論文作家 英國

63、Thomas Stearns Eliot艾略特1888-1965 詩集:Prufrock and Other Observation普魯夫洛克及其他;The Waste Land荒原;The Hollow Men空虛的人們;Ash-Wednesday聖灰星期三;Four Quarters詩劇:Murder in the Cathedral大教堂裏的謀殺案;The Family Reunion團圓評論集:The Sacred Wood聖林;Homage to John Dryden向約翰·德萊頓致敬;For Lancelot Andrews紀念蘭斯洛特·安德魯斯. 43、George Bernard Shaw蕭伯納1856-1950 長篇小說:An Unsocial Solist業餘社會主義者 評論:Quintessence of Ibsenism劇本:Widoer’s Houses鰥夫的房產;Mrs Warren’s Profession華倫夫人的職業The Devil’s Disciple魔鬼的門徒;Man and Superman人與超人;John Bull’s Other Island英國佬的另一個島;Major Barbara巴巴拉少校;Pygmalion劈克美梁;Heartbreak House傷心之家;The Apple Cart蘋果車;Too True to be Good真相畢露. Altick’s & John Fenstermaker’s The Art of Literary Research 183). 【推薦與書評】

讀這本書,像是把故事會議中最聰明的那個人帶回家,在你寫劇本時,讓他對你耳提面命。作者佛格勒一步步帶領我們走過把主題與故事緊密相連、讓劇本活躍生動起來的過程。

──琳達奧‧布絲特(Lynda Obst)

電影《謊言的誕生》、《絕配冤家》、《西雅圖夜未眠》、《一日鍾情》、《接觸未來》製片

就說故事的技巧而言,《作家之路》是本具有洞察力、甚至啟發性的指南。以新鮮而現代的方式去透視結構,同時也尊重我們在神話中的根。

──查爾斯․羅素(Charles Russell)

作家、導演及電影《第四空間征服者》、《摩登大聖》、《魔鬼毀滅者》製片

在意電影寫作技巧的人,書架上都該有一本《作家之路》。本書不只是一本充斥故事經典橋段的作品,它還針對如何建構精彩的故事提供可靠實用的建言。

──大衛‧佛蘭德利(David Friendly)

電影《小太陽的願望》、《十萬火急》、《火線勇氣》製片

包含豐富真知灼見與靈感的經典之作,無論專業或業餘作家均必讀。

──李察札努克(Richard Zanuck),札努克公司(The Zanuck Company)

作品包括電影《黑影家族》、《魔鏡夢遊》、《巧克力冒險工廠》、《瘋狂理髮師》、《大智若魚》、《火焰末日》、《溫馨接送情》、《大審判》、《刺激》

精彩的劇本,是一部好電影的根本;精彩劇本的基礎,就是《作家之路》這本書。

──菲爾茲(Adam Fields)

電影《怵目驚魂28天》、《銀線風暴》、《大火球》製片

了解、欣賞故事情節架構的最寶貴工具之一。在作家寫作生涯的任何階段,《作家之路》都是不可或缺的工具書。

──瑪康珀(Debbie Macomber)

暢銷羅曼史小說作家

本書對任何創意寫手而言都是珍貴的工具。《作家之路》持續停留在我們每月的暢銷書排行榜上。佛格勒的論述幫助作家架構、發展出更完美且足以豐富故事的角色。

──作家電腦商店(The Writer’s Computer Store)

如果你想要寫電影劇本,或者是寫任何東西的話,沒有比這本書更值得一讀了。我把它放在桌上隨手可及的地方,心裡明白當我迷失的時候──我總是會迷失──身邊有人能幫助我找到方向。佛格勒真是個天才!

──史考特․席佛(Scott Silver)

《街頭痞子》作者

《作家之路》能提供文學及非文學作家,創作精彩故事的強大技巧與指引,它是這類書中的翹楚。

──突留斯(John Tullius)

茂伊作家研討會暨閉關中心總監

這本書談及我們撰寫的故事,或者更確切的說,是我們經歷過的故事。在討論寫作技巧、本質及目的的著作中,這是我讀過最具影響力的作品。

──布魯斯‧喬‧魯賓(Bruce Joel Rubin)

電影《第六感生死戀》編劇

本書應該加註警語:「你不僅僅將學會寫電影,還會學到生命的意義!」無論是要發展、推廣、書寫能長久吸引全球觀眾的普世人類主題,《作家之路》都堪稱是本完美指南,我希望每位作家都能發現這個祕密武器。

──傑夫․阿契(Jeff Arch)

電影《西雅圖夜未眠》編劇

我告訴每一位詢問的作家,一切都從本書開始。佛格勒變幻出古老的工具,並且教導他的讀者如何使用──解開每一個故事遭遇的困境。

──戴倫․亞洛諾夫斯基(Darren Aronofsky)

《死亡密碼》、《夢之安魂曲》、《真愛永恆》導演

佛格勒是《作家之路》背後的天才。這本書應該出現在每位劇作家的書架上。研讀經典神話,並且運用於電影故事的寫作上。

──摘自〈一○○名你需要認識的頂尖好萊塢人物〉,《Fade In》雜誌,一九九六年

以前迪士尼有強調縮減開銷的「卡森伯格備忘錄」,而現在,有了另一篇知名度較低卻影響力超過卡氏的備忘錄。這份七頁的備忘錄,擷取神話大師坎伯的寫作理論,將其改造為撰寫劇本的準則。

──《洛杉磯時報》(Los Angeles Times),一九九四年

當代的業界聖經。

──《間諜雜誌》(Spy Magazine),一九九七年假日特刊

佛格勒的七頁備忘錄,如今已成為好萊塢的傳奇素材,「神話結構」的概念很快就被好萊塢接納,佛格勒的著作也為電影公司大老闆的書架增光不少。

──倫敦《泰晤士報》(The Times),一九九四年. 美國語言( The American Language ),由美國的新聞編輯、評論家和諷刺作家亨利·路易斯·孟肯( H. 22、George Gordon Byron喬治·拜倫1788-1824 Hours of Idliness懶散的時刻;English Bords and Scottish Reviewers英國詩人與蘇格蘭評論家;Childe Harold’s Pilgrimage,Cantos I and II,Canto III 1818恰羅德·哈羅德遊記;Ode to the Framers of the Frame-bill編織機法案編制者頌;Oriental Tales東方敘事詩(The Bride of Abydos阿比道斯的新娘;The Corsa海盜;The Siege of Corinth柯林斯之圍);Manfred曼弗雷德;The Age of Bronze青銅世紀;Don Juan唐·璜名詩:She Walks in Beauty;The Isles of Greece. 71、 George Orwell奧威爾1903-1950 小說:Down and Out in Paris and London巴黎倫敦落魄記;Homage to Catalonia向坎塔羅尼亞致敬;Animal Farm獸園;Nineteen Eighty-Four散文集:Dickens,Dali and Others狄更斯,達裏及其他;Shooting on Elephant and Other Essays獵象記及其他;The Collected Essays,Journalism and Letters of George Orwell in Four Volumes奧威爾散文,新聞寫作及書信集名文:Lear Tolstoy and The Fool. 倫敦政經學院在1895年由工人社會主義組織費邊社成員韋伯夫婦(Sidney and Beatrice Webb)、格雷厄姆·華萊斯(Graham Wallas)和蕭伯納建立。建立之初,資金由私人慈善家提供,包括來自費邊社成員Henry Hunt Hutchinson的20,000英鎊的遺贈。[7]由於創始人都堅信由改良主義者而非革命者來發展社會主義事業,倫敦政經學院的建立就是為了輔助費邊社達到其建設更好社會的目的,因此它的研究課題一直專注於貧窮、財富不均等相關議題[7]。這使得費邊社和倫敦政經都成為影響英國工黨的重要力量之一[8]。. 生1709-1784 A Dictionary of the Engligh Language英語語言.

65、 John Boynton Priesley普裏斯特利1899- 小說:The English Comic Characters英國喜劇從物;The English Novel英國小說;The Good Companions好夥伴;Angel Pavement天使街;They Walk in the City;他們走在城市中;Let the People Sing讓人們歌唱劇本:Dangerous Corner危險的轉角;Time and the Conways時代與康威一家;In Inspector Calls罪惡之家;When We Are Married;The Linden Tree普提樹;Summer Day’s Dream夏日夢. 76、Charles Percy Snow斯諾1905-1980 Strangers and Brothers陌生人與兄弟們;The Light and the Dark光明與黑暗;Time of Hope希望的時刻;The Masters院長們;The New Men新人;Homecoings歸家;The Conscience of the Rich富人的良心;The Affairs事件;Corridors of Power權力走廊;The Sleep of Reason理智沉眠;Last Things結局. Array倫敦政治經濟學院( 英語: The London School of Economics and Political Science ,縮寫: LSE ),簡稱倫敦政經,位於英國 倫敦,成立於. 43、George Bernard Shaw蕭伯納1856-1950 長篇小說:An Unsocial Solist業餘社會主義者 評論:Quintessence of Ibsenism劇本:Widoer’s Houses鰥夫的房產;Mrs Warren’s Profession華倫夫人的職業The Devil’s Disciple魔鬼的門徒;Man and Superman人與超人;John Bull’s Other Island英國佬的另一個島;Major Barbara巴巴拉少校;Pygmalion劈克美梁;Heartbreak House傷心之家;The Apple Cart蘋果車;Too True to be Good真相畢露. 生1709-1784 A Dictionary of the Engligh Language英語語言. 倫敦政經學院得到迅速擴張,在1896年9月就與新建的校圖書館英國政治經濟圖書館一起搬到了Adelphi Terrace 10號,並在後來幾年繼續發展的步伐。到了1900年,倫敦政經學院被倫敦大學認可為其所屬的一個經濟院系,並與同年開始招收大學部生和博士生。與此同時,倫敦政經學院的學術範圍開始擴展到其他社科學科,包括地理(1902年)、哲學(1903年),然後是國際關係、歷史、法律、心理學和社會學。到了1902年,小小的Adelphi Terrace校區已經容納不下整個學校,於是倫敦政經學院當年正式搬到了現在位於Aldwych和國王道的校址——離白廳近在咫尺[7]。學校的老教學樓(Old Building)在1922年正式在Houghton Street落成,1920年得到英王喬治五世奠基,至今仍然是學校重要的辦公和教學用地。. 瞧,陌生人;Spain詩劇:The Dog Beneath the Skin皮下之狗;The Ascent,F6攀登F6;On the Frontier邊界上The Sea and the Mirror海與鏡;The Age of Anxiety憂慮時代;The Shield of Achilles阿基琉斯的盾牌;Homage to Clio向克奧女神致敬;About the House屋子內外散文評論集:The Dyer’s Hand染工之手;Secondary World次要的世界名詩:Who’s Who;The Unknown Citizen;Their Lonely Betters. 46、 Joseph Rudyard Kipling羅德雅德·吉卜林1865-1936 詩集:Barrak Room Ballad營房詩集;The Seven Seas七海;Recession and Other Poems讚美詩及其他;The Five Nations五國長篇小說:Kim基姆;Captain Courageous勇敢的船長短篇小說:Plain Tales from the Hills;Soldiers There;The Story of the Gadsby;Life Handcap生命的阻力;The Jungle Book;The Second Jungle Book林莽之書;The Lost Legion. MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language. 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師). 58、 Sean O’casey肖恩·奧凱西1880-1964 劇本:The Shadow of a Gunman槍手的影子;Juno and the Peacock裘諾與孔雀;The Plough and the Stars犁與星;The Star Turns Red;Red Roses for Me給我紅玫瑰自傳體小說:I Knock at the Door我敲門;Pictures in the Hallway門廳裏的圖畫;Drums under Windows窗下鼓聲;Inishfallen,Fare Thee Well英尼希法倫,再見;Rose and Crown;Sunset and Evening Star日落與金星.

67、Ivor Armstrong Richards理查茲1893-1979 Principles of Literary Criticism文學批評原理;Science and Poetry;Practical Criticism實用批評;Coleidge on Imagination柯爾律治論想像;The Philosophy of Rhetoric修辭哲學;Basic in Teaching :East and West教學基礎(The Four Kinds of Meaning);Basic English and It’s Uses基礎英語及其應用. 65、 John Boynton Priesley普裏斯特利1899- 小說:The English Comic Characters英國喜劇從物;The English Novel英國小說;The Good Companions好夥伴;Angel Pavement天使街;They Walk in the City;他們走在城市中;Let the People Sing讓人們歌唱劇本:Dangerous Corner危險的轉角;Time and the Conways時代與康威一家;In Inspector Calls罪惡之家;When We Are Married;The Linden Tree普提樹;Summer Day’s Dream夏日夢. 42、Oscar Wilde王爾德1856-1900 長篇小說:The Picture of Dorian Gray道林·格雷的畫像童話:The Happy Prince and Other Tales快樂王子詩集:De Prafundis慘痛的呼聲;The Ballad of Reading Gaol累丁獄之歌劇作:Lady Windermere’s Fan溫德米爾夫人的扇子;A Woman of No Importance一個無足輕重的婦女;An Ideal Husband理想丈夫;The Importance of Being Earnest埃耐斯特的重要性. Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010. 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。. 54、Bertrand Russell羅素1872-1970 Road to Freedom到自由之路;Marriage and Morals婚姻與自由;Mysticism and Logic神秘主義與邏輯;Sceptical Essays懷疑論集;The Analysis of Mind心理分析;History of Western Philosophy西方哲學史;Priccipia Mathematica數學原理;A Free Man’s Worship短篇小說:Satan in the Suburbs撒旦在郊區;Portraits from Memory回憶中的畫像. 22、George Gordon Byron喬治·拜倫1788-1824 Hours of Idliness懶散的時刻;English Bords and Scottish Reviewers英國詩人與蘇格蘭評論家;Childe Harold’s Pilgrimage,Cantos I and II,Canto III 1818恰羅德·哈羅德遊記;Ode to the Framers of the Frame-bill編織機法案編制者頌;Oriental Tales東方敘事詩(The Bride of Abydos阿比道斯的新娘;The Corsa海盜;The Siege of Corinth柯林斯之圍);Manfred曼弗雷德;The Age of Bronze青銅世紀;Don Juan唐·璜名詩:She Walks in Beauty;The Isles of Greece. 43、George Bernard Shaw蕭伯納1856-1950 長篇小說:An Unsocial Solist業餘社會主義者 評論:Quintessence of Ibsenism劇本:Widoer’s Houses鰥夫的房產;Mrs Warren’s Profession華倫夫人的職業The Devil’s Disciple魔鬼的門徒;Man and Superman人與超人;John Bull’s Other Island英國佬的另一個島;Major Barbara巴巴拉少校;Pygmalion劈克美梁;Heartbreak House傷心之家;The Apple Cart蘋果車;Too True to be Good真相畢露. Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。.

