建議之17: 名校復旦大學30多名學生”越欄” “逃票”,對搶救他們獻身的英雄”不屑一顧”。說明:小中大學三階段的”教育”白”教育”了– 一個個成了”不是”知識動物”的”知識人”.   【80】 鑒於教育部沒有能力嚴禁教鋪泛濫(客觀說不立法不行),又對黑心教委、學校、老師沒有辦法(利益鏈):建議國務院發放中小學生教育補償金,真正落實義務教育。小學生~3萬;中學生~5萬。以平抑民怨民憤。   【81】 轉發舉報 久辛老師,您提到的在校老師強迫學生到自己家補課的現象,在安徽淮南非常普遍,一般都是課堂上一些內容不教,私塾裡認真教並且考前透題。小學尤甚,各科都有。不參加的孩子在班級受歧視。您可登錄淮南政府網站“市民在綫~民生與社會”板塊,看到很多相關帖子。   【82】 請教育部長官看看吧.

她把东方主义和女性主义揉和了。这个小说写得非常巧妙,用现代文学史上的历史人物的框架,把作家所要表达的东方女性主义的思想塞进去了,很巧。

一般女作家的小说,包括《乌鸦》,女性在性问题上惯常是被动的,或是受迫害的、被贩卖的、被销售的、被凌辱的命运,但《K》里的女主人公没有这一套,她是主动的、进攻的、属于控制方的,能引起她个人欢乐的、审美的、激情的,甚至于用不好的词就是设一个圈套让朱利安进入的感觉,女性征服男性。

很多女性文学是按男性的视野来阐释的,性上女人一定是吃亏的,不是受益方。男人从生理上、心理上征服女性。《K》从这个角度上说是女性主义的姿态,女性主义的方式。

至于“东方主义”,林是中国人,朱利安是英国人,在一般小说里,总是西方是强悍的,征服的,《K》则是西方人被东方的房中术所陶醉,所迷惑,所倾倒。从这个角度说,又是东方主义的,房中术在西方来讲景观奇异,不可理喻,带有审美主义色彩。《K》大量涉及东方的性文化,神秘文化的东西。

《K》是双重文本,是东方主义的文本又是女性主义的文本。这一点这本小说结合得非常巧妙,林爱西方教育,又对中国文化传统有深刻的了解,她一点也不奇怪。尽管可能凌叙华这个人生活中不是这样,小说虚构到她这么一个人身上,是不难理解的。

虹影:我插一句:凌叔华个人生活不是这样。我写的根本不是凌叔华。她的生活是不是这样的,我不知道。谁知道出来说说。我没去研究,是因为这与我没有关系。我只是借朱利安的故事作为我想象的跳板。连朱利安本这人许多事也是虚构的,他的书信集1938年出版,删掉了许多东西,我当时只是看的出版物,虽然也知道他的全部信件日记藏在剑桥国王学院档案库里。今年,书写成三年后,被人告了一年半官司后,我才去看了一下,发现有大量详细描写此事的信完全没有刊登,其他涉及男女之事,也大量删节。

所以,我从1938年版《朱利安书信》看到的故事,有大量空档,正好让我想象。这个28岁的大孩子很有点恋母情结,什么鸡毛蒜皮事都报告给母亲。大作家吴尔芙的姐姐范奈莎本人最着急的有两件事:第一件,你这小子不要随便就结了婚;第二件,是不是中国道德清教让我这个干不得的儿子受苦了。当然第一件更重要。因此朱利安的信件哪怕我早看到,我也明白不足为凭。《K》这本书是我想象的产物。校对的物,毫无意思,被人打了官司,我还是只能强调这点。

王干:中国的性文化是有一个脉络的,但它是比较隐晦的,秘而不传的。林也是正常的,她又接受的西方的观念,与中国古老的神秘的东西碰撞,就产生意想不到的文化景观。

《K》把东西方文化的冲突结合到男女关系上,所有的文化其实是两条——食色。文化的根就是两个基本点。东西方文化回到这么个原初的状态碰撞,就产生意想不到的审美效果。

他们两个人一定意义上讲是一场战争——文化的战争,文化的冲突,小说中最后是林的东方神秘主义打败了朱利安的西方男权主义

记者:虹影,你如何看女性写作和女性主义写作,女性主义在你的写作中,是有意为之,还是性格、本性下意识使然?

虹影:女性写作,当然不可能不包含女性主义。谢谢我佛让我今世做女人。

刚才王干说了那么多,得益不少。我得说句绝话:怎么没听见人谈“男性主义”?说“东方主义”,怎么“西方主义”这词就流行不起来?在美国陈小眉写了一本书《西方主义》,这词依然没有人使用。就像怎么老听见人说谭爱梅是华人作家,英国有个表现黑人生活的白人作家,怎么没人说是个黑人作家?

陈晓明在评论我的长篇《女子有行》时,称之为“女性白日梦”,很对。但是男性有没有白日梦?当然有,但是男性的白日梦就直接叫“白日梦”,或“主流白日梦”。

所有这种词,都是“弱势集团”用来自卫的术语,强调自己应当特殊的对待。以前的文学史,都是男人主宰;文学评论,是男性批评家世界;写小说,是男人的事。这才需要强调女性的特殊,就像以前必须有多少女性干部硬是得提拔培养一样。

我们要看一下中国文学界读书界,女性作家有没有必要再标榜女性主义?

我个人觉得没有此必要。我们已经不再是一个弱势集团,至少我不想做一个弱势群体中的人。

我愿意男作家、男评论家、男读者,就把我虹影当作家,别当什么女作家。实际上读者不会因为作家是女的就照应一点,没有上级,比如当初参加作协时,因为我是女的就特别培养我。

我认为,中国女作家完全可以在平等基础上与男作家竞争,抗衡。不打“女性主义”旗帜,不自贴标签,我们也能做到写出好东西,有意义有深度的作品。

如果我作品中有女性特征,属于女性主义,那我也不反对。男作家也一样有男性主义。这样回答你的问题:我本人生错了性别,既然为女的,我一些小说中的第一称叙述者就很自然是女的,她会从女性角度看待世界,所以,我的女性主义完全是性格使然,不必有意为之。新长篇《阿难》如果有女性意识,也是这个意义上的。

记者:你的《阿难》又将诠释诸般的女性经验,或者是什么新的路数?

虹影:刚才我已经表明我的立场。写《阿难》这部小说时,我正在处理《K》,别人牵我进官司那些劳心费神的事。当时我在恒河边,真想一头跳入河里,一了百了,极端绝望。所以写《阿难》对我是一个锻炼,我必须心平气和,心静如水,每天清早坐在桌前,渴望跨越人世污浊的河,超越生死间的种种受苦。我得原谅这些磨难,我把自己的感情融入《阿难》,若你爱《阿难》,你就会爱我。

中国经济起飞了,人民富起来了,一部分人成了资本家,这好不好?当然好,这是中国历史上的大事。人民物质生活的富裕,一部分城里人已经过上了西方发达国家的生活,当然是大好事。这点必须肯定。

但是任何事情都有其副作用——没有副作用的药物不存在,况且是全社会商业化这样的猛剂。首先当然是改富之“道”:“君子爱财,取之有道。”道即职业道德,资本家也得有职业道德,至少有名牌意识。现在没有。一个个首富之垮台,大邱庄禹作敏、南德公司牟其中、厦门远华的赖昌星,都是恶例甚至罪犯,这个问题太大,《阿难》只是触及。

书中叙述者“我”既是女作家,同时也是北京的一个调查人员,她负责监视的有重大走

私嫌疑的南方一个大财团董事长,突然失踪。她得到情报,说是此人可能逃入印度。她觉得这没有可能,因为经济犯人一般逃亡欧美。但是她还是循迹追去,从德里开始,一路逐渐发现此人在印度流浪的踪迹,这个富商原先是流浪摇滚歌手,艺名阿难,现在似乎在重操旧业;她也发现此人上辈的身世,他的父亲二次大战中是中国远征军军官,流亡到印度,并且爱上一个印度女子。我书中主人公的追踪,引出两代人流浪的故事。最后,当她决定离开时,发生了事想不到的事。

此小说中流浪的路线,正是二千五百年前释伽牟尼与他的弟子阿难等流浪传教路线,一千多年前玄奘和尚也游历这一带。不同的是,如今的阿难流浪时已经没有信仰,在金钱诱惑下犯过罪,但有着漂流的愿望。他最后的结局,似乎不完全是畏罪,好像是这个漂流愿望的自然延伸。

