論文作家英國

64、Aldous Leonard Huxley赫胥黎1894-1963 Antic Hay滑稽的環舞;Point Counter Point旋律和對立;Brave New World新奇的世界;Letters書信集;Ape and Essence猿與本質;Eyeless in Gaza加沙的盲人;After Many a Summer多少個夏天之後;The Doors of Perception感覺之門;Fairy Godmother天使教母(←Two or Three Graces雅事二三). 43、George Bernard Shaw蕭伯納1856-1950 長篇小說:An Unsocial Solist業餘社會主義者 評論:Quintessence of Ibsenism劇本:Widoer’s Houses鰥夫的房產;Mrs Warren’s Profession華倫夫人的職業The Devil’s Disciple魔鬼的門徒;Man and Superman人與超人;John Bull’s Other Island英國佬的另一個島;Major Barbara巴巴拉少校;Pygmalion劈克美梁;Heartbreak House傷心之家;The Apple Cart蘋果車;Too True to be Good真相畢露. 15、 Robert Burns彭斯1759-1796 Poems Chiefly in the Scottish Dialect蘇格蘭方言詩集名詩:The Tree of Liberty自由村;Scots Wha-Hae蘇格蘭人;The Two Dogs兩隻狗;Holy Willie’s Prayer威利長老的祈禱;My Heart’s in the Highlands我的心呀在高原;A Red,Red Rose一朵紅紅的玫瑰;John Anderson約翰·安德生,My Jo;A Man’s A Man for A’That不管身在何處都須保持尊嚴;Robert Bruce’s March to Bannockburn. 63、Thomas Stearns Eliot艾略特1888-1965 詩集:Prufrock and Other Observation普魯夫洛克及其他;The Waste Land荒原;The Hollow Men空虛的人們;Ash-Wednesday聖灰星期三;Four Quarters詩劇:Murder in the Cathedral大教堂裏的謀殺案;The Family Reunion團圓評論集:The Sacred Wood聖林;Homage to John Dryden向約翰·德萊頓致敬;For Lancelot Andrews紀念蘭斯洛特·安德魯斯. 瞧,陌生人;Spain詩劇:The Dog Beneath the Skin皮下之狗;The Ascent,F6攀登F6;On the Frontier邊界上The Sea and the Mirror海與鏡;The Age of Anxiety憂慮時代;The Shield of Achilles阿基琉斯的盾牌;Homage to Clio向克奧女神致敬;About the House屋子內外散文評論集:The Dyer’s Hand染工之手;Secondary World次要的世界名詩:Who’s Who;The Unknown Citizen;Their Lonely Betters. “ Delarivier Manley’s The New Atalantis (1709): A Menippean Satire on Party Politics. Array倫敦政治經濟學院( 英語: The London School of Economics and Political Science ,縮寫: LSE ),簡稱倫敦政經,位於英國 倫敦,成立於. 1954年出生 · 在世人物 · 日本裔 英國人 · 歸化英國公民 · 英国作家 · 英国小说家 · 當代文學作家 · 後現代作家 · OBE勳 銜 .

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訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則。 . 43、George Bernard Shaw蕭伯納1856-1950 長篇小說:An Unsocial Solist業餘社會主義者 評論:Quintessence of Ibsenism劇本:Widoer’s Houses鰥夫的房產;Mrs Warren’s Profession華倫夫人的職業The Devil’s Disciple魔鬼的門徒;Man and Superman人與超人;John Bull’s Other Island英國佬的另一個島;Major Barbara巴巴拉少校;Pygmalion劈克美梁;Heartbreak House傷心之家;The Apple Cart蘋果車;Too True to be Good真相畢露. 2、 William Shakespeare莎士比亞1564-1616 The Tempest暴風風雨;The Two Gentlemen of Veronaz維羅納二紳士;The Mercy Wives of Windsor溫莎的風流婦人;Measure for Measure惡有惡報;The Comedy of Errors錯中錯;Much Ado about Nothing無事自擾;Love’s Labour’s Lost空愛一場;A Midsummer Night’s Dream仲夏夜之夢;The Merchant of Venice威尼斯商人;As You Like It如願;The Taming of the Shrew馴悍記;All’s Well That Ends Well皆大歡喜;Twelfth Night第十二夜;The Winter’s Tale冬天的故事;The Life and Death of King John/Richard the Second/Henry the Fifth/Richard the Third約翰王/理查二世/亨利五世/理查三世;The First/Second Part of King Henry the Fourth亨利四世(上、下);The First/Second/Third Part of King Henry the Sixth亨利六世(上、中、下);The Life of King Henry the Eighth亨利八世;Troilus and Cressida脫愛勒斯與克萊西達;The Tragedy of Coriolanus考利歐雷諾斯;Titus Andronicus泰特斯·安莊尼克斯;Romeo and Julet羅密歐與朱麗葉;Timon of Athens雅典的泰門;The Life and Death of Julius Caesar;朱利阿斯·凱撒;The Tragedy of Macbeth麥克白;The Tragedy of Hamlet哈姆雷特/王子復仇記;King Lear李爾王;Othello奧塞羅;Antony and Cleopatra安東尼與克利歐佩特拉;Cymbeline辛白林;Pericles波裏克利斯;Venus and Adonis維諾斯·阿都尼斯;Lucrece露克利斯;The Sonnets十四行詩. Are all we bound, that are Scholars, to those munificent Ptolemies, bountiful Maecenases, heroical Patrons, divine spirits. 美國語言( The American Language ),由美國的新聞編輯、評論家和諷刺作家亨利·路易斯·孟肯( H. ” The 38th Annual Meeting of the American Society for Eighteenth-Century Studies. 11、Henry Fielding亨利·菲爾丁1707-1754(英國現實主義小說的奠基者) 劇本:The Coffeehouse Politician咖啡屋政客;Don Quixote in England堂·吉訶德在英國;The Historical Register for the Year歷史記事長篇小說:The History of the Adventures of Joseph Andrews,and of His Friend Mr Abraham Adams約瑟·安德魯傳;The Life of Mr Jonathan Wild the Great大偉人江奈生·魏爾德傳;The History of Tom Jones,a Foundling湯姆·瓊斯;Amelia阿美利亞. 20、Charles Lamb查爾斯·蘭姆1775-1834 Tales from Shakespeare莎士比亞故事集;Alburn Verses詩集;Essay of Elia伊利亞散文集(Dream Children夢中兒女;A Dissertation unpon Roast Pig烤豬論;Old China古瓷;New Year’s Eve除夕;The Praise of Chimney Sweepers掃煙囪童工讚;The Superannuated Man領取養老金的人;A Bachelor’s Complaint of the Behavior of Married People單身漢對結過婚的人的行為的抱怨). 84、 Richard Lessing多麗絲·萊辛1919- The Grass is Singing草兒在歌唱;Children of Violence暴力和孩子們(Martha Quest瑪莎·金奎特 ;A Proper Marriage正當的婚姻;A Ripple from the Storm暴風雨掀起的漣漪;Landlocked被陸地圍住的;The Four-gated City四門城);The Golden Notebook金色筆記;Briefing for a Descent into Hell墮入地獄簡況;The Summer before the Dark. ” The 13th International Association for Intercultural Communication Studies Conference. Queen Mary, University of London, UK. MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language.

第一學年 第二學年 上學期 下學期 上學期 下學期 必修 Thesis論文(3. Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures. 瞧,陌生人;Spain詩劇:The Dog Beneath the Skin皮下之狗;The Ascent,F6攀登F6;On the Frontier邊界上The Sea and the Mirror海與鏡;The Age of Anxiety憂慮時代;The Shield of Achilles阿基琉斯的盾牌;Homage to Clio向克奧女神致敬;About the House屋子內外散文評論集:The Dyer’s Hand染工之手;Secondary World次要的世界名詩:Who’s Who;The Unknown Citizen;Their Lonely Betters. 60、Virginia Woolf沃爾芙1882-1941 長篇小說:Mrs Dalloway達洛威夫人;To the Lighthouse到燈塔去;Orlando奧蘭多傳;The Waves浪;Flush弗樂希;Between the Acts幕間散文集:The Common Readers;The Death of the Moth and Other Essays;A Room of One’s Own;Three Guineas三個基尼亞名文:Modern Fiction現代小說 日記:A Writer’s Diary. 生1709-1784 A Dictionary of the Engligh Language英語語言. 71、 George Orwell奧威爾1903-1950 小說:Down and Out in Paris and London巴黎倫敦落魄記;Homage to Catalonia向坎塔羅尼亞致敬;Animal Farm獸園;Nineteen Eighty-Four散文集:Dickens,Dali and Others狄更斯,達裏及其他;Shooting on Elephant and Other Essays獵象記及其他;The Collected Essays,Journalism and Letters of George Orwell in Four Volumes奧威爾散文,新聞寫作及書信集名文:Lear Tolstoy and The Fool. 9、Jonathan Swift斯威夫特1667-1745 The Battle of Books書的戰爭;A Tale of A Tub一個木桶的故事;The Drapier’s Letters布商的書信;A Modest Proposal一個溫和的建議;Guilliver’s Travels格列佛遊記(A Voyage to Lilliput/Brobdingnag/Laputa,Balnibarbi,Luggnagg,Glubbdubdriba and Japan/The Country of the Houyhnhnms小人國/大人國/拉普他等地/智馬國遊記). Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010. 65、 John Boynton Priesley普裏斯特利1899- 小說:The English Comic Characters英國喜劇從物;The English Novel英國小說;The Good Companions好夥伴;Angel Pavement天使街;They Walk in the City;他們走在城市中;Let the People Sing讓人們歌唱劇本:Dangerous Corner危險的轉角;Time and the Conways時代與康威一家;In Inspector Calls罪惡之家;When We Are Married;The Linden Tree普提樹;Summer Day’s Dream夏日夢. “Ethnic Encounters between the Diasporic Subject and Indigenous People in the Era of Globalization: Reading Michael Ondaatje’s Anil’s Ghost. Asia Culture Forum and Inter-Asia Cultural Studies Society, Gwangju, South Korea.

—Dialectics between Flânerie, Gaze, and Space in the Shopping Mall of Metropolitan Cities: Using Global Mall in Taipei as an Example. ” Literary London 2009: Representations of London in Literature An Interdisciplinary Conference. 30、 Charles Dickens狄更斯1812-1870 The Posthumous Papers of the Pickwick Club匹克威克外傳;Oliver Twist奧利弗·退斯特;American Notes美國札記;Martin Chuzzlewit馬丁·朱述爾維特;The Old Curiosity Shop老古玩店;Dombey and Son董貝父子;David Copperfield大衛·科波菲爾;Hard Times艱難時世;A Tale of Two Cities雙城記;Great Expectation遠大前程. 54、Bertrand Russell羅素1872-1970 Road to Freedom到自由之路;Marriage and Morals婚姻與自由;Mysticism and Logic神秘主義與邏輯;Sceptical Essays懷疑論集;The Analysis of Mind心理分析;History of Western Philosophy西方哲學史;Priccipia Mathematica數學原理;A Free Man’s Worship短篇小說:Satan in the Suburbs撒旦在郊區;Portraits from Memory回憶中的畫像. 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。. 68、 Leshe Poles Hartley哈特利1895-1972 短篇小說集:Night Fears and Other Stories黑夜的恐懼及其他故事(The Killing Bottle致命瓶;The White Wand白色魔杖) 論文集:The Novelist’s Responsibility長篇小說:Eustace and Hilda優斯塔斯與希爾達三部曲(The Shrimp and the Anemone蝦與海葵);The Go-Between信使;The Hireling傭工;Facial Justice表面正義;The Boat;A Perfect Woman一個完美的女人;The Betrayal背叛;My Sister’s Keeper妹妹的監護人. ” The 13th International Association for Intercultural Communication Studies Conference.

論文名稱 研究生 指導教授 關鍵詞 摘要 參考文獻 不限欄位. 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師). 67、Ivor Armstrong Richards理查茲1893-1979 Principles of Literary Criticism文學批評原理;Science and Poetry;Practical Criticism實用批評;Coleidge on Imagination柯爾律治論想像;The Philosophy of Rhetoric修辭哲學;Basic in Teaching :East and West教學基礎(The Four Kinds of Meaning);Basic English and It’s Uses基礎英語及其應用. 48、Herbert George Wells威爾斯1866-1946 科幻小說:The Time Machine時間機器;The Island of Dr Morau莫洛博士島;The Invisible Man隱身人;When the Sleeper Waked;The Shape of Things to Come未來事物的面貌 An Outline of World Histrory 世界史綱社會生活小說:Tono Bungay托諾·班格;Ann Veronica安·維羅尼卡;Kipps基普斯. 54、Bertrand Russell羅素1872-1970 Road to Freedom到自由之路;Marriage and Morals婚姻與自由;Mysticism and Logic神秘主義與邏輯;Sceptical Essays懷疑論集;The Analysis of Mind心理分析;History of Western Philosophy西方哲學史;Priccipia Mathematica數學原理;A Free Man’s Worship短篇小說:Satan in the Suburbs撒旦在郊區;Portraits from Memory回憶中的畫像. Queen Mary, University of London, UK. “London as the Inevitable Burying Place for the Seduced Maiden. 30、 Charles Dickens狄更斯1812-1870 The Posthumous Papers of the Pickwick Club匹克威克外傳;Oliver Twist奧利弗·退斯特;American Notes美國札記;Martin Chuzzlewit馬丁·朱述爾維特;The Old Curiosity Shop老古玩店;Dombey and Son董貝父子;David Copperfield大衛·科波菲爾;Hard Times艱難時世;A Tale of Two Cities雙城記;Great Expectation遠大前程. 58、 Sean O’casey肖恩·奧凱西1880-1964 劇本:The Shadow of a Gunman槍手的影子;Juno and the Peacock裘諾與孔雀;The Plough and the Stars犁與星;The Star Turns Red;Red Roses for Me給我紅玫瑰自傳體小說:I Knock at the Door我敲門;Pictures in the Hallway門廳裏的圖畫;Drums under Windows窗下鼓聲;Inishfallen,Fare Thee Well英尼希法倫,再見;Rose and Crown;Sunset and Evening Star日落與金星. 18、Walter Scott瓦爾特·司各特1771-1832 詩:The Minstrlsy of the Scottish Border蘇格蘭邊區歌謠集;Marimion瑪裏恩;The Lady of the Lake湖上夫人小說:Waverley威弗利;Guy Mannering蓋·曼納令;Rob Roy羅布羅伊;The Heart of Midlothian米德洛西恩監獄;Ivanhoe艾凡赫;Kenilworth坎尼爾華斯;Woodstock皇家獵館;Queentin Durward昆廷·達沃. 16、 William Wordsworth威廉·華茲華斯1770-1850 An Evening Walk黃昏漫步;Lyrical Ballads抒情歌謠集(與柯勒律治合編);Lucy Poems露西組詩(She Dwett Among the Untrodden Ways;To the Cuckoo杜鵑頌;I Wandered Lonely as a Cloud;The Solitary Reaper孤寂的刈麥人);Ode on Intimations of Immorality不朽頌;Ode to Duty義務頌;The Excursion遠足;The Prelude序曲. 從此過程中,可看出學術研究報告與其他類型的文章有一個很大的不同:“它要仰仗作者個人的知識和經驗以外的資料來源“(Gibaldi & Achtert 2)。此資料來源包括兩項:第一手研究及第二手研究。所謂第一手研究是針對某一題目,以直接觀察和調查的方式加以研究,比如說從事實驗或田野調查;第二手研究資料則來自別人對該題目所作的研究報告。(Gibaldi & Achtert 2)。一般來說,大部分的研究,儘管是採用第一手研究策略,仍然必須引用該學科之學者著作以為參考或借鏡。文獻探討與資料蒐集分析,成為研究報告或論文(乃至於一般政府、公司的企劃書與報告)必備的一項工作。. 73、Evelyn Waugh伊夫林·沃1903-1966 長篇小說:Decline and Fall沒落與墮落;Vile Bodies行屍走肉;A Handful of Dust 一撮灰塵;Black Mischief黑色的禍害;Scoop挖新聞;Put out More Flags多升幾面旗;Bridgeshead Revisited重遊布賴茲海德(Men at Arms行伍生涯;Officers and Gentlemen軍官與紳士;Unconditional Surrender無條件投降→The Sword of Honour榮譽之劍三部曲)自傳:A Little Learning一點學問(三部只成一部)短篇小說集:Mr Loveday’s Little Outing and Other Sad Stories洛弗戴先生一次短暫的外出與其他悲慘故事. 76、Charles Percy Snow斯諾1905-1980 Strangers and Brothers陌生人與兄弟們;The Light and the Dark光明與黑暗;Time of Hope希望的時刻;The Masters院長們;The New Men新人;Homecoings歸家;The Conscience of the Rich富人的良心;The Affairs事件;Corridors of Power權力走廊;The Sleep of Reason理智沉眠;Last Things結局. —Challenges and Strategies by Eighteenth-Century Women Writers Attempting the Satiric Mode. Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010.