58、 Sean O’casey肖恩·奧凱西1880-1964 劇本:The Shadow of a Gunman槍手的影子;Juno and the Peacock裘諾與孔雀;The Plough and the Stars犁與星;The Star Turns Red;Red Roses for Me給我紅玫瑰自傳體小說:I Knock at the Door我敲門;Pictures in the Hallway門廳裏的圖畫;Drums under Windows窗下鼓聲;Inishfallen,Fare Thee Well英尼希法倫,再見;Rose and Crown;Sunset and Evening Star日落與金星. Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures. 依據Joseph Gibaldi或Walter Achtert在MLA Handbook for Writers of Research Papers一書中指出研究報告的撰寫過程包括以下幾個步驟: (1)決定研究目標 (2)確定研究題目 (3)決定主要論點(含方法論),以表達論文主旨 (4)找尋書目,建立一Working Bibliography (5)依書目收集資料 (6)研讀資料,製作筆記(taking notes) (7)研擬大綱 (outline) (8)依論文大綱,整理資料,並決定寫作策略 (9)撰寫草稿,確立論文結構 (10)重新審閱論文,加強英文書寫 (11)校稿並定稿,預備出版。(1-37)。 從此過程中,可看出學術研究報告與其他類型的文章有一個很大的不同:“它要仰仗作者個人的知識和經驗以外的資料來源“(Gibaldi & Achtert 2)。此資料來源包括兩項:第一手研究及第二手研究。所謂第一手研究是針對某一題目,以直接觀察和調查的方式加以研究,比如說從事實驗或田野調查;第二手研究資料則來自別人對該題目所作的研究報告。(Gibaldi & Achtert 2)。一般來說,大部分的研究,儘管是採用第一手研究策略,仍然必須引用該學科之學者著作以為參考或借鏡。文獻探討與資料蒐集分析,成為研究報告或論文(乃至於一般政府、公司的企劃書與報告)必備的一項工作。 學術或研究圖書館即是蒐集資料與研究文獻的最佳去處。根據最近教育部委託者林茂松與筆者所作的一項「台灣地區大學校院人文類學科開設『研究方法與論文寫作課程』調查顯示,大部分的此類課程均將圖書館的介紹與利用納入教學重點。(林茂松1-4)。除此之外,很多大學校院為了提高研究風氣,培養學生自行追求知識的能力,也相繼開設有關「圖書館利用教育」的課程。(註二)。這些相關的圖書館使用訓練,在在都顯示大學教育中資訊蒐集與閱讀的重要性。 圖書資訊的使用訓練,從學術研究的觀點來說,依據邵婉卿在〈大學圖書館利用教育的設計與評鑑〉一文中引用James Rice的分類 ,可分為三個層次 (1)認識圖書館:熟悉圖書館設備、服務規定及資料的存放地點或擺設,此部份常以library tour或書面資料為之; (2)指導利用圖書館,包括圖書編目方式及工具書的介紹與使用; (3)書目指導,針對研究報告與論文寫作所需之知識為主,包括書目的蒐集及報告撰寫的格式等。(12)。 雖然Rice在此分類上,並未提及現今電腦網路的發展與衝擊,但他所提的「圖書館利用教育」偏重在學術研究與報告撰寫上,與「研究方法與論文寫作」課程的教學目標相當吻合。「圖書館利用教育」使用各種媒體(如書面資料、導覽、演講、或課程等方式),確實為學者與學生提供了一個基礎且概括性的入門工夫——圖書資源的認識與使用。誠如很多研究指出,大學圖書館除了必須快速收集各種資源,提供各類資訊服務外,如何指導讀者有效地使用各種資源也非常重要。(張惠美、丁昆健 〈「國內大專院校教師對圖書館利用教育意見」之分析〉309)。圖書館在學術研究上也開始扮演更積極的角色。尤其是在資訊氾濫的時代,扮演資訊提供者的圖書館在學術研究上,有效率且主動地提供專業指導,而非被動地存放資料,應該是現今圖書資訊服務地新趨勢。(註三)。 圖書館利用指導(Library-use Instruction),大致有以下六個目標: (1)培養個人具有尋找及利用圖書資源和設備的能力 (2)擴大個人學習的領域 (3)增進個人自學的能力 (4)啟發個人閱讀的興趣 (5)培養個人正確的閱讀方法和習慣 (6)倡導正當的休閒生活。(註四)。 在這些目標下,大學「圖書館利用教育」,以靜宜大學為例,其課程如下 (1)圖書館的意義、種類及功能 (2)圖書館收藏的範圍與內容 (3)圖書的分類與編目 (4)論文資料的蒐集 (5)指引型參考書 (6)資料型參考書 (7)圖書館自動化及未來的發展。(丁昆健等〈圖書館利用教育之規劃研究〉153)。 其中圖書的分類與編目、論文資料的蒐集、及指引型參考書(如書目、索引)的介紹,幾乎是針對論文寫作而來的。然而圖書館利用教育是否即為「研究方法與論文寫作」課程的主軸呢?圖書館的專業學者是否可以扮演指導學生在蒐集資料的主要角色呢? 依據交通大學張惠美、丁昆健於1994年10月到12月所做的〈我國大專院校圖書館利用教育教師意見之統計分析〉報告,八成以上的老師肯定圖書館蒐集資料的重要性,而且有高達九成以上的師生認為非常需要圖書利用教育的訓練。但是此報告也顯示大專老師七成以上是靠“自己摸索“,來利用圖書館。(314-16)。此外該調查也發現“大部分的教師會指定學生到圖書館蒐集資料,但大都“不講解“如何使用圖書館。而且教師對圖書館所提供的利用教育滿意度也不高。(316-18)。 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。 圖書館利用教育訓練中的專業不足,確實是安排「研究方法與論文寫作」課程的一大難題。理想化的「研究方法與論文寫作」課程中有關圖書館利用教育,依林茂松的規畫,應涵蓋以下幾個課程內容: (1)收集資料迅速而有效之方法 (2)圖書館之應用 (3)網際網路之應用 (4)本學門重要參考書與電子資料庫。 其練習活動應包括 (1)正確描述圖書館各部門之結構與功能 (2)正確敘述圖書編目方式 (3)在限定時間內於圖書館中找出本學門特定圖書 (4)練習光碟資料庫檢索系統之操作 (5)利用網際網路檢索資料及傳送資料。(林茂松 3)。 檢視此一理想化之課程目標與圖書館利用教育二者之差異,可知其間之關鍵在於“本學門”的資料收集與檢索。一般圖書館利用教育偏重在圖書資訊服務的技術面(如資料的所在、光碟系統的操作、網路網路的使用),而對於真正專業的查索策略,則較少介紹。如果「研究方法與論文寫作」課程的老師將本科專業之圖書資料蒐集,交由非本科的圖書資訊人員來負責所有的教育訓練,則常常在資料檢索的教學成果上大打折扣。而且造成學生搜尋資料的茫然與挫折。 除了本科專業與圖書資訊服務缺乏結合之外,圖書館利用教育在「研究方法與論文寫作」課程中時數不足與練習不足,也造成教學效果不彰,影響學生利用圖書館的意願。在很多課程規畫中,老師通常祇安排二小時時間,其餘由學生自行至圖書館摸索或找館員協助。在課程的兩個小時之內(見林茂松統計)學生只能大略的停留在圖書館利用教育的第一層次與第二層次。對本科資料收集與論文寫作的第三層次(甚至第二層次的書目使用),根本無法深入。而且,圖書館人員所無法提供的專業資料查詢與書目蒐集及篩選,更是無法在該課程中獲得或實際練習,通常只能依靠個人自行摸索。這種資料蒐集方法的土法煉鋼,長久以來存於國內大學校院,不僅學生如此,甚至於老師也是如此。(見丁昆健報告)。學者缺乏廣泛且詳盡的資料參考,常常耗費時日重複別人的研究而不知,或錯誤的引用偏頗的資訊。這些都顯示「研究方法與論文寫作」課程中專業圖書資訊利用教育的不足。 圖書館利用教育的訓練,在研究過程中,著重在資料的收集。而論文的形成,亦有賴於前期研究題目的形成與研究方法的確定。國內大學中文系或歷史系開設的相關課程中,就很偏重「研究方法」的講授,如台大歷史系「史學研究法」或中興中文系「「國學研究法」。各學科的研究方法(approaches) 確實主導日後論文研究的形成。以英美文學為例,跨學科的文學研究包括文化研究、歷史學、社會學、心裡學、語言學或人類學等不同學門。該學門的資訊獲得與書目研究,對論文品質影響甚巨。研究方法的訓練,如何借重圖書資訊服務更是此一課程的重要課題。當然這兩者之間的互動,則有賴於各學科之專業老師的指導與傳授,而非由圖書資訊專業人員來負責。 綜觀以上的討論,可知「研究方法與論文寫作」課程與「圖書館利用教育」有多項重疊的教學目標。但是專業資料的收集、篩選與分析以及研究方法的引介,則是「研究方法與論文寫作」課程應強調的特色。那到底圖書館在此課程,應延續「圖書館利用教育」的訓練內涵,還是有不同的面貌呢?或許專業科目的圖書館資訊服務才是整個課程的成敗所在。因此筆者想以英美文學為例,結合圖書資訊專長,勾劃出一跨學科的課程內容與教學模式。 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。 「圖書館利用教育」在此部份可發揮相當大的功能。當然基礎的參考書查詢以及網路光碟資料庫的查詢在圖書館人員的協助下,以兩小時完成訓練,而後由專業老師接手,從事更進一步的書目及研究方法與趨勢的探索。此部份的資訊檢索課程亦納入各種研究方法的介紹。在以演講及口頭報告介紹各種研究方法之後,筆者就依前述的查詢方法,要求學生至圖書館做同樣的檢索練習,之後返回教室報告檢索結果。(見附錄A「書目學與研究方法課程表」)。 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。 建立書目的過程,雖然在圖書館的使用上,主要依賴文學老師的專業協助,但技術性的操作,則有賴「圖書館利用教育」的訓練。然而文學老師對圖書館資料檢索的技術也應熟悉,否則書目的建立往往會失敗。如言述的Dickens性學研究,有關十九世紀的「性」相關字查詢就非常專業與重要,老師如全然交給圖書館員訓練,則結果必然大失所望,學生也無所適從。 書目學的研究在人文類學門的研究非常重要,舉凡研究範疇的釐訂、研究趨勢的分析、及研究成果的檢視,均依據書目學的研究。尤其是論文資料的收集,往往需要完整的書目資料庫來支援。台灣學術界對書目學的忽視反應了學術無法生根的一大主因。本土的學術資料庫,大抵由各大圖書館建立,如國家圖書館的中華民國期刊論文索引、政大的博碩士論文索引、國科會的研究計畫資料庫等。這些書目資料庫均為通盤性,缺乏專業學科的分類。專業性的書目資料庫(像國外的MLA Bibliography)很少建立。(註六)。而且圖書館利用教育的課程中也很少觸及此類資料庫的專業搜尋。英美國家的學術研究的基礎往往建立在書目研究上。專業圖書館及專家學者耗費心力建立專業的書目資料。反觀台灣本土的學術資源可資利用的甚少,圖書館與專業學者應著手建立各學門的專業書目資料庫,以提昇資料蒐集的效率與精確度,並落實學術本土化。 在論文撰寫過程中,除了書目參考書外,其他的參考書如索引、手冊,也非常重要,可幫助學生尋找研究方向與研讀背景資料。一般參考書的使用(如百科全書、年鑑)可透過「圖書館利用教育」來使用,然而專業性的參考書如Shakespeare Concordance或Dickens Index則很少納入講授,且圖書館在此方面的書面介紹資料也相當少。反觀國外大學圖書館,強調學術研究,透過學者與圖書館員的合作,為師生建立了很多專業的參考書目分析資料。詳見(附錄B)德州大學圖書館的英國文學參考書目及佛州大學圖書館的文學參考書書目,這些書目均擺在各大圖書館的參考室入門處,方便學者與學生參考。近來此類書目已上網路,更加方便讀者使用,有些大學圖書館更進一步將這些書目所列書籍網路化,使用者可直接線上使用。 論文資料的另一主要來源為期刊。但是期刊的專業水準,往往決定文章的品質。筆者常見學生引用通俗雜誌及報導性的期刊於學術論文上,顯得格格不入。專業期刊的介紹與評估,也應納入「研究方法與論文寫作」課程中的圖書利用教育訓練。圖書館除了建立專業參考書目外,也可適度地與文學老師合作建立專業期刊的評估書目,以提供學生蒐集資料的參考。這種學科上的合作,在英美文學的「研究方法與論文寫作」課程,是非常必要。不但可提昇圖書館利用教育的教學成效,也可減低學生蒐集資料的挫折感,增加使用圖書館的樂趣。 從以上分析,圖書館在「研究方法與論文寫作」課程上,可從三方面來協助課程的進行:一是實際教學的參予,也就是納入並濃縮傳統「圖書館利用教育」的部份課程,如圖書編目方式的介紹、光碟資料庫或網路資料庫的檢索;二是加強專業書目及期刊的評估與分類,圖書館可透過與該學門的專業老師合作,如任教英美文學老師協助製作本館的英美文學參考書及期刊評估書目,對該科研究之師生提供更具體的書目服務;三是加強館際合作,協助師生快速取得資料。館藏與經費不足,幾乎是台灣各大學圖書館長久以來的問題。但是透過以讀者取向的館際合作或推行電子圖書館與遠距圖書服務,加強各館的資訊交流,縮減資料取得的時程,對學術研究與「研究方法與論文寫作」課程規畫都有實質且具體的貢獻。 針對以上三項圖書館在此課程所扮演的積極角色,筆者試圖分配出「研究方法與論文寫作」課程的教學大綱,並註明圖書館資訊人員與本科教師分工的合作關係。 本課程(以英美文學為例),可分為三大課程內容:一是英美文學研究方法的介紹;二是論文寫作的流程;三是英美文學學術研究的主題探討。而這三種課程內容,均由英美文學老師與圖書資訊人員互相支援授課,其時數與課程安排內容如下:(每週三小時) 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師) 本教學大綱將「圖書館利用教育」以基礎及進階的方式納入「研究方法與論文寫作」課程之中,初級課程以圖書館專業人員為主,主要訓練基本的圖書館使用能力,如編目認知及檢索訓練。而進階的課程,配合英美文學老師,透過網路查詢或其他書面資料,建立專業書目、期刊、及其他參考書的分類與評估。而後在收集資料的過程中,圖書資訊人員與任課老師密切合作,提供快速且有效率地資料獲取途徑,如縮短館際合作的流程、提供遠程下載的服務、建立本土化的專業資料庫等。這些都可提昇「圖書館利用教育」的教學成效,也可增強日後學者與學生使用圖書館自行研究的能力。 Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。 註解 註一 《自由青年雜誌》於民國七十一年舉辦「讀書與研究方法專題座談會」,與會專家均表達相同看法,他們認為現今的大學生缺乏獨立思考與研究的能力,應加強其使用圖書資訊的教育。見該期雜誌第七十一卷第一期(民國七十三年)頁14-18。盡管此次座談會於十三年前舉行,但相同論點常見於大學教授的言談之間與類似座談會上。 註二 根據交通大學朱淑卿與丁昆健對台灣地區125所大學校院於八十四年所作的調查顯示,有百分之五十七點四的大學院校開設獨立的圖書館利用教育或相關學分的課程,專科則只有百分之二點二。見兩人合著之〈我國大學院校圖書館利用教育現況調查研究〉。頁17。 註三 現今很多圖書館主動建立資料庫且主動提供課程與各學門配合,例如政大圖書館蒐集國內博碩士論文資料庫非常齊全,且配合各學科任課老師需求,講解光碟資料庫的使用。 註四 依據國立編譯館主編的《圖書館學與資訊科學大辭典》,圖書館利用指導是一般人除了學校、家庭之外,最佳進修的地方,可以有教育與娛樂的功能。見該辭典頁2046。 註五 筆者陳超明現任職政大英語系,長久以來教授「書目學與研究方法」等相關課程,指導學生從事論文寫作;筆者鍾雪珍現任職國家圖書館參考室,對學生本科專業的資料查詢問題,非常關心。 註六 國內有關英美文學本土資料庫的建立,首見教育部高教司司長余玉照,於任教師大期間所建立的「西洋文學研究在台灣」。任教書目學的教授如中正紀秋郎也著手建立研究書目。中研院歐美所的單德興對書目研究也著有貢獻。有關西洋文學研究書目(由余玉照提供),正由筆者與國立台灣工業技術學院林茂松著手建立全球資訊網查詢資料庫。 Gibaldi. ★好萊塢人手一本的寫作聖經!
★解構賣座電影劇本裡的誘人元素!