小说暗示了佛教徒出家云游,四海为家,作为生活方式,远胜于正在迅速商业化的社会

中人心的污浊。解脱贪婪仇恨的办法,似乎是回向流浪的纯净。

《阿难》一直存在于我的心灵深处。《阿难》好似一本言情甚至惨情小说,但实际上是有趣情节掩盖的问题小说——不仅是当今社会现实,而是我们灵魂如何安置的问题。

2.于“海归”文学

王干:虹影这两部小说写得很好,我真是刮目相看。

很早以前我在《钟山》当编辑,1994年时我编辑过她的小说,那个时候虹影的小说还没有这么和谐,这么在节奏上掌握得很有分寸感。《K》控制得不好就会有海淫海盗之嫌,但如果控制得很和谐,就会让你觉得审美意义上的、文化意义上的冲突,谋求东西方文化的沟通。

一般女性作家写不出来,就是碰上这个题材也不会写成这种模样,这和虹影的经历有关系。她原来在国内创作,后来到英国。她有机会也有可能同时反观东方文化、西方文化,能够比较冷静地、客观地把东西方文化的精髓有比较清晰的理解、把握。《K》把虹影这么多年来对东西方文化的感性认识全部放进去,我们在小说中处处能感觉到她对东西方文化的感悟。

刚才我们是说小说以外的意义,从小说层面上讲,小说和谐、舒服是虹影采取了“零距离”的叙述手法。传统小说讲究跟人物之间的距离,不论第一人称还是第三人称叙述,总是与笔下人物保持某种距离。《K》作家跟人物之间没有距离,这样看上去人物感受自然,亲切,不经意去看有一种日记风在里面。这跟作家的文化经历、文化准备、文化审美分不开。

《K》里林写得最充分。朱利安呢,也零距离,这跟她对西方文化的了解、理解有关系。

《饥饿的女儿》带有自传的色彩,用零距离也能解释,《饥饿的女儿》也有东方女性主义,是写中国西南地区女性的成长史,大量的苦难,对西方人来讲也不能理解,不可想象,也是东方景观。

她早先的小说有先锋文化的痕迹,诗性大于真实性,《饥饿的女儿》与《K》是从诗性叙述到智性叙述,小说的内涵和寓义也比较丰富。虹影本身也是一个螺旋式的回归,她早期写诗,诗性叙述受西方先锋派文学的影响比较明显,她到英国以后,又回过头来发现了东方叙述的魅力,《K》里的叙述语言很宁静、很白描的,是不繁复的、欧化的方式。她是从对西方文化的追随到对东方文化的参悟,也是回归,代表了现在“海归文学”的倾向。我正编一套书,叫“海归女作家文丛”,因为现在中国出现了一批从海外归来的女作家,像虹影、严歌苓、张辛欣、刘索拉、张仁槿、周槿、维敏,大概有七八十个都是从海外归来的女作家,她们真的不一样,表现东西方文化的碰撞冲突,和更真切的本土意识。

比如《K》、《饥饿的女儿》一看就本土意识很强,一看就是中国式的苦难、中国式的文化,很明显。而比如《上海宝贝》,如果说是翻译小说也很像,是一厢情愿地与西方文化接轨、靠拢、认同。

海归现象是中国文化现象中一个很有意思的现象。

记者:现在一说“海归”,人们想的都是科技方面、经济方面的海归。

王干:海归不仅是经济的、科技的,它是文化的。其实中国新文化的诞生就是“海归”造成的,胡适、鲁迅、郭沫若,老舍

记者:都是“老海归”。

王干:中国新文学怎么产生的,就是一大批海归人士推动了中国文学的发展。钱钟书归来的《围城》一开始就是写海归的过程。

新世纪的文学“海归”加盟越来越多,而且“海归”里女作家,据我了解也越来越多。很多女性到国外以后,特别是学文科的,很快就搞创作,原先不搞的也搞。什么原因. 12日午     【20】 向教育部長建議之13: 當下中小學各門課都有”教輔”,就是教材的教材,課本的課本,輔導的輔導。今天上午與中午我接了兩個長途,都是看了我博文後向我”揭發”當下中小學校問題的朋友,例了上面所舉的”課本的課本、輔導的輔導、教材的教材”的問題。他們告訴我說:這是出版商與學校合謀出版後~攤派給學生們的。實質仍是謀財.

  【57】 我發的喜訊”全國特級教師網 “開通. 15。午。   【23】 向教育部長建議之16: 大學教材內容適當加點,中小學教材要狠砍一半。昨天在飛重慶飛機上與【法制日報】杜曉談”中小學教育要慢下來”時,我們都認為大學太松,小學太緊,這與大中小三個年齡段學生的生理與接受能力剛好相反。大學生已近成年,可以適當加壓;中小學生正在發育長身體,必須減壓。以人為本也好,按生理規律也好,時代進步逼着我們提高認識也好,都要求中小學教育要趕快慢下來. 5) 、建議城鄉學生進行交互游制度。即、城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區上山下鄉野游野炊,交換空間,互增見識,茁壯成長。   6) 、建議與此同時,各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開明析化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。  此致 敬禮!    王久辛    2009. Jenny and I was like peas and carrots. 王久辛敬致      【29】 向教育部長建議之22: 蘋果和梨嫁接,應該結出=蘋果梨。但只結出了梨,查因,發現嫁接芽口出差(未對上卯),是故蘋果死而梨生。現素質與知識嫁接,應生高素質人才,卻只結出了=知識動物.

王久辛敬致      【30】 向教育部長建議23:有博友留言說~~教育發展速度快不是關鍵,關鍵是道德下滑極快。其實,這都是學校灌輸太猛、太濫、太急的惡果

雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

. 12日午     【20】 向教育部長建議之13: 當下中小學各門課都有”教輔”,就是教材的教材,課本的課本,輔導的輔導。今天上午與中午我接了兩個長途,都是看了我博文後向我”揭發”當下中小學校問題的朋友,例了上面所舉的”課本的課本、輔導的輔導、教材的教材”的問題。他們告訴我說:這是出版商與學校合謀出版後~攤派給學生們的。實質仍是謀財.     【42】 向教育部長建議之27: 這個<高中有望開設大學先修課程>(見[北京青年報]2011. It’s like you are back from the dead.

  【57】 我發的喜訊”全國特級教師網 “開通. ~王久辛敬致        【40】 <紅領巾提問>小記者高宏宇在市政協11屆4次會上提問”我想請問巫永平委員,我們小學生周末要上很多輔導課,素質教育是不是就要學很多知識. 王久辛敬致  

    【39】 向教育部長建議之25:有網友留言~希望高考從初中開始,這樣避免讓尖子生與落後生一鍋燴。這是應試教育的思維方式.   【63】 小升初沒必要跨區的理由:1跨區距家遠,孩子上下學耗時多;2沒有好學校只有好學生,孩子好學習,家有學習氛圍,孩子自然學習好;3教材一樣,教法大同小異,所謂好老師是學校認定沒有說服力;4所謂好學生百分之百是教育鋪導班培養的與學校無關(好學校家庭富裕生多,他們都報了各種高額教鋪班成績好屬於正常)。   【64】 北京市教委公佈2009~2010年度中小學生視力不良檢出率: 高中生84.     【42】 向教育部長建議之27: 這個<高中有望開設大學先修課程>(見[北京青年報]2011.

