寫論文幫助

Jan 29, 2009 · 閒聊與趣味 – 真的有不用考試. Borrowing the words and phrases of others can be a useful language learning strategy. 碩士分為 Master by Course (上課式的一年碩士課程) 及 Master of Philosophy (寫研究論文取得的碩士,需時兩年),一般是 Master by Course。上課式的一年碩士課程 (Master by Course),每學期系上開課,由教授講課,課上小組討論的機會很多。
Combined Degrees (雙學士學位) 澳洲學士學位的學習及取得可多元化的組合。例如:法律通常可和人文社會學、科學或商學共同學習而得到LLB/BA或LLB/B Com學士學位。此種雙學士學位通常整個學習時間需再外加一年。
學季內要交作業 (course work) 與專題報告 (essay),年末要學科考試。每年十月開學,次年五六月學科考試,九月交碩士論文。一年三學季裡,第一、二學季開課較多,第三學季較少。碩士課程非常緊湊,每週上課的主題又大又博,指定的參考書單,單是一週的主題就常在五至三十本之間,一門課一般是一週二或三小時,比起台灣一般唸兩年或三年的碩士,英國這種一年的碩士課程負擔非常重。
一年研讀結束時的期末學科考試,對非英語系國家學生是一大挑戰,在短短兩小時內要回答 3-5 題申論題。期末學科考試的科目通常是自己事先選定。By course 的碩士課程須繳交大約兩萬字的論文,但不須論文口試,論文只要指導老師和一位校外老師通過即可。英國還有一種以寫研究論文取得的碩士 (Master by Research,也叫 M. ESL,代表 English as a Second Language. 5分。

各類學歷資格的標準:
‧ 碩士先修課程(Pre-master’s) – 大學學歷以及IELTS 5. ‧加拿大移民
技術移民第一官方語 (最高 16 分) IELTS 每項均達 7 分以上得 15 分; IELTS 每項均達 5 分~6.   再從針對學術寫作 (academic writing) 本身的研究來看,上述的常用句型有學者稱為lexical bundles(詞彙群)(如Biber, Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999),也有人稱之為chunks(語塊)(如Lewis, 2000, 2002)或cluster (詞組)(如Scott, 1996)。無論名稱為何,它們都是指「詞彙組合的頻率是高於隨機的預期,而有助於釐清文本語意以及我們對特定語域的了解」(words which follow each other more frequently than expected by chance, helping to shape text meanings and contribute to our sense of distinctiveness in a register [Hyland, 2008:42])。而且研究結果也指出,愈成熟的作者就愈常使用這些詞彙搭配的型式 (Haswell, 1991),而學習某一研究領域的固定詞組,就能提升在該領域的溝通能力 (Hyland, 2008)。. Overview of the Paper 論文章節概述. 用心挑食材,食材珍貴又新鮮(Data collection)
文獻與環繞研究主題的各種資料(data)就是妳的食材。相關文獻讀得多深多廣,漂亮得引用來論證你的分析是得分重點。

要注意的是,reference, rewrite與plagiarism之間的界線一定要抓好。在英國,抄襲是非常嚴重的事情,你以為自己是改寫,但可能已經侵犯他人的智慧財產權,請務必謹慎小心。最好的方法是把書讀近腦子裡心裡,再重新詮釋。如果很難做到,那就一字一句正確得”quote” (*1)。

如何收集資料,收集何種資料是另一個拿分關鍵。舉例來說,我的研究主題是Mountain Festival 中的商業關係,於是我親自參加了五天的活動,也不斷得找機會這場活動中扮演不同的角色,然後訪問不同層次的關係人,觀察拍照錄音收集任何與活動相關的資料,而且是長時間、密集的進行。這種資料收集方法會比我只從報章雜誌取得第二手的資料來得有價值。

舉個極端的例子來說,如果研究主題是Google+的市場策略,妳若能interview到Larry Page與Sergey Brin,參加公司內部會議,貼身觀察他們的決策與行動;還能讓Mark Zuckerberg暢談他的看法,那麼妳的論文相信是天下無敵了。

如果是量化研究,問卷的對象的關聯性與規模就是拿分要點(這只是最簡單直接的指標,還有很多關鍵因素,請到圖書館借一本研究方法來看)。

8.

  另外值得一提的是,筆者過去在各大學和研究機構演講英文論文寫作時,偶爾有聽眾問到,使用別人期刊論文上的句型會不會構成抄襲 (plagiarism) 的問題?我們在此可以做個釐清。首先看一下《韋氏大學辭典》(Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary) 對抄襲的定義為:to commit literary theft: present as new and original an idea or product derived from an existing source(著述上的盜竊:從現存來源衍生,卻以全新獨創的觀念或作品呈現)。而研究論文的常用句型從未被視為是全新或獨創的元素,只有研究的結果和內容才需要凸顯其原創性,這也才是會構成抄襲的部分。再者,美國著名的論文寫作教科書Academic Writing for Graduate Students 作者Swales 和Feak (2004:172) 在這本書中也提到:Of course, borrowing the words and phrases of others can be a useful language learning strategy.   可能大多數人會認為第 (1) 句比較像抄襲,為什麼呢?因為第 (1)句與原句的內容語塊如「電腦輔助教學」和「國內英語教學」是一樣的,難免會讓人聯想其他研究內容也會雷同,而這並不是本書提供指引的寫法和教學立場。相對地,第 (2) 句與原句相同之處是結構性語塊如「本研究旨在探討在上的應用。」每個人都可以使用這樣的句型來表達各自不同的研究內容,也比較不會引起爭議。但就算還有人擔心這樣仍有抄襲的可能性,那其實連結構性語塊也可以改寫,例如改成「此研究的目的在於探究學生學習策略在英語課堂上的使用。」這句的結構和原句都是一樣的,兩句皆在講「這個研究的目的在探討某研究主題在某領域或場所的使用情況。」但這兩句的內容和用字都完全不同,沒有人會認為是抄襲。而這樣的寫作觀念和做法即為本書的理論立場與操作方式。. Jan 29, 2009 · 閒聊與趣味 – 真的有不用考試. , 一般在word裡,有一種叫”互相參照”的功能[1],這裡, 例如使用endnote 插入一個文獻”[1]”, 因此我的問題是, 把滑鼠移到[1]上面, 點一下, 並沒有辦法跳到最後面的參考文獻[1], 換句話說,使用endnote 插入文獻之後, 並沒有”互相參照”的功能, 因為有很多paper, 文章的所插入的文獻, 在其編號上面, 點一下就可以跳到最後面的參考文獻區域, 知道是哪一篇文獻, ㄟ. Discussion and Conclusions討論 / 結論
1. Research Background Information 研究背景
2.   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. 內容簡介: 《會讀才會寫:導向論文寫作的文獻閱讀技巧》(原名:How to Read Journal Articles in the Social Sciences: A Very Practical Guide. )和These results are statistically significant. Borrowing the words and phrases of others can be a useful language learning strategy. 收藏 • 没有帮助 • 举报 • 禁止转载 收起. Dear思怡:
Chicago Style最新版是16版。
嗯,很抱歉,我很久沒用Chicago Style了,中文版的Chicago Style,應該都只有中譯,沒有做中文化吧,我不確定。
我建議您找一本您們領域最好的中文期刊,看期刊的稿約中有沒有提供Chicago Styel的中文化建議;如果最好的沒有,那就往後找找看囉,希望您很快可以找到。
順道一提,中譯本譯的應該是Turabian的簡版,而不是真正的Chicago Manual,因為Chicago Manual有七百多頁呢!.