金鐘獎最佳編劇 王詞仰、電影導演 易智言、電影導演 侯季然、亞太影展最佳編劇 陳世杰、電影&電視編劇 陳慧如、財團法人國家電影資料館館長 張靚蓓、知名暢銷作家 藤井樹、資深影評人 藍祖蔚
專業推薦 (依姓氏筆劃排列)

好萊塢電影公司高層、編劇、劇作家、小說與非小說作家、學者及全球各地的流行文化愛好者必讀好書!(小標)

從有故事以來,「英雄旅程」就對說故事和聽故事的人助益良多,
而且它完全沒有退流行的跡象

所有故事都包括幾項在神話、童話、夢境與電影中都找得到的基本元素,電影編劇大師佛格勒將這些基本元素統稱為「英雄旅程」。

儘管英雄有千百種面貌,英雄故事也有千百種模式,但實際上永遠是一場旅程,是源於人心最深處,持續存在且影響深遠的元素,可以輕易轉換成當代劇、喜劇、愛情故事或冒險動作片。

佛格勒將坎柏的神話學改造成情節寫作的規範,並把榮格的原型概念應用在角色塑造上,使情節與角色相互扶持強化故事的完整性。以不同類型的電影為範例,精闢剖析角色原型與故事架構的運用技巧與轉折變化,引領讀者審視英雄旅程的經典橋段是如何不斷創新、一再改寫,再透過提問激發思考與想像,使英雄旅程的概念在腦海中活靈活現,成為創作時的祕密武器。

佛格勒為英雄旅程繪製了指引圖,指點讀者從起點到終點的門道。讓我們從《作家之路》開始,攜手探索這些概念,你會覺得它像神奇的鑰匙一樣,打開故事世界,以及曲折人生。

讀這本書,像是把故事會議中最聰明的那個人帶回家,在你寫劇本時,讓他對你耳提面命。作者佛格勒一步步帶領我們走過把主題與故事緊密相連,讓劇本活躍生動起來的過程。
──琳達‧奧布絲特(Lynda Obst)
電影《《絕配冤家》(How to Lose a Guy in 10 Days)、《西雅圖夜未眠》(Sleepless in Seattle)、《一日鍾情》(One Fine Day)、《接觸未來》(Contact)製片

包含豐富真知灼見與靈感的經典之作,無論專業或業餘作家必讀。
──李察‧札努克(Richard Zanuck),札努克公司(The Zanuck Company)
作品包括電影《黑影家族》(Dark Shadows)、《魔鏡夢遊》(Alice in Wonderland)、《沒問題先生》(Yes Man)、《瘋狂理髮師》(Sweeney Todd: The Demon Barber of Fleet Street)、《巧克力冒險工廠》(Charlie and the Chocolate Factory)、《大智若魚》(Big Fish)、《火焰末日》(Reign of Fire)、《溫馨接送情》等
  
這本書談及我們撰寫的故事,或者更該說是,我們經歷過的故事。在討論寫作技巧,本質以及目的的著作中,這是我讀過最具影響力的作品。
──布魯斯‧喬‧魯賓(Bruce Joel Rubin)
電影《時空旅人之妻》(The Time Traveler’s Wife)、《彗星撞地球》(Deep Impact)、《第六感生死戀》(Ghost)等編劇

《作家之路》能提供文學、以及非文學作家創作精彩故事的強大技巧與指引。它是這類書中的翹楚。
──突留斯(John Tullius)《茂伊作家研討會暨閉關中心》總監

內容特色

所有故事,都包含幾項在神話、童話、夢境及電影中都找得到的基本元素,我們統稱為「英雄的旅程」。

佛格勒以簡明清楚的風格,探究神話與寫作之間的深厚關係,本書因此成為電影公司高層、編劇、劇作家、小說與非小說作家、學者及全球各地的流行文化愛好者必讀的好書。

這本書主要的目的在於了解所有故事的元素以及在現代寫作中的用途──作者克里斯多夫‧佛格勒(Christopher Vogler)是好萊塢頗負盛名的寫/說故事教主,他統合了坎柏的「神話學」以及榮格的「心理學」學說,敎有志於寫作或說一個好故事的人,如何寫出/發展你的故事。

《作家之路》以坎柏的經典著作《千面英雄》為架構,說明一個好劇本、一個好故事應該要有的基本元素,再以他對好萊塢聊如指掌的經典名片為佐證,證明這個寫作理論的好用之處。

在增修第三版,佛格勒從持續研究的成果中,就神話對故事、電影與他個人的影響,提出新的見解與觀察。他在新增補的素材中,探討極性和宣洩等重要概念,新版內容還包括:

‧ 回顧星際大戰現象,解析出星戰系列六部曲,是以父子關係為主題的史詩鉅作。
‧ 新增插圖與圖表,為神話概念增添深度。
‧ 對想要透過寫作找到自我的人,最後一章〈一步一步走下去〉,是鼓舞人心的歷險召喚。. 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。. 54、Bertrand Russell羅素1872-1970 Road to Freedom到自由之路;Marriage and Morals婚姻與自由;Mysticism and Logic神秘主義與邏輯;Sceptical Essays懷疑論集;The Analysis of Mind心理分析;History of Western Philosophy西方哲學史;Priccipia Mathematica數學原理;A Free Man’s Worship短篇小說:Satan in the Suburbs撒旦在郊區;Portraits from Memory回憶中的畫像. 60、Virginia Woolf沃爾芙1882-1941 長篇小說:Mrs Dalloway達洛威夫人;To the Lighthouse到燈塔去;Orlando奧蘭多傳;The Waves浪;Flush弗樂希;Between the Acts幕間散文集:The Common Readers;The Death of the Moth and Other Essays;A Room of One’s Own;Three Guineas三個基尼亞名文:Modern Fiction現代小說 日記:A Writer’s Diary. ł‘弗里·å–¬åŸï¼ˆ 英語: Geoffrey Chaucer ,1343年-1400年),英國 中世紀 作家,被譽為英國中世紀最傑出的詩人,也是第一位葬在. 16、 William Wordsworth威廉·華茲華斯1770-1850 An Evening Walk黃昏漫步;Lyrical Ballads抒情歌謠集(與柯勒律治合編);Lucy Poems露西組詩(She Dwett Among the Untrodden Ways;To the Cuckoo杜鵑頌;I Wandered Lonely as a Cloud;The Solitary Reaper孤寂的刈麥人);Ode on Intimations of Immorality不朽頌;Ode to Duty義務頌;The Excursion遠足;The Prelude序曲. 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。. 43、George Bernard Shaw蕭伯納1856-1950 長篇小說:An Unsocial Solist業餘社會主義者 評論:Quintessence of Ibsenism劇本:Widoer’s Houses鰥夫的房產;Mrs Warren’s Profession華倫夫人的職業The Devil’s Disciple魔鬼的門徒;Man and Superman人與超人;John Bull’s Other Island英國佬的另一個島;Major Barbara巴巴拉少校;Pygmalion劈克美梁;Heartbreak House傷心之家;The Apple Cart蘋果車;Too True to be Good真相畢露.

81、 Angus Wilson威爾遜1913- 小說:The Wrong Set and Other Storie亂了套和其他短篇故事s;Anglo-Saxon Attitudes盎格魯撒克遜態度;The Middle Age of Mrs Eliot艾略特夫人的中年;The Old Men at the Zoo; Late Call夜訪;As if by Magic像是用了魔術評論:Emile Zole愛彌爾·佐拉;The World of Charles Dickens;The Strange Ride of Rudyard Kipling吉卜林的奇異旅程. 瞧,陌生人;Spain詩劇:The Dog Beneath the Skin皮下之狗;The Ascent,F6攀登F6;On the Frontier邊界上The Sea and the Mirror海與鏡;The Age of Anxiety憂慮時代;The Shield of Achilles阿基琉斯的盾牌;Homage to Clio向克奧女神致敬;About the House屋子內外散文評論集:The Dyer’s Hand染工之手;Secondary World次要的世界名詩:Who’s Who;The Unknown Citizen;Their Lonely Betters. Are all we bound, that are Scholars, to those munificent Ptolemies, bountiful Maecenases, heroical Patrons, divine spirits. Array倫敦政治經濟學院( 英語: The London School of Economics and Political Science ,縮寫: LSE ),簡稱倫敦政經,位於英國 倫敦,成立於. Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010. 16、 William Wordsworth威廉·華茲華斯1770-1850 An Evening Walk黃昏漫步;Lyrical Ballads抒情歌謠集(與柯勒律治合編);Lucy Poems露西組詩(She Dwett Among the Untrodden Ways;To the Cuckoo杜鵑頌;I Wandered Lonely as a Cloud;The Solitary Reaper孤寂的刈麥人);Ode on Intimations of Immorality不朽頌;Ode to Duty義務頌;The Excursion遠足;The Prelude序曲.

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論文名稱 研究生 指導教授 關鍵詞 摘要 參考文獻 不限欄位. 15、 Robert Burns彭斯1759-1796 Poems Chiefly in the Scottish Dialect蘇格蘭方言詩集名詩:The Tree of Liberty自由村;Scots Wha-Hae蘇格蘭人;The Two Dogs兩隻狗;Holy Willie’s Prayer威利長老的祈禱;My Heart’s in the Highlands我的心呀在高原;A Red,Red Rose一朵紅紅的玫瑰;John Anderson約翰·安德生,My Jo;A Man’s A Man for A’That不管身在何處都須保持尊嚴;Robert Bruce’s March to Bannockburn. 46、 Joseph Rudyard Kipling羅德雅德·吉卜林1865-1936 詩集:Barrak Room Ballad營房詩集;The Seven Seas七海;Recession and Other Poems讚美詩及其他;The Five Nations五國長篇小說:Kim基姆;Captain Courageous勇敢的船長短篇小說:Plain Tales from the Hills;Soldiers There;The Story of the Gadsby;Life Handcap生命的阻力;The Jungle Book;The Second Jungle Book林莽之書;The Lost Legion. 81、 Angus Wilson威爾遜1913- 小說:The Wrong Set and Other Storie亂了套和其他短篇故事s;Anglo-Saxon Attitudes盎格魯撒克遜態度;The Middle Age of Mrs Eliot艾略特夫人的中年;The Old Men at the Zoo; Late Call夜訪;As if by Magic像是用了魔術評論:Emile Zole愛彌爾·佐拉;The World of Charles Dickens;The Strange Ride of Rudyard Kipling吉卜林的奇異旅程. Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。. ł‘弗里·å–¬åŸï¼ˆ 英語: Geoffrey Chaucer ,1343年-1400年),英國 中世紀 作家,被譽為英國中世紀最傑出的詩人,也是第一位葬在. 58、 Sean O’casey肖恩·奧凱西1880-1964 劇本:The Shadow of a Gunman槍手的影子;Juno and the Peacock裘諾與孔雀;The Plough and the Stars犁與星;The Star Turns Red;Red Roses for Me給我紅玫瑰自傳體小說:I Knock at the Door我敲門;Pictures in the Hallway門廳裏的圖畫;Drums under Windows窗下鼓聲;Inishfallen,Fare Thee Well英尼希法倫,再見;Rose and Crown;Sunset and Evening Star日落與金星.

Altick’s & John Fenstermaker’s The Art of Literary Research 183). 若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購 」。�

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訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則。 . 74、Christopher Isherwood 衣修午德1904- All the Conspirators所有的陰謀者;Mr Norris Changeds Traits諾裏斯先生換火車;Sally Bowles薩利·鮑爾斯(選自《再見吧,柏林》);Journey to a War戰地行;Prater Violet紫羅蘭姑娘;The World in the Evening夜晚的世界;Down there on A Visit在那兒進行訪問;A Single Man單身漢;A Meeting by the River河畔相會. 依據Joseph Gibaldi或Walter Achtert在MLA Handbook for Writers of Research Papers一書中指出研究報告的撰寫過程包括以下幾個步驟: (1)決定研究目標 (2)確定研究題目 (3)決定主要論點(含方法論),以表達論文主旨 (4)找尋書目,建立一Working Bibliography (5)依書目收集資料 (6)研讀資料,製作筆記(taking notes) (7)研擬大綱 (outline) (8)依論文大綱,整理資料,並決定寫作策略 (9)撰寫草稿,確立論文結構 (10)重新審閱論文,加強英文書寫 (11)校稿並定稿,預備出版。(1-37)。 從此過程中,可看出學術研究報告與其他類型的文章有一個很大的不同:“它要仰仗作者個人的知識和經驗以外的資料來源“(Gibaldi & Achtert 2)。此資料來源包括兩項:第一手研究及第二手研究。所謂第一手研究是針對某一題目,以直接觀察和調查的方式加以研究,比如說從事實驗或田野調查;第二手研究資料則來自別人對該題目所作的研究報告。(Gibaldi & Achtert 2)。一般來說,大部分的研究,儘管是採用第一手研究策略,仍然必須引用該學科之學者著作以為參考或借鏡。文獻探討與資料蒐集分析,成為研究報告或論文(乃至於一般政府、公司的企劃書與報告)必備的一項工作。 學術或研究圖書館即是蒐集資料與研究文獻的最佳去處。根據最近教育部委託者林茂松與筆者所作的一項「台灣地區大學校院人文類學科開設『研究方法與論文寫作課程』調查顯示,大部分的此類課程均將圖書館的介紹與利用納入教學重點。(林茂松1-4)。除此之外,很多大學校院為了提高研究風氣,培養學生自行追求知識的能力,也相繼開設有關「圖書館利用教育」的課程。(註二)。這些相關的圖書館使用訓練,在在都顯示大學教育中資訊蒐集與閱讀的重要性。 圖書資訊的使用訓練,從學術研究的觀點來說,依據邵婉卿在〈大學圖書館利用教育的設計與評鑑〉一文中引用James Rice的分類 ,可分為三個層次 (1)認識圖書館:熟悉圖書館設備、服務規定及資料的存放地點或擺設,此部份常以library tour或書面資料為之; (2)指導利用圖書館,包括圖書編目方式及工具書的介紹與使用; (3)書目指導,針對研究報告與論文寫作所需之知識為主,包括書目的蒐集及報告撰寫的格式等。(12)。 雖然Rice在此分類上,並未提及現今電腦網路的發展與衝擊,但他所提的「圖書館利用教育」偏重在學術研究與報告撰寫上,與「研究方法與論文寫作」課程的教學目標相當吻合。「圖書館利用教育」使用各種媒體(如書面資料、導覽、演講、或課程等方式),確實為學者與學生提供了一個基礎且概括性的入門工夫——圖書資源的認識與使用。誠如很多研究指出,大學圖書館除了必須快速收集各種資源,提供各類資訊服務外,如何指導讀者有效地使用各種資源也非常重要。(張惠美、丁昆健 〈「國內大專院校教師對圖書館利用教育意見」之分析〉309)。圖書館在學術研究上也開始扮演更積極的角色。尤其是在資訊氾濫的時代,扮演資訊提供者的圖書館在學術研究上,有效率且主動地提供專業指導,而非被動地存放資料,應該是現今圖書資訊服務地新趨勢。(註三)。 圖書館利用指導(Library-use Instruction),大致有以下六個目標: (1)培養個人具有尋找及利用圖書資源和設備的能力 (2)擴大個人學習的領域 (3)增進個人自學的能力 (4)啟發個人閱讀的興趣 (5)培養個人正確的閱讀方法和習慣 (6)倡導正當的休閒生活。(註四)。 在這些目標下,大學「圖書館利用教育」,以靜宜大學為例,其課程如下 (1)圖書館的意義、種類及功能 (2)圖書館收藏的範圍與內容 (3)圖書的分類與編目 (4)論文資料的蒐集 (5)指引型參考書 (6)資料型參考書 (7)圖書館自動化及未來的發展。(丁昆健等〈圖書館利用教育之規劃研究〉153)。 其中圖書的分類與編目、論文資料的蒐集、及指引型參考書(如書目、索引)的介紹,幾乎是針對論文寫作而來的。然而圖書館利用教育是否即為「研究方法與論文寫作」課程的主軸呢?圖書館的專業學者是否可以扮演指導學生在蒐集資料的主要角色呢? 依據交通大學張惠美、丁昆健於1994年10月到12月所做的〈我國大專院校圖書館利用教育教師意見之統計分析〉報告,八成以上的老師肯定圖書館蒐集資料的重要性,而且有高達九成以上的師生認為非常需要圖書利用教育的訓練。但是此報告也顯示大專老師七成以上是靠“自己摸索“,來利用圖書館。(314-16)。此外該調查也發現“大部分的教師會指定學生到圖書館蒐集資料,但大都“不講解“如何使用圖書館。而且教師對圖書館所提供的利用教育滿意度也不高。(316-18)。 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。 圖書館利用教育訓練中的專業不足,確實是安排「研究方法與論文寫作」課程的一大難題。理想化的「研究方法與論文寫作」課程中有關圖書館利用教育,依林茂松的規畫,應涵蓋以下幾個課程內容: (1)收集資料迅速而有效之方法 (2)圖書館之應用 (3)網際網路之應用 (4)本學門重要參考書與電子資料庫。 其練習活動應包括 (1)正確描述圖書館各部門之結構與功能 (2)正確敘述圖書編目方式 (3)在限定時間內於圖書館中找出本學門特定圖書 (4)練習光碟資料庫檢索系統之操作 (5)利用網際網路檢索資料及傳送資料。(林茂松 3)。 檢視此一理想化之課程目標與圖書館利用教育二者之差異,可知其間之關鍵在於“本學門”的資料收集與檢索。一般圖書館利用教育偏重在圖書資訊服務的技術面(如資料的所在、光碟系統的操作、網路網路的使用),而對於真正專業的查索策略,則較少介紹。如果「研究方法與論文寫作」課程的老師將本科專業之圖書資料蒐集,交由非本科的圖書資訊人員來負責所有的教育訓練,則常常在資料檢索的教學成果上大打折扣。而且造成學生搜尋資料的茫然與挫折。 除了本科專業與圖書資訊服務缺乏結合之外,圖書館利用教育在「研究方法與論文寫作」課程中時數不足與練習不足,也造成教學效果不彰,影響學生利用圖書館的意願。在很多課程規畫中,老師通常祇安排二小時時間,其餘由學生自行至圖書館摸索或找館員協助。在課程的兩個小時之內(見林茂松統計)學生只能大略的停留在圖書館利用教育的第一層次與第二層次。對本科資料收集與論文寫作的第三層次(甚至第二層次的書目使用),根本無法深入。而且,圖書館人員所無法提供的專業資料查詢與書目蒐集及篩選,更是無法在該課程中獲得或實際練習,通常只能依靠個人自行摸索。這種資料蒐集方法的土法煉鋼,長久以來存於國內大學校院,不僅學生如此,甚至於老師也是如此。(見丁昆健報告)。學者缺乏廣泛且詳盡的資料參考,常常耗費時日重複別人的研究而不知,或錯誤的引用偏頗的資訊。這些都顯示「研究方法與論文寫作」課程中專業圖書資訊利用教育的不足。 圖書館利用教育的訓練,在研究過程中,著重在資料的收集。而論文的形成,亦有賴於前期研究題目的形成與研究方法的確定。國內大學中文系或歷史系開設的相關課程中,就很偏重「研究方法」的講授,如台大歷史系「史學研究法」或中興中文系「「國學研究法」。各學科的研究方法(approaches) 確實主導日後論文研究的形成。以英美文學為例,跨學科的文學研究包括文化研究、歷史學、社會學、心裡學、語言學或人類學等不同學門。該學門的資訊獲得與書目研究,對論文品質影響甚巨。研究方法的訓練,如何借重圖書資訊服務更是此一課程的重要課題。當然這兩者之間的互動,則有賴於各學科之專業老師的指導與傳授,而非由圖書資訊專業人員來負責。 綜觀以上的討論,可知「研究方法與論文寫作」課程與「圖書館利用教育」有多項重疊的教學目標。但是專業資料的收集、篩選與分析以及研究方法的引介,則是「研究方法與論文寫作」課程應強調的特色。那到底圖書館在此課程,應延續「圖書館利用教育」的訓練內涵,還是有不同的面貌呢?或許專業科目的圖書館資訊服務才是整個課程的成敗所在。因此筆者想以英美文學為例,結合圖書資訊專長,勾劃出一跨學科的課程內容與教學模式。 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。 「圖書館利用教育」在此部份可發揮相當大的功能。當然基礎的參考書查詢以及網路光碟資料庫的查詢在圖書館人員的協助下,以兩小時完成訓練,而後由專業老師接手,從事更進一步的書目及研究方法與趨勢的探索。此部份的資訊檢索課程亦納入各種研究方法的介紹。在以演講及口頭報告介紹各種研究方法之後,筆者就依前述的查詢方法,要求學生至圖書館做同樣的檢索練習,之後返回教室報告檢索結果。(見附錄A「書目學與研究方法課程表」)。 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。 建立書目的過程,雖然在圖書館的使用上,主要依賴文學老師的專業協助,但技術性的操作,則有賴「圖書館利用教育」的訓練。然而文學老師對圖書館資料檢索的技術也應熟悉,否則書目的建立往往會失敗。如言述的Dickens性學研究,有關十九世紀的「性」相關字查詢就非常專業與重要,老師如全然交給圖書館員訓練,則結果必然大失所望,學生也無所適從。 書目學的研究在人文類學門的研究非常重要,舉凡研究範疇的釐訂、研究趨勢的分析、及研究成果的檢視,均依據書目學的研究。尤其是論文資料的收集,往往需要完整的書目資料庫來支援。台灣學術界對書目學的忽視反應了學術無法生根的一大主因。本土的學術資料庫,大抵由各大圖書館建立,如國家圖書館的中華民國期刊論文索引、政大的博碩士論文索引、國科會的研究計畫資料庫等。這些書目資料庫均為通盤性,缺乏專業學科的分類。專業性的書目資料庫(像國外的MLA Bibliography)很少建立。(註六)。而且圖書館利用教育的課程中也很少觸及此類資料庫的專業搜尋。英美國家的學術研究的基礎往往建立在書目研究上。專業圖書館及專家學者耗費心力建立專業的書目資料。反觀台灣本土的學術資源可資利用的甚少,圖書館與專業學者應著手建立各學門的專業書目資料庫,以提昇資料蒐集的效率與精確度,並落實學術本土化。 在論文撰寫過程中,除了書目參考書外,其他的參考書如索引、手冊,也非常重要,可幫助學生尋找研究方向與研讀背景資料。一般參考書的使用(如百科全書、年鑑)可透過「圖書館利用教育」來使用,然而專業性的參考書如Shakespeare Concordance或Dickens Index則很少納入講授,且圖書館在此方面的書面介紹資料也相當少。反觀國外大學圖書館,強調學術研究,透過學者與圖書館員的合作,為師生建立了很多專業的參考書目分析資料。詳見(附錄B)德州大學圖書館的英國文學參考書目及佛州大學圖書館的文學參考書書目,這些書目均擺在各大圖書館的參考室入門處,方便學者與學生參考。近來此類書目已上網路,更加方便讀者使用,有些大學圖書館更進一步將這些書目所列書籍網路化,使用者可直接線上使用。 論文資料的另一主要來源為期刊。但是期刊的專業水準,往往決定文章的品質。筆者常見學生引用通俗雜誌及報導性的期刊於學術論文上,顯得格格不入。專業期刊的介紹與評估,也應納入「研究方法與論文寫作」課程中的圖書利用教育訓練。圖書館除了建立專業參考書目外,也可適度地與文學老師合作建立專業期刊的評估書目,以提供學生蒐集資料的參考。這種學科上的合作,在英美文學的「研究方法與論文寫作」課程,是非常必要。不但可提昇圖書館利用教育的教學成效,也可減低學生蒐集資料的挫折感,增加使用圖書館的樂趣。 從以上分析,圖書館在「研究方法與論文寫作」課程上,可從三方面來協助課程的進行:一是實際教學的參予,也就是納入並濃縮傳統「圖書館利用教育」的部份課程,如圖書編目方式的介紹、光碟資料庫或網路資料庫的檢索;二是加強專業書目及期刊的評估與分類,圖書館可透過與該學門的專業老師合作,如任教英美文學老師協助製作本館的英美文學參考書及期刊評估書目,對該科研究之師生提供更具體的書目服務;三是加強館際合作,協助師生快速取得資料。館藏與經費不足,幾乎是台灣各大學圖書館長久以來的問題。但是透過以讀者取向的館際合作或推行電子圖書館與遠距圖書服務,加強各館的資訊交流,縮減資料取得的時程,對學術研究與「研究方法與論文寫作」課程規畫都有實質且具體的貢獻。 針對以上三項圖書館在此課程所扮演的積極角色,筆者試圖分配出「研究方法與論文寫作」課程的教學大綱,並註明圖書館資訊人員與本科教師分工的合作關係。 本課程(以英美文學為例),可分為三大課程內容:一是英美文學研究方法的介紹;二是論文寫作的流程;三是英美文學學術研究的主題探討。而這三種課程內容,均由英美文學老師與圖書資訊人員互相支援授課,其時數與課程安排內容如下:(每週三小時) 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師) 本教學大綱將「圖書館利用教育」以基礎及進階的方式納入「研究方法與論文寫作」課程之中,初級課程以圖書館專業人員為主,主要訓練基本的圖書館使用能力,如編目認知及檢索訓練。而進階的課程,配合英美文學老師,透過網路查詢或其他書面資料,建立專業書目、期刊、及其他參考書的分類與評估。而後在收集資料的過程中,圖書資訊人員與任課老師密切合作,提供快速且有效率地資料獲取途徑,如縮短館際合作的流程、提供遠程下載的服務、建立本土化的專業資料庫等。這些都可提昇「圖書館利用教育」的教學成效,也可增強日後學者與學生使用圖書館自行研究的能力。 Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。 註解 註一 《自由青年雜誌》於民國七十一年舉辦「讀書與研究方法專題座談會」,與會專家均表達相同看法,他們認為現今的大學生缺乏獨立思考與研究的能力,應加強其使用圖書資訊的教育。見該期雜誌第七十一卷第一期(民國七十三年)頁14-18。盡管此次座談會於十三年前舉行,但相同論點常見於大學教授的言談之間與類似座談會上。 註二 根據交通大學朱淑卿與丁昆健對台灣地區125所大學校院於八十四年所作的調查顯示,有百分之五十七點四的大學院校開設獨立的圖書館利用教育或相關學分的課程,專科則只有百分之二點二。見兩人合著之〈我國大學院校圖書館利用教育現況調查研究〉。頁17。 註三 現今很多圖書館主動建立資料庫且主動提供課程與各學門配合,例如政大圖書館蒐集國內博碩士論文資料庫非常齊全,且配合各學科任課老師需求,講解光碟資料庫的使用。 註四 依據國立編譯館主編的《圖書館學與資訊科學大辭典》,圖書館利用指導是一般人除了學校、家庭之外,最佳進修的地方,可以有教育與娛樂的功能。見該辭典頁2046。 註五 筆者陳超明現任職政大英語系,長久以來教授「書目學與研究方法」等相關課程,指導學生從事論文寫作;筆者鍾雪珍現任職國家圖書館參考室,對學生本科專業的資料查詢問題,非常關心。 註六 國內有關英美文學本土資料庫的建立,首見教育部高教司司長余玉照,於任教師大期間所建立的「西洋文學研究在台灣」。任教書目學的教授如中正紀秋郎也著手建立研究書目。中研院歐美所的單德興對書目研究也著有貢獻。有關西洋文學研究書目(由余玉照提供),正由筆者與國立台灣工業技術學院林茂松著手建立全球資訊網查詢資料庫。 Gibaldi. Are all we bound, that are Scholars, to those munificent Ptolemies, bountiful Maecenases, heroical Patrons, divine spirits. Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010.