  【52】 虎媽的成功對我們並不適合。她女兒所在的中小學是美式教育,即充滿人文關懷與自由精神與方法的教育。而中國的教育: 無論是在學校還是在家,全部是灌輸式. Everything you ever told me was a lie.   【80】 鑒於教育部沒有能力嚴禁教鋪泛濫(客觀說不立法不行),又對黑心教委、學校、老師沒有辦法(利益鏈):建議國務院發放中小學生教育補償金,真正落實義務教育。小學生~3萬;中學生~5萬。以平抑民怨民憤。   【81】 轉發舉報 久辛老師,您提到的在校老師強迫學生到自己家補課的現象,在安徽淮南非常普遍,一般都是課堂上一些內容不教,私塾裡認真教並且考前透題。小學尤甚,各科都有。不參加的孩子在班級受歧視。您可登錄淮南政府網站“市民在綫~民生與社會”板塊,看到很多相關帖子。   【82】 請教育部長官看看吧.     【90】 高遠:法國中小學一年三分之二時間放假,德英美俄放假時間一年至少一半以上時間。非洲國家光兒童節就放一個月。日本中小學至少比中國多一個春假,暑假長一個月;韓國暑假寒假各兩個月,還有其他法定假期。中國學生上課時間長度,作業量的程度,孩子的壓力,衝出亞洲,引領世界。    仍在添加中。。。。。。   王久辛寫博建言教育部長提倡“慢教育”引起網上大討論

    中國共産黨新聞網北京2月21日電(記者汪東亞)王久辛沒想到他的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》能引起那麼多網友的共鳴。現在無論回家多晚,王久辛每天都要抽出固定時間查看自己的博客,回復網友留言。     王久辛還專門開設了微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。     更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。     “中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”     王久辛最開始提出的六條建議包括:     一、取消家庭作業,不要讓孩子們回家沒日沒夜地做作業了。     二、杜絶教育營私,治理泛濫成災的各種課外輔導班、補習班。     三、將中小學生近視學生比例數納入對教育主管部門的考核體系。     四、全國中小學校實行學長制。即高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來。     五、城鄉學生進行交互游制度。即城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區鄉下野游野炊,交換空間,互增見識。     六、各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開透明化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。     這篇博文引起了衆多網友的共鳴,網友裴指海留言說:“我家公子上小學一年級了,作業已經像山和海一樣,簡單重覆地抄寫,我都恨不得替他做了。”網友“向日葵”留言說:“作為小學一綫的老師,我覺得學生們的負擔確實太重了!”看到衆多網友的共鳴性留言,王久辛更加堅定了自己的觀察和判斷,他把第二條縮減中小學生家庭作業的建議擴展為“中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”。     隨着互動討論的深入,網友獻言獻策更加積極踴躍了。王久辛根據網友留言在博文裡整理出“補充建議”,它們是:一、重視並解決幼兒園收費高問題;二、制定鼓勵班主任家訪的機制;三、禁止學校與書店聯手給學生征訂課外教材;四、徹底取消折騰人的小學“奧數”教學;五、規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。     “現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育”     “中國教育弊端早就存在,這些年來並無多少改觀,照這種模式發展,永遠出不來一個本土‘諾貝爾’。讀了幾十年書,我深刻感覺自己就像一台機器,讀書寫字背書然後考試,最悲哀的是考過全忘。”王久辛在回復一位網友的留言中這樣寫道。     更令王久辛異常苦惱的是,自己所受的應試教育的痛苦又在自己的女兒身上加倍。他的女兒現在在北京一家中學上初一,在學校有考不完的試題,回到家有做不完的家庭作業。王久辛說:“現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育,這也是我為什麼要給教育部長提建議。”     網友“李希望”在王久辛的博客上留言說:“教育是給國家輸送八股機器的,還是給國家輸送創新人才的?這值得深思。”     王久辛說,之所以說現在教育太“快”,是因為教育成了比拼考試分數的惡性競賽。孩子們就像一個個陀螺,不停地被抽打,那條鞭子就是越來越多的試題和考試。這不符合教育的本來願望,也不符合孩子健康成長的天性。學校形成唯分數的風氣,互相拼考試,社會上相應生出各種輔導班、培訓班,不去上還不行。這種“快”教育模式是人為製造出來的,必須“治療”,應該針鋒相對地提倡一種“慢教育”。     王久辛認為,提倡“慢教育”就是提倡日常生活式的教育,提倡潤物細無聲的教育,要改變主要考知識為主要考見識,不要追求一節課裡讓學生強制性地記憶多少東西,而是啓發他們的思維。具體執行層面,就應該用法律法規或者行政手段大規模縮減現在教材容量,尤其是縮減各種輔導材料,不然的話沒辦法慢下來,因為只有足夠快才能夠把滿滿一書包的東西在一個學期塞進孩子的腦袋,還必須通過反復考試強化記憶。必須改革高考在內的所有考試以考死知識為主的愚蠢方法。把考試內容改成考思維、考素養、考想象、考能力、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。   為公民“微博議政”叫好   網友:趙艷生     王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起衆多多網友的共鳴。他的微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。而且,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上全國“兩會”。(據中國共産黨新聞網)     王久辛一篇小小的博文,卻引起了廣大網友的共鳴和討論,而且他的微薄只發20多條,就有了8萬多粉絲,而且還要被政協委員帶上“兩會”,這說明了什麼呢?     首先,說明了教育依然是大話題。王久辛的博文之所以能引起關注和共鳴,是因為他所講的話題是人民群衆普遍關心的話題。教育涉及到除個別的丁克家庭外,每個有孩子或即將有孩子的家庭,一般的家庭都要遇到孩子的教育問題。而且學校教育是孩子成長所必須的一個階段,教育質量的好壞直接影響孩子的成才,影響孩子的將來,而現在的應試教育還存在很多不足,仍然不能讓人太滿意。所以涉及到教育的話題,人們都很關心,有關心就有關注,有關注就會出熱議。     其次,說明了小微博具有大魅力。微薄有它自身的優勢和魅力。廣播內容雖少,但傳播卻很快,一人廣播,可以被衆多粉絲收聽並且還能很快被轉播。一個人們都很關心的話題,很快就會以樹狀的方式傳播開,一傳十,十傳百,百傳千千萬,就會有無數的網友收聽到。可以達到一呼百應,一呼萬應的效果。     最後,說明了“微博議政”時代即將被開啟。以往看到的新聞,都是黨政幹部微薄問政,像四川省委書記劉奇葆曾在2011年元旦和春節期間,用微博發表新年賀詞和給網友拜年等。而現在微博討論的內容直接播給省部級官員,如果真的被全國政協委員寫進提案,帶到“兩會”上,這將開啟微博議政的新時代。   王久辛“六條建議”乃治教育積弊良方   網友:項少龍999     王久辛博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》似乎又一次觸痛了國人的心,中國式教育引發國人的心痛,其實由來已久。時值新春開學之際,2011年又是國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年,如何儘早去掉國人心頭由來已久的教育之痛,才是王久辛博文引發網絡再度熱議教育的真正原因。     不難看出,王久辛博文的六條建議,無一不是衝著中國教育功利主義之積弊的。百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑,寄托着億萬家庭對美好生活的期盼。幾年前,有位作家寫過一個中篇小說,小說有一個非常有意思的題目,叫《踮起腳尖看幸福》。在王久辛看來,中國教育跑步都跟不上,是一場爭奪優質教育資源的全民賽跑。而在筆者看來,中國家長及社會不切實際的狂熱和非理性卻有着小說無比荒誕的《踮起腳尖看幸福》味道,從中國的教育生活來看,中國人似乎都在踮起腳尖跳一場全民的“教育芭蕾”。這是中國教育迎合社會大衆對教育的庸俗理解而産生的惡果。踮起腳尖跳舞是藝術,而踮起腳尖做人,對於成年人,是生活的不堪和苦累,對於孩子,則是人道主義災難。     最痛心的還在於,減負喊了多年,素質教育喊了多年,教育改革一輪又一輪地過去了,我們依然無法撼動應試教育的桎梏,我們仍然走不出功利主義的誤區。教育寄托着億萬家庭對美好生活的期盼,這一點我們感慨尤深,其實教育不應該僅僅只成為億萬家庭對美好生活的一種期盼,而應該成為中國社會億萬家庭美好生活的一部分。教育要變得美好起來,是我們億萬民衆對教育的期盼。如何提高中國受教育人群和施教人群的幸福指數這樣的教育決策性問題,毫無疑問地會擺在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年的教育決策者們面前,軍旅作家王久辛通過博客寫給教育部長的六點建議,看似偶然,實為中國教育發展的必然。即使不是王久辛也會有張久辛李久辛等千千萬萬的久辛冒出來表達國人對中國教育的美好期盼,促使我們的教育決策者和教育工作者認真思考和積極謀劃中國教育的中長期發展,讓教育傳達人類的福音。   公民建言部長是教育改革必由之路   網友:華枝春滿     近期,王久辛的一篇博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起了衆多網友的共鳴。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日中國共産黨新聞網)     一篇博文能夠引起如此大的轟動,既是教育重要性的凸顯,也是民情訴求渠道進步的體現,在一定程度上,這也預示着教育發展的趨勢和國家改革的決心。     全民齊參與,彰顯教育“樹人”重要性。大到國家,小到個人,教育都起着舉足輕重的作用。教育是一個國家強大與否的最重要依據,一個國家發展的快與慢,在很大程度上取決於人才,更深層次地來說,是取決於教育的質量高低。對於個人來說,一個良好的教育環境和機制,會對其成長進步起到助推作用,“孟母三遷”就是最好的例證。在競爭日趨激烈的今天,教育對於個人成才的保障作用日趨凸顯。此次全民參與,並引起共鳴,無疑說明了公衆對於教育的重視。     微博大討論,彰顯民情訴求渠道拓寬。隨着網絡的發展與進步,公民的訴求渠道得到進一步拓寬,這與各級領導重視網絡、重視民情是密不可分的,也得益於良好的網絡環境。一篇小小的博文,能夠引起如此大範圍的討論,既是廣大網民之福,更是領導幹部之福。從此,網絡訴求的渠道將會變得更加暢通,民衆的意見將會更加便捷地“上傳”,豈不是網民之福?為官者通過網絡搜集民意,用於指導各項事業發展,改進工作中的不足,豈不是領導幹部之福?     建議進兩會,彰顯教改趨勢和決心。改革是有風險的,尤其是事關人才成長的教育工作,其危險性可想而知,但是,我國的各級教育部門並沒有因此而束手束腳,停住改革的步伐,而是積極地去直面問題,不斷健全機制。為了確保讓每個人都“上得起學”,我國政府加快建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系,積極推進教育公平。為了讓每個孩子“上好學”,國家更是積極推進素質教育、終身教育體制機制建設、拔尖創新人才培養、考試招生制度、現代大學制度、深化辦學體制等各項改革的試點工作。不容否認,我們的教育改革還會遇到或大或小的困難,但是,改革者的信念與行動,無疑會為教育事業的發展注入信心,此次建議進兩會,無疑說明了這點。   也說“王久辛教改路線圖”   網友:華枝春滿     《中國武警》雜誌主編王久辛寫博建言教育部長,提倡“慢教育”,引起網友的關注和共鳴,引發了一場網上大討論。一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日《中國共産黨新聞網》)     如果問現在的學生是否感覺幸福,肯定有很多都會回答不幸福。而如果追問為什麼不幸福,其中大部分又肯定會歸咎於“應試教育”。長期以來,以應付考試為目的的應試教育因為忽略人的全面發展,片面追求升學率,而忽視學生的身心健康發展,扼殺了孩子的天性與創造力,一直廣為人們所詬病。而一個初步的共識也已經逐漸形成:應試教育及圍繞其衍生出的“分數至上”、“唯分數論”、“一考定終身”等種種畸形現象,亟需改變。而至於如何改變,則衆說紛蕓,莫衷一是。在這個大背景下,王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》,可以說提出了一套較為完整、比較清晰的“教改路線圖”。     眼下在王久辛的博客中,以“建議中小學教育要趕快慢下來”的博文內容已經增加到48條之多,乍看起來,內容龐雜,層次繁密,涉及當前教育工作的方方面面。但如果細心整理,會發現這個王氏“教改路線圖”還是有一個比較清晰的脈絡的,那就是:第一步,將現有教材砍掉一半,教材內容縮減以後,教師可以教是從容,學生學得從容,不至於僅為生硬且與書本外的大千世界相比營養較為有限的教材學習所累;第二步,將原本一半的教材知識學習時間節約下來,使孩子們可以多抽出一部分時間參加社會實踐和人文體驗活動,在這一步裡,關鍵是學校、老師和學生三方一起配合,將視野和腳步拓出去,延伸到豐富的自然和生活中去;第三步,也是比較核心的一步,是改變“風向標”,即從制度上扭轉,改革包括高考在內的所有考試試題,少考知識,多考見識和思維,引導老師和學生關注更大範圍內的知識,豐富教育教學的內涵。     縱觀現有的許多素質教育“模式”、辦法、案例等,會發現,雖然在教育改革呼聲日趨高漲的背景下,各地也都採取了一系列實質性措施,比如,有的地方取消了中小學的日常考試打分,有的地方用硬指標來推行素質教育。但卻始終收效甚微。究其原因,皆因為治標不治本,沒有將關注點放在標本兼治這個根本上。     教育之根本,在於塑造人。王久辛的“教改路線圖”,一方面倡導教育應該以學生為本,以學生全面、健康、個性發展為本,從可持續發展的角度考慮學生“受益終生”的問題,摒棄了只注意短期效果的短視行為,另一方面,還可以促使課堂變得更大、更高、更活,鼓勵學生以探索的眼光、創新的方式來學習知識,掌握基本技能。     從這個角度來看,王久辛的“教改路線圖”可以說是既關注了學生減負這個“標”,也抓住了考試制度改革這個“本”,對於教改的推行,不失為一個良方。有心的教育者不妨用心品讀,以資借鑒。            