在Goldsmiths, University of London念MA的Rita H. This blog presents an overview of important concepts and techniques for using EndNote, a bibliographic software program. This blog presents an overview of important concepts and techniques for using EndNote. 不太清楚您的問題是什麼,我試著用EndNote language來詮釋您的問題。您的意思是,您在EndNote library中選取擬挿入的reference(s),在Word按Insert Selected Citation(s)之後,在Word 文件中不會出現類似(Borgman & Furner, 2002)的citation格式。

如果是這樣的話,可能您在安裝時,有些細節沒有注意到,請重新安裝或就近詢問貴校圖書館館員。

安裝時請記得,要永遠允許存取EndNote,確保word的巨集和範本可以有效運作。

如果您的電腦有安裝SnagIt、Macromedia FlashPaper、Copernic Agent、EZPhoto、Workshare、ScanSoft PaperPort or PDF Create. 在写科研论文题目时,我一直都不确定我写的对不对,比如“The problems of national coping plans and solution plans when some incidents .   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. 菜色百百款,什麼原因讓妳決定要炒這一盤菜?(Motivation and Subject of Research)
請給個好理由。是不是好理由,與妳對研究主題的了解程度有關,可從真實世界實務面,或是學術領域理論面切入。

2. Discussion and Conclusions討論 / 結論
1. )和These results are statistically significant.

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5 分得 8 分;
IELTS 每項均達 4 分~4. 提升你的英語能力
你必需具備良好的英文能力才可以進入英國的高等教育學府就讀。你可以選擇修讀英語課程,例如: 學術英語或是入前英語先修課程,這類課程可以幫助你未來就學時順利。你可以透過下列網站搜尋英語相關課程: course finder. Dear思怡:
Chicago Style最新版是16七百多頁呢!版。
嗯,很抱歉,我很久沒用Chicago Style了,中文版的Chicago Style,應該都只有中譯,沒有做中文化吧,我不確定。
我建議您找一本您們領域最好的中文期刊,看期刊的稿約中有沒有提供Chicago Styel的中文化建議;如果最好的沒有,那就往後找找看囉,希望您很快可以找到。
順道一提,中譯本譯的應該是Turabian的簡版,而不是真正的Chicago Manual,因為Chicago Manual有. 各類學歷資格的標準
‧HND – 需要等同於一個或兩個A-Level的科目成績,兩個國際高等證書文憑以及大學先修課程。IELTS成績需達5. 首先一定把握機會拍指導教授馬屁 (誤)感謝指導教授,他要打你分數之前看到這一頁,心情好了分數可能高一點。再者,寫論文真的是一段會接受許多人幫助的日子,不管是親朋好友的鼓勵,同學的幫忙,甚至研究/受訪對象們的時間,沒有她們,大業難以完成,一定要感謝一下(雖然他們不見得看得到,但心意最重要啦)

最後,除非繼續讀博士,不然妳的人生中很難再有這樣一段特別的日子埋首在書堆中,完成一篇兩、三萬字的學術論文,還用英文寫的,說真的,這真是個成就,一定要把特別感謝那一頁當作奧斯卡致詞感言那樣來用,才過癮!

做這件事情到底有什麽意義

也許你也會跟我一樣好傻好天真得問指導教授:我寫這篇論文什麽價值?這好像也不過就是我個人觀察所寫出來的「報告」,對於「學術界,甚至是這個世界會有何貢獻?」

親愛的,答案是:真的不會有什麼貢獻!

但我的指導教授給我一個很好的理由。他說,”你,就是這個過程中最重要,最有價值的產出”。沒錯,就像此系列分享文章一開始提及的,論文是碩士”教育”的一環,是達成自我訓練與學習目地的工具。走過一遍,妳會學到的是「做學問」的態度與方法,這是一輩子進步的養分。

最後,老話一句,研究百百款(菜色也百百款)不是只有一種架構能選擇。以上只是個人的經驗談,而我的研究領域是社會科學,大家請參考參考並酌量取用阿(盡信書不如無書就是這提醒你這個情況)。

覺得自己像是迷惘的羔羊的同學們,加油!我只是先走一步,還在路上的你們,只要堅持下去,最終都能走到終點。

*1) 我曾經粗心quote少了一個字,馬上被老師抓包,還被嚴厲指正。在英國(至少在AMM是這樣的),這是難以容忍的錯誤,請注意阿。

*2) 開始data analysis之前,我先研究別人如何寫分析(包括國際期刊與系上拿distinction的學長姐的論文),大概歸類一下。也建議妳這樣做,看多了,就會替自己的論文找到最適合的方法。. ESL,代表 English as a Second Language. 5分。

各類學歷資格的標準:
‧ 碩士先修課程(Pre-master’s) – 大學學歷以及IELTS 5. 推廣中心:(02)5580-6888 台北市許昌街14號1樓
站  前  校:(02)2311-6600 台北市漢口街一段3號3樓
東  區  校:(02)2775-2700 台北市忠孝東路四段166號4樓之1
士  林  校:(02)2881-5500 台北市士林區中正路255號4樓
板  橋  校:(02)8953-0099 新北市板橋區四川路一段23號8樓
桃  園  校:(03)  333-5777 桃園市桃園區復興路186號11樓. Overview of the Paper 論文章節概述. Of course, you might want to put the department and the university anonymous; it is up to you in your blog.   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. 假設:美利堅合眾國(美國)(The United States of America, USA)是聯合國(United Nations, UN)的成員,也是世界貿易組織(World Trade Organization, WTO),美國(USA)於何時加入聯合國(UN),並於何時加入世貿組織(WTO),USA對於WTO的貢獻. You can quote the article in your blog, and I don’t think that is a problem to reveal, my name, our lab or the department in the article or in your blog. 用心挑食材,食材珍貴又新鮮(Data collection)
文獻與環繞研究主題的各種資料(data)就是妳的食材。相關文獻讀得多深多廣,漂亮得引用來論證你的分析是得分重點。

要注意的是,reference, rewrite與plagiarism之間的界線一定要抓好。在英國,抄襲是非常嚴重的事情,你以為自己是改寫,但可能已經侵犯他人的智慧財產權,請務必謹慎小心。最好的方法是把書讀近腦子裡心裡,再重新詮釋。如果很難做到,那就一字一句正確得”quote” (*1)。

如何收集資料,收集何種資料是另一個拿分關鍵。舉例來說,我的研究主題是Mountain Festival 中的商業關係,於是我親自參加了五天的活動,也不斷得找機會這場活動中扮演不同的角色,然後訪問不同層次的關係人,觀察拍照錄音收集任何與活動相關的資料,而且是長時間、密集的進行。這種資料收集方法會比我只從報章雜誌取得第二手的資料來得有價值。

舉個極端的例子來說,如果研究主題是Google+的市場策略,妳若能interview到Larry Page與Sergey Brin,參加公司內部會議,貼身觀察他們的決策與行動;還能讓Mark Zuckerberg暢談他的看法,那麼妳的論文相信是天下無敵了。

如果是量化研究,問卷的對象的關聯性與規模就是拿分要點(這只是最簡單直接的指標,還有很多關鍵因素,請到圖書館借一本研究方法來看)。

8.