依據Joseph Gibaldi或Walter Achtert在MLA Handbook for Writers of Research Papers一書中指出研究報告的撰寫過程包括以下幾個步驟: (1)決定研究目標 (2)確定研究題目 (3)決定主要論點(含方法論),以表達論文主旨 (4)找尋書目,建立一Working Bibliography (5)依書目收集資料 (6)研讀資料,製作筆記(taking notes) (7)研擬大綱 (outline) (8)依論文大綱,整理資料,並決定寫作策略 (9)撰寫草稿,確立論文結構 (10)重新審閱論文,加強英文書寫 (11)校稿並定稿,預備出版。(1-37)。 從此過程中,可看出學術研究報告與其他類型的文章有一個很大的不同:“它要仰仗作者個人的知識和經驗以外的資料來源“(Gibaldi & Achtert 2)。此資料來源包括兩項:第一手研究及第二手研究。所謂第一手研究是針對某一題目,以直接觀察和調查的方式加以研究,比如說從事實驗或田野調查;第二手研究資料則來自別人對該題目所作的研究報告。(Gibaldi & Achtert 2)。一般來說,大部分的研究,儘管是採用第一手研究策略,仍然必須引用該學科之學者著作以為參考或借鏡。文獻探討與資料蒐集分析,成為研究報告或論文(乃至於一般政府、公司的企劃書與報告)必備的一項工作。 學術或研究圖書館即是蒐集資料與研究文獻的最佳去處。根據最近教育部委託者林茂松與筆者所作的一項「台灣地區大學校院人文類學科開設『研究方法與論文寫作課程』調查顯示,大部分的此類課程均將圖書館的介紹與利用納入教學重點。(林茂松1-4)。除此之外,很多大學校院為了提高研究風氣,培養學生自行追求知識的能力,也相繼開設有關「圖書館利用教育」的課程。(註二)。這些相關的圖書館使用訓練,在在都顯示大學教育中資訊蒐集與閱讀的重要性。 圖書資訊的使用訓練,從學術研究的觀點來說,依據邵婉卿在〈大學圖書館利用教育的設計與評鑑〉一文中引用James Rice的分類 ,可分為三個層次 (1)認識圖書館:熟悉圖書館設備、服務規定及資料的存放地點或擺設,此部份常以library tour或書面資料為之; (2)指導利用圖書館,包括圖書編目方式及工具書的介紹與使用; (3)書目指導,針對研究報告與論文寫作所需之知識為主,包括書目的蒐集及報告撰寫的格式等。(12)。 雖然Rice在此分類上,並未提及現今電腦網路的發展與衝擊,但他所提的「圖書館利用教育」偏重在學術研究與報告撰寫上,與「研究方法與論文寫作」課程的教學目標相當吻合。「圖書館利用教育」使用各種媒體(如書面資料、導覽、演講、或課程等方式),確實為學者與學生提供了一個基礎且概括性的入門工夫——圖書資源的認識與使用。誠如很多研究指出,大學圖書館除了必須快速收集各種資源,提供各類資訊服務外,如何指導讀者有效地使用各種資源也非常重要。(張惠美、丁昆健 〈「國內大專院校教師對圖書館利用教育意見」之分析〉309)。圖書館在學術研究上也開始扮演更積極的角色。尤其是在資訊氾濫的時代,扮演資訊提供者的圖書館在學術研究上,有效率且主動地提供專業指導,而非被動地存放資料,應該是現今圖書資訊服務地新趨勢。(註三)。 圖書館利用指導(Library-use Instruction),大致有以下六個目標: (1)培養個人具有尋找及利用圖書資源和設備的能力 (2)擴大個人學習的領域 (3)增進個人自學的能力 (4)啟發個人閱讀的興趣 (5)培養個人正確的閱讀方法和習慣 (6)倡導正當的休閒生活。(註四)。 在這些目標下,大學「圖書館利用教育」,以靜宜大學為例,其課程如下 (1)圖書館的意義、種類及功能 (2)圖書館收藏的範圍與內容 (3)圖書的分類與編目 (4)論文資料的蒐集 (5)指引型參考書 (6)資料型參考書 (7)圖書館自動化及未來的發展。(丁昆健等〈圖書館利用教育之規劃研究〉153)。 其中圖書的分類與編目、論文資料的蒐集、及指引型參考書(如書目、索引)的介紹,幾乎是針對論文寫作而來的。然而圖書館利用教育是否即為「研究方法與論文寫作」課程的主軸呢?圖書館的專業學者是否可以扮演指導學生在蒐集資料的主要角色呢? 依據交通大學張惠美、丁昆健於1994年10月到12月所做的〈我國大專院校圖書館利用教育教師意見之統計分析〉報告,八成以上的老師肯定圖書館蒐集資料的重要性,而且有高達九成以上的師生認為非常需要圖書利用教育的訓練。但是此報告也顯示大專老師七成以上是靠“自己摸索“,來利用圖書館。(314-16)。此外該調查也發現“大部分的教師會指定學生到圖書館蒐集資料,但大都“不講解“如何使用圖書館。而且教師對圖書館所提供的利用教育滿意度也不高。(316-18)。 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。 圖書館利用教育訓練中的專業不足,確實是安排「研究方法與論文寫作」課程的一大難題。理想化的「研究方法與論文寫作」課程中有關圖書館利用教育,依林茂松的規畫,應涵蓋以下幾個課程內容: (1)收集資料迅速而有效之方法 (2)圖書館之應用 (3)網際網路之應用 (4)本學門重要參考書與電子資料庫。 其練習活動應包括 (1)正確描述圖書館各部門之結構與功能 (2)正確敘述圖書編目方式 (3)在限定時間內於圖書館中找出本學門特定圖書 (4)練習光碟資料庫檢索系統之操作 (5)利用網際網路檢索資料及傳送資料。(林茂松 3)。 檢視此一理想化之課程目標與圖書館利用教育二者之差異,可知其間之關鍵在於“本學門”的資料收集與檢索。一般圖書館利用教育偏重在圖書資訊服務的技術面(如資料的所在、光碟系統的操作、網路網路的使用),而對於真正專業的查索策略,則較少介紹。如果「研究方法與論文寫作」課程的老師將本科專業之圖書資料蒐集,交由非本科的圖書資訊人員來負責所有的教育訓練,則常常在資料檢索的教學成果上大打折扣。而且造成學生搜尋資料的茫然與挫折。 除了本科專業與圖書資訊服務缺乏結合之外,圖書館利用教育在「研究方法與論文寫作」課程中時數不足與練習不足,也造成教學效果不彰,影響學生利用圖書館的意願。在很多課程規畫中,老師通常祇安排二小時時間,其餘由學生自行至圖書館摸索或找館員協助。在課程的兩個小時之內(見林茂松統計)學生只能大略的停留在圖書館利用教育的第一層次與第二層次。對本科資料收集與論文寫作的第三層次(甚至第二層次的書目使用),根本無法深入。而且,圖書館人員所無法提供的專業資料查詢與書目蒐集及篩選,更是無法在該課程中獲得或實際練習,通常只能依靠個人自行摸索。這種資料蒐集方法的土法煉鋼,長久以來存於國內大學校院,不僅學生如此,甚至於老師也是如此。(見丁昆健報告)。學者缺乏廣泛且詳盡的資料參考,常常耗費時日重複別人的研究而不知,或錯誤的引用偏頗的資訊。這些都顯示「研究方法與論文寫作」課程中專業圖書資訊利用教育的不足。 圖書館利用教育的訓練,在研究過程中,著重在資料的收集。而論文的形成,亦有賴於前期研究題目的形成與研究方法的確定。國內大學中文系或歷史系開設的相關課程中,就很偏重「研究方法」的講授,如台大歷史系「史學研究法」或中興中文系「「國學研究法」。各學科的研究方法(approaches) 確實主導日後論文研究的形成。以英美文學為例,跨學科的文學研究包括文化研究、歷史學、社會學、心裡學、語言學或人類學等不同學門。該學門的資訊獲得與書目研究,對論文品質影響甚巨。研究方法的訓練,如何借重圖書資訊服務更是此一課程的重要課題。當然這兩者之間的互動,則有賴於各學科之專業老師的指導與傳授,而非由圖書資訊專業人員來負責。 綜觀以上的討論,可知「研究方法與論文寫作」課程與「圖書館利用教育」有多項重疊的教學目標。但是專業資料的收集、篩選與分析以及研究方法的引介,則是「研究方法與論文寫作」課程應強調的特色。那到底圖書館在此課程,應延續「圖書館利用教育」的訓練內涵,還是有不同的面貌呢?或許專業科目的圖書館資訊服務才是整個課程的成敗所在。因此筆者想以英美文學為例,結合圖書資訊專長,勾劃出一跨學科的課程內容與教學模式。 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。 「圖書館利用教育」在此部份可發揮相當大的功能。當然基礎的參考書查詢以及網路光碟資料庫的查詢在圖書館人員的協助下,以兩小時完成訓練,而後由專業老師接手,從事更進一步的書目及研究方法與趨勢的探索。此部份的資訊檢索課程亦納入各種研究方法的介紹。在以演講及口頭報告介紹各種研究方法之後,筆者就依前述的查詢方法,要求學生至圖書館做同樣的檢索練習,之後返回教室報告檢索結果。(見附錄A「書目學與研究方法課程表」)。 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。 建立書目的過程,雖然在圖書館的使用上,主要依賴文學老師的專業協助,但技術性的操作,則有賴「圖書館利用教育」的訓練。然而文學老師對圖書館資料檢索的技術也應熟悉,否則書目的建立往往會失敗。如言述的Dickens性學研究,有關十九世紀的「性」相關字查詢就非常專業與重要,老師如全然交給圖書館員訓練,則結果必然大失所望,學生也無所適從。 書目學的研究在人文類學門的研究非常重要,舉凡研究範疇的釐訂、研究趨勢的分析、及研究成果的檢視,均依據書目學的研究。尤其是論文資料的收集,往往需要完整的書目資料庫來支援。台灣學術界對書目學的忽視反應了學術無法生根的一大主因。本土的學術資料庫,大抵由各大圖書館建立,如國家圖書館的中華民國期刊論文索引、政大的博碩士論文索引、國科會的研究計畫資料庫等。這些書目資料庫均為通盤性,缺乏專業學科的分類。專業性的書目資料庫(像國外的MLA Bibliography)很少建立。(註六)。而且圖書館利用教育的課程中也很少觸及此類資料庫的專業搜尋。英美國家的學術研究的基礎往往建立在書目研究上。專業圖書館及專家學者耗費心力建立專業的書目資料。反觀台灣本土的學術資源可資利用的甚少,圖書館與專業學者應著手建立各學門的專業書目資料庫,以提昇資料蒐集的效率與精確度,並落實學術本土化。 在論文撰寫過程中,除了書目參考書外,其他的參考書如索引、手冊,也非常重要,可幫助學生尋找研究方向與研讀背景資料。一般參考書的使用(如百科全書、年鑑)可透過「圖書館利用教育」來使用,然而專業性的參考書如Shakespeare Concordance或Dickens Index則很少納入講授,且圖書館在此方面的書面介紹資料也相當少。反觀國外大學圖書館,強調學術研究,透過學者與圖書館員的合作,為師生建立了很多專業的參考書目分析資料。詳見(附錄B)德州大學圖書館的英國文學參考書目及佛州大學圖書館的文學參考書書目,這些書目均擺在各大圖書館的參考室入門處,方便學者與學生參考。近來此類書目已上網路,更加方便讀者使用,有些大學圖書館更進一步將這些書目所列書籍網路化,使用者可直接線上使用。 論文資料的另一主要來源為期刊。但是期刊的專業水準,往往決定文章的品質。筆者常見學生引用通俗雜誌及報導性的期刊於學術論文上,顯得格格不入。專業期刊的介紹與評估,也應納入「研究方法與論文寫作」課程中的圖書利用教育訓練。圖書館除了建立專業參考書目外,也可適度地與文學老師合作建立專業期刊的評估書目,以提供學生蒐集資料的參考。這種學科上的合作,在英美文學的「研究方法與論文寫作」課程,是非常必要。不但可提昇圖書館利用教育的教學成效,也可減低學生蒐集資料的挫折感,增加使用圖書館的樂趣。 從以上分析,圖書館在「研究方法與論文寫作」課程上,可從三方面來協助課程的進行:一是實際教學的參予,也就是納入並濃縮傳統「圖書館利用教育」的部份課程,如圖書編目方式的介紹、光碟資料庫或網路資料庫的檢索;二是加強專業書目及期刊的評估與分類,圖書館可透過與該學門的專業老師合作,如任教英美文學老師協助製作本館的英美文學參考書及期刊評估書目,對該科研究之師生提供更具體的書目服務;三是加強館際合作,協助師生快速取得資料。館藏與經費不足,幾乎是台灣各大學圖書館長久以來的問題。但是透過以讀者取向的館際合作或推行電子圖書館與遠距圖書服務,加強各館的資訊交流,縮減資料取得的時程,對學術研究與「研究方法與論文寫作」課程規畫都有實質且具體的貢獻。 針對以上三項圖書館在此課程所扮演的積極角色,筆者試圖分配出「研究方法與論文寫作」課程的教學大綱,並註明圖書館資訊人員與本科教師分工的合作關係。 本課程(以英美文學為例),可分為三大課程內容:一是英美文學研究方法的介紹;二是論文寫作的流程;三是英美文學學術研究的主題探討。而這三種課程內容,均由英美文學老師與圖書資訊人員互相支援授課,其時數與課程安排內容如下:(每週三小時) 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師) 本教學大綱將「圖書館利用教育」以基礎及進階的方式納入「研究方法與論文寫作」課程之中,初級課程以圖書館專業人員為主,主要訓練基本的圖書館使用能力,如編目認知及檢索訓練。而進階的課程,配合英美文學老師,透過網路查詢或其他書面資料,建立專業書目、期刊、及其他參考書的分類與評估。而後在收集資料的過程中,圖書資訊人員與任課老師密切合作,提供快速且有效率地資料獲取途徑,如縮短館際合作的流程、提供遠程下載的服務、建立本土化的專業資料庫等。這些都可提昇「圖書館利用教育」的教學成效,也可增強日後學者與學生使用圖書館自行研究的能力。 Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。 註解 註一 《自由青年雜誌》於民國七十一年舉辦「讀書與研究方法專題座談會」,與會專家均表達相同看法,他們認為現今的大學生缺乏獨立思考與研究的能力,應加強其使用圖書資訊的教育。見該期雜誌第七十一卷第一期(民國七十三年)頁14-18。盡管此次座談會於十三年前舉行,但相同論點常見於大學教授的言談之間與類似座談會上。 註二 根據交通大學朱淑卿與丁昆健對台灣地區125所大學校院於八十四年所作的調查顯示,有百分之五十七點四的大學院校開設獨立的圖書館利用教育或相關學分的課程,專科則只有百分之二點二。見兩人合著之〈我國大學院校圖書館利用教育現況調查研究〉。頁17。 註三 現今很多圖書館主動建立資料庫且主動提供課程與各學門配合,例如政大圖書館蒐集國內博碩士論文資料庫非常齊全,且配合各學科任課老師需求,講解光碟資料庫的使用。 註四 依據國立編譯館主編的《圖書館學與資訊科學大辭典》,圖書館利用指導是一般人除了學校、家庭之外,最佳進修的地方,可以有教育與娛樂的功能。見該辭典頁2046。 註五 筆者陳超明現任職政大英語系,長久以來教授「書目學與研究方法」等相關課程,指導學生從事論文寫作;筆者鍾雪珍現任職國家圖書館參考室,對學生本科專業的資料查詢問題,非常關心。 註六 國內有關英美文學本土資料庫的建立,首見教育部高教司司長余玉照,於任教師大期間所建立的「西洋文學研究在台灣」。任教書目學的教授如中正紀秋郎也著手建立研究書目。中研院歐美所的單德興對書目研究也著有貢獻。有關西洋文學研究書目(由余玉照提供),正由筆者與國立台灣工業技術學院林茂松著手建立全球資訊網查詢資料庫。 Gibaldi. 倫敦政經學院得到迅速擴張,在1896年9月就與新建的校圖書館英國政治經濟圖書館一起搬到了Adelphi Terrace 10號,並在後來幾年繼續發展的步伐。到了1900年,倫敦政經學院被倫敦大學認可為其所屬的一個經濟院系,並與同年開始招收大學部生和博士生。與此同時,倫敦政經學院的學術範圍開始擴展到其他社科學科,包括地理(1902年)、哲學(1903年),然後是國際關係、歷史、法律、心理學和社會學。到了1902年,小小的Adelphi Terrace校區已經容納不下整個學校,於是倫敦政經學院當年正式搬到了現在位於Aldwych和國王道的校址——離白廳近在咫尺[7]。學校的老教學樓(Old Building)在1922年正式在Houghton Street落成,1920年得到英王喬治五世奠基,至今仍然是學校重要的辦公和教學用地。. 【第三屆】87學年度入學 ; 學號 姓名 指導教授 論文題目 狀態; 86155004: 陳穎儀: 楊美華: 臺灣地區博物館附設圖書館經營研究. 若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購 」。�

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會員所購買的商品均享有到貨十天的猶豫期(含例假日)。退回之商品必須於猶豫期內寄回。�

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訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則。 . 54、Bertrand Russell羅素1872-1970 Road to Freedom到自由之路;Marriage and Morals婚姻與自由;Mysticism and Logic神秘主義與邏輯;Sceptical Essays懷疑論集;The Analysis of Mind心理分析;History of Western Philosophy西方哲學史;Priccipia Mathematica數學原理;A Free Man’s Worship短篇小說:Satan in the Suburbs撒旦在郊區;Portraits from Memory回憶中的畫像. 60、Virginia Woolf沃爾芙1882-1941 長篇小說:Mrs Dalloway達洛威夫人;To the Lighthouse到燈塔去;Orlando奧蘭多傳;The Waves浪;Flush弗樂希;Between the Acts幕間散文集:The Common Readers;The Death of the Moth and Other Essays;A Room of One’s Own;Three Guineas三個基尼亞名文:Modern Fiction現代小說 日記:A Writer’s Diary. Array倫敦政治經濟學院( 英語: The London School of Economics and Political Science ,縮寫: LSE ),簡稱倫敦政經,位於英國 倫敦,成立於.

Array倫敦政治經濟學院( 英語: The London School of Economics and Political Science ,縮寫: LSE ),簡稱倫敦政經,位於英國 倫敦,成立於. 倫敦政經學院在1895年由工人社會主義組織費邊社成員韋伯夫婦(Sidney and Beatrice Webb)、格雷厄姆·華萊斯(Graham Wallas)和蕭伯納建立。建立之初,資金由私人慈善家提供,包括來自費邊社成員Henry Hunt Hutchinson的20,000英鎊的遺贈。[7]由於創始人都堅信由改良主義者而非革命者來發展社會主義事業,倫敦政經學院的建立就是為了輔助費邊社達到其建設更好社會的目的,因此它的研究課題一直專注於貧窮、財富不均等相關議題[7]。這使得費邊社和倫敦政經都成為影響英國工黨的重要力量之一[8]。. 84、 Richard Lessing多麗絲·萊辛1919- The Grass is Singing草兒在歌唱;Children of Violence暴力和孩子們(Martha Quest瑪莎·金奎特 ;A Proper Marriage正當的婚姻;A Ripple from the Storm暴風雨掀起的漣漪;Landlocked被陸地圍住的;The Four-gated City四門城);The Golden Notebook金色筆記;Briefing for a Descent into Hell墮入地獄簡況;The Summer before the Dark. 生1709-1784 A Dictionary of the Engligh Language英語語言. 朱淑卿、丁昆健。〈我國大專院校圖書館利用教育現況調查研究〉。《中國圖書館學會會報》。54 (1995),頁15-25。 林茂松。〈台灣地區大學校院「研究方法與論文寫作」課程現況與展望〉。中華民國大學校院人文類學門「研究方法與論文寫作」課程規畫研討會。教育部高教司、國立政治大學英語系。民國八十六(1997)年二月二十二日。 邵婉卿。〈大學圖書館利用教育之設計與評鑑〉。《書苑季刊》。 陳超明。<網路與研究書目:一個實例> 《政大圖書資訊》8 (1994),頁 9-18。 —。<文學研究之電腦應用:書目學與研究方法的課程規劃>。 第三屆英語教學國際研討會。中華民國英語文教師學會,台北國立台灣師範大學。中華民國八十三年(1994)十一月十八至二十日。 張惠美、丁昆健。〈「國內大專院校教師對圖書館利用教育意見」之分析〉。《教育資料與圖書館學》。32卷3期(1995),頁308-26。 圖書館在「研究方法與論文寫作」課程中的角色 12 原始資料:http://140. 薩拉·沃特斯在2003年2月曾被Granta雜誌選為「20位當代最好的英語作家」(Best of Young British Writers )之一,同年,獲「南岸地區戲劇表演獎的文學獎項」(South Bank Show Award for Literature )。2003年獲「年度英語作家獎」(Author of the Year )。[4]2006年和2009年她都獲得了「石牆圖書獎」(Stonewall Awards )的「年度作家」(Writer of the Year )稱號。2009年被選為「英國皇家文學學會」(Royal Society of Literature )會員。[16]. 54、Bertrand Russell羅素1872-1970 Road to Freedom到自由之路;Marriage and Morals婚姻與自由;Mysticism and Logic神秘主義與邏輯;Sceptical Essays懷疑論集;The Analysis of Mind心理分析;History of Western Philosophy西方哲學史;Priccipia Mathematica數學原理;A Free Man’s Worship短篇小說:Satan in the Suburbs撒旦在郊區;Portraits from Memory回憶中的畫像. 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。. 16、 William Wordsworth威廉·華茲華斯1770-1850 An Evening Walk黃昏漫步;Lyrical Ballads抒情歌謠集(與柯勒律治合編);Lucy Poems露西組詩(She Dwett Among the Untrodden Ways;To the Cuckoo杜鵑頌;I Wandered Lonely as a Cloud;The Solitary Reaper孤寂的刈麥人);Ode on Intimations of Immorality不朽頌;Ode to Duty義務頌;The Excursion遠足;The Prelude序曲. [详细阅读]英国文学论文题目(英文题目) Pride and Prejudice(中文题目) 《傲慢与 偏见》班级10英本学号201005010117姓名邱祥珍摘要:《傲慢与偏见》是英国著名 作家 .