【歡迎轉帖各大網站】
  附 2009.

  【57】 我發的喜訊”全國特級教師網 “開通. When you’re attracted to someone it just means that your subconscious is attracted to their subconscious, subconsciously.

  【52】 虎媽的成功對我們並不適合。她女兒所在的中小學是美式教育,即充滿人文關懷與自由精神與方法的教育。而中國的教育: 無論是在學校還是在家,全部是灌輸式. ~王久辛敬致上午      【33】 袁貴仁部長很給力啊.

Neither shall there be sorrow or dying, neither shall there be any more pain, for the former world has passed away. @   【79】 喜聞胡錦濤溫家寶看望中小學生~久辛評曰: 此舉暗示頂層對解決中小學教育問題已有佈署,是否”亂象必用重典”. 5) 、建議城鄉學生進行交互游制度。即、城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區上山下鄉野游野炊,交換空間,互增見識,茁壯成長。   6) 、建議與此同時,各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開明析化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。  此致 敬禮!    王久辛    2009. 我会补偿你的,我保证。

㈣《Gone with The Wind 乱世佳人》  
1.     【1】 請教育部袁貴仁部長正視:中國城鎮中小學高分學生十之八九是靠校外教育完成的,有一家學校敢於取消課外作業而讓學生在校練習而回家不必寫作業的嗎. Whatever the situation, it is more than possible that a rich man  could be considered unsuccessful, either by himself, or by others.

午     【11】 向教育部長建議之4:教育部與各大媒體聯合,加大對社會,尤其加大對家長的教育力度,使家長既關心孩子的學習,又不要拔苗助長,堅決避免”傷仲永”現代版的發生。要引導學校與家長把精力放在培養孩子的胸襟、視野、情操,愛好的多元,能力的多樣,包容的寬廣上, 真正把所學的死知識變成活知識,使我們的下一代真正實現人格的全面健康發展。 –王久辛敬致 12. 15。午。   【23】 向教育部長建議之16: 大學教材內容適當加點,中小學教材要狠砍一半。昨天在飛重慶飛機上與【法制日報】杜曉談”中小學教育要慢下來”時,我們都認為大學太松,小學太緊,這與大中小三個年齡段學生的生理與接受能力剛好相反。大學生已近成年,可以適當加壓;中小學生正在發育長身體,必須減壓。以人為本也好,按生理規律也好,時代進步逼着我們提高認識也好,都要求中小學教育要趕快慢下來.     根據網友意見   補充:

  1 特別是孩子不該躲在屋子裡看地圖學地理,郊游太重要了。
2 幼兒園收費高,也應得到重視與解決。
3 提倡以前的班主任家訪的做法。
4 學校與書店聯手給學生征訂課外教材的問題也該得到禁止。
5 規定人均體育活動場所面積低於一定標準的學校要搬遷、關閉。
6 徹底取消折騰人的小學的“奧數”教學。
7 規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。 8 自2010年起所有地方政府的辦公場所標準,不得高於所在地中小學教學樓標準,違者地方主要官員就地免職或集體罷免。 

 

  附 2009-12-18 博主答鳳凰周刊記者: 新年我仍關注教育和新任教育部長    

 