更多信息 寫論文幫助

假設:美利堅合眾國(美國)(The United States of America, USA)是聯合國(United Nations, UN)的成員,也是世界貿易組織(World Trade Organization, WTO),美國(USA)於何時加入聯合國(UN),並於何時加入世貿組織(WTO),USA對於WTO的貢獻. Overview of the Paper 論文章節概述. Suggestions for Future Research 建議未來研究. Review of Research Findings 探討研究發現
1 Giving a Possible Explanation for the Results
解釋研究的結果
2 Comparing Your Results with Those of Other Studies
與其他研究做比較
3 Suggesting Implications/Applications of the Study
說明研究的義涵 / 應用
3. Of course, you might want to put the department and the university anonymous; it is up to you in your blog. 来自豆瓣App · 喜欢 · 回应 推荐 喜欢 只看楼主 . 0
‧ Diploma of Higher Education –
需要等同於一個或兩個A-Level的科目成績,兩個國際高等證書文憑以及大學先修課程。IELTS成績需達5.

, 一般在word裡,有一種叫”互相參照”的功能[1],這裡, 例如使用endnote 插入一個文獻”[1]”, 因此我的問題是, 把滑鼠移到[1]上面, 點一下, 並沒有辦法跳到最後面的參考文獻[1], 換句話說,使用endnote 插入文獻之後, 並沒有”互相參照”的功能, 因為有很多paper, 文章的所插入的文獻, 在其編號上面, 點一下就可以跳到最後面的參考文獻區域, 知道是哪一篇文獻, ㄟ. ‧加拿大移民
技術移民第一官方語 (最高 16 分) IELTS 每項均達 7 分以上得 15 分; IELTS 每項均達 5 分~6. 碩士分為 Master by Course (上課式的一年碩士課程) 及 Master of Philosophy (寫研究論文取得的碩士,需時兩年),一般是 Master by Course。上課式的一年碩士課程 (Master by Course),每學期系上開課,由教授講課,課上小組討論的機會很多。
Combined Degrees (雙學士學位) 澳洲學士學位的學習及取得可多元化的組合。例如:法律通常可和人文社會學、科學或商學共同學習而得到LLB/BA或LLB/B Com學士學位。此種雙學士學位通常整個學習時間需再外加一年。
學季內要交作業 (course work) 與專題報告 (essay),年末要學科考試。每年十月開學,次年五六月學科考試,九月交碩士論文。一年三學季裡,第一、二學季開課較多,第三學季較少。碩士課程非常緊湊,每週上課的主題又大又博,指定的參考書單,單是一週的主題就常在五至三十本之間,一門課一般是一週二或三小時,比起台灣一般唸兩年或三年的碩士,英國這種一年的碩士課程負擔非常重。
一年研讀結束時的期末學科考試,對非英語系國家學生是一大挑戰,在短短兩小時內要回答 3-5 題申論題。期末學科考試的科目通常是自己事先選定。By course 的碩士課程須繳交大約兩萬字的論文,但不須論文口試,論文只要指導老師和一位校外老師通過即可。英國還有一種以寫研究論文取得的碩士 (Master by Research,也叫 M.   換個方式來說,研究論文其實也是由許多語塊或詞組所合成,依其功能大體上可分為內容性語塊 (content-oriented chunks) 和結構性語塊 (organization-oriented chunks)。內容性語塊用來表達每個學術領域不同的研究主題、知識內容和細節資訊,每個人精心研究的內容應該不會一樣;而結構性語塊則主要是用來銜接、連貫、延展、總結或概括研究論文的內容,是種組織語意的架構或框架 (frame),大部分的研究論文都會遵循類似的結構來撰寫。尤其研究論文是種極為正式嚴謹的文體,而從文體學的觀點來看,愈正式的文體,其文體結構和語言特點就愈客觀明確,也就愈容易辨識和歸納出眾所遵循的模式或架構。因此對於初學英文論文寫作者而言,了解論文不同章節段落中的常用句型模式,進而加以模擬練習,應當會有很大的助益。. 5分 或是碩士先修課程證書
‧ 碩士學位課程(Master’s degree) – 優秀的大學成績學歷及IELTES 7. Array[原文轉貼] 如何寫論文:論文的起點 Dear all: 今年的proposal我用較高的標準來衡量,因此大部份的人都得再花一點時間修正。.

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訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則。 . Dub & Ko Language Services英文校對編修. Review of Research Findings 探討研究發現
1 Giving a Possible Explanation for the Results
解釋研究的結果
2 Comparing Your Results with Those of Other Studies
與其他研究做比較
3 Suggesting Implications/Applications of the Study
說明研究的義涵 / 應用
3. 英國的博士班為純研究 (by research) 取向,近來雖開始有「授課與論文」合併式課程,但還未普遍。純研究的博士課程主要是研究生在指導教授指導下進行獨立研究。最後要繳交至少八萬字的論文,一般須費時三、四年以上。博士論文題目一般是自己在申請學校時便已確定,學校也是根據這個題目安排指導教授、給入學許可。
不管唸完哪一種學位,由於英國保護主義盛行,旅英同學不容易在當地找到工作,都須束裝返國就業。回國前不要忘了向駐英代表處服務組辦理自己學位的學歷驗證。事先辦好學歷驗證,可以加速回國後面談時被錄用的機會。. You can quote the article in your blog, and I don’t think that is a problem to reveal, my name, our lab or the department in the article or in your blog. 在Goldsmiths, University of London念MA的Rita H. 用心挑食材,食材珍貴又新鮮(Data collection)
文獻與環繞研究主題的各種資料(data)就是妳的食材。相關文獻讀得多深多廣,漂亮得引用來論證你的分析是得分重點。

要注意的是,reference, rewrite與plagiarism之間的界線一定要抓好。在英國,抄襲是非常嚴重的事情,你以為自己是改寫,但可能已經侵犯他人的智慧財產權,請務必謹慎小心。最好的方法是把書讀近腦子裡心裡,再重新詮釋。如果很難做到,那就一字一句正確得”quote” (*1)。