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84、 Richard Lessing多麗絲·萊辛1919- The Grass is Singing草兒在歌唱;Children of Violence暴力和孩子們(Martha Quest瑪莎·金奎特 ;A Proper Marriage正當的婚姻;A Ripple from the Storm暴風雨掀起的漣漪;Landlocked被陸地圍住的;The Four-gated City四門城);The Golden Notebook金色筆記;Briefing for a Descent into Hell墮入地獄簡況;The Summer before the Dark. 60、Virginia Woolf沃爾芙1882-1941 長篇小說:Mrs Dalloway達洛威夫人;To the Lighthouse到燈塔去;Orlando奧蘭多傳;The Waves浪;Flush弗樂希;Between the Acts幕間散文集:The Common Readers;The Death of the Moth and Other Essays;A Room of One’s Own;Three Guineas三個基尼亞名文:Modern Fiction現代小說 日記:A Writer’s Diary. 1954年出生 · 在世人物 · 日本裔 英國人 · 歸化英國公民 · 英国作家 · 英国小说家 · 當代文學作家 · 後現代作家 · OBE勳 銜 . Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。. —Dialectics between Flânerie, Gaze, and Space in the Shopping Mall of Metropolitan Cities: Using Global Mall in Taipei as an Example. 依據Joseph Gibaldi或Walter Achtert在MLA Handbook for Writers of Research Papers一書中指出研究報告的撰寫過程包括以下幾個步驟: (1)決定研究目標 (2)確定研究題目 (3)決定主要論點(含方法論),以表達論文主旨 (4)找尋書目,建立一Working Bibliography (5)依書目收集資料 (6)研讀資料,製作筆記(taking notes) (7)研擬大綱 (outline) (8)依論文大綱,整理資料,並決定寫作策略 (9)撰寫草稿,確立論文結構 (10)重新審閱論文,加強英文書寫 (11)校稿並定稿,預備出版。(1-37)。 從此過程中,可看出學術研究報告與其他類型的文章有一個很大的不同:“它要仰仗作者個人的知識和經驗以外的資料來源“(Gibaldi & Achtert 2)。此資料來源包括兩項:第一手研究及第二手研究。所謂第一手研究是針對某一題目,以直接觀察和調查的方式加以研究,比如說從事實驗或田野調查;第二手研究資料則來自別人對該題目所作的研究報告。(Gibaldi & Achtert 2)。一般來說,大部分的研究,儘管是採用第一手研究策略,仍然必須引用該學科之學者著作以為參考或借鏡。文獻探討與資料蒐集分析,成為研究報告或論文(乃至於一般政府、公司的企劃書與報告)必備的一項工作。 學術或研究圖書館即是蒐集資料與研究文獻的最佳去處。根據最近教育部委託者林茂松與筆者所作的一項「台灣地區大學校院人文類學科開設『研究方法與論文寫作課程』調查顯示,大部分的此類課程均將圖書館的介紹與利用納入教學重點。(林茂松1-4)。除此之外,很多大學校院為了提高研究風氣,培養學生自行追求知識的能力,也相繼開設有關「圖書館利用教育」的課程。(註二)。這些相關的圖書館使用訓練,在在都顯示大學教育中資訊蒐集與閱讀的重要性。 圖書資訊的使用訓練,從學術研究的觀點來說,依據邵婉卿在〈大學圖書館利用教育的設計與評鑑〉一文中引用James Rice的分類 ,可分為三個層次 (1)認識圖書館:熟悉圖書館設備、服務規定及資料的存放地點或擺設,此部份常以library tour或書面資料為之; (2)指導利用圖書館,包括圖書編目方式及工具書的介紹與使用; (3)書目指導,針對研究報告與論文寫作所需之知識為主,包括書目的蒐集及報告撰寫的格式等。(12)。 雖然Rice在此分類上,並未提及現今電腦網路的發展與衝擊,但他所提的「圖書館利用教育」偏重在學術研究與報告撰寫上,與「研究方法與論文寫作」課程的教學目標相當吻合。「圖書館利用教育」使用各種媒體(如書面資料、導覽、演講、或課程等方式),確實為學者與學生提供了一個基礎且概括性的入門工夫——圖書資源的認識與使用。誠如很多研究指出,大學圖書館除了必須快速收集各種資源,提供各類資訊服務外,如何指導讀者有效地使用各種資源也非常重要。(張惠美、丁昆健 〈「國內大專院校教師對圖書館利用教育意見」之分析〉309)。圖書館在學術研究上也開始扮演更積極的角色。尤其是在資訊氾濫的時代,扮演資訊提供者的圖書館在學術研究上,有效率且主動地提供專業指導,而非被動地存放資料,應該是現今圖書資訊服務地新趨勢。(註三)。 圖書館利用指導(Library-use Instruction),大致有以下六個目標: (1)培養個人具有尋找及利用圖書資源和設備的能力 (2)擴大個人學習的領域 (3)增進個人自學的能力 (4)啟發個人閱讀的興趣 (5)培養個人正確的閱讀方法和習慣 (6)倡導正當的休閒生活。(註四)。 在這些目標下,大學「圖書館利用教育」,以靜宜大學為例,其課程如下 (1)圖書館的意義、種類及功能 (2)圖書館收藏的範圍與內容 (3)圖書的分類與編目 (4)論文資料的蒐集 (5)指引型參考書 (6)資料型參考書 (7)圖書館自動化及未來的發展。(丁昆健等〈圖書館利用教育之規劃研究〉153)。 其中圖書的分類與編目、論文資料的蒐集、及指引型參考書(如書目、索引)的介紹,幾乎是針對論文寫作而來的。然而圖書館利用教育是否即為「研究方法與論文寫作」課程的主軸呢?圖書館的專業學者是否可以扮演指導學生在蒐集資料的主要角色呢? 依據交通大學張惠美、丁昆健於1994年10月到12月所做的〈我國大專院校圖書館利用教育教師意見之統計分析〉報告,八成以上的老師肯定圖書館蒐集資料的重要性,而且有高達九成以上的師生認為非常需要圖書利用教育的訓練。但是此報告也顯示大專老師七成以上是靠“自己摸索“,來利用圖書館。(314-16)。此外該調查也發現“大部分的教師會指定學生到圖書館蒐集資料,但大都“不講解“如何使用圖書館。而且教師對圖書館所提供的利用教育滿意度也不高。(316-18)。 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。 圖書館利用教育訓練中的專業不足,確實是安排「研究方法與論文寫作」課程的一大難題。理想化的「研究方法與論文寫作」課程中有關圖書館利用教育,依林茂松的規畫,應涵蓋以下幾個課程內容: (1)收集資料迅速而有效之方法 (2)圖書館之應用 (3)網際網路之應用 (4)本學門重要參考書與電子資料庫。 其練習活動應包括 (1)正確描述圖書館各部門之結構與功能 (2)正確敘述圖書編目方式 (3)在限定時間內於圖書館中找出本學門特定圖書 (4)練習光碟資料庫檢索系統之操作 (5)利用網際網路檢索資料及傳送資料。(林茂松 3)。 檢視此一理想化之課程目標與圖書館利用教育二者之差異,可知其間之關鍵在於“本學門”的資料收集與檢索。一般圖書館利用教育偏重在圖書資訊服務的技術面(如資料的所在、光碟系統的操作、網路網路的使用),而對於真正專業的查索策略,則較少介紹。如果「研究方法與論文寫作」課程的老師將本科專業之圖書資料蒐集,交由非本科的圖書資訊人員來負責所有的教育訓練,則常常在資料檢索的教學成果上大打折扣。而且造成學生搜尋資料的茫然與挫折。 除了本科專業與圖書資訊服務缺乏結合之外,圖書館利用教育在「研究方法與論文寫作」課程中時數不足與練習不足,也造成教學效果不彰,影響學生利用圖書館的意願。在很多課程規畫中,老師通常祇安排二小時時間,其餘由學生自行至圖書館摸索或找館員協助。在課程的兩個小時之內(見林茂松統計)學生只能大略的停留在圖書館利用教育的第一層次與第二層次。對本科資料收集與論文寫作的第三層次(甚至第二層次的書目使用),根本無法深入。而且,圖書館人員所無法提供的專業資料查詢與書目蒐集及篩選,更是無法在該課程中獲得或實際練習,通常只能依靠個人自行摸索。這種資料蒐集方法的土法煉鋼,長久以來存於國內大學校院,不僅學生如此,甚至於老師也是如此。(見丁昆健報告)。學者缺乏廣泛且詳盡的資料參考,常常耗費時日重複別人的研究而不知,或錯誤的引用偏頗的資訊。這些都顯示「研究方法與論文寫作」課程中專業圖書資訊利用教育的不足。 圖書館利用教育的訓練,在研究過程中,著重在資料的收集。而論文的形成,亦有賴於前期研究題目的形成與研究方法的確定。國內大學中文系或歷史系開設的相關課程中,就很偏重「研究方法」的講授,如台大歷史系「史學研究法」或中興中文系「「國學研究法」。各學科的研究方法(approaches) 確實主導日後論文研究的形成。以英美文學為例,跨學科的文學研究包括文化研究、歷史學、社會學、心裡學、語言學或人類學等不同學門。該學門的資訊獲得與書目研究,對論文品質影響甚巨。研究方法的訓練,如何借重圖書資訊服務更是此一課程的重要課題。當然這兩者之間的互動,則有賴於各學科之專業老師的指導與傳授,而非由圖書資訊專業人員來負責。 綜觀以上的討論,可知「研究方法與論文寫作」課程與「圖書館利用教育」有多項重疊的教學目標。但是專業資料的收集、篩選與分析以及研究方法的引介,則是「研究方法與論文寫作」課程應強調的特色。那到底圖書館在此課程,應延續「圖書館利用教育」的訓練內涵,還是有不同的面貌呢?或許專業科目的圖書館資訊服務才是整個課程的成敗所在。因此筆者想以英美文學為例,結合圖書資訊專長,勾劃出一跨學科的課程內容與教學模式。 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。 「圖書館利用教育」在此部份可發揮相當大的功能。當然基礎的參考書查詢以及網路光碟資料庫的查詢在圖書館人員的協助下,以兩小時完成訓練,而後由專業老師接手,從事更進一步的書目及研究方法與趨勢的探索。此部份的資訊檢索課程亦納入各種研究方法的介紹。在以演講及口頭報告介紹各種研究方法之後,筆者就依前述的查詢方法,要求學生至圖書館做同樣的檢索練習,之後返回教室報告檢索結果。(見附錄A「書目學與研究方法課程表」)。 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。 建立書目的過程,雖然在圖書館的使用上,主要依賴文學老師的專業協助,但技術性的操作,則有賴「圖書館利用教育」的訓練。然而文學老師對圖書館資料檢索的技術也應熟悉,否則書目的建立往往會失敗。如言述的Dickens性學研究,有關十九世紀的「性」相關字查詢就非常專業與重要,老師如全然交給圖書館員訓練,則結果必然大失所望,學生也無所適從。 書目學的研究在人文類學門的研究非常重要,舉凡研究範疇的釐訂、研究趨勢的分析、及研究成果的檢視,均依據書目學的研究。尤其是論文資料的收集,往往需要完整的書目資料庫來支援。台灣學術界對書目學的忽視反應了學術無法生根的一大主因。本土的學術資料庫,大抵由各大圖書館建立,如國家圖書館的中華民國期刊論文索引、政大的博碩士論文索引、國科會的研究計畫資料庫等。這些書目資料庫均為通盤性,缺乏專業學科的分類。專業性的書目資料庫(像國外的MLA Bibliography)很少建立。(註六)。而且圖書館利用教育的課程中也很少觸及此類資料庫的專業搜尋。英美國家的學術研究的基礎往往建立在書目研究上。專業圖書館及專家學者耗費心力建立專業的書目資料。反觀台灣本土的學術資源可資利用的甚少,圖書館與專業學者應著手建立各學門的專業書目資料庫,以提昇資料蒐集的效率與精確度,並落實學術本土化。 在論文撰寫過程中,除了書目參考書外,其他的參考書如索引、手冊,也非常重要,可幫助學生尋找研究方向與研讀背景資料。一般參考書的使用(如百科全書、年鑑)可透過「圖書館利用教育」來使用,然而專業性的參考書如Shakespeare Concordance或Dickens Index則很少納入講授,且圖書館在此方面的書面介紹資料也相當少。反觀國外大學圖書館,強調學術研究,透過學者與圖書館員的合作,為師生建立了很多專業的參考書目分析資料。詳見(附錄B)德州大學圖書館的英國文學參考書目及佛州大學圖書館的文學參考書書目,這些書目均擺在各大圖書館的參考室入門處,方便學者與學生參考。近來此類書目已上網路,更加方便讀者使用,有些大學圖書館更進一步將這些書目所列書籍網路化,使用者可直接線上使用。 論文資料的另一主要來源為期刊。但是期刊的專業水準,往往決定文章的品質。筆者常見學生引用通俗雜誌及報導性的期刊於學術論文上,顯得格格不入。專業期刊的介紹與評估,也應納入「研究方法與論文寫作」課程中的圖書利用教育訓練。圖書館除了建立專業參考書目外,也可適度地與文學老師合作建立專業期刊的評估書目,以提供學生蒐集資料的參考。這種學科上的合作,在英美文學的「研究方法與論文寫作」課程,是非常必要。不但可提昇圖書館利用教育的教學成效,也可減低學生蒐集資料的挫折感,增加使用圖書館的樂趣。 從以上分析,圖書館在「研究方法與論文寫作」課程上,可從三方面來協助課程的進行:一是實際教學的參予,也就是納入並濃縮傳統「圖書館利用教育」的部份課程,如圖書編目方式的介紹、光碟資料庫或網路資料庫的檢索;二是加強專業書目及期刊的評估與分類,圖書館可透過與該學門的專業老師合作,如任教英美文學老師協助製作本館的英美文學參考書及期刊評估書目,對該科研究之師生提供更具體的書目服務;三是加強館際合作,協助師生快速取得資料。館藏與經費不足,幾乎是台灣各大學圖書館長久以來的問題。但是透過以讀者取向的館際合作或推行電子圖書館與遠距圖書服務,加強各館的資訊交流,縮減資料取得的時程,對學術研究與「研究方法與論文寫作」課程規畫都有實質且具體的貢獻。 針對以上三項圖書館在此課程所扮演的積極角色,筆者試圖分配出「研究方法與論文寫作」課程的教學大綱,並註明圖書館資訊人員與本科教師分工的合作關係。 本課程(以英美文學為例),可分為三大課程內容:一是英美文學研究方法的介紹;二是論文寫作的流程;三是英美文學學術研究的主題探討。而這三種課程內容,均由英美文學老師與圖書資訊人員互相支援授課,其時數與課程安排內容如下:(每週三小時) 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師) 本教學大綱將「圖書館利用教育」以基礎及進階的方式納入「研究方法與論文寫作」課程之中,初級課程以圖書館專業人員為主,主要訓練基本的圖書館使用能力,如編目認知及檢索訓練。而進階的課程,配合英美文學老師,透過網路查詢或其他書面資料,建立專業書目、期刊、及其他參考書的分類與評估。而後在收集資料的過程中,圖書資訊人員與任課老師密切合作,提供快速且有效率地資料獲取途徑,如縮短館際合作的流程、提供遠程下載的服務、建立本土化的專業資料庫等。這些都可提昇「圖書館利用教育」的教學成效,也可增強日後學者與學生使用圖書館自行研究的能力。 Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。 註解 註一 《自由青年雜誌》於民國七十一年舉辦「讀書與研究方法專題座談會」,與會專家均表達相同看法,他們認為現今的大學生缺乏獨立思考與研究的能力,應加強其使用圖書資訊的教育。見該期雜誌第七十一卷第一期(民國七十三年)頁14-18。盡管此次座談會於十三年前舉行,但相同論點常見於大學教授的言談之間與類似座談會上。 註二 根據交通大學朱淑卿與丁昆健對台灣地區125所大學校院於八十四年所作的調查顯示,有百分之五十七點四的大學院校開設獨立的圖書館利用教育或相關學分的課程,專科則只有百分之二點二。見兩人合著之〈我國大學院校圖書館利用教育現況調查研究〉。頁17。 註三 現今很多圖書館主動建立資料庫且主動提供課程與各學門配合,例如政大圖書館蒐集國內博碩士論文資料庫非常齊全,且配合各學科任課老師需求,講解光碟資料庫的使用。 註四 依據國立編譯館主編的《圖書館學與資訊科學大辭典》,圖書館利用指導是一般人除了學校、家庭之外,最佳進修的地方,可以有教育與娛樂的功能。見該辭典頁2046。 註五 筆者陳超明現任職政大英語系,長久以來教授「書目學與研究方法」等相關課程,指導學生從事論文寫作;筆者鍾雪珍現任職國家圖書館參考室,對學生本科專業的資料查詢問題,非常關心。 註六 國內有關英美文學本土資料庫的建立,首見教育部高教司司長余玉照,於任教師大期間所建立的「西洋文學研究在台灣」。任教書目學的教授如中正紀秋郎也著手建立研究書目。中研院歐美所的單德興對書目研究也著有貢獻。有關西洋文學研究書目(由余玉照提供),正由筆者與國立台灣工業技術學院林茂松著手建立全球資訊網查詢資料庫。 Gibaldi.