按: 12 月 16 日 20 : 43 我收到鳳凰周刊記者吳婷短信如下:“ 王老師您好,我是鳳凰周刊記者吳婷,非常榮幸邀請您作為特邀嘉賓對中國時局發表看法。非常感謝!”   記者吳婷:一、 2009 年的中國時局您最關注哪一個問題?為什麼? 博主回復: 2009 年 6 月 30 日天涯發布《中國 2009 年十大暴利行業排行榜》,位列第 7 的是:“未成年人教育行業和老師”。理由如下:“孩子的教育成了很多中國家庭最大的一項消費支出。從幼兒園開始,為了不讓孩子輸在起跑線上,家長們就不得不繳納上萬元的贊助費。而在中小學階段,擇校費則高達幾萬元。招生錄取時有捐資助學費、提檔費、查卷費等;新生入學時有擇校費、建校費、復讀費、借讀費等;離校畢業時有就業指導服務費、派遣費、信息費、畢業證書費等。根據權威媒體估計,從小孩子上幼兒園開始,到大學畢業,家長需投資 36 萬元左右”。作為一名家長我對這個估算是認同的。我知道:如此龐大超常的收費背後,站着的是瘋狂斂財的教育機構與教師。事實上他們已經把教育徹底商品化了,受教育者——未成年人及其家長們成了“義務教育的購買者”,他們不得不在無形的逼迫下,購買本來若公平、公正、公開,是完全不必花費巨資便可接受的教育。但現在卻不得不接受這個非正常的天價的“受教育的權利”。這個問題已經存在十年以上,到 2009 年 6 月 30 日終於被推上“暴利行業排行榜”,並位列第 7 ——這是媒體人對神聖的教育被褻瀆、被齷齪、被邪惡化的強烈抗議與咆哮!我希望教育行業的所有人員千萬不要無視這個與羞恥同義的排行榜。因為你們仍然是汪洋大海中的小島,太貪婪了,小心被淹沒!   記者吳婷:二、 2010 年的中國時局,您認為最值得關注的是哪一個問題?為什麼?” 博主回復: 2009 年 10 月中共中央免去教育部長周濟,任命副部長袁貴仁接替。這是近年來罕見的未曾到期中途被免職的正部級長官,換句話說,事實上或許中央突然認為:不能再讓周濟領導中國的教育了,而且是刻不容緩、不能拖延,足見中央對教育的極度關注。 雖然周濟對教育的領導也有“成績”,但與中央的要求,更重要的是與民衆與國家與民族的要求來看,他差的太遠啦!   我正是在此時將目光投向袁貴仁部長的,並立即就中小學教育問題給他提了 6 條建議,貼入我的實名博客。據我所知,有上百個博客轉載,在袁部長屬下的朋友告訴我——袁部長看到了我的博文,並在相關的指示中有所體現。我感到這是一個可以寄托新希望的教育部長。新年將至,回顧過去幾年的教育、幾十年的教育狀況,我感到教育問題從來也沒有像今天這樣顯得這麼迫切、這麼嚴峻、這麼事關中華民族的千秋萬代。我認為:建國六十年中有十年恢復戰爭創傷、有十年文革動亂、有三十年將經濟發展當作中心、當作重中之重、當作一切必須讓路的龍頭老大。許多不該偏廢的偏廢了,不該邊緣的邊緣了。這其中就包括國家軟實力中的文化教育事業,等等。而將教育偏廢、邊緣化的惡果,不僅導致文化的斷代,更使人的精神傳承失去根源。時至全球化的今天,我們發現:我們的同胞們不僅文化知識普遍欠缺,更重要的是教養、修養、涵養的嚴重缺失。看看當下的現實:從政當官的——立即腐敗;從商經營的——毫無信譽;從文從教的——沒有理想和信仰.    【21】 向教育部長建議之14: 今天中午接了個長途,是看了我博文後向我反映問題的兄弟。他說他的女兒剛兩歲多,但隔三差五就有來家裏”動員”讓給孩子報”學前班”的了。他說他們一家不知如何好。看這勢頭,這股狂飈般直衝雲霄的教育高燒,還漫延得很長呢. You are the most attractive man I ever laid ears.   【65】 過冬的秋葉:王先生,千萬個掙扎的家長會記住你!孩子快崩潰了,我快崩潰了!我想說的是,你給袁部長說了,希望不大,我也和你一樣,開始對他抱了很大希望,但一年過去了,一切還在原地,兩個原因,一個他本人不想改,另一個是他沒這個能力,這是社會的用人機製造成的,這個不變,教育變很難變。   【66】 過冬的秋葉:對門有個上了高中的孩子,幾年時間我只見過兩次。因為我醒了,他五點多已經走了,我睡了,他十一點才來了,他們忍受着成人難以忍受的重壓,在為他們看不見的前途奔忙!太痛心了,一個個近視,駝背,面無表情,心理就更不用說有多不健康了,難道中國真就需要一代這樣病態的所謂人才嗎!   【67】 反思 “黃五杠”熱~乃萬衆網友對當下中小學校”選”班組長,”選”少先隊小中大隊長背後的送禮送卡、請客找人”走後門”等腐敗現實的不滿。不公平不公正從幼兒園就開始了.     根據網友意見   補充:

  1 特別是孩子不該躲在屋子裡看地圖學地理,郊游太重要了。
2 幼兒園收費高,也應得到重視與解決。
3 提倡以前的班主任家訪的做法。
4 學校與書店聯手給學生征訂課外教材的問題也該得到禁止。
5 規定人均體育活動場所面積低於一定標準的學校要搬遷、關閉。
6 徹底取消折騰人的小學的“奧數”教學。
7 規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。 8 自2010年起所有地方政府的辦公場所標準,不得高於所在地中小學教學樓標準,違者地方主要官員就地免職或集體罷免。 

 

  附 2009-12-18 博主答鳳凰周刊記者: 新年我仍關注教育和新任教育部長    

 

按: 12 月 16 日 20 : 43 我收到鳳凰周刊記者吳婷短信如下:“ 王老師您好,我是鳳凰周刊記者吳婷,非常榮幸邀請您作為特邀嘉賓對中國時局發表看法。非常感謝!”   記者吳婷:一、 2009 年的中國時局您最關注哪一個問題?為什麼? 博主回復: 2009 年 6 月 30 日天涯發布《中國 2009 年十大暴利行業排行榜》,位列第 7 的是:“未成年人教育行業和老師”。理由如下:“孩子的教育成了很多中國家庭最大的一項消費支出。從幼兒園開始,為了不讓孩子輸在起跑線上,家長們就不得不繳納上萬元的贊助費。而在中小學階段,擇校費則高達幾萬元。招生錄取時有捐資助學費、提檔費、查卷費等;新生入學時有擇校費、建校費、復讀費、借讀費等;離校畢業時有就業指導服務費、派遣費、信息費、畢業證書費等。根據權威媒體估計,從小孩子上幼兒園開始,到大學畢業,家長需投資 36 萬元左右”。作為一名家長我對這個估算是認同的。我知道:如此龐大超常的收費背後,站着的是瘋狂斂財的教育機構與教師。事實上他們已經把教育徹底商品化了,受教育者——未成年人及其家長們成了“義務教育的購買者”,他們不得不在無形的逼迫下,購買本來若公平、公正、公開,是完全不必花費巨資便可接受的教育。但現在卻不得不接受這個非正常的天價的“受教育的權利”。這個問題已經存在十年以上,到 2009 年 6 月 30 日終於被推上“暴利行業排行榜”,並位列第 7 ——這是媒體人對神聖的教育被褻瀆、被齷齪、被邪惡化的強烈抗議與咆哮!我希望教育行業的所有人員千萬不要無視這個與羞恥同義的排行榜。因為你們仍然是汪洋大海中的小島,太貪婪了,小心被淹沒!   記者吳婷:二、 2010 年的中國時局,您認為最值得關注的是哪一個問題?為什麼?” 博主回復: 2009 年 10 月中共中央免去教育部長周濟,任命副部長袁貴仁接替。這是近年來罕見的未曾到期中途被免職的正部級長官,換句話說,事實上或許中央突然認為:不能再讓周濟領導中國的教育了,而且是刻不容緩、不能拖延,足見中央對教育的極度關注。 雖然周濟對教育的領導也有“成績”,但與中央的要求,更重要的是與民衆與國家與民族的要求來看,他差的太遠啦!   我正是在此時將目光投向袁貴仁部長的,並立即就中小學教育問題給他提了 6 條建議,貼入我的實名博客。據我所知,有上百個博客轉載,在袁部長屬下的朋友告訴我——袁部長看到了我的博文,並在相關的指示中有所體現。我感到這是一個可以寄托新希望的教育部長。新年將至,回顧過去幾年的教育、幾十年的教育狀況,我感到教育問題從來也沒有像今天這樣顯得這麼迫切、這麼嚴峻、這麼事關中華民族的千秋萬代。我認為:建國六十年中有十年恢復戰爭創傷、有十年文革動亂、有三十年將經濟發展當作中心、當作重中之重、當作一切必須讓路的龍頭老大。許多不該偏廢的偏廢了,不該邊緣的邊緣了。這其中就包括國家軟實力中的文化教育事業,等等。而將教育偏廢、邊緣化的惡果,不僅導致文化的斷代,更使人的精神傳承失去根源。時至全球化的今天,我們發現:我們的同胞們不僅文化知識普遍欠缺,更重要的是教養、修養、涵養的嚴重缺失。看看當下的現實:從政當官的——立即腐敗;從商經營的——毫無信譽;從文從教的——沒有理想和信仰.   【65】 過冬的秋葉:王先生,千萬個掙扎的家長會記住你!孩子快崩潰了,我快崩潰了!我想說的是,你給袁部長說了,希望不大,我也和你一樣,開始對他抱了很大希望,但一年過去了,一切還在原地,兩個原因,一個他本人不想改,另一個是他沒這個能力,這是社會的用人機製造成的,這個不變,教育變很難變。   【66】 過冬的秋葉:對門有個上了高中的孩子,幾年時間我只見過兩次。因為我醒了,他五點多已經走了,我睡了,他十一點才來了,他們忍受着成人難以忍受的重壓,在為他們看不見的前途奔忙!太痛心了,一個個近視,駝背,面無表情,心理就更不用說有多不健康了,難道中國真就需要一代這樣病態的所謂人才嗎!   【67】 反思 “黃五杠”熱~乃萬衆網友對當下中小學校”選”班組長,”選”少先隊小中大隊長背後的送禮送卡、請客找人”走後門”等腐敗現實的不滿。不公平不公正從幼兒園就開始了. ~王久辛敬致   【48】  向教育部長建議之31:光明日報今天刊文說:高中生無法減負的原因是面臨高考。嘿嘿,我正要出招呢~即:必須改革高考試題以考死知識為主的愚蠢方法。把高考試題內容先改掉~改成: 考思維、考素養、考想象、考能力、考見識、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。多簡單的道理呀.