如何收集資料,收集何種資料是另一個拿分關鍵。舉例來說,我的研究主題是Mountain Festival 中的商業關係,於是我親自參加了五天的活動,也不斷得找機會這場活動中扮演不同的角色,然後訪問不同層次的關係人,觀察拍照錄音收集任何與活動相關的資料,而且是長時間、密集的進行。這種資料收集方法會比我只從報章雜誌取得第二手的資料來得有價值。

舉個極端的例子來說,如果研究主題是Google+的市場策略,妳若能interview到Larry Page與Sergey Brin,參加公司內部會議,貼身觀察他們的決策與行動;還能讓Mark Zuckerberg暢談他的看法,那麼妳的論文相信是天下無敵了。

如果是量化研究,問卷的對象的關聯性與規模就是拿分要點(這只是最簡單直接的指標,還有很多關鍵因素,請到圖書館借一本研究方法來看)。

8. 食用注意事項(Limitation and Future Research)
所有的學術研究都有其限制,不管是時間資源或是先天條件,很難能有單一研究可以面面俱到還能推論到無限遠無限大。適當的說明自己的心血結晶有何缺陷與不足,可以表現出研究者的「深度」。若能提出改善方式,包括可以繼續強化此研究結果的未來研究方向,為其他研究者指引一條路,達到承先啟後的目標,即是功德圓滿。

只要研究是以人為對象就會有研究倫理(Research Ethic)的考量,也可在此一併說明。

11. Limitations of the Study 研究限制
4. 不太清楚您的問題是什麼,我試著用EndNote language來詮釋您的問題。您的意思是,您在EndNote library中選取擬挿入的reference(s),在Word按Insert Selected Citation(s)之後,在Word 文件中不會出現類似(Borgman & Furner, 2002)的citation格式。

如果是這樣的話,可能您在安裝時,有些細節沒有注意到,請重新安裝或就近詢問貴校圖書館館員。

安裝時請記得,要永遠允許存取EndNote,確保word的巨集和範本可以有效運作。

如果您的電腦有安裝SnagIt、Macromedia FlashPaper、Copernic Agent、EZPhoto、Workshare、ScanSoft PaperPort or PDF Create. 5 分以上;商業(投資或創業)移民主申請人的 IELTS 成績必須達到 5 分以上。.   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。. )和These results are statistically significant.

  英文研究論文寫作在學術競爭全球化的今日非常重要,而台灣的研究者在這方面的表現向來不俗。我國的國家實驗研究院科技政策研究中心曾做過分析,以National Science Indicators 資料庫搜尋國際學術論文,顯示台灣學者在2009 年共發表24,305 篇論文,在全球約150個國家中排名第16 名,論文數量的能見度相當高。而以論文的品質而言,我國的成績也不錯,從2005 到2009 年的五年期間,共被引用337,133 次,全球排名第19 名。當然整體來說,這樣的研究成績還可以再精益求精、更上一層。但從另一方面,也就是剛加入研究社群的研究生來看,其英文論文寫作的表現就難免令人憂心。主因在於國內研究生的數量於近年內激增,可是目前學生的程度和學校投入的教學資源都不符預期,值得國內高等教育學界注意。. 收藏 • 没有帮助 • 举报 • 禁止转载 收起. This blog presents an overview of important concepts and techniques for using EndNote, a bibliographic software program. 提升你的英語能力
你必需具備良好的英文能力才可以進入英國的高等教育學府就讀。你可以選擇修讀英語課程,例如: 學術英語或是入前英語先修課程,這類課程可以幫助你未來就學時順利。你可以透過下列網站搜尋英語相關課程: course finder. , 一般在word裡,有一種叫”互相參照”的功能[1],這裡, 例如使用endnote 插入一個文獻”[1]”, 因此我的問題是, 把滑鼠移到[1]上面, 點一下, 並沒有辦法跳到最後面的參考文獻[1], 換句話說,使用endnote 插入文獻之後, 並沒有”互相參照”的功能, 因為有很多paper, 文章的所插入的文獻, 在其編號上面, 點一下就可以跳到最後面的參考文獻區域, 知道是哪一篇文獻, ㄟ. Menu 【教學】用Office Word2007寫論文 Feb 11, 2009 on 教學文件, 資訊科技. 5 分得 8 分;
IELTS 每項均達 4 分~4.

无论其他人如何看待,就我本人而言,庄教授的论文写作建议,不啻于智慧宝典,而且具有极其强大的操作行!! 赫赫,作为早已隐退的专业论文“捉刀手”,做各种各样的论文大概我十分喜好和擅长的事情了;而昨天领受了一个十分艰巨的任务:奉和改写一篇26字的英文管理学博士论文;问题是8万字的中文版论文是我写的;其复杂的逻辑和专业之艰深,我自己是十分清楚的;而改造成英文论文,只有不到10天的时间,使我很是烦恼~~
好在有庄教授的好文章,所谓肯綮既得,他者无忧;赫赫,问题算是解决了一大半~~
再次感谢庄教授!!
以前,总在台湾小说里看台湾高考如何如何艰苦,似乎台大如何如何了不起;我们这些大陆曾经的高考生也曾不以为然过;以我这个208万里选1的普通人而言,并不觉得台大有多了不起。不过,如今看到庄教授的一番指点,不仅有着师者谆谆教诲之深刻用心,更有着专业人士深刻的实践素养;使人彻底佩服!!
对比我所了解的大陆名校,至少一个普通的系主任是达不到这个研究和实践水平的;令我对曾经的准发达地区的高校,更不免多几分刮目相看了!!.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。. ‧加拿大移民
技術移民第一官方語 (最高 16 分) IELTS 每項均達 7 分以上得 15 分; IELTS 每項均達 5 分~6. Array[原文轉貼] 如何寫論文:論文的起點 Dear all: 今年的proposal我用較高的標準來衡量,因此大部份的人都得再花一點時間修正。.   再從針對學術寫作 (academic writing) 本身的研究來看,上述的常用句型有學者稱為lexical bundles(詞彙群)(如Biber, Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999),也有人稱之為chunks(語塊)(如Lewis, 2000, 2002)或cluster (詞組)(如Scott, 1996)。無論名稱為何,它們都是指「詞彙組合的頻率是高於隨機的預期,而有助於釐清文本語意以及我們對特定語域的了解」(words which follow each other more frequently than expected by chance, helping to shape text meanings and contribute to our sense of distinctiveness in a register [Hyland, 2008:42])。而且研究結果也指出,愈成熟的作者就愈常使用這些詞彙搭配的型式 (Haswell, 1991),而學習某一研究領域的固定詞組,就能提升在該領域的溝通能力 (Hyland, 2008)。.   英文研究論文寫作在學術競爭全球化的今日非常重要,而台灣的研究者在這方面的表現向來不俗。我國的國家實驗研究院科技政策研究中心曾做過分析,以National Science Indicators 資料庫搜尋國際學術論文,顯示台灣學者在2009 年共發表24,305 篇論文,在全球約150個國家中排名第16 名,論文數量的能見度相當高。而以論文的品質而言,我國的成績也不錯,從2005 到2009 年的五年期間,共被引用337,133 次,全球排名第19 名。當然整體來說,這樣的研究成績還可以再精益求精、更上一層。但從另一方面,也就是剛加入研究社群的研究生來看,其英文論文寫作的表現就難免令人憂心。主因在於國內研究生的數量於近年內激增,可是目前學生的程度和學校投入的教學資源都不符預期,值得國內高等教育學界注意。. )和These results are statistically significant. 5 分得 8 分;
IELTS 每項均達 4 分~4. 菜色百百款,什麼原因讓妳決定要炒這一盤菜?(Motivation and Subject of Research)
請給個好理由。是不是好理由,與妳對研究主題的了解程度有關,可從真實世界實務面,或是學術領域理論面切入。

2. 0
‧ Diploma of Higher Education –
需要等同於一個或兩個A-Level的科目成績,兩個國際高等證書文憑以及大學先修課程。IELTS成績需達5.