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46、 Joseph Rudyard Kipling羅德雅德·吉卜林1865-1936 詩集:Barrak Room Ballad營房詩集;The Seven Seas七海;Recession and Other Poems讚美詩及其他;The Five Nations五國長篇小說:Kim基姆;Captain Courageous勇敢的船長短篇小說:Plain Tales from the Hills;Soldiers There;The Story of the Gadsby;Life Handcap生命的阻力;The Jungle Book;The Second Jungle Book林莽之書;The Lost Legion. Queen Mary, University of London, UK. ” The 38th Annual Meeting of the American Society for Eighteenth-Century Studies. 48、Herbert George Wells威爾斯1866-1946 科幻小說:The Time Machine時間機器;The Island of Dr Morau莫洛博士島;The Invisible Man隱身人;When the Sleeper Waked;The Shape of Things to Come未來事物的面貌 An Outline of World Histrory 世界史綱社會生活小說:Tono Bungay托諾·班格;Ann Veronica安·維羅尼卡;Kipps基普斯. —Challenges and Strategies by Eighteenth-Century Women Writers Attempting the Satiric Mode. That have provided for us so many well furnished Libraries as well in our publick Academies in most Cities, as in our private Colleges. MLA Handbook for Writers of Research Papers. “London as the Inevitable Burying Place for the Seduced Maiden.

儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。. ” Literary London 2009: Representations of London in Literature An Interdisciplinary Conference. 從此過程中,可看出學術研究報告與其他類型的文章有一個很大的不同:“它要仰仗作者個人的知識和經驗以外的資料來源“(Gibaldi & Achtert 2)。此資料來源包括兩項:第一手研究及第二手研究。所謂第一手研究是針對某一題目,以直接觀察和調查的方式加以研究,比如說從事實驗或田野調查;第二手研究資料則來自別人對該題目所作的研究報告。(Gibaldi & Achtert 2)。一般來說,大部分的研究,儘管是採用第一手研究策略,仍然必須引用該學科之學者著作以為參考或借鏡。文獻探討與資料蒐集分析,成為研究報告或論文(乃至於一般政府、公司的企劃書與報告)必備的一項工作。. 若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購 」。�

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這是社會企業的核心價值。
十幾年來,英國政府與民間團體,
先實踐、後立法,
穩定建構了適合社企發展的生態環境;
也創造了經濟行動的公民參與、創新價值、社會公益,
寧靜形成英國的最美麗風景

這幾年來世界吹起一股社會企業風潮。做好事又能賺錢,賺來的錢再拿去做好事,這樣的雙重效益所串連的良善循環吸引了許多想投入其中。而國內外有許多成功的範例更讓社會關注,如何引導更多的力量,創造更多好事,促成更大的社會效益。

台灣近年來發展走向,面臨社會、經濟與環境的三重社會價值都受到挑戰的社會,社會面遭遇到高齡醫療照顧壓力沉重、社會貧富差距變大、都會區房價高漲無力負擔等問題;經濟面則正處台灣產業轉型遲滯、就業願景不足、農業失調以致食安問題層出不窮;環境面則是從核四問題開始,社會開始反思如何提高能源效率,以及選擇乾淨能源,在開發與環境保護進行著各種論辯。

在此大環境下,發展社會企業體系,將社區、青年、二次就業等不同族群的創造力與行動力導入社會與環境的關懷,成為地方產業與社區發展的人力資源,創造在地就業同時也解決社會議題,是當前各國創造社會價值與社區發展的主要潮流。

在世界各國發展社會企業體制的過程中,英國逐步演化出來的制度設計影響了各國社會政策施行走向。英國是工業革命的起源地,老牌的資本主義國家,高度的工業汙染讓倫敦一度成為霧都,而資本市場的發展也同樣面臨貧富差距、社區沒落、就業失衡等社會問題。從二十世紀末由政府部門、民間團體開始尋找扭轉社會現況的處方,以公益價值和社會效益為核心的各種創新不斷被激盪開發,展現出多元靈活的社會企業型態、發達的財務、管理、創意等支持系統,以及開放參與的政府服務體系,構築出尤完整的社會投資體系,形成相當多元、健全的社會經濟範疇,也再次定義英國式民主。

作者以親身訪談英國社企關鍵組織的經歷為經,深耕社會經濟領域及台灣社區產業就業經驗為緯,深入淺出介紹英國社會企業體制與發展的完整輪廓:

行動力!!靈活彈性的公部門社會企業政策新思維:

銀行靜止戶法案:授權動用靜止戶死錢變成社會投資的活水
社會價值法案:社會效益列入政府採購廠商選擇條件
大社會銀行、大樂透基金:公部門投資社會企業的兩大資金
社會效能債券:先享受,後付款,把棘手公共議題委託民間,效益好壞付款

穿透力!!務實細緻的NGO社會事業支持網絡:

SEUK:從吃穿、產品、服務,無所不在的社會價值行銷
大誌投資、Unltd:投資、輔導社會創業者與社會企業的財務導師與長腿叔叔
Impact Hub:匯聚社會創業者的創新發想工�
社會證券交易中心、社會企業標章:產業資訊透明公開,產銷過程認證檢驗

創新力!!獲利與公益平衡的永續營運模式:

大誌集團、Cafedirect:翻轉弱勢與邊緣,以品質至上的創意銷售
貝露Belu、Elvis & Kreese、伊甸計畫:環境效益明確,賺對地球友善的錢
Women Like Us、奧利佛15餐廳、CSH Surrey:提供差異性服務,開發無窮潛能

書籍特色

★全球各國社會企業體系發展脈絡與趨勢:
社會企業已經是世界各國用以倡導創新創業,同時有效率處理社會議題的大潮流,從歐盟各國、美國,到亞洲的韓國、香港如何非常積極推動?有哪些制度特色?就由流暢的文字讓讀者快速掌握。

★英國社會企業體系建構過程與特色:
英國社會企業發展近二十年,由內閣的政策宣示、法案修正、基金投資,逐步發展出全面而完備的政策支持系統;而民間倡議也由NPO的觀念帶領,逐步發展到育成輔導、投資獎助、跨域整合等多元面貌。至於社會企業體,也不侷限為公司型態,從協會性質的組織型態,到合作社等,社會企業的類型靈活而有彈性。究竟如何發展、如何運作,本書將此三環節加以體系化,讓社會企業體系運行和價值更容易理解。

★作者深度參與與現地觀察提供最實用的分享:
作者多年來參與、陪伴多元就業計畫,對陪伴、輔導在地產業、社區營造、社會議題有深入的參與與經驗,再加上前往英國親訪與當地政府部門與社企相關組織,讓本書有更生動、深刻的詮釋與觀察,並對台灣社會現況與社會企業發展有務實的見解與分享。

★台灣精彩社企創業故事:
精選台灣社企創業案例,淘選不同類型介紹在地就業、青年創業與地方產業、社會關懷如何整合。透過具體案例讓讀者更了解政府在政策、法案、預算、組織上能提供的支援,以及NPO推廣與社會教育、提案獎助、輔導培訓、貸款投資能提供的陪伴與支持系統,如何讓台灣的社會企業能站穩腳步並茁壯發展。. —Dialectics between Flânerie, Gaze, and Space in the Shopping Mall of Metropolitan Cities: Using Global Mall in Taipei as an Example. MLA Handbook for Writers of Research Papers. 48、Herbert George Wells威爾斯1866-1946 科幻小說:The Time Machine時間機器;The Island of Dr Morau莫洛博士島;The Invisible Man隱身人;When the Sleeper Waked;The Shape of Things to Come未來事物的面貌 An Outline of World Histrory 世界史綱社會生活小說:Tono Bungay托諾·班格;Ann Veronica安·維羅尼卡;Kipps基普斯. Harbin Institute of Technology, Harbin, China. 46、 Joseph Rudyard Kipling羅德雅德·吉卜林1865-1936 詩集:Barrak Room Ballad營房詩集;The Seven Seas七海;Recession and Other Poems讚美詩及其他;The Five Nations五國長篇小說:Kim基姆;Captain Courageous勇敢的船長短篇小說:Plain Tales from the Hills;Soldiers There;The Story of the Gadsby;Life Handcap生命的阻力;The Jungle Book;The Second Jungle Book林莽之書;The Lost Legion. 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。. ” The 38th Annual Meeting of the American Society for Eighteenth-Century Studies. Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010.

68、 Leshe Poles Hartley哈特利1895-1972 短篇小說集:Night Fears and Other Stories黑夜的恐懼及其他故事(The Killing Bottle致命瓶;The White Wand白色魔杖) 論文集:The Novelist’s Responsibility長篇小說:Eustace and Hilda優斯塔斯與希爾達三部曲(The Shrimp and the Anemone蝦與海葵);The Go-Between信使;The Hireling傭工;Facial Justice表面正義;The Boat;A Perfect Woman一個完美的女人;The Betrayal背叛;My Sister’s Keeper妹妹的監護人. 60、Virginia Woolf沃爾芙1882-1941 長篇小說:Mrs Dalloway達洛威夫人;To the Lighthouse到燈塔去;Orlando奧蘭多傳;The Waves浪;Flush弗樂希;Between the Acts幕間散文集:The Common Readers;The Death of the Moth and Other Essays;A Room of One’s Own;Three Guineas三個基尼亞名文:Modern Fiction現代小說 日記:A Writer’s Diary. 76、Charles Percy Snow斯諾1905-1980 Strangers and Brothers陌生人與兄弟們;The Light and the Dark光明與黑暗;Time of Hope希望的時刻;The Masters院長們;The New Men新人;Homecoings歸家;The Conscience of the Rich富人的良心;The Affairs事件;Corridors of Power權力走廊;The Sleep of Reason理智沉眠;Last Things結局. Array倫敦政治經濟學院( 英語: The London School of Economics and Political Science ,縮寫: LSE ),簡稱倫敦政經,位於英國 倫敦,成立於. 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師). 瞧,陌生人;Spain詩劇:The Dog Beneath the Skin皮下之狗;The Ascent,F6攀登F6;On the Frontier邊界上The Sea and the Mirror海與鏡;The Age of Anxiety憂慮時代;The Shield of Achilles阿基琉斯的盾牌;Homage to Clio向克奧女神致敬;About the House屋子內外散文評論集:The Dyer’s Hand染工之手;Secondary World次要的世界名詩:Who’s Who;The Unknown Citizen;Their Lonely Betters. 65、 John Boynton Priesley普裏斯特利1899- 小說:The English Comic Characters英國喜劇從物;The English Novel英國小說;The Good Companions好夥伴;Angel Pavement天使街;They Walk in the City;他們走在城市中;Let the People Sing讓人們歌唱劇本:Dangerous Corner危險的轉角;Time and the Conways時代與康威一家;In Inspector Calls罪惡之家;When We Are Married;The Linden Tree普提樹;Summer Day’s Dream夏日夢. 71、 George Orwell奧威爾1903-1950 小說:Down and Out in Paris and London巴黎倫敦落魄記;Homage to Catalonia向坎塔羅尼亞致敬;Animal Farm獸園;Nineteen Eighty-Four散文集:Dickens,Dali and Others狄更斯,達裏及其他;Shooting on Elephant and Other Essays獵象記及其他;The Collected Essays,Journalism and Letters of George Orwell in Four Volumes奧威爾散文,新聞寫作及書信集名文:Lear Tolstoy and The Fool. Harbin Institute of Technology, Harbin, China. 第一學年 第二學年 上學期 下學期 上學期 下學期 必修 Thesis論文(3. 18、Walter Scott瓦爾特·司各特1771-1832 詩:The Minstrlsy of the Scottish Border蘇格蘭邊區歌謠集;Marimion瑪裏恩;The Lady of the Lake湖上夫人小說:Waverley威弗利;Guy Mannering蓋·曼納令;Rob Roy羅布羅伊;The Heart of Midlothian米德洛西恩監獄;Ivanhoe艾凡赫;Kenilworth坎尼爾華斯;Woodstock皇家獵館;Queentin Durward昆廷·達沃. [详细阅读]英国文学论文题目(英文题目) Pride and Prejudice(中文题目) 《傲慢与 偏见》班级10英本学号201005010117姓名邱祥珍摘要:《傲慢与偏见》是英国著名 作家 .