大家支持嗎??   【58】 今午遇高人論教育改革,說: “教育利益鏈牢不可破, 料誰也動不了一指頭。” “那袁貴仁也不行. 上午    【17】 向教育部長建議之10(兼答網友bingsongli之問): 關於擇校風,其實質仍是學生負擔過重直接導致的。如果將現有教材攔腰砍一半,讓老師從容細緻耐心地教孩子,那麼教育質量就均衡了;換句話說就是:沒有那麼多所謂的”好學校”與”壞學校”了。關鍵是也要給老師足夠的時間,讓他們從容、甚至輕鬆地教學。如果全國統一將現有的教材攔腰砍一半,並將內容量以法律的形式確定下來,不許隨便添加,並一以貫之下去,用不了幾年,我堅信”擇校風”自然會降下來,包括參報各種輔導班的歪風也會降下來.     根據網友意見   補充:

  1 特別是孩子不該躲在屋子裡看地圖學地理,郊游太重要了。
2 幼兒園收費高,也應得到重視與解決。
3 提倡以前的班主任家訪的做法。
4 學校與書店聯手給學生征訂課外教材的問題也該得到禁止。
5 規定人均體育活動場所面積低於一定標準的學校要搬遷、關閉。
6 徹底取消折騰人的小學的“奧數”教學。
7 規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。 8 自2010年起所有地方政府的辦公場所標準,不得高於所在地中小學教學樓標準,違者地方主要官員就地免職或集體罷免。 

 

  附 2009-12-18 博主答鳳凰周刊記者: 新年我仍關注教育和新任教育部長    

 

按: 12 月 16 日 20 : 43 我收到鳳凰周刊記者吳婷短信如下:“ 王老師您好,我是鳳凰周刊記者吳婷,非常榮幸邀請您作為特邀嘉賓對中國時局發表看法。非常感謝!”   記者吳婷:一、 2009 年的中國時局您最關注哪一個問題?為什麼? 博主回復: 2009 年 6 月 30 日天涯發布《中國 2009 年十大暴利行業排行榜》,位列第 7 的是:“未成年人教育行業和老師”。理由如下:“孩子的教育成了很多中國家庭最大的一項消費支出。從幼兒園開始,為了不讓孩子輸在起跑線上,家長們就不得不繳納上萬元的贊助費。而在中小學階段,擇校費則高達幾萬元。招生錄取時有捐資助學費、提檔費、查卷費等;新生入學時有擇校費、建校費、復讀費、借讀費等;離校畢業時有就業指導服務費、派遣費、信息費、畢業證書費等。根據權威媒體估計,從小孩子上幼兒園開始,到大學畢業,家長需投資 36 萬元左右”。作為一名家長我對這個估算是認同的。我知道:如此龐大超常的收費背後,站着的是瘋狂斂財的教育機構與教師。事實上他們已經把教育徹底商品化了,受教育者——未成年人及其家長們成了“義務教育的購買者”,他們不得不在無形的逼迫下,購買本來若公平、公正、公開,是完全不必花費巨資便可接受的教育。但現在卻不得不接受這個非正常的天價的“受教育的權利”。這個問題已經存在十年以上,到 2009 年 6 月 30 日終於被推上“暴利行業排行榜”,並位列第 7 ——這是媒體人對神聖的教育被褻瀆、被齷齪、被邪惡化的強烈抗議與咆哮!我希望教育行業的所有人員千萬不要無視這個與羞恥同義的排行榜。因為你們仍然是汪洋大海中的小島,太貪婪了,小心被淹沒!   記者吳婷:二、 2010 年的中國時局,您認為最值得關注的是哪一個問題?為什麼?” 博主回復: 2009 年 10 月中共中央免去教育部長周濟,任命副部長袁貴仁接替。這是近年來罕見的未曾到期中途被免職的正部級長官,換句話說,事實上或許中央突然認為:不能再讓周濟領導中國的教育了,而且是刻不容緩、不能拖延,足見中央對教育的極度關注。 雖然周濟對教育的領導也有“成績”,但與中央的要求,更重要的是與民衆與國家與民族的要求來看,他差的太遠啦!   我正是在此時將目光投向袁貴仁部長的,並立即就中小學教育問題給他提了 6 條建議,貼入我的實名博客。據我所知,有上百個博客轉載,在袁部長屬下的朋友告訴我——袁部長看到了我的博文,並在相關的指示中有所體現。我感到這是一個可以寄托新希望的教育部長。新年將至,回顧過去幾年的教育、幾十年的教育狀況,我感到教育問題從來也沒有像今天這樣顯得這麼迫切、這麼嚴峻、這麼事關中華民族的千秋萬代。我認為:建國六十年中有十年恢復戰爭創傷、有十年文革動亂、有三十年將經濟發展當作中心、當作重中之重、當作一切必須讓路的龍頭老大。許多不該偏廢的偏廢了,不該邊緣的邊緣了。這其中就包括國家軟實力中的文化教育事業,等等。而將教育偏廢、邊緣化的惡果,不僅導致文化的斷代,更使人的精神傳承失去根源。時至全球化的今天,我們發現:我們的同胞們不僅文化知識普遍欠缺,更重要的是教養、修養、涵養的嚴重缺失。看看當下的現實:從政當官的——立即腐敗;從商經營的——毫無信譽;從文從教的——沒有理想和信仰. 王久辛敬致      【29】 向教育部長建議之22: 蘋果和梨嫁接,應該結出=蘋果梨。但只結出了梨,查因,發現嫁接芽口出差(未對上卯),是故蘋果死而梨生。現素質與知識嫁接,應生高素質人才,卻只結出了=知識動物. 雖然不能將責任全歸咎於教育,但長達三十年的放棄、失守、無所作為、或作為甚微、或與歪風邪氣同流合污的現狀,不能不說是有着必然的因果關係。是該清醒、該奮起、該扭轉乾坤了。   緣此,我對新晉升的袁貴仁部長寄予厚望,希望他能像陳嘉庚那樣,努力開拓,大膽改革,放手大幹,成為中華民族的英雄,成為祖國的脊樑。 我想告訴袁仁貴部長的一句話是:不是每個人都有機會為民族、為國家、為人民建功立業,許多人都有這個願望和能力,但沒有這個機會——而你有!我相信你一定知道,在你的身上不僅寄托着胡錦濤、溫家寶的厚望,更有成千上萬的眼睛望着你;我知道,你肯定豁出去了,肯定不辱使命,肯定會死而後已;我還知道,有無數的高尚者們將為你歡呼、為你激動地拋灑熱淚,並對你致以崇高的敬禮!       2009-12-18 廣州
    轉發 :這張照片是攝影師於1910年拍攝的,並將祝福送給100年之後的人們,2010年很快過去了,小小的感動一下吧。 |             (599) (28) (32) (45) (24) (83) (37) (61) (27) (83) (31) (16) (24) (9) (17) (82)  

. I can look at it for hours.   【63】 小升初沒必要跨區的理由:1跨區距家遠,孩子上下學耗時多;2沒有好學校只有好學生,孩子好學習,家有學習氛圍,孩子自然學習好;3教材一樣,教法大同小異,所謂好老師是學校認定沒有說服力;4所謂好學生百分之百是教育鋪導班培養的與學校無關(好學校家庭富裕生多,他們都報了各種高額教鋪班成績好屬於正常)。   【64】 北京市教委公佈2009~2010年度中小學生視力不良檢出率: 高中生84. I don’t want to be someone that you’re settling for.