ESL,代表 English as a Second Language.   本書的主要特色在於把論文段落視為多個意義語塊或詞組的組合,進而形成連貫的篇章。而且組合的方式往往可歸納成幾種常用模式,以有效率地傳達論文內容的訊息。此種觀點源自於Lewis (2002)所提倡的詞語教學法 (lexical approach),他主張語言通常是由多字的預製語塊 (multi-word prefabricated chunks) 所構成;換句話說,現行的語言文字都是由之前使用過的多種詞組所生成。因此教學的重點應該放在我們經常使用的詞語組合上,而不是致力於創造新的句子。本書採取相同的立場,大量蒐集已在國際期刊上發表過的英文論文,擷取各章節中有代表性的語意段落,加以詳細的解說分析,並整理出常用的句型模式,供讀者練習論文段落的寫作。不過由於原論文的段落相當長,又牽涉到不同領域的專業知識,對本書讀者幫助不大,因此筆者的工作還包括簡化改寫原論文的內容並縮短段落長度,但保留了段落的主要結構和重要用字,希望有利於讀者學習上的便利。另需加說明的是,因為改寫過的段落和原文差異過大,已幾乎不屬直接引用的範圍,因此並未在每個段落加註資料來源。但讀者若對原文出處有興趣,請直接參閱書後的參考書目(References),內有詳細的文獻出處。. Limitations of the Study 研究限制
4. Research Background Information 研究背景
2. Overview of the Paper 論文章節概述.   換個方式來說,研究論文其實也是由許多語塊或詞組所合成,依其功能大體上可分為內容性語塊 (content-oriented chunks) 和結構性語塊 (organization-oriented chunks)。內容性語塊用來表達每個學術領域不同的研究主題、知識內容和細節資訊,每個人精心研究的內容應該不會一樣;而結構性語塊則主要是用來銜接、連貫、延展、總結或概括研究論文的內容,是種組織語意的架構或框架 (frame),大部分的研究論文都會遵循類似的結構來撰寫。尤其研究論文是種極為正式嚴謹的文體,而從文體學的觀點來看,愈正式的文體,其文體結構和語言特點就愈客觀明確,也就愈容易辨識和歸納出眾所遵循的模式或架構。因此對於初學英文論文寫作者而言,了解論文不同章節段落中的常用句型模式,進而加以模擬練習,應當會有很大的助益。. Of course, you might want to put the department and the university anonymous; it is up to you in your blog. 碩士分為 Master by Course (上課式的一年碩士課程) 及 Master of Philosophy (寫研究論文取得的碩士,需時兩年),一般是 Master by Course。上課式的一年碩士課程 (Master by Course),每學期系上開課,由教授講課,課上小組討論的機會很多。
Combined Degrees (雙學士學位) 澳洲學士學位的學習及取得可多元化的組合。例如:法律通常可和人文社會學、科學或商學共同學習而得到LLB/BA或LLB/B Com學士學位。此種雙學士學位通常整個學習時間需再外加一年。
學季內要交作業 (course work) 與專題報告 (essay),年末要學科考試。每年十月開學,次年五六月學科考試,九月交碩士論文。一年三學季裡,第一、二學季開課較多,第三學季較少。碩士課程非常緊湊,每週上課的主題又大又博,指定的參考書單,單是一週的主題就常在五至三十本之間,一門課一般是一週二或三小時,比起台灣一般唸兩年或三年的碩士,英國這種一年的碩士課程負擔非常重。
一年研讀結束時的期末學科考試,對非英語系國家學生是一大挑戰,在短短兩小時內要回答 3-5 題申論題。期末學科考試的科目通常是自己事先選定。By course 的碩士課程須繳交大約兩萬字的論文,但不須論文口試,論文只要指導老師和一位校外老師通過即可。英國還有一種以寫研究論文取得的碩士 (Master by Research,也叫 M.

Research Background Information 研究背景
2

Array[原文轉貼] 如何寫論文:論文的起點 Dear all: 今年的proposal我用較高的標準來衡量,因此大部份的人都得再花一點時間修正。. ‧加拿大移民
技術移民第一官方語 (最高 16 分) IELTS 每項均達 7 分以上得 15 分; IELTS 每項均達 5 分~6. , 一般在word裡,有一種叫”互相參照”的功能[1],這裡, 例如使用endnote 插入一個文獻”[1]”, 因此我的問題是, 把滑鼠移到[1]上面, 點一下, 並沒有辦法跳到最後面的參考文獻[1], 換句話說,使用endnote 插入文獻之後, 並沒有”互相參照”的功能, 因為有很多paper, 文章的所插入的文獻, 在其編號上面, 點一下就可以跳到最後面的參考文獻區域, 知道是哪一篇文獻, ㄟ.   英文研究論文寫作在學術競爭全球化的今日非常重要,而台灣的研究者在這方面的表現向來不俗。我國的國家實驗研究院科技政策研究中心曾做過分析,以National Science Indicators 資料庫搜尋國際學術論文,顯示台灣學者在2009 年共發表24,305 篇論文,在全球約150個國家中排名第16 名,論文數量的能見度相當高。而以論文的品質而言,我國的成績也不錯,從2005 到2009 年的五年期間,共被引用337,133 次,全球排名第19 名。當然整體來說,這樣的研究成績還可以再精益求精、更上一層。但從另一方面,也就是剛加入研究社群的研究生來看,其英文論文寫作的表現就難免令人憂心。主因在於國內研究生的數量於近年內激增,可是目前學生的程度和學校投入的教學資源都不符預期,值得國內高等教育學界注意。. )和These results are statistically significant. 在Goldsmiths, University of London念MA的Rita H. 不太清楚您的問題是什麼,我試著用EndNote language來詮釋您的問題。您的意思是,您在EndNote library中選取擬挿入的reference(s),在Word按Insert Selected Citation(s)之後,在Word 文件中不會出現類似(Borgman & Furner, 2002)的citation格式。

如果是這樣的話,可能您在安裝時,有些細節沒有注意到,請重新安裝或就近詢問貴校圖書館館員。

安裝時請記得,要永遠允許存取EndNote,確保word的巨集和範本可以有效運作。

如果您的電腦有安裝SnagIt、Macromedia FlashPaper、Copernic Agent、EZPhoto、Workshare、ScanSoft PaperPort or PDF Create.