MLA Handbook for Writers of Research Papers. Harbin Institute of Technology, Harbin, China. 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師). 67、Ivor Armstrong Richards理查茲1893-1979 Principles of Literary Criticism文學批評原理;Science and Poetry;Practical Criticism實用批評;Coleidge on Imagination柯爾律治論想像;The Philosophy of Rhetoric修辭哲學;Basic in Teaching :East and West教學基礎(The Four Kinds of Meaning);Basic English and It’s Uses基礎英語及其應用. Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。. Queen Mary, University of London, UK. 依據Joseph Gibaldi或Walter Achtert在MLA Handbook for Writers of Research Papers一書中指出研究報告的撰寫過程包括以下幾個步驟: (1)決定研究目標 (2)確定研究題目 (3)決定主要論點(含方法論),以表達論文主旨 (4)找尋書目,建立一Working Bibliography (5)依書目收集資料 (6)研讀資料,製作筆記(taking notes) (7)研擬大綱 (outline) (8)依論文大綱,整理資料,並決定寫作策略 (9)撰寫草稿,確立論文結構 (10)重新審閱論文,加強英文書寫 (11)校稿並定稿,預備出版。(1-37)。 從此過程中,可看出學術研究報告與其他類型的文章有一個很大的不同:“它要仰仗作者個人的知識和經驗以外的資料來源“(Gibaldi & Achtert 2)。此資料來源包括兩項:第一手研究及第二手研究。所謂第一手研究是針對某一題目,以直接觀察和調查的方式加以研究,比如說從事實驗或田野調查;第二手研究資料則來自別人對該題目所作的研究報告。(Gibaldi & Achtert 2)。一般來說,大部分的研究,儘管是採用第一手研究策略,仍然必須引用該學科之學者著作以為參考或借鏡。文獻探討與資料蒐集分析,成為研究報告或論文(乃至於一般政府、公司的企劃書與報告)必備的一項工作。 學術或研究圖書館即是蒐集資料與研究文獻的最佳去處。根據最近教育部委託者林茂松與筆者所作的一項「台灣地區大學校院人文類學科開設『研究方法與論文寫作課程』調查顯示,大部分的此類課程均將圖書館的介紹與利用納入教學重點。(林茂松1-4)。除此之外,很多大學校院為了提高研究風氣,培養學生自行追求知識的能力,也相繼開設有關「圖書館利用教育」的課程。(註二)。這些相關的圖書館使用訓練,在在都顯示大學教育中資訊蒐集與閱讀的重要性。 圖書資訊的使用訓練,從學術研究的觀點來說,依據邵婉卿在〈大學圖書館利用教育的設計與評鑑〉一文中引用James Rice的分類 ,可分為三個層次 (1)認識圖書館:熟悉圖書館設備、服務規定及資料的存放地點或擺設,此部份常以library tour或書面資料為之; (2)指導利用圖書館,包括圖書編目方式及工具書的介紹與使用; (3)書目指導,針對研究報告與論文寫作所需之知識為主,包括書目的蒐集及報告撰寫的格式等。(12)。 雖然Rice在此分類上,並未提及現今電腦網路的發展與衝擊,但他所提的「圖書館利用教育」偏重在學術研究與報告撰寫上,與「研究方法與論文寫作」課程的教學目標相當吻合。「圖書館利用教育」使用各種媒體(如書面資料、導覽、演講、或課程等方式),確實為學者與學生提供了一個基礎且概括性的入門工夫——圖書資源的認識與使用。誠如很多研究指出,大學圖書館除了必須快速收集各種資源,提供各類資訊服務外,如何指導讀者有效地使用各種資源也非常重要。(張惠美、丁昆健 〈「國內大專院校教師對圖書館利用教育意見」之分析〉309)。圖書館在學術研究上也開始扮演更積極的角色。尤其是在資訊氾濫的時代,扮演資訊提供者的圖書館在學術研究上,有效率且主動地提供專業指導,而非被動地存放資料,應該是現今圖書資訊服務地新趨勢。(註三)。 圖書館利用指導(Library-use Instruction),大致有以下六個目標: (1)培養個人具有尋找及利用圖書資源和設備的能力 (2)擴大個人學習的領域 (3)增進個人自學的能力 (4)啟發個人閱讀的興趣 (5)培養個人正確的閱讀方法和習慣 (6)倡導正當的休閒生活。(註四)。 在這些目標下,大學「圖書館利用教育」,以靜宜大學為例,其課程如下 (1)圖書館的意義、種類及功能 (2)圖書館收藏的範圍與內容 (3)圖書的分類與編目 (4)論文資料的蒐集 (5)指引型參考書 (6)資料型參考書 (7)圖書館自動化及未來的發展。(丁昆健等〈圖書館利用教育之規劃研究〉153)。 其中圖書的分類與編目、論文資料的蒐集、及指引型參考書(如書目、索引)的介紹,幾乎是針對論文寫作而來的。然而圖書館利用教育是否即為「研究方法與論文寫作」課程的主軸呢?圖書館的專業學者是否可以扮演指導學生在蒐集資料的主要角色呢? 依據交通大學張惠美、丁昆健於1994年10月到12月所做的〈我國大專院校圖書館利用教育教師意見之統計分析〉報告,八成以上的老師肯定圖書館蒐集資料的重要性,而且有高達九成以上的師生認為非常需要圖書利用教育的訓練。但是此報告也顯示大專老師七成以上是靠“自己摸索“,來利用圖書館。(314-16)。此外該調查也發現“大部分的教師會指定學生到圖書館蒐集資料,但大都“不講解“如何使用圖書館。而且教師對圖書館所提供的利用教育滿意度也不高。(316-18)。 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。 圖書館利用教育訓練中的專業不足,確實是安排「研究方法與論文寫作」課程的一大難題。理想化的「研究方法與論文寫作」課程中有關圖書館利用教育,依林茂松的規畫,應涵蓋以下幾個課程內容: (1)收集資料迅速而有效之方法 (2)圖書館之應用 (3)網際網路之應用 (4)本學門重要參考書與電子資料庫。 其練習活動應包括 (1)正確描述圖書館各部門之結構與功能 (2)正確敘述圖書編目方式 (3)在限定時間內於圖書館中找出本學門特定圖書 (4)練習光碟資料庫檢索系統之操作 (5)利用網際網路檢索資料及傳送資料。(林茂松 3)。 檢視此一理想化之課程目標與圖書館利用教育二者之差異,可知其間之關鍵在於“本學門”的資料收集與檢索。一般圖書館利用教育偏重在圖書資訊服務的技術面(如資料的所在、光碟系統的操作、網路網路的使用),而對於真正專業的查索策略,則較少介紹。如果「研究方法與論文寫作」課程的老師將本科專業之圖書資料蒐集,交由非本科的圖書資訊人員來負責所有的教育訓練,則常常在資料檢索的教學成果上大打折扣。而且造成學生搜尋資料的茫然與挫折。 除了本科專業與圖書資訊服務缺乏結合之外,圖書館利用教育在「研究方法與論文寫作」課程中時數不足與練習不足,也造成教學效果不彰,影響學生利用圖書館的意願。在很多課程規畫中,老師通常祇安排二小時時間,其餘由學生自行至圖書館摸索或找館員協助。在課程的兩個小時之內(見林茂松統計)學生只能大略的停留在圖書館利用教育的第一層次與第二層次。對本科資料收集與論文寫作的第三層次(甚至第二層次的書目使用),根本無法深入。而且,圖書館人員所無法提供的專業資料查詢與書目蒐集及篩選,更是無法在該課程中獲得或實際練習,通常只能依靠個人自行摸索。這種資料蒐集方法的土法煉鋼,長久以來存於國內大學校院,不僅學生如此,甚至於老師也是如此。(見丁昆健報告)。學者缺乏廣泛且詳盡的資料參考,常常耗費時日重複別人的研究而不知,或錯誤的引用偏頗的資訊。這些都顯示「研究方法與論文寫作」課程中專業圖書資訊利用教育的不足。 圖書館利用教育的訓練,在研究過程中,著重在資料的收集。而論文的形成,亦有賴於前期研究題目的形成與研究方法的確定。國內大學中文系或歷史系開設的相關課程中,就很偏重「研究方法」的講授,如台大歷史系「史學研究法」或中興中文系「「國學研究法」。各學科的研究方法(approaches) 確實主導日後論文研究的形成。以英美文學為例,跨學科的文學研究包括文化研究、歷史學、社會學、心裡學、語言學或人類學等不同學門。該學門的資訊獲得與書目研究,對論文品質影響甚巨。研究方法的訓練,如何借重圖書資訊服務更是此一課程的重要課題。當然這兩者之間的互動,則有賴於各學科之專業老師的指導與傳授,而非由圖書資訊專業人員來負責。 綜觀以上的討論,可知「研究方法與論文寫作」課程與「圖書館利用教育」有多項重疊的教學目標。但是專業資料的收集、篩選與分析以及研究方法的引介,則是「研究方法與論文寫作」課程應強調的特色。那到底圖書館在此課程,應延續「圖書館利用教育」的訓練內涵,還是有不同的面貌呢?或許專業科目的圖書館資訊服務才是整個課程的成敗所在。因此筆者想以英美文學為例,結合圖書資訊專長,勾劃出一跨學科的課程內容與教學模式。 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。 「圖書館利用教育」在此部份可發揮相當大的功能。當然基礎的參考書查詢以及網路光碟資料庫的查詢在圖書館人員的協助下,以兩小時完成訓練,而後由專業老師接手,從事更進一步的書目及研究方法與趨勢的探索。此部份的資訊檢索課程亦納入各種研究方法的介紹。在以演講及口頭報告介紹各種研究方法之後,筆者就依前述的查詢方法,要求學生至圖書館做同樣的檢索練習,之後返回教室報告檢索結果。(見附錄A「書目學與研究方法課程表」)。 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。 建立書目的過程,雖然在圖書館的使用上,主要依賴文學老師的專業協助,但技術性的操作,則有賴「圖書館利用教育」的訓練。然而文學老師對圖書館資料檢索的技術也應熟悉,否則書目的建立往往會失敗。如言述的Dickens性學研究,有關十九世紀的「性」相關字查詢就非常專業與重要,老師如全然交給圖書館員訓練,則結果必然大失所望,學生也無所適從。 書目學的研究在人文類學門的研究非常重要,舉凡研究範疇的釐訂、研究趨勢的分析、及研究成果的檢視,均依據書目學的研究。尤其是論文資料的收集,往往需要完整的書目資料庫來支援。台灣學術界對書目學的忽視反應了學術無法生根的一大主因。本土的學術資料庫,大抵由各大圖書館建立,如國家圖書館的中華民國期刊論文索引、政大的博碩士論文索引、國科會的研究計畫資料庫等。這些書目資料庫均為通盤性,缺乏專業學科的分類。專業性的書目資料庫(像國外的MLA Bibliography)很少建立。(註六)。而且圖書館利用教育的課程中也很少觸及此類資料庫的專業搜尋。英美國家的學術研究的基礎往往建立在書目研究上。專業圖書館及專家學者耗費心力建立專業的書目資料。反觀台灣本土的學術資源可資利用的甚少,圖書館與專業學者應著手建立各學門的專業書目資料庫,以提昇資料蒐集的效率與精確度,並落實學術本土化。 在論文撰寫過程中,除了書目參考書外,其他的參考書如索引、手冊,也非常重要,可幫助學生尋找研究方向與研讀背景資料。一般參考書的使用(如百科全書、年鑑)可透過「圖書館利用教育」來使用,然而專業性的參考書如Shakespeare Concordance或Dickens Index則很少納入講授,且圖書館在此方面的書面介紹資料也相當少。反觀國外大學圖書館,強調學術研究,透過學者與圖書館員的合作,為師生建立了很多專業的參考書目分析資料。詳見(附錄B)德州大學圖書館的英國文學參考書目及佛州大學圖書館的文學參考書書目,這些書目均擺在各大圖書館的參考室入門處,方便學者與學生參考。近來此類書目已上網路,更加方便讀者使用,有些大學圖書館更進一步將這些書目所列書籍網路化,使用者可直接線上使用。 論文資料的另一主要來源為期刊。但是期刊的專業水準,往往決定文章的品質。筆者常見學生引用通俗雜誌及報導性的期刊於學術論文上,顯得格格不入。專業期刊的介紹與評估,也應納入「研究方法與論文寫作」課程中的圖書利用教育訓練。圖書館除了建立專業參考書目外,也可適度地與文學老師合作建立專業期刊的評估書目,以提供學生蒐集資料的參考。這種學科上的合作,在英美文學的「研究方法與論文寫作」課程,是非常必要。不但可提昇圖書館利用教育的教學成效,也可減低學生蒐集資料的挫折感,增加使用圖書館的樂趣。 從以上分析,圖書館在「研究方法與論文寫作」課程上,可從三方面來協助課程的進行:一是實際教學的參予,也就是納入並濃縮傳統「圖書館利用教育」的部份課程,如圖書編目方式的介紹、光碟資料庫或網路資料庫的檢索;二是加強專業書目及期刊的評估與分類,圖書館可透過與該學門的專業老師合作,如任教英美文學老師協助製作本館的英美文學參考書及期刊評估書目,對該科研究之師生提供更具體的書目服務;三是加強館際合作,協助師生快速取得資料。館藏與經費不足,幾乎是台灣各大學圖書館長久以來的問題。但是透過以讀者取向的館際合作或推行電子圖書館與遠距圖書服務,加強各館的資訊交流,縮減資料取得的時程,對學術研究與「研究方法與論文寫作」課程規畫都有實質且具體的貢獻。 針對以上三項圖書館在此課程所扮演的積極角色,筆者試圖分配出「研究方法與論文寫作」課程的教學大綱,並註明圖書館資訊人員與本科教師分工的合作關係。 本課程(以英美文學為例),可分為三大課程內容:一是英美文學研究方法的介紹;二是論文寫作的流程;三是英美文學學術研究的主題探討。而這三種課程內容,均由英美文學老師與圖書資訊人員互相支援授課,其時數與課程安排內容如下:(每週三小時) 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師) 本教學大綱將「圖書館利用教育」以基礎及進階的方式納入「研究方法與論文寫作」課程之中,初級課程以圖書館專業人員為主,主要訓練基本的圖書館使用能力,如編目認知及檢索訓練。而進階的課程,配合英美文學老師,透過網路查詢或其他書面資料,建立專業書目、期刊、及其他參考書的分類與評估。而後在收集資料的過程中,圖書資訊人員與任課老師密切合作,提供快速且有效率地資料獲取途徑,如縮短館際合作的流程、提供遠程下載的服務、建立本土化的專業資料庫等。這些都可提昇「圖書館利用教育」的教學成效,也可增強日後學者與學生使用圖書館自行研究的能力。 Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。 註解 註一 《自由青年雜誌》於民國七十一年舉辦「讀書與研究方法專題座談會」,與會專家均表達相同看法,他們認為現今的大學生缺乏獨立思考與研究的能力,應加強其使用圖書資訊的教育。見該期雜誌第七十一卷第一期(民國七十三年)頁14-18。盡管此次座談會於十三年前舉行,但相同論點常見於大學教授的言談之間與類似座談會上。 註二 根據交通大學朱淑卿與丁昆健對台灣地區125所大學校院於八十四年所作的調查顯示,有百分之五十七點四的大學院校開設獨立的圖書館利用教育或相關學分的課程,專科則只有百分之二點二。見兩人合著之〈我國大學院校圖書館利用教育現況調查研究〉。頁17。 註三 現今很多圖書館主動建立資料庫且主動提供課程與各學門配合,例如政大圖書館蒐集國內博碩士論文資料庫非常齊全,且配合各學科任課老師需求,講解光碟資料庫的使用。 註四 依據國立編譯館主編的《圖書館學與資訊科學大辭典》,圖書館利用指導是一般人除了學校、家庭之外,最佳進修的地方,可以有教育與娛樂的功能。見該辭典頁2046。 註五 筆者陳超明現任職政大英語系,長久以來教授「書目學與研究方法」等相關課程,指導學生從事論文寫作;筆者鍾雪珍現任職國家圖書館參考室,對學生本科專業的資料查詢問題,非常關心。 註六 國內有關英美文學本土資料庫的建立,首見教育部高教司司長余玉照,於任教師大期間所建立的「西洋文學研究在台灣」。任教書目學的教授如中正紀秋郎也著手建立研究書目。中研院歐美所的單德興對書目研究也著有貢獻。有關西洋文學研究書目(由余玉照提供),正由筆者與國立台灣工業技術學院林茂松著手建立全球資訊網查詢資料庫。 Gibaldi. 11、Henry Fielding亨利·菲爾丁1707-1754(英國現實主義小說的奠基者) 劇本:The Coffeehouse Politician咖啡屋政客;Don Quixote in England堂·吉訶德在英國;The Historical Register for the Year歷史記事長篇小說:The History of the Adventures of Joseph Andrews,and of His Friend Mr Abraham Adams約瑟·安德魯傳;The Life of Mr Jonathan Wild the Great大偉人江奈生·魏爾德傳;The History of Tom Jones,a Foundling湯姆·瓊斯;Amelia阿美利亞. 美國語言( The American Language ),由美國的新聞編輯、評論家和諷刺作家亨利·路易斯·孟肯( H. 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。. 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。. 想擺脫單身嗎?美國女作家親身實驗:跟異性聊這36個問題 + 4分鐘凝視,就能墜入情網! – 教育 – 教育 – TEDxTaipei. 15、 Robert Burns彭斯1759-1796 Poems Chiefly in the Scottish Dialect蘇格蘭方言詩集名詩:The Tree of Liberty自由村;Scots Wha-Hae蘇格蘭人;The Two Dogs兩隻狗;Holy Willie’s Prayer威利長老的祈禱;My Heart’s in the Highlands我的心呀在高原;A Red,Red Rose一朵紅紅的玫瑰;John Anderson約翰·安德生,My Jo;A Man’s A Man for A’That不管身在何處都須保持尊嚴;Robert Bruce’s March to Bannockburn. 論文名稱 研究生 指導教授 關鍵詞 摘要 參考文獻 不限欄位.