~王久辛敬致     【34】 高興.   There are many measures of success, and money is one of them.   【63】 小升初沒必要跨區的理由:1跨區距家遠,孩子上下學耗時多;2沒有好學校只有好學生,孩子好學習,家有學習氛圍,孩子自然學習好;3教材一樣,教法大同小異,所謂好老師是學校認定沒有說服力;4所謂好學生百分之百是教育鋪導班培養的與學校無關(好學校家庭富裕生多,他們都報了各種高額教鋪班成績好屬於正常)。   【64】 北京市教委公佈2009~2010年度中小學生視力不良檢出率: 高中生84.

  【76】 : 轉發天印先生在南京竹山中學門口,一初三學生媽媽和另一學生媽媽閑聊:“我兒子就是給他的班主任(數學老師)和物理老師補課,上個月,我們決定物理課不補了。可是第二天,我兒子就被物理老師罸站。但數學老師是班主任,我們不敢回掉。忍幾個月算了!”在江寧區大部分中小學老師都是這樣掙錢。   【77】 :不僅廣西老師補課如狼似虎.     【1】 請教育部袁貴仁部長正視:中國城鎮中小學高分學生十之八九是靠校外教育完成的,有一家學校敢於取消課外作業而讓學生在校練習而回家不必寫作業的嗎. ~王久辛敬致     【34】 高興.     【90】 高遠:法國中小學一年三分之二時間放假,德英美俄放假時間一年至少一半以上時間。非洲國家光兒童節就放一個月。日本中小學至少比中國多一個春假,暑假長一個月;韓國暑假寒假各兩個月,還有其他法定假期。中國學生上課時間長度,作業量的程度,孩子的壓力,衝出亞洲,引領世界。    仍在添加中。。。。。。   王久辛寫博建言教育部長提倡“慢教育”引起網上大討論