无论其他人如何看待,就我本人而言,庄教授的论文写作建议,不啻于智慧宝典,而且具有极其强大的操作行!! 赫赫,作为早已隐退的专业论文“捉刀手”,做各种各样的论文大概我十分喜好和擅长的事情了;而昨天领受了一个十分艰巨的任务:奉和改写一篇26字的英文管理学博士论文;问题是8万字的中文版论文是我写的;其复杂的逻辑和专业之艰深,我自己是十分清楚的;而改造成英文论文,只有不到10天的时间,使我很是烦恼~~
好在有庄教授的好文章,所谓肯綮既得,他者无忧;赫赫,问题算是解决了一大半~~
再次感谢庄教授!!
以前,总在台湾小说里看台湾高考如何如何艰苦,似乎台大如何如何了不起;我们这些大陆曾经的高考生也曾不以为然过;以我这个208万里选1的普通人而言,并不觉得台大有多了不起。不过,如今看到庄教授的一番指点,不仅有着师者谆谆教诲之深刻用心,更有着专业人士深刻的实践素养;使人彻底佩服!!
对比我所了解的大陆名校,至少一个普通的系主任是达不到这个研究和实践水平的;令我对曾经的准发达地区的高校,更不免多几分刮目相看了!!.   可能大多數人會認為第 (1) 句比較像抄襲,為什麼呢?因為第 (1)句與原句的內容語塊如「電腦輔助教學」和「國內英語教學」是一樣的,難免會讓人聯想其他研究內容也會雷同,而這並不是本書提供指引的寫法和教學立場。相對地,第 (2) 句與原句相同之處是結構性語塊如「本研究旨在探討在上的應用。」每個人都可以使用這樣的句型來表達各自不同的研究內容,也比較不會引起爭議。但就算還有人擔心這樣仍有抄襲的可能性,那其實連結構性語塊也可以改寫,例如改成「此研究的目的在於探究學生學習策略在英語課堂上的使用。」這句的結構和原句都是一樣的,兩句皆在講「這個研究的目的在探討某研究主題在某領域或場所的使用情況。」但這兩句的內容和用字都完全不同,沒有人會認為是抄襲。而這樣的寫作觀念和做法即為本書的理論立場與操作方式。. 0
‧ 博士課程(PhD) – 碩士學位以及IELTS 需達6. 收藏 • 没有帮助 • 举报 • 禁止转载 收起. Dear思怡:
Chicago Style最新版是16七百多頁呢!版。
嗯,很抱歉,我很久沒用Chicago Style了,中文版的Chicago Style,應該都只有中譯,沒有做中文化吧,我不確定。
我建議您找一本您們領域最好的中文期刊,看期刊的稿約中有沒有提供Chicago Styel的中文化建議;如果最好的沒有,那就往後找找看囉,希望您很快可以找到。
順道一提,中譯本譯的應該是Turabian的簡版,而不是真正的Chicago Manual,因為Chicago Manual有. Jan 29, 2009 · 閒聊與趣味 – 真的有不用考試. 推廣中心:(02)5580-6888 台北市許昌街14號1樓
站  前  校:(02)2311-6600 台北市漢口街一段3號3樓
東  區  校:(02)2775-2700 台北市忠孝東路四段166號4樓之1
士  林  校:(02)2881-5500 台北市士林區中正路255號4樓
板  橋  校:(02)8953-0099 新北市板橋區四川路一段23號8樓
桃  園  校:(03)  333-5777 桃園市桃園區復興路186號11樓. 3/27/2009 · 我高二 想寫歷史的小論文 其實剛開始 想寫.

另請參見:

Menu 【教學】用Office Word2007寫論文 Feb 11, 2009 on 教學文件, 資訊科技.   再從針對學術寫作 (academic writing) 本身的研究來看,上述的常用句型有學者稱為lexical bundles(詞彙群)(如Biber, Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999),也有人稱之為chunks(語塊)(如Lewis, 2000, 2002)或cluster (詞組)(如Scott, 1996)。無論名稱為何,它們都是指「詞彙組合的頻率是高於隨機的預期,而有助於釐清文本語意以及我們對特定語域的了解」(words which follow each other more frequently than expected by chance, helping to shape text meanings and contribute to our sense of distinctiveness in a register [Hyland, 2008:42])。而且研究結果也指出,愈成熟的作者就愈常使用這些詞彙搭配的型式 (Haswell, 1991),而學習某一研究領域的固定詞組,就能提升在該領域的溝通能力 (Hyland, 2008)。.   據內政部統計,截至2009 年底,國人擁有碩、博士學歷的人數已提升至86 萬人,在十年間劇增了四倍。而教育部的資料也顯示,在89年度,全國博士班共有450 所13,822 人,碩士班有1,397 所70,039人;而到了99 年度,博士班增為794 所33,751 人,碩士班則增至3,303 所183,401 人。也就是說,過去十年間,博士班大幅成長344 所19,929 人,而碩士班更暴增了1,906 所113,362 人。高等研究人才的增長幅度可謂驚人,如果能夠好好加以訓練指導,這將是提高我國研究能量的大好契機,而其中英文能力就扮演關鍵的角色。研究生除了必須以英文獲取國際間最新研究資訊和理論知識,也常需要以英文寫作來傳達其研究的成果,按理對於研究生英文程度的要求也應愈高。不過目前研究所因數量激增,導致入學門檻降低,研究生的英文普遍欠佳,而學校當局卻常誤以為研究所不需要再訓練英文,很少針對研究生開設英文課程,導致大量的研究社群潛力無法完全發揮,極為可惜。.   當然筆者也要提醒讀者注意,此書提供的各種段落句構只是一種寫作的可能性,它們是描述性 (descriptive),而不是規範性 (prescriptive)的;亦即本書旨在描述分析國際期刊出版過的論文寫作文本,但並不是規定讀者都必須要如此寫作。本書的內容可讓初學英文論文寫作者在練習時有個可以依循的引導,有個可以支撐的架構,應該比一個人悶著頭拚命寫論文,結果反而創造出一大堆中式英文 (Chinglish) 的句型要來得有效。而且本書的引導和架構是開放的,也鼓勵讀者在符合英文語意的架構下去發揮自己的寫作才能,靈活運用,開展出最有效率的方式來傳達研究內容。. 英國教育採用學季 (term) 制,一年三學季為:秋季十月初開學、春季一月初、與夏季四月中,每學季大約十週 (但牛津與劍橋大學只有八週),唸學士班的同學一般是照系上所開的課程按部就班上課。在蘇格蘭,大學部須唸四年,英國其他地區須唸三年 (但有建教實習課程者,仍需四年),一年級末有資格考,通過才可升二年級,三年級末有畢業考,通過則可獲得學士學位。
許多同學可能在台灣唸了某領域的學士 (例如英文系畢業),到英國改唸其他領域的碩士 (例如兒童發展),這種情形學校會要求先唸一個研究文憑課程 (Postgraduate Diploma),為期一年,以充實此類領域的學術基礎。年末若考試合格,授予研究文憑,並接受繼續唸碩士班。. Array[原文轉貼] 如何寫論文:論文的起點 Dear all: 今年的proposal我用較高的標準來衡量,因此大部份的人都得再花一點時間修正。. 在写科研论文题目时,我一直都不确定我写的对不对,比如“The problems of national coping plans and solution plans when some incidents .