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65、 John Boynton Priesley普裏斯特利1899- 小說:The English Comic Characters英國喜劇從物;The English Novel英國小說;The Good Companions好夥伴;Angel Pavement天使街;They Walk in the City;他們走在城市中;Let the People Sing讓人們歌唱劇本:Dangerous Corner危險的轉角;Time and the Conways時代與康威一家;In Inspector Calls罪惡之家;When We Are Married;The Linden Tree普提樹;Summer Day’s Dream夏日夢. Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。. Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010. 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。. 67、Ivor Armstrong Richards理查茲1893-1979 Principles of Literary Criticism文學批評原理;Science and Poetry;Practical Criticism實用批評;Coleidge on Imagination柯爾律治論想像;The Philosophy of Rhetoric修辭哲學;Basic in Teaching :East and West教學基礎(The Four Kinds of Meaning);Basic English and It’s Uses基礎英語及其應用. 依據Joseph Gibaldi或Walter Achtert在MLA Handbook for Writers of Research Papers一書中指出研究報告的撰寫過程包括以下幾個步驟: (1)決定研究目標 (2)確定研究題目 (3)決定主要論點(含方法論),以表達論文主旨 (4)找尋書目,建立一Working Bibliography (5)依書目收集資料 (6)研讀資料,製作筆記(taking notes) (7)研擬大綱 (outline) (8)依論文大綱,整理資料,並決定寫作策略 (9)撰寫草稿,確立論文結構 (10)重新審閱論文,加強英文書寫 (11)校稿並定稿,預備出版。(1-37)。 從此過程中,可看出學術研究報告與其他類型的文章有一個很大的不同:“它要仰仗作者個人的知識和經驗以外的資料來源“(Gibaldi & Achtert 2)。此資料來源包括兩項:第一手研究及第二手研究。所謂第一手研究是針對某一題目,以直接觀察和調查的方式加以研究,比如說從事實驗或田野調查;第二手研究資料則來自別人對該題目所作的研究報告。(Gibaldi & Achtert 2)。一般來說,大部分的研究,儘管是採用第一手研究策略,仍然必須引用該學科之學者著作以為參考或借鏡。文獻探討與資料蒐集分析,成為研究報告或論文(乃至於一般政府、公司的企劃書與報告)必備的一項工作。 學術或研究圖書館即是蒐集資料與研究文獻的最佳去處。根據最近教育部委託者林茂松與筆者所作的一項「台灣地區大學校院人文類學科開設『研究方法與論文寫作課程』調查顯示,大部分的此類課程均將圖書館的介紹與利用納入教學重點。(林茂松1-4)。除此之外,很多大學校院為了提高研究風氣,培養學生自行追求知識的能力,也相繼開設有關「圖書館利用教育」的課程。(註二)。這些相關的圖書館使用訓練,在在都顯示大學教育中資訊蒐集與閱讀的重要性。 圖書資訊的使用訓練,從學術研究的觀點來說,依據邵婉卿在〈大學圖書館利用教育的設計與評鑑〉一文中引用James Rice的分類 ,可分為三個層次 (1)認識圖書館:熟悉圖書館設備、服務規定及資料的存放地點或擺設,此部份常以library tour或書面資料為之; (2)指導利用圖書館,包括圖書編目方式及工具書的介紹與使用; (3)書目指導,針對研究報告與論文寫作所需之知識為主,包括書目的蒐集及報告撰寫的格式等。(12)。 雖然Rice在此分類上,並未提及現今電腦網路的發展與衝擊,但他所提的「圖書館利用教育」偏重在學術研究與報告撰寫上,與「研究方法與論文寫作」課程的教學目標相當吻合。「圖書館利用教育」使用各種媒體(如書面資料、導覽、演講、或課程等方式),確實為學者與學生提供了一個基礎且概括性的入門工夫——圖書資源的認識與使用。誠如很多研究指出,大學圖書館除了必須快速收集各種資源,提供各類資訊服務外,如何指導讀者有效地使用各種資源也非常重要。(張惠美、丁昆健 〈「國內大專院校教師對圖書館利用教育意見」之分析〉309)。圖書館在學術研究上也開始扮演更積極的角色。尤其是在資訊氾濫的時代,扮演資訊提供者的圖書館在學術研究上,有效率且主動地提供專業指導,而非被動地存放資料,應該是現今圖書資訊服務地新趨勢。(註三)。 圖書館利用指導(Library-use Instruction),大致有以下六個目標: (1)培養個人具有尋找及利用圖書資源和設備的能力 (2)擴大個人學習的領域 (3)增進個人自學的能力 (4)啟發個人閱讀的興趣 (5)培養個人正確的閱讀方法和習慣 (6)倡導正當的休閒生活。(註四)。 在這些目標下,大學「圖書館利用教育」,以靜宜大學為例,其課程如下 (1)圖書館的意義、種類及功能 (2)圖書館收藏的範圍與內容 (3)圖書的分類與編目 (4)論文資料的蒐集 (5)指引型參考書 (6)資料型參考書 (7)圖書館自動化及未來的發展。(丁昆健等〈圖書館利用教育之規劃研究〉153)。 其中圖書的分類與編目、論文資料的蒐集、及指引型參考書(如書目、索引)的介紹,幾乎是針對論文寫作而來的。然而圖書館利用教育是否即為「研究方法與論文寫作」課程的主軸呢?圖書館的專業學者是否可以扮演指導學生在蒐集資料的主要角色呢? 依據交通大學張惠美、丁昆健於1994年10月到12月所做的〈我國大專院校圖書館利用教育教師意見之統計分析〉報告,八成以上的老師肯定圖書館蒐集資料的重要性,而且有高達九成以上的師生認為非常需要圖書利用教育的訓練。但是此報告也顯示大專老師七成以上是靠“自己摸索“,來利用圖書館。(314-16)。此外該調查也發現“大部分的教師會指定學生到圖書館蒐集資料,但大都“不講解“如何使用圖書館。而且教師對圖書館所提供的利用教育滿意度也不高。(316-18)。 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。 圖書館利用教育訓練中的專業不足,確實是安排「研究方法與論文寫作」課程的一大難題。理想化的「研究方法與論文寫作」課程中有關圖書館利用教育,依林茂松的規畫,應涵蓋以下幾個課程內容: (1)收集資料迅速而有效之方法 (2)圖書館之應用 (3)網際網路之應用 (4)本學門重要參考書與電子資料庫。 其練習活動應包括 (1)正確描述圖書館各部門之結構與功能 (2)正確敘述圖書編目方式 (3)在限定時間內於圖書館中找出本學門特定圖書 (4)練習光碟資料庫檢索系統之操作 (5)利用網際網路檢索資料及傳送資料。(林茂松 3)。 檢視此一理想化之課程目標與圖書館利用教育二者之差異,可知其間之關鍵在於“本學門”的資料收集與檢索。一般圖書館利用教育偏重在圖書資訊服務的技術面(如資料的所在、光碟系統的操作、網路網路的使用),而對於真正專業的查索策略,則較少介紹。如果「研究方法與論文寫作」課程的老師將本科專業之圖書資料蒐集,交由非本科的圖書資訊人員來負責所有的教育訓練,則常常在資料檢索的教學成果上大打折扣。而且造成學生搜尋資料的茫然與挫折。 除了本科專業與圖書資訊服務缺乏結合之外,圖書館利用教育在「研究方法與論文寫作」課程中時數不足與練習不足,也造成教學效果不彰,影響學生利用圖書館的意願。在很多課程規畫中,老師通常祇安排二小時時間,其餘由學生自行至圖書館摸索或找館員協助。在課程的兩個小時之內(見林茂松統計)學生只能大略的停留在圖書館利用教育的第一層次與第二層次。對本科資料收集與論文寫作的第三層次(甚至第二層次的書目使用),根本無法深入。而且,圖書館人員所無法提供的專業資料查詢與書目蒐集及篩選,更是無法在該課程中獲得或實際練習,通常只能依靠個人自行摸索。這種資料蒐集方法的土法煉鋼,長久以來存於國內大學校院,不僅學生如此,甚至於老師也是如此。(見丁昆健報告)。學者缺乏廣泛且詳盡的資料參考,常常耗費時日重複別人的研究而不知,或錯誤的引用偏頗的資訊。這些都顯示「研究方法與論文寫作」課程中專業圖書資訊利用教育的不足。 圖書館利用教育的訓練,在研究過程中,著重在資料的收集。而論文的形成,亦有賴於前期研究題目的形成與研究方法的確定。國內大學中文系或歷史系開設的相關課程中,就很偏重「研究方法」的講授,如台大歷史系「史學研究法」或中興中文系「「國學研究法」。各學科的研究方法(approaches) 確實主導日後論文研究的形成。以英美文學為例,跨學科的文學研究包括文化研究、歷史學、社會學、心裡學、語言學或人類學等不同學門。該學門的資訊獲得與書目研究,對論文品質影響甚巨。研究方法的訓練,如何借重圖書資訊服務更是此一課程的重要課題。當然這兩者之間的互動,則有賴於各學科之專業老師的指導與傳授,而非由圖書資訊專業人員來負責。 綜觀以上的討論,可知「研究方法與論文寫作」課程與「圖書館利用教育」有多項重疊的教學目標。但是專業資料的收集、篩選與分析以及研究方法的引介,則是「研究方法與論文寫作」課程應強調的特色。那到底圖書館在此課程,應延續「圖書館利用教育」的訓練內涵,還是有不同的面貌呢?或許專業科目的圖書館資訊服務才是整個課程的成敗所在。因此筆者想以英美文學為例,結合圖書資訊專長,勾劃出一跨學科的課程內容與教學模式。 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。 「圖書館利用教育」在此部份可發揮相當大的功能。當然基礎的參考書查詢以及網路光碟資料庫的查詢在圖書館人員的協助下,以兩小時完成訓練,而後由專業老師接手,從事更進一步的書目及研究方法與趨勢的探索。此部份的資訊檢索課程亦納入各種研究方法的介紹。在以演講及口頭報告介紹各種研究方法之後,筆者就依前述的查詢方法,要求學生至圖書館做同樣的檢索練習,之後返回教室報告檢索結果。(見附錄A「書目學與研究方法課程表」)。 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。 建立書目的過程,雖然在圖書館的使用上,主要依賴文學老師的專業協助,但技術性的操作,則有賴「圖書館利用教育」的訓練。然而文學老師對圖書館資料檢索的技術也應熟悉,否則書目的建立往往會失敗。如言述的Dickens性學研究,有關十九世紀的「性」相關字查詢就非常專業與重要,老師如全然交給圖書館員訓練,則結果必然大失所望,學生也無所適從。 書目學的研究在人文類學門的研究非常重要,舉凡研究範疇的釐訂、研究趨勢的分析、及研究成果的檢視,均依據書目學的研究。尤其是論文資料的收集,往往需要完整的書目資料庫來支援。台灣學術界對書目學的忽視反應了學術無法生根的一大主因。本土的學術資料庫,大抵由各大圖書館建立,如國家圖書館的中華民國期刊論文索引、政大的博碩士論文索引、國科會的研究計畫資料庫等。這些書目資料庫均為通盤性,缺乏專業學科的分類。專業性的書目資料庫(像國外的MLA Bibliography)很少建立。(註六)。而且圖書館利用教育的課程中也很少觸及此類資料庫的專業搜尋。英美國家的學術研究的基礎往往建立在書目研究上。專業圖書館及專家學者耗費心力建立專業的書目資料。反觀台灣本土的學術資源可資利用的甚少,圖書館與專業學者應著手建立各學門的專業書目資料庫,以提昇資料蒐集的效率與精確度,並落實學術本土化。 在論文撰寫過程中,除了書目參考書外,其他的參考書如索引、手冊,也非常重要,可幫助學生尋找研究方向與研讀背景資料。一般參考書的使用(如百科全書、年鑑)可透過「圖書館利用教育」來使用,然而專業性的參考書如Shakespeare Concordance或Dickens Index則很少納入講授,且圖書館在此方面的書面介紹資料也相當少。反觀國外大學圖書館,強調學術研究,透過學者與圖書館員的合作,為師生建立了很多專業的參考書目分析資料。詳見(附錄B)德州大學圖書館的英國文學參考書目及佛州大學圖書館的文學參考書書目,這些書目均擺在各大圖書館的參考室入門處,方便學者與學生參考。近來此類書目已上網路,更加方便讀者使用,有些大學圖書館更進一步將這些書目所列書籍網路化,使用者可直接線上使用。 論文資料的另一主要來源為期刊。但是期刊的專業水準,往往決定文章的品質。筆者常見學生引用通俗雜誌及報導性的期刊於學術論文上,顯得格格不入。專業期刊的介紹與評估,也應納入「研究方法與論文寫作」課程中的圖書利用教育訓練。圖書館除了建立專業參考書目外,也可適度地與文學老師合作建立專業期刊的評估書目,以提供學生蒐集資料的參考。這種學科上的合作,在英美文學的「研究方法與論文寫作」課程,是非常必要。不但可提昇圖書館利用教育的教學成效,也可減低學生蒐集資料的挫折感,增加使用圖書館的樂趣。 從以上分析,圖書館在「研究方法與論文寫作」課程上,可從三方面來協助課程的進行:一是實際教學的參予,也就是納入並濃縮傳統「圖書館利用教育」的部份課程,如圖書編目方式的介紹、光碟資料庫或網路資料庫的檢索;二是加強專業書目及期刊的評估與分類,圖書館可透過與該學門的專業老師合作,如任教英美文學老師協助製作本館的英美文學參考書及期刊評估書目,對該科研究之師生提供更具體的書目服務;三是加強館際合作,協助師生快速取得資料。館藏與經費不足,幾乎是台灣各大學圖書館長久以來的問題。但是透過以讀者取向的館際合作或推行電子圖書館與遠距圖書服務,加強各館的資訊交流,縮減資料取得的時程,對學術研究與「研究方法與論文寫作」課程規畫都有實質且具體的貢獻。 針對以上三項圖書館在此課程所扮演的積極角色,筆者試圖分配出「研究方法與論文寫作」課程的教學大綱,並註明圖書館資訊人員與本科教師分工的合作關係。 本課程(以英美文學為例),可分為三大課程內容:一是英美文學研究方法的介紹;二是論文寫作的流程;三是英美文學學術研究的主題探討。而這三種課程內容,均由英美文學老師與圖書資訊人員互相支援授課,其時數與課程安排內容如下:(每週三小時) 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師) 本教學大綱將「圖書館利用教育」以基礎及進階的方式納入「研究方法與論文寫作」課程之中,初級課程以圖書館專業人員為主,主要訓練基本的圖書館使用能力,如編目認知及檢索訓練。而進階的課程,配合英美文學老師,透過網路查詢或其他書面資料,建立專業書目、期刊、及其他參考書的分類與評估。而後在收集資料的過程中,圖書資訊人員與任課老師密切合作,提供快速且有效率地資料獲取途徑,如縮短館際合作的流程、提供遠程下載的服務、建立本土化的專業資料庫等。這些都可提昇「圖書館利用教育」的教學成效,也可增強日後學者與學生使用圖書館自行研究的能力。 Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。 註解 註一 《自由青年雜誌》於民國七十一年舉辦「讀書與研究方法專題座談會」,與會專家均表達相同看法,他們認為現今的大學生缺乏獨立思考與研究的能力,應加強其使用圖書資訊的教育。見該期雜誌第七十一卷第一期(民國七十三年)頁14-18。盡管此次座談會於十三年前舉行,但相同論點常見於大學教授的言談之間與類似座談會上。 註二 根據交通大學朱淑卿與丁昆健對台灣地區125所大學校院於八十四年所作的調查顯示,有百分之五十七點四的大學院校開設獨立的圖書館利用教育或相關學分的課程,專科則只有百分之二點二。見兩人合著之〈我國大學院校圖書館利用教育現況調查研究〉。頁17。 註三 現今很多圖書館主動建立資料庫且主動提供課程與各學門配合,例如政大圖書館蒐集國內博碩士論文資料庫非常齊全,且配合各學科任課老師需求,講解光碟資料庫的使用。 註四 依據國立編譯館主編的《圖書館學與資訊科學大辭典》,圖書館利用指導是一般人除了學校、家庭之外,最佳進修的地方,可以有教育與娛樂的功能。見該辭典頁2046。 註五 筆者陳超明現任職政大英語系,長久以來教授「書目學與研究方法」等相關課程,指導學生從事論文寫作;筆者鍾雪珍現任職國家圖書館參考室,對學生本科專業的資料查詢問題,非常關心。 註六 國內有關英美文學本土資料庫的建立,首見教育部高教司司長余玉照,於任教師大期間所建立的「西洋文學研究在台灣」。任教書目學的教授如中正紀秋郎也著手建立研究書目。中研院歐美所的單德興對書目研究也著有貢獻。有關西洋文學研究書目(由余玉照提供),正由筆者與國立台灣工業技術學院林茂松著手建立全球資訊網查詢資料庫。 Gibaldi. 60、Virginia Woolf沃爾芙1882-1941 長篇小說:Mrs Dalloway達洛威夫人;To the Lighthouse到燈塔去;Orlando奧蘭多傳;The Waves浪;Flush弗樂希;Between the Acts幕間散文集:The Common Readers;The Death of the Moth and Other Essays;A Room of One’s Own;Three Guineas三個基尼亞名文:Modern Fiction現代小說 日記:A Writer’s Diary. 達成社會、環境與經濟三贏效益,
這是社會企業的核心價值。
十幾年來,英國政府與民間團體,
先實踐、後立法,
穩定建構了適合社企發展的生態環境;
也創造了經濟行動的公民參與、創新價值、社會公益,
寧靜形成英國的最美麗風景

這幾年來世界吹起一股社會企業風潮。做好事又能賺錢,賺來的錢再拿去做好事,這樣的雙重效益所串連的良善循環吸引了許多想投入其中。而國內外有許多成功的範例更讓社會關注,如何引導更多的力量,創造更多好事,促成更大的社會效益。

台灣近年來發展走向,面臨社會、經濟與環境的三重社會價值都受到挑戰的社會,社會面遭遇到高齡醫療照顧壓力沉重、社會貧富差距變大、都會區房價高漲無力負擔等問題;經濟面則正處台灣產業轉型遲滯、就業願景不足、農業失調以致食安問題層出不窮;環境面則是從核四問題開始,社會開始反思如何提高能源效率,以及選擇乾淨能源,在開發與環境保護進行著各種論辯。

在此大環境下,發展社會企業體系,將社區、青年、二次就業等不同族群的創造力與行動力導入社會與環境的關懷,成為地方產業與社區發展的人力資源,創造在地就業同時也解決社會議題,是當前各國創造社會價值與社區發展的主要潮流。

在世界各國發展社會企業體制的過程中,英國逐步演化出來的制度設計影響了各國社會政策施行走向。英國是工業革命的起源地,老牌的資本主義國家,高度的工業汙染讓倫敦一度成為霧都,而資本市場的發展也同樣面臨貧富差距、社區沒落、就業失衡等社會問題。從二十世紀末由政府部門、民間團體開始尋找扭轉社會現況的處方,以公益價值和社會效益為核心的各種創新不斷被激盪開發,展現出多元靈活的社會企業型態、發達的財務、管理、創意等支持系統,以及開放參與的政府服務體系,構築出尤完整的社會投資體系,形成相當多元、健全的社會經濟範疇,也再次定義英國式民主。

作者以親身訪談英國社企關鍵組織的經歷為經,深耕社會經濟領域及台灣社區產業就業經驗為緯,深入淺出介紹英國社會企業體制與發展的完整輪廓:

行動力!!靈活彈性的公部門社會企業政策新思維:

銀行靜止戶法案:授權動用靜止戶死錢變成社會投資的活水
社會價值法案:社會效益列入政府採購廠商選擇條件
大社會銀行、大樂透基金:公部門投資社會企業的兩大資金
社會效能債券:先享受,後付款,把棘手公共議題委託民間,效益好壞付款

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大誌投資、Unltd:投資、輔導社會創業者與社會企業的財務導師與長腿叔叔
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社會證券交易中心、社會企業標章:產業資訊透明公開,產銷過程認證檢驗

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書籍特色

★全球各國社會企業體系發展脈絡與趨勢:
社會企業已經是世界各國用以倡導創新創業,同時有效率處理社會議題的大潮流,從歐盟各國、美國,到亞洲的韓國、香港如何非常積極推動?有哪些制度特色?就由流暢的文字讓讀者快速掌握。

★英國社會企業體系建構過程與特色:
英國社會企業發展近二十年,由內閣的政策宣示、法案修正、基金投資,逐步發展出全面而完備的政策支持系統;而民間倡議也由NPO的觀念帶領,逐步發展到育成輔導、投資獎助、跨域整合等多元面貌。至於社會企業體,也不侷限為公司型態,從協會性質的組織型態,到合作社等,社會企業的類型靈活而有彈性。究竟如何發展、如何運作,本書將此三環節加以體系化,讓社會企業體系運行和價值更容易理解。

★作者深度參與與現地觀察提供最實用的分享:
作者多年來參與、陪伴多元就業計畫,對陪伴、輔導在地產業、社區營造、社會議題有深入的參與與經驗,再加上前往英國親訪與當地政府部門與社企相關組織,讓本書有更生動、深刻的詮釋與觀察,並對台灣社會現況與社會企業發展有務實的見解與分享。

★台灣精彩社企創業故事:
精選台灣社企創業案例,淘選不同類型介紹在地就業、青年創業與地方產業、社會關懷如何整合。透過具體案例讓讀者更了解政府在政策、法案、預算、組織上能提供的支援,以及NPO推廣與社會教育、提案獎助、輔導培訓、貸款投資能提供的陪伴與支持系統,如何讓台灣的社會企業能站穩腳步並茁壯發展。. 63、Thomas Stearns Eliot艾略特1888-1965 詩集:Prufrock and Other Observation普魯夫洛克及其他;The Waste Land荒原;The Hollow Men空虛的人們;Ash-Wednesday聖灰星期三;Four Quarters詩劇:Murder in the Cathedral大教堂裏的謀殺案;The Family Reunion團圓評論集:The Sacred Wood聖林;Homage to John Dryden向約翰·德萊頓致敬;For Lancelot Andrews紀念蘭斯洛特·安德魯斯.