第一學年 第二學年 上學期 下學期 上學期 下學期 必修 Thesis論文(3. 30、 Charles Dickens狄更斯1812-1870 The Posthumous Papers of the Pickwick Club匹克威克外傳;Oliver Twist奧利弗·退斯特;American Notes美國札記;Martin Chuzzlewit馬丁·朱述爾維特;The Old Curiosity Shop老古玩店;Dombey and Son董貝父子;David Copperfield大衛·科波菲爾;Hard Times艱難時世;A Tale of Two Cities雙城記;Great Expectation遠大前程. 薩拉·沃特斯在2003年2月曾被Granta雜誌選為「20位當代最好的英語作家」(Best of Young British Writers )之一,同年,獲「南岸地區戲劇表演獎的文學獎項」(South Bank Show Award for Literature )。2003年獲「年度英語作家獎」(Author of the Year )。[4]2006年和2009年她都獲得了「石牆圖書獎」(Stonewall Awards )的「年度作家」(Writer of the Year )稱號。2009年被選為「英國皇家文學學會」(Royal Society of Literature )會員。[16]. 76、Charles Percy Snow斯諾1905-1980 Strangers and Brothers陌生人與兄弟們;The Light and the Dark光明與黑暗;Time of Hope希望的時刻;The Masters院長們;The New Men新人;Homecoings歸家;The Conscience of the Rich富人的良心;The Affairs事件;Corridors of Power權力走廊;The Sleep of Reason理智沉眠;Last Things結局. (Robert Burton, The Anatomy of Melancholy 1621, part 2, section 2, member 4, qtd. 64、Aldous Leonard Huxley赫胥黎1894-1963 Antic Hay滑稽的環舞;Point Counter Point旋律和對立;Brave New World新奇的世界;Letters書信集;Ape and Essence猿與本質;Eyeless in Gaza加沙的盲人;After Many a Summer多少個夏天之後;The Doors of Perception感覺之門;Fairy Godmother天使教母(←Two or Three Graces雅事二三). 9、Jonathan Swift斯威夫特1667-1745 The Battle of Books書的戰爭;A Tale of A Tub一個木桶的故事;The Drapier’s Letters布商的書信;A Modest Proposal一個溫和的建議;Guilliver’s Travels格列佛遊記(A Voyage to Lilliput/Brobdingnag/Laputa,Balnibarbi,Luggnagg,Glubbdubdriba and Japan/The Country of the Houyhnhnms小人國/大人國/拉普他等地/智馬國遊記). MLA Handbook for Writers of Research Papers.

11、Henry Fielding亨利·菲爾丁1707-1754(英國現實主義小說的奠基者) 劇本:The Coffeehouse Politician咖啡屋政客;Don Quixote in England堂·吉訶德在英國;The Historical Register for the Year歷史記事長篇小說:The History of the Adventures of Joseph Andrews,and of His Friend Mr Abraham Adams約瑟·安德魯傳;The Life of Mr Jonathan Wild the Great大偉人江奈生·魏爾德傳;The History of Tom Jones,a Foundling湯姆·瓊斯;Amelia阿美利亞

84、 Richard Lessing多麗絲·萊辛1919- The Grass is Singing草兒在歌唱;Children of Violence暴力和孩子們(Martha Quest瑪莎·金奎特 ;A Proper Marriage正當的婚姻;A Ripple from the Storm暴風雨掀起的漣漪;Landlocked被陸地圍住的;The Four-gated City四門城);The Golden Notebook金色筆記;Briefing for a Descent into Hell墮入地獄簡況;The Summer before the Dark. 倫敦政經學院在1895年由工人社會主義組織費邊社成員韋伯夫婦(Sidney and Beatrice Webb)、格雷厄姆·華萊斯(Graham Wallas)和蕭伯納建立。建立之初,資金由私人慈善家提供,包括來自費邊社成員Henry Hunt Hutchinson的20,000英鎊的遺贈。[7]由於創始人都堅信由改良主義者而非革命者來發展社會主義事業,倫敦政經學院的建立就是為了輔助費邊社達到其建設更好社會的目的,因此它的研究課題一直專注於貧窮、財富不均等相關議題[7]。這使得費邊社和倫敦政經都成為影響英國工黨的重要力量之一[8]。. 第一學年 第二學年 上學期 下學期 上學期 下學期 必修 Thesis論文(3. 生1709-1784 A Dictionary of the Engligh Language英語語言. 沃特斯從米爾福德黑文文法學校(Milford Haven Grammar School )畢業後進入大學深造,並獲得了英國文學學位。她擁有肯特大學的本科學位,蘭開斯特大學的碩士學位,以及倫敦大學瑪麗皇后學院的博士學位。她的博士論文Wolfskins and togas : lesbian and gay historical fictions, 1870 to the present可以通過英國國家圖書館的ETHOS服務免費下載,[3]以作為後人作品的靈感來源和素材。作為研究的一部分,她閱讀了19世紀的色情文學,並由此偶得了第一部作品的名字——《輕舔絲絨》。[4]. MLA Handbook for Writers of Research Papers. Array倫敦政治經濟學院( 英語: The London School of Economics and Political Science ,縮寫: LSE ),簡稱倫敦政經,位於英國 倫敦,成立於. 63、Thomas Stearns Eliot艾略特1888-1965 詩集:Prufrock and Other Observation普魯夫洛克及其他;The Waste Land荒原;The Hollow Men空虛的人們;Ash-Wednesday聖灰星期三;Four Quarters詩劇:Murder in the Cathedral大教堂裏的謀殺案;The Family Reunion團圓評論集:The Sacred Wood聖林;Homage to John Dryden向約翰·德萊頓致敬;For Lancelot Andrews紀念蘭斯洛特·安德魯斯. 76、Charles Percy Snow斯諾1905-1980 Strangers and Brothers陌生人與兄弟們;The Light and the Dark光明與黑暗;Time of Hope希望的時刻;The Masters院長們;The New Men新人;Homecoings歸家;The Conscience of the Rich富人的良心;The Affairs事件;Corridors of Power權力走廊;The Sleep of Reason理智沉眠;Last Things結局. 15、 Robert Burns彭斯1759-1796 Poems Chiefly in the Scottish Dialect蘇格蘭方言詩集名詩:The Tree of Liberty自由村;Scots Wha-Hae蘇格蘭人;The Two Dogs兩隻狗;Holy Willie’s Prayer威利長老的祈禱;My Heart’s in the Highlands我的心呀在高原;A Red,Red Rose一朵紅紅的玫瑰;John Anderson約翰·安德生,My Jo;A Man’s A Man for A’That不管身在何處都須保持尊嚴;Robert Bruce’s March to Bannockburn. 81、 Angus Wilson威爾遜1913- 小說:The Wrong Set and Other Storie亂了套和其他短篇故事s;Anglo-Saxon Attitudes盎格魯撒克遜態度;The Middle Age of Mrs Eliot艾略特夫人的中年;The Old Men at the Zoo; Late Call夜訪;As if by Magic像是用了魔術評論:Emile Zole愛彌爾·佐拉;The World of Charles Dickens;The Strange Ride of Rudyard Kipling吉卜林的奇異旅程. 46、 Joseph Rudyard Kipling羅德雅德·吉卜林1865-1936 詩集:Barrak Room Ballad營房詩集;The Seven Seas七海;Recession and Other Poems讚美詩及其他;The Five Nations五國長篇小說:Kim基姆;Captain Courageous勇敢的船長短篇小說:Plain Tales from the Hills;Soldiers There;The Story of the Gadsby;Life Handcap生命的阻力;The Jungle Book;The Second Jungle Book林莽之書;The Lost Legion.

76、Charles Percy Snow斯諾1905-1980 Strangers and Brothers陌生人與兄弟們;The Light and the Dark光明與黑暗;Time of Hope希望的時刻;The Masters院長們;The New Men新人;Homecoings歸家;The Conscience of the Rich富人的良心;The Affairs事件;Corridors of Power權力走廊;The Sleep of Reason理智沉眠;Last Things結局. ★好萊塢人手一本的寫作聖經!
★解構賣座電影劇本裡的誘人元素!

金鐘獎最佳編劇 王詞仰、電影導演 易智言、電影導演 侯季然、亞太影展最佳編劇 陳世杰、電影&電視編劇 陳慧如、財團法人國家電影資料館館長 張靚蓓、知名暢銷作家 藤井樹、資深影評人 藍祖蔚
專業推薦 (依姓氏筆劃排列)

好萊塢電影公司高層、編劇、劇作家、小說與非小說作家、學者及全球各地的流行文化愛好者必讀好書!(小標)

從有故事以來,「英雄旅程」就對說故事和聽故事的人助益良多,
而且它完全沒有退流行的跡象

所有故事都包括幾項在神話、童話、夢境與電影中都找得到的基本元素,電影編劇大師佛格勒將這些基本元素統稱為「英雄旅程」。

儘管英雄有千百種面貌,英雄故事也有千百種模式,但實際上永遠是一場旅程,是源於人心最深處,持續存在且影響深遠的元素,可以輕易轉換成當代劇、喜劇、愛情故事或冒險動作片。

佛格勒將坎柏的神話學改造成情節寫作的規範,並把榮格的原型概念應用在角色塑造上,使情節與角色相互扶持強化故事的完整性。以不同類型的電影為範例,精闢剖析角色原型與故事架構的運用技巧與轉折變化,引領讀者審視英雄旅程的經典橋段是如何不斷創新、一再改寫,再透過提問激發思考與想像,使英雄旅程的概念在腦海中活靈活現,成為創作時的祕密武器。

佛格勒為英雄旅程繪製了指引圖,指點讀者從起點到終點的門道。讓我們從《作家之路》開始,攜手探索這些概念,你會覺得它像神奇的鑰匙一樣,打開故事世界,以及曲折人生。

讀這本書,像是把故事會議中最聰明的那個人帶回家,在你寫劇本時,讓他對你耳提面命。作者佛格勒一步步帶領我們走過把主題與故事緊密相連,讓劇本活躍生動起來的過程。
──琳達‧奧布絲特(Lynda Obst)
電影《《絕配冤家》(How to Lose a Guy in 10 Days)、《西雅圖夜未眠》(Sleepless in Seattle)、《一日鍾情》(One Fine Day)、《接觸未來》(Contact)製片

包含豐富真知灼見與靈感的經典之作,無論專業或業餘作家必讀。
──李察‧札努克(Richard Zanuck),札努克公司(The Zanuck Company)
作品包括電影《黑影家族》(Dark Shadows)、《魔鏡夢遊》(Alice in Wonderland)、《沒問題先生》(Yes Man)、《瘋狂理髮師》(Sweeney Todd: The Demon Barber of Fleet Street)、《巧克力冒險工廠》(Charlie and the Chocolate Factory)、《大智若魚》(Big Fish)、《火焰末日》(Reign of Fire)、《溫馨接送情》等
  
這本書談及我們撰寫的故事,或者更該說是,我們經歷過的故事。在討論寫作技巧,本質以及目的的著作中,這是我讀過最具影響力的作品。
──布魯斯‧喬‧魯賓(Bruce Joel Rubin)
電影《時空旅人之妻》(The Time Traveler’s Wife)、《彗星撞地球》(Deep Impact)、《第六感生死戀》(Ghost)等編劇

《作家之路》能提供文學、以及非文學作家創作精彩故事的強大技巧與指引。它是這類書中的翹楚。
──突留斯(John Tullius)《茂伊作家研討會暨閉關中心》總監

內容特色

所有故事,都包含幾項在神話、童話、夢境及電影中都找得到的基本元素,我們統稱為「英雄的旅程」。

佛格勒以簡明清楚的風格,探究神話與寫作之間的深厚關係,本書因此成為電影公司高層、編劇、劇作家、小說與非小說作家、學者及全球各地的流行文化愛好者必讀的好書。

這本書主要的目的在於了解所有故事的元素以及在現代寫作中的用途──作者克里斯多夫‧佛格勒(Christopher Vogler)是好萊塢頗負盛名的寫/說故事教主,他統合了坎柏的「神話學」以及榮格的「心理學」學說,敎有志於寫作或說一個好故事的人,如何寫出/發展你的故事。

《作家之路》以坎柏的經典著作《千面英雄》為架構,說明一個好劇本、一個好故事應該要有的基本元素,再以他對好萊塢聊如指掌的經典名片為佐證,證明這個寫作理論的好用之處。

在增修第三版,佛格勒從持續研究的成果中,就神話對故事、電影與他個人的影響,提出新的見解與觀察。他在新增補的素材中,探討極性和宣洩等重要概念,新版內容還包括:

‧ 回顧星際大戰現象,解析出星戰系列六部曲,是以父子關係為主題的史詩鉅作。
‧ 新增插圖與圖表,為神話概念增添深度。
‧ 對想要透過寫作找到自我的人,最後一章〈一步一步走下去〉,是鼓舞人心的歷險召喚。. The Writer’s Journey: Mythic Structure for Writers, 3rd Edition. Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。. 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。. 73、Evelyn Waugh伊夫林·沃1903-1966 長篇小說:Decline and Fall沒落與墮落;Vile Bodies行屍走肉;A Handful of Dust 一撮灰塵;Black Mischief黑色的禍害;Scoop挖新聞;Put out More Flags多升幾面旗;Bridgeshead Revisited重遊布賴茲海德(Men at Arms行伍生涯;Officers and Gentlemen軍官與紳士;Unconditional Surrender無條件投降→The Sword of Honour榮譽之劍三部曲)自傳:A Little Learning一點學問(三部只成一部)短篇小說集:Mr Loveday’s Little Outing and Other Sad Stories洛弗戴先生一次短暫的外出與其他悲慘故事. 朱淑卿、丁昆健。〈我國大專院校圖書館利用教育現況調查研究〉。《中國圖書館學會會報》。54 (1995),頁15-25。 林茂松。〈台灣地區大學校院「研究方法與論文寫作」課程現況與展望〉。中華民國大學校院人文類學門「研究方法與論文寫作」課程規畫研討會。教育部高教司、國立政治大學英語系。民國八十六(1997)年二月二十二日。 邵婉卿。〈大學圖書館利用教育之設計與評鑑〉。《書苑季刊》。 陳超明。<網路與研究書目:一個實例> 《政大圖書資訊》8 (1994),頁 9-18。 —。<文學研究之電腦應用:書目學與研究方法的課程規劃>。 第三屆英語教學國際研討會。中華民國英語文教師學會,台北國立台灣師範大學。中華民國八十三年(1994)十一月十八至二十日。 張惠美、丁昆健。〈「國內大專院校教師對圖書館利用教育意見」之分析〉。《教育資料與圖書館學》。32卷3期(1995),頁308-26。 圖書館在「研究方法與論文寫作」課程中的角色 12 原始資料:http://140. Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010. 論文名稱 研究生 指導教授 關鍵詞 摘要 參考文獻 不限欄位. 48、Herbert George Wells威爾斯1866-1946 科幻小說:The Time Machine時間機器;The Island of Dr Morau莫洛博士島;The Invisible Man隱身人;When the Sleeper Waked;The Shape of Things to Come未來事物的面貌 An Outline of World Histrory 世界史綱社會生活小說:Tono Bungay托諾·班格;Ann Veronica安·維羅尼卡;Kipps基普斯. 若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購 」。�

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另請參見:

65、 John Boynton Priesley普裏斯特利1899- 小說:The English Comic Characters英國喜劇從物;The English Novel英國小說;The Good Companions好夥伴;Angel Pavement天使街;They Walk in the City;他們走在城市中;Let the People Sing讓人們歌唱劇本:Dangerous Corner危險的轉角;Time and the Conways時代與康威一家;In Inspector Calls罪惡之家;When We Are Married;The Linden Tree普提樹;Summer Day’s Dream夏日夢. 依據Joseph Gibaldi或Walter Achtert在MLA Handbook for Writers of Research Papers一書中指出研究報告的撰寫過程包括以下幾個步驟: (1)決定研究目標 (2)確定研究題目 (3)決定主要論點(含方法論),以表達論文主旨 (4)找尋書目,建立一Working Bibliography (5)依書目收集資料 (6)研讀資料,製作筆記(taking notes) (7)研擬大綱 (outline) (8)依論文大綱,整理資料,並決定寫作策略 (9)撰寫草稿,確立論文結構 (10)重新審閱論文,加強英文書寫 (11)校稿並定稿,預備出版。(1-37)。 從此過程中,可看出學術研究報告與其他類型的文章有一個很大的不同:“它要仰仗作者個人的知識和經驗以外的資料來源“(Gibaldi & Achtert 2)。此資料來源包括兩項:第一手研究及第二手研究。所謂第一手研究是針對某一題目,以直接觀察和調查的方式加以研究,比如說從事實驗或田野調查;第二手研究資料則來自別人對該題目所作的研究報告。(Gibaldi & Achtert 2)。一般來說,大部分的研究,儘管是採用第一手研究策略,仍然必須引用該學科之學者著作以為參考或借鏡。文獻探討與資料蒐集分析,成為研究報告或論文(乃至於一般政府、公司的企劃書與報告)必備的一項工作。 學術或研究圖書館即是蒐集資料與研究文獻的最佳去處。根據最近教育部委託者林茂松與筆者所作的一項「台灣地區大學校院人文類學科開設『研究方法與論文寫作課程』調查顯示,大部分的此類課程均將圖書館的介紹與利用納入教學重點。(林茂松1-4)。除此之外,很多大學校院為了提高研究風氣,培養學生自行追求知識的能力,也相繼開設有關「圖書館利用教育」的課程。(註二)。這些相關的圖書館使用訓練,在在都顯示大學教育中資訊蒐集與閱讀的重要性。 圖書資訊的使用訓練,從學術研究的觀點來說,依據邵婉卿在〈大學圖書館利用教育的設計與評鑑〉一文中引用James Rice的分類 ,可分為三個層次 (1)認識圖書館:熟悉圖書館設備、服務規定及資料的存放地點或擺設,此部份常以library tour或書面資料為之; (2)指導利用圖書館,包括圖書編目方式及工具書的介紹與使用; (3)書目指導,針對研究報告與論文寫作所需之知識為主,包括書目的蒐集及報告撰寫的格式等。(12)。 雖然Rice在此分類上,並未提及現今電腦網路的發展與衝擊,但他所提的「圖書館利用教育」偏重在學術研究與報告撰寫上,與「研究方法與論文寫作」課程的教學目標相當吻合。「圖書館利用教育」使用各種媒體(如書面資料、導覽、演講、或課程等方式),確實為學者與學生提供了一個基礎且概括性的入門工夫——圖書資源的認識與使用。誠如很多研究指出,大學圖書館除了必須快速收集各種資源,提供各類資訊服務外,如何指導讀者有效地使用各種資源也非常重要。(張惠美、丁昆健 〈「國內大專院校教師對圖書館利用教育意見」之分析〉309)。圖書館在學術研究上也開始扮演更積極的角色。尤其是在資訊氾濫的時代,扮演資訊提供者的圖書館在學術研究上,有效率且主動地提供專業指導,而非被動地存放資料,應該是現今圖書資訊服務地新趨勢。(註三)。 圖書館利用指導(Library-use Instruction),大致有以下六個目標: (1)培養個人具有尋找及利用圖書資源和設備的能力 (2)擴大個人學習的領域 (3)增進個人自學的能力 (4)啟發個人閱讀的興趣 (5)培養個人正確的閱讀方法和習慣 (6)倡導正當的休閒生活。(註四)。 在這些目標下,大學「圖書館利用教育」,以靜宜大學為例,其課程如下 (1)圖書館的意義、種類及功能 (2)圖書館收藏的範圍與內容 (3)圖書的分類與編目 (4)論文資料的蒐集 (5)指引型參考書 (6)資料型參考書 (7)圖書館自動化及未來的發展。(丁昆健等〈圖書館利用教育之規劃研究〉153)。 其中圖書的分類與編目、論文資料的蒐集、及指引型參考書(如書目、索引)的介紹,幾乎是針對論文寫作而來的。然而圖書館利用教育是否即為「研究方法與論文寫作」課程的主軸呢?圖書館的專業學者是否可以扮演指導學生在蒐集資料的主要角色呢? 依據交通大學張惠美、丁昆健於1994年10月到12月所做的〈我國大專院校圖書館利用教育教師意見之統計分析〉報告,八成以上的老師肯定圖書館蒐集資料的重要性,而且有高達九成以上的師生認為非常需要圖書利用教育的訓練。但是此報告也顯示大專老師七成以上是靠“自己摸索“,來利用圖書館。(314-16)。此外該調查也發現“大部分的教師會指定學生到圖書館蒐集資料,但大都“不講解“如何使用圖書館。而且教師對圖書館所提供的利用教育滿意度也不高。(316-18)。 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。 圖書館利用教育訓練中的專業不足,確實是安排「研究方法與論文寫作」課程的一大難題。理想化的「研究方法與論文寫作」課程中有關圖書館利用教育,依林茂松的規畫,應涵蓋以下幾個課程內容: (1)收集資料迅速而有效之方法 (2)圖書館之應用 (3)網際網路之應用 (4)本學門重要參考書與電子資料庫。 其練習活動應包括 (1)正確描述圖書館各部門之結構與功能 (2)正確敘述圖書編目方式 (3)在限定時間內於圖書館中找出本學門特定圖書 (4)練習光碟資料庫檢索系統之操作 (5)利用網際網路檢索資料及傳送資料。(林茂松 3)。 檢視此一理想化之課程目標與圖書館利用教育二者之差異,可知其間之關鍵在於“本學門”的資料收集與檢索。一般圖書館利用教育偏重在圖書資訊服務的技術面(如資料的所在、光碟系統的操作、網路網路的使用),而對於真正專業的查索策略,則較少介紹。如果「研究方法與論文寫作」課程的老師將本科專業之圖書資料蒐集,交由非本科的圖書資訊人員來負責所有的教育訓練,則常常在資料檢索的教學成果上大打折扣。而且造成學生搜尋資料的茫然與挫折。 除了本科專業與圖書資訊服務缺乏結合之外,圖書館利用教育在「研究方法與論文寫作」課程中時數不足與練習不足,也造成教學效果不彰,影響學生利用圖書館的意願。在很多課程規畫中,老師通常祇安排二小時時間,其餘由學生自行至圖書館摸索或找館員協助。在課程的兩個小時之內(見林茂松統計)學生只能大略的停留在圖書館利用教育的第一層次與第二層次。對本科資料收集與論文寫作的第三層次(甚至第二層次的書目使用),根本無法深入。而且,圖書館人員所無法提供的專業資料查詢與書目蒐集及篩選,更是無法在該課程中獲得或實際練習,通常只能依靠個人自行摸索。這種資料蒐集方法的土法煉鋼,長久以來存於國內大學校院,不僅學生如此,甚至於老師也是如此。(見丁昆健報告)。學者缺乏廣泛且詳盡的資料參考,常常耗費時日重複別人的研究而不知,或錯誤的引用偏頗的資訊。這些都顯示「研究方法與論文寫作」課程中專業圖書資訊利用教育的不足。 圖書館利用教育的訓練,在研究過程中,著重在資料的收集。而論文的形成,亦有賴於前期研究題目的形成與研究方法的確定。國內大學中文系或歷史系開設的相關課程中,就很偏重「研究方法」的講授,如台大歷史系「史學研究法」或中興中文系「「國學研究法」。各學科的研究方法(approaches) 確實主導日後論文研究的形成。以英美文學為例,跨學科的文學研究包括文化研究、歷史學、社會學、心裡學、語言學或人類學等不同學門。該學門的資訊獲得與書目研究,對論文品質影響甚巨。研究方法的訓練,如何借重圖書資訊服務更是此一課程的重要課題。當然這兩者之間的互動,則有賴於各學科之專業老師的指導與傳授,而非由圖書資訊專業人員來負責。 綜觀以上的討論,可知「研究方法與論文寫作」課程與「圖書館利用教育」有多項重疊的教學目標。但是專業資料的收集、篩選與分析以及研究方法的引介,則是「研究方法與論文寫作」課程應強調的特色。那到底圖書館在此課程,應延續「圖書館利用教育」的訓練內涵,還是有不同的面貌呢?或許專業科目的圖書館資訊服務才是整個課程的成敗所在。因此筆者想以英美文學為例,結合圖書資訊專長,勾劃出一跨學科的課程內容與教學模式。 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。 「圖書館利用教育」在此部份可發揮相當大的功能。當然基礎的參考書查詢以及網路光碟資料庫的查詢在圖書館人員的協助下,以兩小時完成訓練,而後由專業老師接手,從事更進一步的書目及研究方法與趨勢的探索。此部份的資訊檢索課程亦納入各種研究方法的介紹。在以演講及口頭報告介紹各種研究方法之後,筆者就依前述的查詢方法,要求學生至圖書館做同樣的檢索練習,之後返回教室報告檢索結果。(見附錄A「書目學與研究方法課程表」)。 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。 建立書目的過程,雖然在圖書館的使用上,主要依賴文學老師的專業協助,但技術性的操作,則有賴「圖書館利用教育」的訓練。然而文學老師對圖書館資料檢索的技術也應熟悉,否則書目的建立往往會失敗。如言述的Dickens性學研究,有關十九世紀的「性」相關字查詢就非常專業與重要,老師如全然交給圖書館員訓練,則結果必然大失所望,學生也無所適從。 書目學的研究在人文類學門的研究非常重要,舉凡研究範疇的釐訂、研究趨勢的分析、及研究成果的檢視,均依據書目學的研究。尤其是論文資料的收集,往往需要完整的書目資料庫來支援。台灣學術界對書目學的忽視反應了學術無法生根的一大主因。本土的學術資料庫,大抵由各大圖書館建立,如國家圖書館的中華民國期刊論文索引、政大的博碩士論文索引、國科會的研究計畫資料庫等。這些書目資料庫均為通盤性,缺乏專業學科的分類。專業性的書目資料庫(像國外的MLA Bibliography)很少建立。(註六)。而且圖書館利用教育的課程中也很少觸及此類資料庫的專業搜尋。英美國家的學術研究的基礎往往建立在書目研究上。專業圖書館及專家學者耗費心力建立專業的書目資料。反觀台灣本土的學術資源可資利用的甚少,圖書館與專業學者應著手建立各學門的專業書目資料庫,以提昇資料蒐集的效率與精確度,並落實學術本土化。 在論文撰寫過程中,除了書目參考書外,其他的參考書如索引、手冊,也非常重要,可幫助學生尋找研究方向與研讀背景資料。一般參考書的使用(如百科全書、年鑑)可透過「圖書館利用教育」來使用,然而專業性的參考書如Shakespeare Concordance或Dickens Index則很少納入講授,且圖書館在此方面的書面介紹資料也相當少。反觀國外大學圖書館,強調學術研究,透過學者與圖書館員的合作,為師生建立了很多專業的參考書目分析資料。詳見(附錄B)德州大學圖書館的英國文學參考書目及佛州大學圖書館的文學參考書書目,這些書目均擺在各大圖書館的參考室入門處,方便學者與學生參考。近來此類書目已上網路,更加方便讀者使用,有些大學圖書館更進一步將這些書目所列書籍網路化,使用者可直接線上使用。 論文資料的另一主要來源為期刊。但是期刊的專業水準,往往決定文章的品質。筆者常見學生引用通俗雜誌及報導性的期刊於學術論文上,顯得格格不入。專業期刊的介紹與評估,也應納入「研究方法與論文寫作」課程中的圖書利用教育訓練。圖書館除了建立專業參考書目外,也可適度地與文學老師合作建立專業期刊的評估書目,以提供學生蒐集資料的參考。這種學科上的合作,在英美文學的「研究方法與論文寫作」課程,是非常必要。不但可提昇圖書館利用教育的教學成效,也可減低學生蒐集資料的挫折感,增加使用圖書館的樂趣。 從以上分析,圖書館在「研究方法與論文寫作」課程上,可從三方面來協助課程的進行:一是實際教學的參予,也就是納入並濃縮傳統「圖書館利用教育」的部份課程,如圖書編目方式的介紹、光碟資料庫或網路資料庫的檢索;二是加強專業書目及期刊的評估與分類,圖書館可透過與該學門的專業老師合作,如任教英美文學老師協助製作本館的英美文學參考書及期刊評估書目,對該科研究之師生提供更具體的書目服務;三是加強館際合作,協助師生快速取得資料。館藏與經費不足,幾乎是台灣各大學圖書館長久以來的問題。但是透過以讀者取向的館際合作或推行電子圖書館與遠距圖書服務,加強各館的資訊交流,縮減資料取得的時程,對學術研究與「研究方法與論文寫作」課程規畫都有實質且具體的貢獻。 針對以上三項圖書館在此課程所扮演的積極角色,筆者試圖分配出「研究方法與論文寫作」課程的教學大綱,並註明圖書館資訊人員與本科教師分工的合作關係。 本課程(以英美文學為例),可分為三大課程內容:一是英美文學研究方法的介紹;二是論文寫作的流程;三是英美文學學術研究的主題探討。而這三種課程內容,均由英美文學老師與圖書資訊人員互相支援授課,其時數與課程安排內容如下:(每週三小時) 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師) 本教學大綱將「圖書館利用教育」以基礎及進階的方式納入「研究方法與論文寫作」課程之中,初級課程以圖書館專業人員為主,主要訓練基本的圖書館使用能力,如編目認知及檢索訓練。而進階的課程,配合英美文學老師,透過網路查詢或其他書面資料,建立專業書目、期刊、及其他參考書的分類與評估。而後在收集資料的過程中,圖書資訊人員與任課老師密切合作,提供快速且有效率地資料獲取途徑,如縮短館際合作的流程、提供遠程下載的服務、建立本土化的專業資料庫等。這些都可提昇「圖書館利用教育」的教學成效,也可增強日後學者與學生使用圖書館自行研究的能力。 Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。 註解 註一 《自由青年雜誌》於民國七十一年舉辦「讀書與研究方法專題座談會」,與會專家均表達相同看法,他們認為現今的大學生缺乏獨立思考與研究的能力,應加強其使用圖書資訊的教育。見該期雜誌第七十一卷第一期(民國七十三年)頁14-18。盡管此次座談會於十三年前舉行,但相同論點常見於大學教授的言談之間與類似座談會上。 註二 根據交通大學朱淑卿與丁昆健對台灣地區125所大學校院於八十四年所作的調查顯示,有百分之五十七點四的大學院校開設獨立的圖書館利用教育或相關學分的課程,專科則只有百分之二點二。見兩人合著之〈我國大學院校圖書館利用教育現況調查研究〉。頁17。 註三 現今很多圖書館主動建立資料庫且主動提供課程與各學門配合,例如政大圖書館蒐集國內博碩士論文資料庫非常齊全,且配合各學科任課老師需求,講解光碟資料庫的使用。 註四 依據國立編譯館主編的《圖書館學與資訊科學大辭典》,圖書館利用指導是一般人除了學校、家庭之外,最佳進修的地方,可以有教育與娛樂的功能。見該辭典頁2046。 註五 筆者陳超明現任職政大英語系,長久以來教授「書目學與研究方法」等相關課程,指導學生從事論文寫作;筆者鍾雪珍現任職國家圖書館參考室,對學生本科專業的資料查詢問題,非常關心。 註六 國內有關英美文學本土資料庫的建立,首見教育部高教司司長余玉照,於任教師大期間所建立的「西洋文學研究在台灣」。任教書目學的教授如中正紀秋郎也著手建立研究書目。中研院歐美所的單德興對書目研究也著有貢獻。有關西洋文學研究書目(由余玉照提供),正由筆者與國立台灣工業技術學院林茂松著手建立全球資訊網查詢資料庫。 Gibaldi. 71、 George Orwell奧威爾1903-1950 小說:Down and Out in Paris and London巴黎倫敦落魄記;Homage to Catalonia向坎塔羅尼亞致敬;Animal Farm獸園;Nineteen Eighty-Four散文集:Dickens,Dali and Others狄更斯,達裏及其他;Shooting on Elephant and Other Essays獵象記及其他;The Collected Essays,Journalism and Letters of George Orwell in Four Volumes奧威爾散文,新聞寫作及書信集名文:Lear Tolstoy and The Fool. 60、Virginia Woolf沃爾芙1882-1941 長篇小說:Mrs Dalloway達洛威夫人;To the Lighthouse到燈塔去;Orlando奧蘭多傳;The Waves浪;Flush弗樂希;Between the Acts幕間散文集:The Common Readers;The Death of the Moth and Other Essays;A Room of One’s Own;Three Guineas三個基尼亞名文:Modern Fiction現代小說 日記:A Writer’s Diary. 63、Thomas Stearns Eliot艾略特1888-1965 詩集:Prufrock and Other Observation普魯夫洛克及其他;The Waste Land荒原;The Hollow Men空虛的人們;Ash-Wednesday聖灰星期三;Four Quarters詩劇:Murder in the Cathedral大教堂裏的謀殺案;The Family Reunion團圓評論集:The Sacred Wood聖林;Homage to John Dryden向約翰·德萊頓致敬;For Lancelot Andrews紀念蘭斯洛特·安德魯斯. Are all we bound, that are Scholars, to those munificent Ptolemies, bountiful Maecenases, heroical Patrons, divine spirits. 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師).