  再從針對學術寫作 (academic writing) 本身的研究來看,上述的常用句型有學者稱為lexical bundles(詞彙群)(如Biber, Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999),也有人稱之為chunks(語塊)(如Lewis, 2000, 2002)或cluster (詞組)(如Scott, 1996)。無論名稱為何,它們都是指「詞彙組合的頻率是高於隨機的預期,而有助於釐清文本語意以及我們對特定語域的了解」(words which follow each other more frequently than expected by chance, helping to shape text meanings and contribute to our sense of distinctiveness in a register [Hyland, 2008:42])。而且研究結果也指出,愈成熟的作者就愈常使用這些詞彙搭配的型式 (Haswell, 1991),而學習某一研究領域的固定詞組,就能提升在該領域的溝通能力 (Hyland, 2008)。. )和These results are statistically significant. 首先一定把握機會拍指導教授馬屁 (誤)感謝指導教授,他要打你分數之前看到這一頁,心情好了分數可能高一點。再者,寫論文真的是一段會接受許多人幫助的日子,不管是親朋好友的鼓勵,同學的幫忙,甚至研究/受訪對象們的時間,沒有她們,大業難以完成,一定要感謝一下(雖然他們不見得看得到,但心意最重要啦)

最後,除非繼續讀博士,不然妳的人生中很難再有這樣一段特別的日子埋首在書堆中,完成一篇兩、三萬字的學術論文,還用英文寫的,說真的,這真是個成就,一定要把特別感謝那一頁當作奧斯卡致詞感言那樣來用,才過癮!

做這件事情到底有什麽意義

也許你也會跟我一樣好傻好天真得問指導教授:我寫這篇論文什麽價值?這好像也不過就是我個人觀察所寫出來的「報告」,對於「學術界,甚至是這個世界會有何貢獻?」

親愛的,答案是:真的不會有什麼貢獻!

但我的指導教授給我一個很好的理由。他說,”你,就是這個過程中最重要,最有價值的產出”。沒錯,就像此系列分享文章一開始提及的,論文是碩士”教育”的一環,是達成自我訓練與學習目地的工具。走過一遍,妳會學到的是「做學問」的態度與方法,這是一輩子進步的養分。

最後,老話一句,研究百百款(菜色也百百款)不是只有一種架構能選擇。以上只是個人的經驗談,而我的研究領域是社會科學,大家請參考參考並酌量取用阿(盡信書不如無書就是這提醒你這個情況)。

覺得自己像是迷惘的羔羊的同學們,加油!我只是先走一步,還在路上的你們,只要堅持下去,最終都能走到終點。

*1) 我曾經粗心quote少了一個字,馬上被老師抓包,還被嚴厲指正。在英國(至少在AMM是這樣的),這是難以容忍的錯誤,請注意阿。

*2) 開始data analysis之前,我先研究別人如何寫分析(包括國際期刊與系上拿distinction的學長姐的論文),大概歸類一下。也建議妳這樣做,看多了,就會替自己的論文找到最適合的方法。. Discussion and Conclusions討論 / 結論
1. This blog presents an overview of important concepts and techniques for using EndNote. This blog presents an overview of important concepts and techniques for using EndNote, a bibliographic software program. 无论其他人如何看待,就我本人而言,庄教授的论文写作建议,不啻于智慧宝典,而且具有极其强大的操作行!! 赫赫,作为早已隐退的专业论文“捉刀手”,做各种各样的论文大概我十分喜好和擅长的事情了;而昨天领受了一个十分艰巨的任务:奉和改写一篇26字的英文管理学博士论文;问题是8万字的中文版论文是我写的;其复杂的逻辑和专业之艰深,我自己是十分清楚的;而改造成英文论文,只有不到10天的时间,使我很是烦恼~~
好在有庄教授的好文章,所谓肯綮既得,他者无忧;赫赫,问题算是解决了一大半~~
再次感谢庄教授!!
以前,总在台湾小说里看台湾高考如何如何艰苦,似乎台大如何如何了不起;我们这些大陆曾经的高考生也曾不以为然过;以我这个208万里选1的普通人而言,并不觉得台大有多了不起。不过,如今看到庄教授的一番指点,不仅有着师者谆谆教诲之深刻用心,更有着专业人士深刻的实践素养;使人彻底佩服!!
对比我所了解的大陆名校,至少一个普通的系主任是达不到这个研究和实践水平的;令我对曾经的准发达地区的高校,更不免多几分刮目相看了!!. Research Background Information 研究背景
2.

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‧Foundation Degree -需要等同於一個或兩個A-Level的科目成績,兩個國際高等證書文憑以及大學先修課程。IELTS成績需達5. This blog presents an overview of important concepts and techniques for using EndNote, a bibliographic software program. 用心挑食材,食材珍貴又新鮮(Data collection)
文獻與環繞研究主題的各種資料(data)就是妳的食材。相關文獻讀得多深多廣,漂亮得引用來論證你的分析是得分重點。

要注意的是,reference, rewrite與plagiarism之間的界線一定要抓好。在英國,抄襲是非常嚴重的事情,你以為自己是改寫,但可能已經侵犯他人的智慧財產權,請務必謹慎小心。最好的方法是把書讀近腦子裡心裡,再重新詮釋。如果很難做到,那就一字一句正確得”quote” (*1)。

如何收集資料,收集何種資料是另一個拿分關鍵。舉例來說,我的研究主題是Mountain Festival 中的商業關係,於是我親自參加了五天的活動,也不斷得找機會這場活動中扮演不同的角色,然後訪問不同層次的關係人,觀察拍照錄音收集任何與活動相關的資料,而且是長時間、密集的進行。這種資料收集方法會比我只從報章雜誌取得第二手的資料來得有價值。

舉個極端的例子來說,如果研究主題是Google+的市場策略,妳若能interview到Larry Page與Sergey Brin,參加公司內部會議,貼身觀察他們的決策與行動;還能讓Mark Zuckerberg暢談他的看法,那麼妳的論文相信是天下無敵了。