Harbin Institute of Technology, Harbin, China. 54、Bertrand Russell羅素1872-1970 Road to Freedom到自由之路;Marriage and Morals婚姻與自由;Mysticism and Logic神秘主義與邏輯;Sceptical Essays懷疑論集;The Analysis of Mind心理分析;History of Western Philosophy西方哲學史;Priccipia Mathematica數學原理;A Free Man’s Worship短篇小說:Satan in the Suburbs撒旦在郊區;Portraits from Memory回憶中的畫像. 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。. 想擺脫單身嗎?美國女作家親身實驗:跟異性聊這36個問題 + 4分鐘凝視,就能墜入情網! – 教育 – 教育 – TEDxTaipei – 商業周刊. 她的博士論文Wolfskins and togas : lesbian and gay historical fictions, 1870 to the present可以通過英國國家圖書館. —Dialectics between Flânerie, Gaze, and Space in the Shopping Mall of Metropolitan Cities: Using Global Mall in Taipei as an Example. 16、 William Wordsworth威廉·華茲華斯1770-1850 An Evening Walk黃昏漫步;Lyrical Ballads抒情歌謠集(與柯勒律治合編);Lucy Poems露西組詩(She Dwett Among the Untrodden Ways;To the Cuckoo杜鵑頌;I Wandered Lonely as a Cloud;The Solitary Reaper孤寂的刈麥人);Ode on Intimations of Immorality不朽頌;Ode to Duty義務頌;The Excursion遠足;The Prelude序曲.

Monash University Prato Centre, Prato Italy. 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。. 瞧,陌生人;Spain詩劇:The Dog Beneath the Skin皮下之狗;The Ascent,F6攀登F6;On the Frontier邊界上The Sea and the Mirror海與鏡;The Age of Anxiety憂慮時代;The Shield of Achilles阿基琉斯的盾牌;Homage to Clio向克奧女神致敬;About the House屋子內外散文評論集:The Dyer’s Hand染工之手;Secondary World次要的世界名詩:Who’s Who;The Unknown Citizen;Their Lonely Betters. 達成社會、環境與經濟三贏效益,
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台灣近年來發展走向,面臨社會、經濟與環境的三重社會價值都受到挑戰的社會,社會面遭遇到高齡醫療照顧壓力沉重、社會貧富差距變大、都會區房價高漲無力負擔等問題;經濟面則正處台灣產業轉型遲滯、就業願景不足、農業失調以致食安問題層出不窮;環境面則是從核四問題開始,社會開始反思如何提高能源效率,以及選擇乾淨能源,在開發與環境保護進行著各種論辯。

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作者多年來參與、陪伴多元就業計畫,對陪伴、輔導在地產業、社區營造、社會議題有深入的參與與經驗,再加上前往英國親訪與當地政府部門與社企相關組織,讓本書有更生動、深刻的詮釋與觀察,並對台灣社會現況與社會企業發展有務實的見解與分享。

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精選台灣社企創業案例,淘選不同類型介紹在地就業、青年創業與地方產業、社會關懷如何整合。透過具體案例讓讀者更了解政府在政策、法案、預算、組織上能提供的支援,以及NPO推廣與社會教育、提案獎助、輔導培訓、貸款投資能提供的陪伴與支持系統,如何讓台灣的社會企業能站穩腳步並茁壯發展。. 73、Evelyn Waugh伊夫林·沃1903-1966 長篇小說:Decline and Fall沒落與墮落;Vile Bodies行屍走肉;A Handful of Dust 一撮灰塵;Black Mischief黑色的禍害;Scoop挖新聞;Put out More Flags多升幾面旗;Bridgeshead Revisited重遊布賴茲海德(Men at Arms行伍生涯;Officers and Gentlemen軍官與紳士;Unconditional Surrender無條件投降→The Sword of Honour榮譽之劍三部曲)自傳:A Little Learning一點學問(三部只成一部)短篇小說集:Mr Loveday’s Little Outing and Other Sad Stories洛弗戴先生一次短暫的外出與其他悲慘故事. Are all we bound, that are Scholars, to those munificent Ptolemies, bountiful Maecenases, heroical Patrons, divine spirits. 63、Thomas Stearns Eliot艾略特1888-1965 詩集:Prufrock and Other Observation普魯夫洛克及其他;The Waste Land荒原;The Hollow Men空虛的人們;Ash-Wednesday聖灰星期三;Four Quarters詩劇:Murder in the Cathedral大教堂裏的謀殺案;The Family Reunion團圓評論集:The Sacred Wood聖林;Homage to John Dryden向約翰·德萊頓致敬;For Lancelot Andrews紀念蘭斯洛特·安德魯斯. [详细阅读]英国文学论文题目(英文题目) Pride and Prejudice(中文题目) 《傲慢与 偏见》班级10英本学号201005010117姓名邱祥珍摘要:《傲慢与偏见》是英国著名 作家 .

” Women’s Political Thought in Europe during the Enlightenment, 1700-1800: An International Conference. 16、 William Wordsworth威廉·華茲華斯1770-1850 An Evening Walk黃昏漫步;Lyrical Ballads抒情歌謠集(與柯勒律治合編);Lucy Poems露西組詩(She Dwett Among the Untrodden Ways;To the Cuckoo杜鵑頌;I Wandered Lonely as a Cloud;The Solitary Reaper孤寂的刈麥人);Ode on Intimations of Immorality不朽頌;Ode to Duty義務頌;The Excursion遠足;The Prelude序曲. Asia Culture Forum and Inter-Asia Cultural Studies Society, Gwangju, South Korea. 依據Joseph Gibaldi或Walter Achtert在MLA Handbook for Writers of Research Papers一書中指出研究報告的撰寫過程包括以下幾個步驟: (1)決定研究目標 (2)確定研究題目 (3)決定主要論點(含方法論),以表達論文主旨 (4)找尋書目,建立一Working Bibliography (5)依書目收集資料 (6)研讀資料,製作筆記(taking notes) (7)研擬大綱 (outline) (8)依論文大綱,整理資料,並決定寫作策略 (9)撰寫草稿,確立論文結構 (10)重新審閱論文,加強英文書寫 (11)校稿並定稿,預備出版。(1-37)。 從此過程中,可看出學術研究報告與其他類型的文章有一個很大的不同:“它要仰仗作者個人的知識和經驗以外的資料來源“(Gibaldi & Achtert 2)。此資料來源包括兩項:第一手研究及第二手研究。所謂第一手研究是針對某一題目,以直接觀察和調查的方式加以研究,比如說從事實驗或田野調查;第二手研究資料則來自別人對該題目所作的研究報告。(Gibaldi & Achtert 2)。一般來說,大部分的研究,儘管是採用第一手研究策略,仍然必須引用該學科之學者著作以為參考或借鏡。文獻探討與資料蒐集分析,成為研究報告或論文(乃至於一般政府、公司的企劃書與報告)必備的一項工作。 學術或研究圖書館即是蒐集資料與研究文獻的最佳去處。根據最近教育部委託者林茂松與筆者所作的一項「台灣地區大學校院人文類學科開設『研究方法與論文寫作課程』調查顯示,大部分的此類課程均將圖書館的介紹與利用納入教學重點。(林茂松1-4)。除此之外,很多大學校院為了提高研究風氣,培養學生自行追求知識的能力,也相繼開設有關「圖書館利用教育」的課程。(註二)。這些相關的圖書館使用訓練,在在都顯示大學教育中資訊蒐集與閱讀的重要性。 圖書資訊的使用訓練,從學術研究的觀點來說,依據邵婉卿在〈大學圖書館利用教育的設計與評鑑〉一文中引用James Rice的分類 ,可分為三個層次 (1)認識圖書館:熟悉圖書館設備、服務規定及資料的存放地點或擺設,此部份常以library tour或書面資料為之; (2)指導利用圖書館,包括圖書編目方式及工具書的介紹與使用; (3)書目指導,針對研究報告與論文寫作所需之知識為主,包括書目的蒐集及報告撰寫的格式等。(12)。 雖然Rice在此分類上,並未提及現今電腦網路的發展與衝擊,但他所提的「圖書館利用教育」偏重在學術研究與報告撰寫上,與「研究方法與論文寫作」課程的教學目標相當吻合。「圖書館利用教育」使用各種媒體(如書面資料、導覽、演講、或課程等方式),確實為學者與學生提供了一個基礎且概括性的入門工夫——圖書資源的認識與使用。誠如很多研究指出,大學圖書館除了必須快速收集各種資源,提供各類資訊服務外,如何指導讀者有效地使用各種資源也非常重要。(張惠美、丁昆健 〈「國內大專院校教師對圖書館利用教育意見」之分析〉309)。圖書館在學術研究上也開始扮演更積極的角色。尤其是在資訊氾濫的時代,扮演資訊提供者的圖書館在學術研究上,有效率且主動地提供專業指導,而非被動地存放資料,應該是現今圖書資訊服務地新趨勢。(註三)。 圖書館利用指導(Library-use Instruction),大致有以下六個目標: (1)培養個人具有尋找及利用圖書資源和設備的能力 (2)擴大個人學習的領域 (3)增進個人自學的能力 (4)啟發個人閱讀的興趣 (5)培養個人正確的閱讀方法和習慣 (6)倡導正當的休閒生活。(註四)。 在這些目標下,大學「圖書館利用教育」,以靜宜大學為例,其課程如下 (1)圖書館的意義、種類及功能 (2)圖書館收藏的範圍與內容 (3)圖書的分類與編目 (4)論文資料的蒐集 (5)指引型參考書 (6)資料型參考書 (7)圖書館自動化及未來的發展。(丁昆健等〈圖書館利用教育之規劃研究〉153)。 其中圖書的分類與編目、論文資料的蒐集、及指引型參考書(如書目、索引)的介紹,幾乎是針對論文寫作而來的。然而圖書館利用教育是否即為「研究方法與論文寫作」課程的主軸呢?圖書館的專業學者是否可以扮演指導學生在蒐集資料的主要角色呢? 依據交通大學張惠美、丁昆健於1994年10月到12月所做的〈我國大專院校圖書館利用教育教師意見之統計分析〉報告,八成以上的老師肯定圖書館蒐集資料的重要性,而且有高達九成以上的師生認為非常需要圖書利用教育的訓練。但是此報告也顯示大專老師七成以上是靠“自己摸索“,來利用圖書館。(314-16)。此外該調查也發現“大部分的教師會指定學生到圖書館蒐集資料,但大都“不講解“如何使用圖書館。而且教師對圖書館所提供的利用教育滿意度也不高。(316-18)。 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。 圖書館利用教育訓練中的專業不足,確實是安排「研究方法與論文寫作」課程的一大難題。理想化的「研究方法與論文寫作」課程中有關圖書館利用教育,依林茂松的規畫,應涵蓋以下幾個課程內容: (1)收集資料迅速而有效之方法 (2)圖書館之應用 (3)網際網路之應用 (4)本學門重要參考書與電子資料庫。 其練習活動應包括 (1)正確描述圖書館各部門之結構與功能 (2)正確敘述圖書編目方式 (3)在限定時間內於圖書館中找出本學門特定圖書 (4)練習光碟資料庫檢索系統之操作 (5)利用網際網路檢索資料及傳送資料。(林茂松 3)。 檢視此一理想化之課程目標與圖書館利用教育二者之差異,可知其間之關鍵在於“本學門”的資料收集與檢索。一般圖書館利用教育偏重在圖書資訊服務的技術面(如資料的所在、光碟系統的操作、網路網路的使用),而對於真正專業的查索策略,則較少介紹。如果「研究方法與論文寫作」課程的老師將本科專業之圖書資料蒐集,交由非本科的圖書資訊人員來負責所有的教育訓練,則常常在資料檢索的教學成果上大打折扣。而且造成學生搜尋資料的茫然與挫折。 除了本科專業與圖書資訊服務缺乏結合之外,圖書館利用教育在「研究方法與論文寫作」課程中時數不足與練習不足,也造成教學效果不彰,影響學生利用圖書館的意願。在很多課程規畫中,老師通常祇安排二小時時間,其餘由學生自行至圖書館摸索或找館員協助。在課程的兩個小時之內(見林茂松統計)學生只能大略的停留在圖書館利用教育的第一層次與第二層次。對本科資料收集與論文寫作的第三層次(甚至第二層次的書目使用),根本無法深入。而且,圖書館人員所無法提供的專業資料查詢與書目蒐集及篩選,更是無法在該課程中獲得或實際練習,通常只能依靠個人自行摸索。這種資料蒐集方法的土法煉鋼,長久以來存於國內大學校院,不僅學生如此,甚至於老師也是如此。(見丁昆健報告)。學者缺乏廣泛且詳盡的資料參考,常常耗費時日重複別人的研究而不知,或錯誤的引用偏頗的資訊。這些都顯示「研究方法與論文寫作」課程中專業圖書資訊利用教育的不足。 圖書館利用教育的訓練,在研究過程中,著重在資料的收集。而論文的形成,亦有賴於前期研究題目的形成與研究方法的確定。國內大學中文系或歷史系開設的相關課程中,就很偏重「研究方法」的講授,如台大歷史系「史學研究法」或中興中文系「「國學研究法」。各學科的研究方法(approaches) 確實主導日後論文研究的形成。以英美文學為例,跨學科的文學研究包括文化研究、歷史學、社會學、心裡學、語言學或人類學等不同學門。該學門的資訊獲得與書目研究,對論文品質影響甚巨。研究方法的訓練,如何借重圖書資訊服務更是此一課程的重要課題。當然這兩者之間的互動,則有賴於各學科之專業老師的指導與傳授,而非由圖書資訊專業人員來負責。 綜觀以上的討論,可知「研究方法與論文寫作」課程與「圖書館利用教育」有多項重疊的教學目標。但是專業資料的收集、篩選與分析以及研究方法的引介,則是「研究方法與論文寫作」課程應強調的特色。那到底圖書館在此課程,應延續「圖書館利用教育」的訓練內涵,還是有不同的面貌呢?或許專業科目的圖書館資訊服務才是整個課程的成敗所在。因此筆者想以英美文學為例,結合圖書資訊專長,勾劃出一跨學科的課程內容與教學模式。 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。 「圖書館利用教育」在此部份可發揮相當大的功能。當然基礎的參考書查詢以及網路光碟資料庫的查詢在圖書館人員的協助下,以兩小時完成訓練,而後由專業老師接手,從事更進一步的書目及研究方法與趨勢的探索。此部份的資訊檢索課程亦納入各種研究方法的介紹。在以演講及口頭報告介紹各種研究方法之後,筆者就依前述的查詢方法,要求學生至圖書館做同樣的檢索練習,之後返回教室報告檢索結果。(見附錄A「書目學與研究方法課程表」)。 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。 建立書目的過程,雖然在圖書館的使用上,主要依賴文學老師的專業協助,但技術性的操作,則有賴「圖書館利用教育」的訓練。然而文學老師對圖書館資料檢索的技術也應熟悉,否則書目的建立往往會失敗。如言述的Dickens性學研究,有關十九世紀的「性」相關字查詢就非常專業與重要,老師如全然交給圖書館員訓練,則結果必然大失所望,學生也無所適從。 書目學的研究在人文類學門的研究非常重要,舉凡研究範疇的釐訂、研究趨勢的分析、及研究成果的檢視,均依據書目學的研究。尤其是論文資料的收集,往往需要完整的書目資料庫來支援。台灣學術界對書目學的忽視反應了學術無法生根的一大主因。本土的學術資料庫,大抵由各大圖書館建立,如國家圖書館的中華民國期刊論文索引、政大的博碩士論文索引、國科會的研究計畫資料庫等。這些書目資料庫均為通盤性,缺乏專業學科的分類。專業性的書目資料庫(像國外的MLA Bibliography)很少建立。(註六)。而且圖書館利用教育的課程中也很少觸及此類資料庫的專業搜尋。英美國家的學術研究的基礎往往建立在書目研究上。專業圖書館及專家學者耗費心力建立專業的書目資料。反觀台灣本土的學術資源可資利用的甚少,圖書館與專業學者應著手建立各學門的專業書目資料庫,以提昇資料蒐集的效率與精確度,並落實學術本土化。 在論文撰寫過程中,除了書目參考書外,其他的參考書如索引、手冊,也非常重要,可幫助學生尋找研究方向與研讀背景資料。一般參考書的使用(如百科全書、年鑑)可透過「圖書館利用教育」來使用,然而專業性的參考書如Shakespeare Concordance或Dickens Index則很少納入講授,且圖書館在此方面的書面介紹資料也相當少。反觀國外大學圖書館,強調學術研究,透過學者與圖書館員的合作,為師生建立了很多專業的參考書目分析資料。詳見(附錄B)德州大學圖書館的英國文學參考書目及佛州大學圖書館的文學參考書書目,這些書目均擺在各大圖書館的參考室入門處,方便學者與學生參考。近來此類書目已上網路,更加方便讀者使用,有些大學圖書館更進一步將這些書目所列書籍網路化,使用者可直接線上使用。 論文資料的另一主要來源為期刊。但是期刊的專業水準,往往決定文章的品質。筆者常見學生引用通俗雜誌及報導性的期刊於學術論文上,顯得格格不入。專業期刊的介紹與評估,也應納入「研究方法與論文寫作」課程中的圖書利用教育訓練。圖書館除了建立專業參考書目外,也可適度地與文學老師合作建立專業期刊的評估書目,以提供學生蒐集資料的參考。這種學科上的合作,在英美文學的「研究方法與論文寫作」課程,是非常必要。不但可提昇圖書館利用教育的教學成效,也可減低學生蒐集資料的挫折感,增加使用圖書館的樂趣。 從以上分析,圖書館在「研究方法與論文寫作」課程上,可從三方面來協助課程的進行:一是實際教學的參予,也就是納入並濃縮傳統「圖書館利用教育」的部份課程,如圖書編目方式的介紹、光碟資料庫或網路資料庫的檢索;二是加強專業書目及期刊的評估與分類,圖書館可透過與該學門的專業老師合作,如任教英美文學老師協助製作本館的英美文學參考書及期刊評估書目,對該科研究之師生提供更具體的書目服務;三是加強館際合作,協助師生快速取得資料。館藏與經費不足,幾乎是台灣各大學圖書館長久以來的問題。但是透過以讀者取向的館際合作或推行電子圖書館與遠距圖書服務,加強各館的資訊交流,縮減資料取得的時程,對學術研究與「研究方法與論文寫作」課程規畫都有實質且具體的貢獻。 針對以上三項圖書館在此課程所扮演的積極角色,筆者試圖分配出「研究方法與論文寫作」課程的教學大綱,並註明圖書館資訊人員與本科教師分工的合作關係。 本課程(以英美文學為例),可分為三大課程內容:一是英美文學研究方法的介紹;二是論文寫作的流程;三是英美文學學術研究的主題探討。而這三種課程內容,均由英美文學老師與圖書資訊人員互相支援授課,其時數與課程安排內容如下:(每週三小時) 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師) 本教學大綱將「圖書館利用教育」以基礎及進階的方式納入「研究方法與論文寫作」課程之中,初級課程以圖書館專業人員為主,主要訓練基本的圖書館使用能力,如編目認知及檢索訓練。而進階的課程,配合英美文學老師,透過網路查詢或其他書面資料,建立專業書目、期刊、及其他參考書的分類與評估。而後在收集資料的過程中,圖書資訊人員與任課老師密切合作,提供快速且有效率地資料獲取途徑,如縮短館際合作的流程、提供遠程下載的服務、建立本土化的專業資料庫等。這些都可提昇「圖書館利用教育」的教學成效,也可增強日後學者與學生使用圖書館自行研究的能力。 Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。 註解 註一 《自由青年雜誌》於民國七十一年舉辦「讀書與研究方法專題座談會」,與會專家均表達相同看法,他們認為現今的大學生缺乏獨立思考與研究的能力,應加強其使用圖書資訊的教育。見該期雜誌第七十一卷第一期(民國七十三年)頁14-18。盡管此次座談會於十三年前舉行,但相同論點常見於大學教授的言談之間與類似座談會上。 註二 根據交通大學朱淑卿與丁昆健對台灣地區125所大學校院於八十四年所作的調查顯示,有百分之五十七點四的大學院校開設獨立的圖書館利用教育或相關學分的課程,專科則只有百分之二點二。見兩人合著之〈我國大學院校圖書館利用教育現況調查研究〉。頁17。 註三 現今很多圖書館主動建立資料庫且主動提供課程與各學門配合,例如政大圖書館蒐集國內博碩士論文資料庫非常齊全,且配合各學科任課老師需求,講解光碟資料庫的使用。 註四 依據國立編譯館主編的《圖書館學與資訊科學大辭典》,圖書館利用指導是一般人除了學校、家庭之外,最佳進修的地方,可以有教育與娛樂的功能。見該辭典頁2046。 註五 筆者陳超明現任職政大英語系,長久以來教授「書目學與研究方法」等相關課程,指導學生從事論文寫作;筆者鍾雪珍現任職國家圖書館參考室,對學生本科專業的資料查詢問題,非常關心。 註六 國內有關英美文學本土資料庫的建立,首見教育部高教司司長余玉照,於任教師大期間所建立的「西洋文學研究在台灣」。任教書目學的教授如中正紀秋郎也著手建立研究書目。中研院歐美所的單德興對書目研究也著有貢獻。有關西洋文學研究書目(由余玉照提供),正由筆者與國立台灣工業技術學院林茂松著手建立全球資訊網查詢資料庫。 Gibaldi. “Ethnic Encounters between the Diasporic Subject and Indigenous People in the Era of Globalization: Reading Michael Ondaatje’s Anil’s Ghost. 46、 Joseph Rudyard Kipling羅德雅德·吉卜林1865-1936 詩集:Barrak Room Ballad營房詩集;The Seven Seas七海;Recession and Other Poems讚美詩及其他;The Five Nations五國長篇小說:Kim基姆;Captain Courageous勇敢的船長短篇小說:Plain Tales from the Hills;Soldiers There;The Story of the Gadsby;Life Handcap生命的阻力;The Jungle Book;The Second Jungle Book林莽之書;The Lost Legion. 瞧,陌生人;Spain詩劇:The Dog Beneath the Skin皮下之狗;The Ascent,F6攀登F6;On the Frontier邊界上The Sea and the Mirror海與鏡;The Age of Anxiety憂慮時代;The Shield of Achilles阿基琉斯的盾牌;Homage to Clio向克奧女神致敬;About the House屋子內外散文評論集:The Dyer’s Hand染工之手;Secondary World次要的世界名詩:Who’s Who;The Unknown Citizen;Their Lonely Betters. 30、 Charles Dickens狄更斯1812-1870 The Posthumous Papers of the Pickwick Club匹克威克外傳;Oliver Twist奧利弗·退斯特;American Notes美國札記;Martin Chuzzlewit馬丁·朱述爾維特;The Old Curiosity Shop老古玩店;Dombey and Son董貝父子;David Copperfield大衛·科波菲爾;Hard Times艱難時世;A Tale of Two Cities雙城記;Great Expectation遠大前程. 9、Jonathan Swift斯威夫特1667-1745 The Battle of Books書的戰爭;A Tale of A Tub一個木桶的故事;The Drapier’s Letters布商的書信;A Modest Proposal一個溫和的建議;Guilliver’s Travels格列佛遊記(A Voyage to Lilliput/Brobdingnag/Laputa,Balnibarbi,Luggnagg,Glubbdubdriba and Japan/The Country of the Houyhnhnms小人國/大人國/拉普他等地/智馬國遊記).