11、Henry Fielding亨利·菲爾丁1707-1754(英國現實主義小說的奠基者) 劇本:The Coffeehouse Politician咖啡屋政客;Don Quixote in England堂·吉訶德在英國;The Historical Register for the Year歷史記事長篇小說:The History of the Adventures of Joseph Andrews,and of His Friend Mr Abraham Adams約瑟·安德魯傳;The Life of Mr Jonathan Wild the Great大偉人江奈生·魏爾德傳;The History of Tom Jones,a Foundling湯姆·瓊斯;Amelia阿美利亞. 15、 Robert Burns彭斯1759-1796 Poems Chiefly in the Scottish Dialect蘇格蘭方言詩集名詩:The Tree of Liberty自由村;Scots Wha-Hae蘇格蘭人;The Two Dogs兩隻狗;Holy Willie’s Prayer威利長老的祈禱;My Heart’s in the Highlands我的心呀在高原;A Red,Red Rose一朵紅紅的玫瑰;John Anderson約翰·安德生,My Jo;A Man’s A Man for A’That不管身在何處都須保持尊嚴;Robert Bruce’s March to Bannockburn. Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010. 20、Charles Lamb查爾斯·蘭姆1775-1834 Tales from Shakespeare莎士比亞故事集;Alburn Verses詩集;Essay of Elia伊利亞散文集(Dream Children夢中兒女;A Dissertation unpon Roast Pig烤豬論;Old China古瓷;New Year’s Eve除夕;The Praise of Chimney Sweepers掃煙囪童工讚;The Superannuated Man領取養老金的人;A Bachelor’s Complaint of the Behavior of Married People單身漢對結過婚的人的行為的抱怨). 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。. Array倫敦政治經濟學院( 英語: The London School of Economics and Political Science ,縮寫: LSE ),簡稱倫敦政經,位於英國 倫敦,成立於. 沃特斯從米爾福德黑文文法學校(Milford Haven Grammar School )畢業後進入大學深造,並獲得了英國文學學位。她擁有肯特大學的本科學位,蘭開斯特大學的碩士學位,以及倫敦大學瑪麗皇后學院的博士學位。她的博士論文Wolfskins and togas : lesbian and gay historical fictions, 1870 to the present可以通過英國國家圖書館的ETHOS服務免費下載,[3]以作為後人作品的靈感來源和素材。作為研究的一部分,她閱讀了19世紀的色情文學,並由此偶得了第一部作品的名字——《輕舔絲絨》。[4]. 薩拉·沃特斯在2003年2月曾被Granta雜誌選為「20位當代最好的英語作家」(Best of Young British Writers )之一,同年,獲「南岸地區戲劇表演獎的文學獎項」(South Bank Show Award for Literature )。2003年獲「年度英語作家獎」(Author of the Year )。[4]2006年和2009年她都獲得了「石牆圖書獎」(Stonewall Awards )的「年度作家」(Writer of the Year )稱號。2009年被選為「英國皇家文學學會」(Royal Society of Literature )會員。[16].

(Robert Burton, The Anatomy of Melancholy 1621, part 2, section 2, member 4, qtd. 16、 William Wordsworth威廉·華茲華斯1770-1850 An Evening Walk黃昏漫步;Lyrical Ballads抒情歌謠集(與柯勒律治合編);Lucy Poems露西組詩(She Dwett Among the Untrodden Ways;To the Cuckoo杜鵑頌;I Wandered Lonely as a Cloud;The Solitary Reaper孤寂的刈麥人);Ode on Intimations of Immorality不朽頌;Ode to Duty義務頌;The Excursion遠足;The Prelude序曲. 她的博士論文Wolfskins and togas : lesbian and gay historical fictions, 1870 to the present可以通過英國國家圖書館. 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師). 60、Virginia Woolf沃爾芙1882-1941 長篇小說:Mrs Dalloway達洛威夫人;To the Lighthouse到燈塔去;Orlando奧蘭多傳;The Waves浪;Flush弗樂希;Between the Acts幕間散文集:The Common Readers;The Death of the Moth and Other Essays;A Room of One’s Own;Three Guineas三個基尼亞名文:Modern Fiction現代小說 日記:A Writer’s Diary. 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。. The Writer’s Journey: Mythic Structure for Writers, 3rd Edition. 81、 Angus Wilson威爾遜1913- 小說:The Wrong Set and Other Storie亂了套和其他短篇故事s;Anglo-Saxon Attitudes盎格魯撒克遜態度;The Middle Age of Mrs Eliot艾略特夫人的中年;The Old Men at the Zoo; Late Call夜訪;As if by Magic像是用了魔術評論:Emile Zole愛彌爾·佐拉;The World of Charles Dickens;The Strange Ride of Rudyard Kipling吉卜林的奇異旅程.

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英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。. Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010. 46、 Joseph Rudyard Kipling羅德雅德·吉卜林1865-1936 詩集:Barrak Room Ballad營房詩集;The Seven Seas七海;Recession and Other Poems讚美詩及其他;The Five Nations五國長篇小說:Kim基姆;Captain Courageous勇敢的船長短篇小說:Plain Tales from the Hills;Soldiers There;The Story of the Gadsby;Life Handcap生命的阻力;The Jungle Book;The Second Jungle Book林莽之書;The Lost Legion. Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures. 11、Henry Fielding亨利·菲爾丁1707-1754(英國現實主義小說的奠基者) 劇本:The Coffeehouse Politician咖啡屋政客;Don Quixote in England堂·吉訶德在英國;The Historical Register for the Year歷史記事長篇小說:The History of the Adventures of Joseph Andrews,and of His Friend Mr Abraham Adams約瑟·安德魯傳;The Life of Mr Jonathan Wild the Great大偉人江奈生·魏爾德傳;The History of Tom Jones,a Foundling湯姆·瓊斯;Amelia阿美利亞. 65、 John Boynton Priesley普裏斯特利1899- 小說:The English Comic Characters英國喜劇從物;The English Novel英國小說;The Good Companions好夥伴;Angel Pavement天使街;They Walk in the City;他們走在城市中;Let the People Sing讓人們歌唱劇本:Dangerous Corner危險的轉角;Time and the Conways時代與康威一家;In Inspector Calls罪惡之家;When We Are Married;The Linden Tree普提樹;Summer Day’s Dream夏日夢. 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師). (Robert Burton, The Anatomy of Melancholy 1621, part 2, section 2, member 4, qtd. ★好萊塢人手一本的寫作聖經!
★解構賣座電影劇本裡的誘人元素!

金鐘獎最佳編劇 王詞仰、電影導演 易智言、電影導演 侯季然、亞太影展最佳編劇 陳世杰、電影&電視編劇 陳慧如、財團法人國家電影資料館館長 張靚蓓、知名暢銷作家 藤井樹、資深影評人 藍祖蔚
專業推薦 (依姓氏筆劃排列)

好萊塢電影公司高層、編劇、劇作家、小說與非小說作家、學者及全球各地的流行文化愛好者必讀好書!(小標)

從有故事以來,「英雄旅程」就對說故事和聽故事的人助益良多,
而且它完全沒有退流行的跡象

所有故事都包括幾項在神話、童話、夢境與電影中都找得到的基本元素,電影編劇大師佛格勒將這些基本元素統稱為「英雄旅程」。

儘管英雄有千百種面貌,英雄故事也有千百種模式,但實際上永遠是一場旅程,是源於人心最深處,持續存在且影響深遠的元素,可以輕易轉換成當代劇、喜劇、愛情故事或冒險動作片。

佛格勒將坎柏的神話學改造成情節寫作的規範,並把榮格的原型概念應用在角色塑造上,使情節與角色相互扶持強化故事的完整性。以不同類型的電影為範例,精闢剖析角色原型與故事架構的運用技巧與轉折變化,引領讀者審視英雄旅程的經典橋段是如何不斷創新、一再改寫,再透過提問激發思考與想像,使英雄旅程的概念在腦海中活靈活現,成為創作時的祕密武器。

佛格勒為英雄旅程繪製了指引圖,指點讀者從起點到終點的門道。讓我們從《作家之路》開始,攜手探索這些概念,你會覺得它像神奇的鑰匙一樣,打開故事世界,以及曲折人生。

讀這本書,像是把故事會議中最聰明的那個人帶回家,在你寫劇本時,讓他對你耳提面命。作者佛格勒一步步帶領我們走過把主題與故事緊密相連,讓劇本活躍生動起來的過程。
──琳達‧奧布絲特(Lynda Obst)
電影《《絕配冤家》(How to Lose a Guy in 10 Days)、《西雅圖夜未眠》(Sleepless in Seattle)、《一日鍾情》(One Fine Day)、《接觸未來》(Contact)製片

包含豐富真知灼見與靈感的經典之作,無論專業或業餘作家必讀。
──李察‧札努克(Richard Zanuck),札努克公司(The Zanuck Company)
作品包括電影《黑影家族》(Dark Shadows)、《魔鏡夢遊》(Alice in Wonderland)、《沒問題先生》(Yes Man)、《瘋狂理髮師》(Sweeney Todd: The Demon Barber of Fleet Street)、《巧克力冒險工廠》(Charlie and the Chocolate Factory)、《大智若魚》(Big Fish)、《火焰末日》(Reign of Fire)、《溫馨接送情》等
  
這本書談及我們撰寫的故事,或者更該說是,我們經歷過的故事。在討論寫作技巧,本質以及目的的著作中,這是我讀過最具影響力的作品。
──布魯斯‧喬‧魯賓(Bruce Joel Rubin)
電影《時空旅人之妻》(The Time Traveler’s Wife)、《彗星撞地球》(Deep Impact)、《第六感生死戀》(Ghost)等編劇

《作家之路》能提供文學、以及非文學作家創作精彩故事的強大技巧與指引。它是這類書中的翹楚。
──突留斯(John Tullius)《茂伊作家研討會暨閉關中心》總監

內容特色

所有故事,都包含幾項在神話、童話、夢境及電影中都找得到的基本元素,我們統稱為「英雄的旅程」。

佛格勒以簡明清楚的風格,探究神話與寫作之間的深厚關係,本書因此成為電影公司高層、編劇、劇作家、小說與非小說作家、學者及全球各地的流行文化愛好者必讀的好書。

這本書主要的目的在於了解所有故事的元素以及在現代寫作中的用途──作者克里斯多夫‧佛格勒(Christopher Vogler)是好萊塢頗負盛名的寫/說故事教主,他統合了坎柏的「神話學」以及榮格的「心理學」學說,敎有志於寫作或說一個好故事的人,如何寫出/發展你的故事。

《作家之路》以坎柏的經典著作《千面英雄》為架構,說明一個好劇本、一個好故事應該要有的基本元素,再以他對好萊塢聊如指掌的經典名片為佐證,證明這個寫作理論的好用之處。

在增修第三版,佛格勒從持續研究的成果中,就神話對故事、電影與他個人的影響,提出新的見解與觀察。他在新增補的素材中,探討極性和宣洩等重要概念,新版內容還包括:

‧ 回顧星際大戰現象,解析出星戰系列六部曲,是以父子關係為主題的史詩鉅作。
‧ 新增插圖與圖表,為神話概念增添深度。
‧ 對想要透過寫作找到自我的人,最後一章〈一步一步走下去〉,是鼓舞人心的歷險召喚。. 生1709-1784 A Dictionary of the Engligh Language英語語言. – 教育 – 教育 – 商周讀書會 – 商業周刊. The Writer’s Journey: Mythic Structure for Writers, 3rd Edition. 42、Oscar Wilde王爾德1856-1900 長篇小說:The Picture of Dorian Gray道林·格雷的畫像童話:The Happy Prince and Other Tales快樂王子詩集:De Prafundis慘痛的呼聲;The Ballad of Reading Gaol累丁獄之歌劇作:Lady Windermere’s Fan溫德米爾夫人的扇子;A Woman of No Importance一個無足輕重的婦女;An Ideal Husband理想丈夫;The Importance of Being Earnest埃耐斯特的重要性. 30、 Charles Dickens狄更斯1812-1870 The Posthumous Papers of the Pickwick Club匹克威克外傳;Oliver Twist奧利弗·退斯特;American Notes美國札記;Martin Chuzzlewit馬丁·朱述爾維特;The Old Curiosity Shop老古玩店;Dombey and Son董貝父子;David Copperfield大衛·科波菲爾;Hard Times艱難時世;A Tale of Two Cities雙城記;Great Expectation遠大前程. Array倫敦政治經濟學院( 英語: The London School of Economics and Political Science ,縮寫: LSE ),簡稱倫敦政經,位於英國 倫敦,成立於. ł‘弗里·å–¬åŸï¼ˆ 英語: Geoffrey Chaucer ,1343年-1400年),英國 中世紀 作家,被譽為英國中世紀最傑出的詩人,也是第一位葬在. 73、Evelyn Waugh伊夫林·沃1903-1966 長篇小說:Decline and Fall沒落與墮落;Vile Bodies行屍走肉;A Handful of Dust 一撮灰塵;Black Mischief黑色的禍害;Scoop挖新聞;Put out More Flags多升幾面旗;Bridgeshead Revisited重遊布賴茲海德(Men at Arms行伍生涯;Officers and Gentlemen軍官與紳士;Unconditional Surrender無條件投降→The Sword of Honour榮譽之劍三部曲)自傳:A Little Learning一點學問(三部只成一部)短篇小說集:Mr Loveday’s Little Outing and Other Sad Stories洛弗戴先生一次短暫的外出與其他悲慘故事.

4 Comments

  1. Schwartz
  2. Faerber
  3. Schwab
  4. Kuefer

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