如果是量化研究,問卷的對象的關聯性與規模就是拿分要點(這只是最簡單直接的指標,還有很多關鍵因素,請到圖書館借一本研究方法來看)。

8. 提升你的英語能力
你必需具備良好的英文能力才可以進入英國的高等教育學府就讀。你可以選擇修讀英語課程,例如: 學術英語或是入前英語先修課程,這類課程可以幫助你未來就學時順利。你可以透過下列網站搜尋英語相關課程: course finder. 不太清楚您的問題是什麼,我試著用EndNote language來詮釋您的問題。您的意思是,您在EndNote library中選取擬挿入的reference(s),在Word按Insert Selected Citation(s)之後,在Word 文件中不會出現類似(Borgman & Furner, 2002)的citation格式。

如果是這樣的話,可能您在安裝時,有些細節沒有注意到,請重新安裝或就近詢問貴校圖書館館員。

安裝時請記得,要永遠允許存取EndNote,確保word的巨集和範本可以有效運作。

如果您的電腦有安裝SnagIt、Macromedia FlashPaper、Copernic Agent、EZPhoto、Workshare、ScanSoft PaperPort or PDF Create. 各類學歷資格的標準
‧HND – 需要等同於一個或兩個A-Level的科目成績,兩個國際高等證書文憑以及大學先修課程。IELTS成績需達5. ‧加拿大移民
技術移民第一官方語 (最高 16 分) IELTS 每項均達 7 分以上得 15 分; IELTS 每項均達 5 分~6.   另外值得一提的是,筆者過去在各大學和研究機構演講英文論文寫作時,偶爾有聽眾問到,使用別人期刊論文上的句型會不會構成抄襲 (plagiarism) 的問題?我們在此可以做個釐清。首先看一下《韋氏大學辭典》(Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary) 對抄襲的定義為:to commit literary theft: present as new and original an idea or product derived from an existing source(著述上的盜竊:從現存來源衍生,卻以全新獨創的觀念或作品呈現)。而研究論文的常用句型從未被視為是全新或獨創的元素,只有研究的結果和內容才需要凸顯其原創性,這也才是會構成抄襲的部分。再者,美國著名的論文寫作教科書Academic Writing for Graduate Students 作者Swales 和Feak (2004:172) 在這本書中也提到:Of course, borrowing the words and phrases of others can be a useful language learning strategy.

寫論文幫助

Of course, you might want to put the department and the university anonymous; it is up to you in your blog

首先一定把握機會拍指導教授馬屁 (誤)感謝指導教授,他要打你分數之前看到這一頁,心情好了分數可能高一點。再者,寫論文真的是一段會接受許多人幫助的日子,不管是親朋好友的鼓勵,同學的幫忙,甚至研究/受訪對象們的時間,沒有她們,大業難以完成,一定要感謝一下(雖然他們不見得看得到,但心意最重要啦)

最後,除非繼續讀博士,不然妳的人生中很難再有這樣一段特別的日子埋首在書堆中,完成一篇兩、三萬字的學術論文,還用英文寫的,說真的,這真是個成就,一定要把特別感謝那一頁當作奧斯卡致詞感言那樣來用,才過癮!

做這件事情到底有什麽意義

也許你也會跟我一樣好傻好天真得問指導教授:我寫這篇論文什麽價值?這好像也不過就是我個人觀察所寫出來的「報告」,對於「學術界,甚至是這個世界會有何貢獻?」

親愛的,答案是:真的不會有什麼貢獻!

但我的指導教授給我一個很好的理由。他說,”你,就是這個過程中最重要,最有價值的產出”。沒錯,就像此系列分享文章一開始提及的,論文是碩士”教育”的一環,是達成自我訓練與學習目地的工具。走過一遍,妳會學到的是「做學問」的態度與方法,這是一輩子進步的養分。

最後,老話一句,研究百百款(菜色也百百款)不是只有一種架構能選擇。以上只是個人的經驗談,而我的研究領域是社會科學,大家請參考參考並酌量取用阿(盡信書不如無書就是這提醒你這個情況)。

覺得自己像是迷惘的羔羊的同學們,加油!我只是先走一步,還在路上的你們,只要堅持下去,最終都能走到終點。

*1) 我曾經粗心quote少了一個字,馬上被老師抓包,還被嚴厲指正。在英國(至少在AMM是這樣的),這是難以容忍的錯誤,請注意阿。

*2) 開始data analysis之前,我先研究別人如何寫分析(包括國際期刊與系上拿distinction的學長姐的論文),大概歸類一下。也建議妳這樣做,看多了,就會替自己的論文找到最適合的方法。.   再從針對學術寫作 (academic writing) 本身的研究來看,上述的常用句型有學者稱為lexical bundles(詞彙群)(如Biber, Johansson, Leech, Conrad & Finegan, 1999),也有人稱之為chunks(語塊)(如Lewis, 2000, 2002)或cluster (詞組)(如Scott, 1996)。無論名稱為何,它們都是指「詞彙組合的頻率是高於隨機的預期,而有助於釐清文本語意以及我們對特定語域的了解」(words which follow each other more frequently than expected by chance, helping to shape text meanings and contribute to our sense of distinctiveness in a register [Hyland, 2008:42])。而且研究結果也指出,愈成熟的作者就愈常使用這些詞彙搭配的型式 (Haswell, 1991),而學習某一研究領域的固定詞組,就能提升在該領域的溝通能力 (Hyland, 2008)。. 提升你的英語能力
你必需具備良好的英文能力才可以進入英國的高等教育學府就讀。你可以選擇修讀英語課程,例如: 學術英語或是入前英語先修課程,這類課程可以幫助你未來就學時順利。你可以透過下列網站搜尋英語相關課程: course finder. 来自豆瓣App · 喜欢 · 回应 推荐 喜欢 只看楼主 . 无论其他人如何看待,就我本人而言,庄教授的论文写作建议,不啻于智慧宝典,而且具有极其强大的操作行!! 赫赫,作为早已隐退的专业论文“捉刀手”,做各种各样的论文大概我十分喜好和擅长的事情了;而昨天领受了一个十分艰巨的任务:奉和改写一篇26字的英文管理学博士论文;问题是8万字的中文版论文是我写的;其复杂的逻辑和专业之艰深,我自己是十分清楚的;而改造成英文论文,只有不到10天的时间,使我很是烦恼~~
好在有庄教授的好文章,所谓肯綮既得,他者无忧;赫赫,问题算是解决了一大半~~
再次感谢庄教授!!
以前,总在台湾小说里看台湾高考如何如何艰苦,似乎台大如何如何了不起;我们这些大陆曾经的高考生也曾不以为然过;以我这个208万里选1的普通人而言,并不觉得台大有多了不起。不过,如今看到庄教授的一番指点,不仅有着师者谆谆教诲之深刻用心,更有着专业人士深刻的实践素养;使人彻底佩服!!
对比我所了解的大陆名校,至少一个普通的系主任是达不到这个研究和实践水平的;令我对曾经的准发达地区的高校,更不免多几分刮目相看了!!. 5 分以上;商業(投資或創業)移民主申請人的 IELTS 成績必須達到 5 分以上。. Jan 29, 2009 · 閒聊與趣味 – 真的有不用考試.

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  1. Max

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