54、Bertrand Russell羅素1872-1970 Road to Freedom到自由之路;Marriage and Morals婚姻與自由;Mysticism and Logic神秘主義與邏輯;Sceptical Essays懷疑論集;The Analysis of Mind心理分析;History of Western Philosophy西方哲學史;Priccipia Mathematica數學原理;A Free Man’s Worship短篇小說:Satan in the Suburbs撒旦在郊區;Portraits from Memory回憶中的畫像

—Dialectics between Flânerie, Gaze, and Space in the Shopping Mall of Metropolitan Cities: Using Global Mall in Taipei as an Example. 【第三屆】87學年度入學 ; 學號 姓名 指導教授 論文題目 狀態; 86155004: 陳穎儀: 楊美華: 臺灣地區博物館附設圖書館經營研究. ” The 13th International Association for Intercultural Communication Studies Conference. 71、 George Orwell奧威爾1903-1950 小說:Down and Out in Paris and London巴黎倫敦落魄記;Homage to Catalonia向坎塔羅尼亞致敬;Animal Farm獸園;Nineteen Eighty-Four散文集:Dickens,Dali and Others狄更斯,達裏及其他;Shooting on Elephant and Other Essays獵象記及其他;The Collected Essays,Journalism and Letters of George Orwell in Four Volumes奧威爾散文,新聞寫作及書信集名文:Lear Tolstoy and The Fool. 1954年出生 · 在世人物 · 日本裔 英國人 · 歸化英國公民 · 英国作家 · 英国小说家 · 當代文學作家 · 後現代作家 · OBE勳 銜 . 48、Herbert George Wells威爾斯1866-1946 科幻小說:The Time Machine時間機器;The Island of Dr Morau莫洛博士島;The Invisible Man隱身人;When the Sleeper Waked;The Shape of Things to Come未來事物的面貌 An Outline of World Histrory 世界史綱社會生活小說:Tono Bungay托諾·班格;Ann Veronica安·維羅尼卡;Kipps基普斯. 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師).

Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010. 18、Walter Scott瓦爾特·司各特1771-1832 詩:The Minstrlsy of the Scottish Border蘇格蘭邊區歌謠集;Marimion瑪裏恩;The Lady of the Lake湖上夫人小說:Waverley威弗利;Guy Mannering蓋·曼納令;Rob Roy羅布羅伊;The Heart of Midlothian米德洛西恩監獄;Ivanhoe艾凡赫;Kenilworth坎尼爾華斯;Woodstock皇家獵館;Queentin Durward昆廷·達沃. 81、 Angus Wilson威爾遜1913- 小說:The Wrong Set and Other Storie亂了套和其他短篇故事s;Anglo-Saxon Attitudes盎格魯撒克遜態度;The Middle Age of Mrs Eliot艾略特夫人的中年;The Old Men at the Zoo; Late Call夜訪;As if by Magic像是用了魔術評論:Emile Zole愛彌爾·佐拉;The World of Charles Dickens;The Strange Ride of Rudyard Kipling吉卜林的奇異旅程. Altick’s & John Fenstermaker’s The Art of Literary Research 183). 71、 George Orwell奧威爾1903-1950 小說:Down and Out in Paris and London巴黎倫敦落魄記;Homage to Catalonia向坎塔羅尼亞致敬;Animal Farm獸園;Nineteen Eighty-Four散文集:Dickens,Dali and Others狄更斯,達裏及其他;Shooting on Elephant and Other Essays獵象記及其他;The Collected Essays,Journalism and Letters of George Orwell in Four Volumes奧威爾散文,新聞寫作及書信集名文:Lear Tolstoy and The Fool. “ Delarivier Manley’s The New Atalantis (1709): A Menippean Satire on Party Politics. Monash University Prato Centre, Prato Italy.

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訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則。 . Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures. 42、Oscar Wilde王爾德1856-1900 長篇小說:The Picture of Dorian Gray道林·格雷的畫像童話:The Happy Prince and Other Tales快樂王子詩集:De Prafundis慘痛的呼聲;The Ballad of Reading Gaol累丁獄之歌劇作:Lady Windermere’s Fan溫德米爾夫人的扇子;A Woman of No Importance一個無足輕重的婦女;An Ideal Husband理想丈夫;The Importance of Being Earnest埃耐斯特的重要性. 美國語言( The American Language ),由美國的新聞編輯、評論家和諷刺作家亨利·路易斯·孟肯( H. That have provided for us so many well furnished Libraries as well in our publick Academies in most Cities, as in our private Colleges. 宇無名

  原名麥繼安。推理、偵探、科幻小說家,作品曾連載於《明報》、《蘋果日報》、《新報》、《華僑日報》、《星島日報》及《成報》,並由藝林出版社、壹出版、明窗出版社及無敵出版社出版香港版單行本,中國大陸及台灣則由北京群眾出版社及台灣禾馬出版社出版。以第一人身為名的《宇無名超科幻小說》至2005年初,己出版至第十八冊。二0一三年逝世。

朱文楊

  又作朱文揚,筆名雁楓、聞思、嘉應子、華子等。一九四四年七月出生於印尼耶加達,原籍廣東省梅縣。一九七八年來港定居,業餘從事寫作,作品有中、短篇小說、散文、隨筆小品、雜文、評論《王瑤先生紀念集》及香港作家作品選集等十幾種書。香港作家聯會會員。

朱立

  一九四三年出生,湖北宜昌人。畢業於台灣師範大學英語系。先後取得政治大學新聞研究所碩士及美國南伊利諾大學新聞學院碩士、博士學位。編著有《中國當代新聞文學選》二集及《傳播與社會發展》(與陳韜文合編)等多種。

朱昌文

  筆名有昌雯、朱暢敏、朱力等。畢業於香港新法英文書院。資深報人,從事新聞工作三十餘年,先後在香港《新晚報》、《大公報》、《公正報》及美國三藩市《金山時報》擔任記者、編輯、翻譯、廣告經理、市場經理等職務。著作有《海洋》、《給小朋友的童話》、《逃出集中營》(翻譯小說)、《新疆》、《玉石的故事》、童話集《海歌•夜雨•情思》和《香港名人精英訪問錄》等種類,包括有童話、翻譯小說、通俗科學、地理常識、攝影常識等二十多部。

朱珺

  原名朱璽輝,農曆七月在廣州出生,原籍廣東台山。中學時,前後參加過兩屆《周報》的徵文比賽,第一次是一九六五年度的學生組,入了圍;第二次是一九六六年的青年組,得了第三名。著作有《結髮集》等。

朱韻成

  筆名人木,江蘇吳縣人,一九三八年出生於昆明。一九五七年畢業於香港嶺英中學。一九五八年,以短篇小說《橋》,奪得當年全亞洲小說比賽冠軍獎。曾發表於《文壇》月刊的《狼群》,在六十年代獲得好評。

伍美心

  原名伍麗萍。一九六二年生於香港,原籍廣東台山。一九八六年台灣大學外文系畢業。回港後曾於浸會大學持續進修學院任教,繼而專職翻譯及寫作,為報章副刊撰寫專欄。著作有:《成功之道》、《都市男女》和《現代生活智慧》多種。

伊凡

  原名孔慧怡,一九五五年六月在香港出生,原籍廣東南海。香港大學一級榮譽文學士及哲學碩士,主修翻譯。伊凡創作以散文及短篇小說為主,結集作品有遊記《遍踏英倫芳草》及散文集《讀書雜記》等。曾主編及翻譯現、當代中文文學作品二十餘種。

沈西城

  原名葉關琦。一九四八年冬天誕生在上海。一九五二年的春天到香港。一九七二年留學於日本。二十多年寫作生涯,著作有:《梅櫻集:魯迅、郁達夫與日本及其他》、《金庸與倪匡》、《我看倪匡科幻》、《香港名作家韻事》和魔狼》等三十多種。

沈惠英

  畢業於台灣淡江大學英文系,新亞研究所文學博士,教授唐詩導讀、西洋文學概論及宋詞欣賞。著作有《唐代青樓詩人研究》、《李商隱──唯美主義詩人》、《唐代名妓薛濤與名士交往概況》、《唐代女冠詩人──女中詩豪李冶》、《丁西林喜劇作品欣賞》等書。

宋詒瑞

  上海市人,一九三八年四月四日生於上海市。香港作家聯會、香港兒童文藝協會、中國作家協會深圳分會及香港中國語文學會會員。《一本語文書》、《小青的第一堂家政課》及《十二歲生日》曾獲香港市政局中文兒童讀物創作獎兒童故事組一九八二、一九八六及一九八九年度冠軍,《小虎足球隊的新照》獲該項賽事一九九二年度第三名,《沙沙的生日禮物》、《宿營萬歲》及《哥哥笑了》獲該項賽事一九八三、一九八七、一九九一年度優異獎;《在他倒下之後》獲一九八三年香港電台城市故事創作比賽公開組冠軍;《糖炒栗子香》及《少年的煩惱》獲一九八四年度職青文藝獎小說組季軍及優異獎;《小小作家》及《婆婆明天來我家》獲新雅第二、三屆少年兒童文學創作獎優異獎,《小小作家》並被評為八十年代香港最佳十篇兒童故事之一。已出版兒童故事、兒童小說、童話集有二十多種。筆名為伊蓮。代表作為散文《呢喃集》。

辛其氏

  原名簡慕嫻,一九五○年香港出生,原籍廣東順德。在香港接受教育。一九七九年十一月,發表短篇小說《婚禮》。一九八五年七月,散文集《每逢佳節》出版。另有《青色的月牙》和《紅格子酒舖》等多種著作。