    中國共産黨新聞網北京2月21日電(記者汪東亞)王久辛沒想到他的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》能引起那麼多網友的共鳴。現在無論回家多晚,王久辛每天都要抽出固定時間查看自己的博客,回復網友留言。     王久辛還專門開設了微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。     更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。     “中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”     王久辛最開始提出的六條建議包括:     一、取消家庭作業,不要讓孩子們回家沒日沒夜地做作業了。     二、杜絶教育營私,治理泛濫成災的各種課外輔導班、補習班。     三、將中小學生近視學生比例數納入對教育主管部門的考核體系。     四、全國中小學校實行學長制。即高年級負責低年級,優秀生負責落後生,一級關愛一級,形成學生成長的良性“生物鏈”,真正把“仁者愛人”的傳統美德傳承下來。     五、城鄉學生進行交互游制度。即城郊及鄉村孩子定期進市區科教文場館參觀見習,巿區孩子定期到郊區鄉下野游野炊,交換空間,互增見識。     六、各學校成立“教育贊助基金”,將社會上自願捐獻給學校的資金公開透明化,全部補給日夜操勞的教師們,讓付出心血的老師們富裕起來。     這篇博文引起了衆多網友的共鳴,網友裴指海留言說:“我家公子上小學一年級了,作業已經像山和海一樣,簡單重覆地抄寫,我都恨不得替他做了。”網友“向日葵”留言說:“作為小學一綫的老師,我覺得學生們的負擔確實太重了!”看到衆多網友的共鳴性留言,王久辛更加堅定了自己的觀察和判斷,他把第二條縮減中小學生家庭作業的建議擴展為“中小學校減負怎麼減?將現有教材內容攔腰砍一半”。     隨着互動討論的深入,網友獻言獻策更加積極踴躍了。王久辛根據網友留言在博文裡整理出“補充建議”,它們是:一、重視並解決幼兒園收費高問題;二、制定鼓勵班主任家訪的機制;三、禁止學校與書店聯手給學生征訂課外教材;四、徹底取消折騰人的小學“奧數”教學;五、規定小學生一律就近入學,校車接送,減少交通壓力。     “現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育”     “中國教育弊端早就存在,這些年來並無多少改觀,照這種模式發展,永遠出不來一個本土‘諾貝爾’。讀了幾十年書,我深刻感覺自己就像一台機器,讀書寫字背書然後考試,最悲哀的是考過全忘。”王久辛在回復一位網友的留言中這樣寫道。     更令王久辛異常苦惱的是,自己所受的應試教育的痛苦又在自己的女兒身上加倍。他的女兒現在在北京一家中學上初一,在學校有考不完的試題,回到家有做不完的家庭作業。王久辛說:“現在教育跑步都跟不上,應該提倡慢教育,這也是我為什麼要給教育部長提建議。”     網友“李希望”在王久辛的博客上留言說:“教育是給國家輸送八股機器的,還是給國家輸送創新人才的?這值得深思。”     王久辛說,之所以說現在教育太“快”,是因為教育成了比拼考試分數的惡性競賽。孩子們就像一個個陀螺,不停地被抽打,那條鞭子就是越來越多的試題和考試。這不符合教育的本來願望,也不符合孩子健康成長的天性。學校形成唯分數的風氣,互相拼考試,社會上相應生出各種輔導班、培訓班,不去上還不行。這種“快”教育模式是人為製造出來的,必須“治療”,應該針鋒相對地提倡一種“慢教育”。     王久辛認為,提倡“慢教育”就是提倡日常生活式的教育,提倡潤物細無聲的教育,要改變主要考知識為主要考見識,不要追求一節課裡讓學生強制性地記憶多少東西,而是啓發他們的思維。具體執行層面,就應該用法律法規或者行政手段大規模縮減現在教材容量,尤其是縮減各種輔導材料,不然的話沒辦法慢下來,因為只有足夠快才能夠把滿滿一書包的東西在一個學期塞進孩子的腦袋,還必須通過反復考試強化記憶。必須改革高考在內的所有考試以考死知識為主的愚蠢方法。把考試內容改成考思維、考素養、考想象、考能力、考品質等等,讓死記硬背徹底沒市場,讓孩子們從學習做人開始學習文化知識。   為公民“微博議政”叫好   網友:趙艷生     王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起衆多多網友的共鳴。他的微博,只發了二十幾條短文就有了8萬多網友粉絲,有網友戲稱為“微博爆棚”。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。王久辛挑選有價值的附到自己的博文後,現在這篇博文的內容已經擴充為最開始的數倍。而且,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上全國“兩會”。(據中國共産黨新聞網)     王久辛一篇小小的博文,卻引起了廣大網友的共鳴和討論,而且他的微薄只發20多條,就有了8萬多粉絲,而且還要被政協委員帶上“兩會”,這說明了什麼呢?     首先,說明了教育依然是大話題。王久辛的博文之所以能引起關注和共鳴,是因為他所講的話題是人民群衆普遍關心的話題。教育涉及到除個別的丁克家庭外,每個有孩子或即將有孩子的家庭,一般的家庭都要遇到孩子的教育問題。而且學校教育是孩子成長所必須的一個階段,教育質量的好壞直接影響孩子的成才,影響孩子的將來,而現在的應試教育還存在很多不足,仍然不能讓人太滿意。所以涉及到教育的話題,人們都很關心,有關心就有關注,有關注就會出熱議。     其次,說明了小微博具有大魅力。微薄有它自身的優勢和魅力。廣播內容雖少,但傳播卻很快,一人廣播,可以被衆多粉絲收聽並且還能很快被轉播。一個人們都很關心的話題,很快就會以樹狀的方式傳播開,一傳十,十傳百,百傳千千萬,就會有無數的網友收聽到。可以達到一呼百應,一呼萬應的效果。     最後,說明了“微博議政”時代即將被開啟。以往看到的新聞,都是黨政幹部微薄問政,像四川省委書記劉奇葆曾在2011年元旦和春節期間,用微博發表新年賀詞和給網友拜年等。而現在微博討論的內容直接播給省部級官員,如果真的被全國政協委員寫進提案,帶到“兩會”上,這將開啟微博議政的新時代。   王久辛“六條建議”乃治教育積弊良方   網友:項少龍999     王久辛博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》似乎又一次觸痛了國人的心,中國式教育引發國人的心痛,其實由來已久。時值新春開學之際,2011年又是國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年,如何儘早去掉國人心頭由來已久的教育之痛,才是王久辛博文引發網絡再度熱議教育的真正原因。     不難看出,王久辛博文的六條建議,無一不是衝著中國教育功利主義之積弊的。百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑,寄托着億萬家庭對美好生活的期盼。幾年前,有位作家寫過一個中篇小說,小說有一個非常有意思的題目,叫《踮起腳尖看幸福》。在王久辛看來,中國教育跑步都跟不上,是一場爭奪優質教育資源的全民賽跑。而在筆者看來,中國家長及社會不切實際的狂熱和非理性卻有着小說無比荒誕的《踮起腳尖看幸福》味道,從中國的教育生活來看,中國人似乎都在踮起腳尖跳一場全民的“教育芭蕾”。這是中國教育迎合社會大衆對教育的庸俗理解而産生的惡果。踮起腳尖跳舞是藝術,而踮起腳尖做人,對於成年人,是生活的不堪和苦累,對於孩子,則是人道主義災難。     最痛心的還在於,減負喊了多年,素質教育喊了多年,教育改革一輪又一輪地過去了,我們依然無法撼動應試教育的桎梏,我們仍然走不出功利主義的誤區。教育寄托着億萬家庭對美好生活的期盼,這一點我們感慨尤深,其實教育不應該僅僅只成為億萬家庭對美好生活的一種期盼,而應該成為中國社會億萬家庭美好生活的一部分。教育要變得美好起來,是我們億萬民衆對教育的期盼。如何提高中國受教育人群和施教人群的幸福指數這樣的教育決策性問題,毫無疑問地會擺在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施的首發之年的教育決策者們面前,軍旅作家王久辛通過博客寫給教育部長的六點建議,看似偶然,實為中國教育發展的必然。即使不是王久辛也會有張久辛李久辛等千千萬萬的久辛冒出來表達國人對中國教育的美好期盼,促使我們的教育決策者和教育工作者認真思考和積極謀劃中國教育的中長期發展,讓教育傳達人類的福音。   公民建言部長是教育改革必由之路   網友:華枝春滿     近期,王久辛的一篇博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》引起了衆多網友的共鳴。很多網友積極完善王久辛的教育建議,掀起了一場微博大討論。更令王久辛沒想到的是,一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日中國共産黨新聞網)     一篇博文能夠引起如此大的轟動,既是教育重要性的凸顯,也是民情訴求渠道進步的體現,在一定程度上,這也預示着教育發展的趨勢和國家改革的決心。     全民齊參與,彰顯教育“樹人”重要性。大到國家,小到個人,教育都起着舉足輕重的作用。教育是一個國家強大與否的最重要依據,一個國家發展的快與慢,在很大程度上取決於人才,更深層次地來說,是取決於教育的質量高低。對於個人來說,一個良好的教育環境和機制,會對其成長進步起到助推作用,“孟母三遷”就是最好的例證。在競爭日趨激烈的今天,教育對於個人成才的保障作用日趨凸顯。此次全民參與,並引起共鳴,無疑說明了公衆對於教育的重視。     微博大討論,彰顯民情訴求渠道拓寬。隨着網絡的發展與進步,公民的訴求渠道得到進一步拓寬,這與各級領導重視網絡、重視民情是密不可分的,也得益於良好的網絡環境。一篇小小的博文,能夠引起如此大範圍的討論,既是廣大網民之福,更是領導幹部之福。從此,網絡訴求的渠道將會變得更加暢通,民衆的意見將會更加便捷地“上傳”,豈不是網民之福?為官者通過網絡搜集民意,用於指導各項事業發展,改進工作中的不足,豈不是領導幹部之福?     建議進兩會,彰顯教改趨勢和決心。改革是有風險的,尤其是事關人才成長的教育工作,其危險性可想而知,但是,我國的各級教育部門並沒有因此而束手束腳,停住改革的步伐,而是積極地去直面問題,不斷健全機制。為了確保讓每個人都“上得起學”,我國政府加快建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系,積極推進教育公平。為了讓每個孩子“上好學”,國家更是積極推進素質教育、終身教育體制機制建設、拔尖創新人才培養、考試招生制度、現代大學制度、深化辦學體制等各項改革的試點工作。不容否認,我們的教育改革還會遇到或大或小的困難,但是,改革者的信念與行動,無疑會為教育事業的發展注入信心,此次建議進兩會,無疑說明了這點。   也說“王久辛教改路線圖”   網友:華枝春滿     《中國武警》雜誌主編王久辛寫博建言教育部長,提倡“慢教育”,引起網友的關注和共鳴,引發了一場網上大討論。一位全國政協委員也准備吸收他的教育建議,放到自己的提案中去,帶上再有兩周就要召開的全國兩會。(據2月21日《中國共産黨新聞網》)     如果問現在的學生是否感覺幸福,肯定有很多都會回答不幸福。而如果追問為什麼不幸福,其中大部分又肯定會歸咎於“應試教育”。長期以來,以應付考試為目的的應試教育因為忽略人的全面發展,片面追求升學率,而忽視學生的身心健康發展,扼殺了孩子的天性與創造力,一直廣為人們所詬病。而一個初步的共識也已經逐漸形成:應試教育及圍繞其衍生出的“分數至上”、“唯分數論”、“一考定終身”等種種畸形現象,亟需改變。而至於如何改變,則衆說紛蕓,莫衷一是。在這個大背景下,王久辛的博文《致教育部袁貴仁部長的六點建議》,可以說提出了一套較為完整、比較清晰的“教改路線圖”。     眼下在王久辛的博客中,以“建議中小學教育要趕快慢下來”的博文內容已經增加到48條之多,乍看起來,內容龐雜,層次繁密,涉及當前教育工作的方方面面。但如果細心整理,會發現這個王氏“教改路線圖”還是有一個比較清晰的脈絡的,那就是:第一步,將現有教材砍掉一半,教材內容縮減以後,教師可以教是從容,學生學得從容,不至於僅為生硬且與書本外的大千世界相比營養較為有限的教材學習所累;第二步,將原本一半的教材知識學習時間節約下來,使孩子們可以多抽出一部分時間參加社會實踐和人文體驗活動,在這一步裡,關鍵是學校、老師和學生三方一起配合,將視野和腳步拓出去,延伸到豐富的自然和生活中去;第三步,也是比較核心的一步,是改變“風向標”,即從制度上扭轉,改革包括高考在內的所有考試試題,少考知識,多考見識和思維,引導老師和學生關注更大範圍內的知識,豐富教育教學的內涵。     縱觀現有的許多素質教育“模式”、辦法、案例等,會發現,雖然在教育改革呼聲日趨高漲的背景下,各地也都採取了一系列實質性措施,比如,有的地方取消了中小學的日常考試打分,有的地方用硬指標來推行素質教育。但卻始終收效甚微。究其原因,皆因為治標不治本,沒有將關注點放在標本兼治這個根本上。     教育之根本,在於塑造人。王久辛的“教改路線圖”,一方面倡導教育應該以學生為本,以學生全面、健康、個性發展為本,從可持續發展的角度考慮學生“受益終生”的問題,摒棄了只注意短期效果的短視行為,另一方面,還可以促使課堂變得更大、更高、更活,鼓勵學生以探索的眼光、創新的方式來學習知識,掌握基本技能。     從這個角度來看,王久辛的“教改路線圖”可以說是既關注了學生減負這個“標”,也抓住了考試制度改革這個“本”,對於教改的推行,不失為一個良方。有心的教育者不妨用心品讀,以資借鑒。            

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  附 2009.

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  1. Freitag

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