杜若鴻

  1976年出生,祖籍福建泉州。香港大學法律學士,浙江大學文學碩士,香港大學哲學博士生。現職香港大學中文學院副研究總監,兼任《研訊》主編、世界華文文學聯會副秘書長,獲「世界漢詩藝術家榮譽勳章」。曾參與海內外十多次文化學術研討會,出訪美國普林斯頓大學、哥倫比亞大學進行學術交流。已出版的著作有《中華文化承傳》《中華文化擷英》(北大出版社),《柳永及其詞之論衡》(浙大出版社),《狂情實錄》(香港文思出版社),《香港學生看中華文化》《若鴻的詩》(暨大出版社)等十餘種。

杜良媞

  於台灣出生及長大,少年時期開始寫作。畢業於台灣政治大學西方語文學系。來港前曾在台灣任職記者,並在報刊發表散文及小說。作品收錄在散文集《七好新文集》內。

杜杜

  原名何國道。一九四八年生於上海,原籍江蘇揚州。中學就讀於九龍華仁書院。一九七二年香港大學英國文學及比較文學系畢業,從事教育工作多年,業餘替報章雜誌撰寫隨筆、散文。先後出任多屆青年文學獎評判。現居美國。著有散文集《住家風景》,也有翻譯作品《杜魯福訪問希治閣》。

杜國威

  一九四六年八月十三日在香港出生,原籍廣東番禺。一九七九年以創作短劇《球》獲選香港話劇團的優勝創作劇本。亦為「香港藝術家年獎一九八九」劇作家獎得主。著作有《榕樹下》和《南海十三郎》等多種。

杜漸

  原名李文健,出生香港,原籍廣東新會七堡。一九七一年返回香港。一九七八年辦書評月刊《開卷》,一九八四年曾主編《讀者良友》月刊多年,一九九二年退休,移居加拿大。著作有《書海夜航》、《書癡書話》和《超腦終極戰》等三十多種。筆名有李芃、穆川、孟德林等。

李文耀

  筆名雪茄李,一九四五年十一月出生,原籍河北天津,香港聯合大專畢業生。早期在港做過文藝青年(晨風文社社長)、編過報紙、雜誌、電影公司老闆兼監製,也寫過劇本等。著作有:《真假異能人》和《神秘空間》多種。

李立明

  又名李子行,字世揚,筆名白藍、李海眉、瑩明、清流、梁良樑、麥巷、甄文正、力鳴、紀叟、祝秀里等,一九二六年生於廣東省台山縣。著作有:《寄天國裡的母親》、《女皇》、《心泉流跡》、《中國現代六百作家小傳》、《中國現代六百作家小傳資料索引》、《現代中國作家評傳》《香港作家懷舊》(一、二集)和短篇小說集《風雪下的野草》等多種。

李永山

  筆名李峰,一九三七年三月出生,祖籍福建晉江水寧。曾與作家阿濃、周蜜蜜、宋詒瑞、陳文威、凌芝、孫觀琳等出版合集三本《兒童小說創作選》。一九九三年至一九九四年短篇小說《鄭河伯》、《水上菇場》及《深山郎中》三篇。曾出版兒童小說全集《父子都贏》、《再見林莉》及《闖盪江湖》等。

李男

  原名陳麗嵐。貴州省貴陽市人。一九七八年移居香港。一九八五年正式開始創作小說,作品發表於報章、雜誌。著作有:《男妓約翰》和《半個丈夫》等。

李育中

  筆名李航、白盧、韋陀、李遠、馬葵生等。一九一一年一月五日生於香港。原籍廣東新會。一九二九年開始文學寫作,發表新詩、小說、散文。一九三三年,將美國作家海明威的長篇小說《再會吧,武器》譯成中文。一九三六年,組織香港中國文藝協會。著作有:《凱旋的拱門》和《緬甸遠征記》等。

李雨生

  筆名路易士。五十年代初,在香港賣文為生。一九五一年十月,中篇小說《火花》、《恩仇之間》出版。一九五三年,與李輝英、林適存、慕容羽軍合編《文藝新地》。一九五七年,將意大利作家鳩賽貝•遠因的中篇小說《天使島》譯成中文。著作還有《丁家姊妹》、《倩人》、《紙婚》、《緣份》、《妊娠期》等多種。

李怡

  原名李秉堯,另有筆名舒樺、齊辛等。一九三六年出生,廣東新會人。童年在上海和北京度過,一九四八年移居香港。一九六三年創辦《伴侶》半月刊。一九七○年與友人合辦《七十年代》月刊(一九八四年起易名《九十年代》),並出任總編輯。著作有《晨星及其他》、《生活的陰影》和《花兒哪裡去了》等多種。

李金鳳

  筆名徐芝、陳的曼。一九五六年三月二日生於香港,原籍廣東羅定。一九七○年開始寫作。首篇詩作《胡士托的》發表於已停刊的《70 年代雙周刊》。多年來主要創作詩、散文及小說,其中以詩文及散文較多。著作有:《鐘樓記憶》、《不以題》和《六月》多種。

李洛霞

  原名黃珠華,江蘇省太倉縣人,一九五二年生於香港。自中學一年級投稿報章學生園地版獲刊登伊始,即寫作不輟。著作有:《擁有月亮》、《絲路過客》和《今夜、沒有顏色》等多種。

李英豪

  有筆名容冰川、余橫山等。一九四一年六月六日出生,原籍廣東中山。在香港長大,香港羅富國師範學院畢業。六十年代以寫文學批評為主,曾獲《笠》詩刊第一屆詩評論獎。埋首鑽研禪理、神話寓言、動植物、古董錶、古玉、珍郵等,發表一系列文章,並出版不少著作。著作有:《批評的視覺》、《從流動出發──現代小說批評》等近二十多種。

李家樹

  香港大學一級榮譽文學士、哲學碩士及哲學博士,英國語言學會會士。教學和研究的範圍包括詩經、古代史、古典文學、現代文學、現代漢語等,發表不少有關這幾方面的論文和專著。著作有:《國風毛序朱傳異同考析》和《詩經的歷史公案》等近十種。

李夏

  香港多元藝術創作人、靈修文學作者、學人。著有:《純繆斯》(ISBN:9789888122103)(哈佛燕京圖書館特藏、中國國家圖書館港澳特藏、港大饒宗頤學術館特藏、北大、清大、臺大圖書館館藏)、《紀曉嵐的對聯及聯論》(ISBN:9789881645517)(哈佛燕京圖書館特藏、普林斯頓大學圖書館館藏、康奈爾大學圖書館館藏、中國國家圖書館港澳特藏、港大饒宗頤學術館特藏、「第六屆香港書獎」提名)及《卓奇穎異》(ISBN:9789881336088)。常用藝術筆名「蕭白文西」。各類藝術創作、學術探究,散見各大報章、各級期刊、雜誌、創作集、論集、各地教材系列、視頻網站當中。另創作有多元藝術相片電影數部。

李振中

  乳名李六根,以曾親歷日治小奴民之苦,英治寄籍民之辱,故自改名為振中。又以無完整學歷,在社會上獨力掙扎,努力多屬徒勞,祇好隱忍守拙,偶有所作,亦曾以守拙作筆名。數十年前,與知友相約,共以學詩、習字寄情。其後將家居、旅遊韻句集成出版,名〈行旅竹枝詞〉。上海一位詩詞學教授在鼓勵之餘,又指出集中所作,各體皆有,不符竹枝詞體例。由此突起將居港六十年所歷寫出之念,並將其後所作的旅遊韻語,合為一集,名《香港竹枝詞、韻語紀遊續》,頗得朋友、尤其教育界朋友共鳴。另有散文、評論集《觀瀾集、學而集》等多種。

李純恩

  上海出生,一九七九年來港定居。曾在電子廠工作兩年,後轉任記者、採訪主任、總編輯、也曾為電台、電視台節目主持人。在報刊上撰寫個人專欄。著作有:《各領風騷》、《似水流年》和《吃他萬般情》等近二十多種。

李焯雄

  香港出生,原籍廣東鶴山。香港大學中文系哲學碩士,曾獲第十三屆青年文學獎散文高級組亞軍及同屆文學批評組冠軍。已出版創作計有小說《倩女幽魂──有這樣的一種說法》及《小城無故事──香港小說新生代》(合著);另有評論收入《張愛玲的世界》及《香港文學探賞》等多種。

李國參

  廣東省寶安縣客籍人,生於公元一九四一年十二月一日(陰曆十一月初四)六七十年代文社時曾以李墨等筆名在《純文學》和《當代文藝》、《中報週刊》等刊物上撰寫散文、小說等。一九七七年移民定居美國。著作有中、短篇小說集《被遺忘的一個香港故事》、《海心廟愛情故事》和散文集《都是回憶的滋味》、《鄉土情懷》等多種。

李紹明

  畢業於香港中文大學,曾任職於海內外多間大學行政部門,作品有翻譯《西太平洋的航海者》(英•馬凌諾斯基著•華夏出版社)、《張申府訪談錄》(美•舒衡哲著•北京圖書館出版社)、《北京與北京人》(英•芮尼著•國家圖書館出版社)等多種。

李援華

  廣東番禺人,一九一五年出生於香港。從一九四六年二月起,受聘於羅富國教育學院。多次為市政局及各大院校、社團的話劇活動擔任演出顧問與比賽評判,更是第一位在本港兩間大學的校外課程開設戲劇科目的講師。一九五四年八月至一九五五年八月,留學英國。從事戲劇工作逾五十年,已出版劇本有《李援華獨幕劇集》、《曹禺與中國》、《好兒童劇集》、《李援華作品選第一集》、《李援華作品選第二集》等多種。

李華川

  原名李少華,一九五一年七月出生於廣西梧州。因自小對文學和繪畫發生濃厚興趣,十九歲開始嘗試寫散文。一九八二年加入香港青年作者協會。一九八九年至一九九三年間,代表香港青年作者協會主編文藝副刊《青原篇》。著作有:《列車五小時》和《李華川自選集》等多種。

李碧華

  廣東台山人。曾任人物專訪記者、電視編劇、電影編劇及舞劇策劃。先後在刊物撰寫專欄及小說。所寫的電視劇本有《潘金蓮之前世今生》、《秦俑》、《川島芳子》、《霸王別姬》、《青蛇》、《誘憎》等二十多種。小說翻譯本在超過十五個國家印行。作品《霸王別姬》曾列為一九八五年十月香港「青年文學周」五本推薦書目之一。各電影作品曾獲多個國際獎項。著作有:《白開水》、《爆竹煙花》和《蝴蝶十大罪狀》等近四十種。

李遠榮

  筆名馬馳原、李梅山、一九四一年二月在馬來西亞怡保市出生,原籍福建省南安縣。業餘從事文學創作,作品有散文、評論、傳記、雜文等,散見海內外各報章雜誌。一九九一年獲《人民日報》(海外版)主辦《共愛中華》徵文比賽優秀獎,其傳記曾被編入《中國文藝家傳集》內。著作有:《名人往事漫憶》、《文海過帆》和《李遠榮詩論集》等十多種。

李維陵

  原名李國樑,一九二○年十二月廿七日(農曆十一月十八日)生於澳門,廣東增城人。一九四八年冬返港。一九六八年出版《荊棘集》,一九五八年出版《獵及其他》,一九七九年十月《隔閡集》出版,共收雜文八十三篇。一九八二年移居加拿大安大略省。

李樂詩

  原籍廣東三水。幼年在故鄉三水度過,五歲來港。除遊記外,也出版《背囊睡袋遊世界》、《白色力量》等攝影集。著作有:《年華之音》、《南北極足音》、《極地驚情》和《茫茫北極路》多種。

李燕

  一九三○年十二月十二日生於廣東汕頭。一九五四年前後,在東北讀書。一九五八年初來港,七十年代發起組織香港青年作家協會,被推舉為創會會長。亦是國際筆會香港英文中心的秘晝和香港中文大學校友會聯會的秘書。對研究《蒙古秘史》及方言古語古音,發生極大興趣。著作有:《初戀、《最難忘的一天》和《動物與我》等多種。.

46、 Joseph Rudyard Kipling羅德雅德·吉卜林1865-1936 詩集:Barrak Room Ballad營房詩集;The Seven Seas七海;Recession and Other Poems讚美詩及其他;The Five Nations五國長篇小說:Kim基姆;Captain Courageous勇敢的船長短篇小說:Plain Tales from the Hills;Soldiers There;The Story of the Gadsby;Life Handcap生命的阻力;The Jungle Book;The Second Jungle Book林莽之書;The Lost Legion. 30、 Charles Dickens狄更斯1812-1870 The Posthumous Papers of the Pickwick Club匹克威克外傳;Oliver Twist奧利弗·退斯特;American Notes美國札記;Martin Chuzzlewit馬丁·朱述爾維特;The Old Curiosity Shop老古玩店;Dombey and Son董貝父子;David Copperfield大衛·科波菲爾;Hard Times艱難時世;A Tale of Two Cities雙城記;Great Expectation遠大前程. MLA Handbook for Writers of Research Papers. 22、George Gordon Byron喬治·拜倫1788-1824 Hours of Idliness懶散的時刻;English Bords and Scottish Reviewers英國詩人與蘇格蘭評論家;Childe Harold’s Pilgrimage,Cantos I and II,Canto III 1818恰羅德·哈羅德遊記;Ode to the Framers of the Frame-bill編織機法案編制者頌;Oriental Tales東方敘事詩(The Bride of Abydos阿比道斯的新娘;The Corsa海盜;The Siege of Corinth柯林斯之圍);Manfred曼弗雷德;The Age of Bronze青銅世紀;Don Juan唐·璜名詩:She Walks in Beauty;The Isles of Greece. 67、Ivor Armstrong Richards理查茲1893-1979 Principles of Literary Criticism文學批評原理;Science and Poetry;Practical Criticism實用批評;Coleidge on Imagination柯爾律治論想像;The Philosophy of Rhetoric修辭哲學;Basic in Teaching :East and West教學基礎(The Four Kinds of Meaning);Basic English and It’s Uses基礎英語及其應用. 74、Christopher Isherwood 衣修午德1904- All the Conspirators所有的陰謀者;Mr Norris Changeds Traits諾裏斯先生換火車;Sally Bowles薩利·鮑爾斯(選自《再見吧,柏林》);Journey to a War戰地行;Prater Violet紫羅蘭姑娘;The World in the Evening夜晚的世界;Down there on A Visit在那兒進行訪問;A Single Man單身漢;A Meeting by the River河畔相會. 依據Joseph Gibaldi或Walter Achtert在MLA Handbook for Writers of Research Papers一書中指出研究報告的撰寫過程包括以下幾個步驟: (1)決定研究目標 (2)確定研究題目 (3)決定主要論點(含方法論),以表達論文主旨 (4)找尋書目,建立一Working Bibliography (5)依書目收集資料 (6)研讀資料,製作筆記(taking notes) (7)研擬大綱 (outline) (8)依論文大綱,整理資料,並決定寫作策略 (9)撰寫草稿,確立論文結構 (10)重新審閱論文,加強英文書寫 (11)校稿並定稿,預備出版。(1-37)。 從此過程中,可看出學術研究報告與其他類型的文章有一個很大的不同:“它要仰仗作者個人的知識和經驗以外的資料來源“(Gibaldi & Achtert 2)。此資料來源包括兩項:第一手研究及第二手研究。所謂第一手研究是針對某一題目,以直接觀察和調查的方式加以研究,比如說從事實驗或田野調查;第二手研究資料則來自別人對該題目所作的研究報告。(Gibaldi & Achtert 2)。一般來說,大部分的研究,儘管是採用第一手研究策略,仍然必須引用該學科之學者著作以為參考或借鏡。文獻探討與資料蒐集分析,成為研究報告或論文(乃至於一般政府、公司的企劃書與報告)必備的一項工作。 學術或研究圖書館即是蒐集資料與研究文獻的最佳去處。根據最近教育部委託者林茂松與筆者所作的一項「台灣地區大學校院人文類學科開設『研究方法與論文寫作課程』調查顯示,大部分的此類課程均將圖書館的介紹與利用納入教學重點。(林茂松1-4)。除此之外,很多大學校院為了提高研究風氣,培養學生自行追求知識的能力,也相繼開設有關「圖書館利用教育」的課程。(註二)。這些相關的圖書館使用訓練,在在都顯示大學教育中資訊蒐集與閱讀的重要性。 圖書資訊的使用訓練,從學術研究的觀點來說,依據邵婉卿在〈大學圖書館利用教育的設計與評鑑〉一文中引用James Rice的分類 ,可分為三個層次 (1)認識圖書館:熟悉圖書館設備、服務規定及資料的存放地點或擺設,此部份常以library tour或書面資料為之; (2)指導利用圖書館,包括圖書編目方式及工具書的介紹與使用; (3)書目指導,針對研究報告與論文寫作所需之知識為主,包括書目的蒐集及報告撰寫的格式等。(12)。 雖然Rice在此分類上,並未提及現今電腦網路的發展與衝擊,但他所提的「圖書館利用教育」偏重在學術研究與報告撰寫上,與「研究方法與論文寫作」課程的教學目標相當吻合。「圖書館利用教育」使用各種媒體(如書面資料、導覽、演講、或課程等方式),確實為學者與學生提供了一個基礎且概括性的入門工夫——圖書資源的認識與使用。誠如很多研究指出,大學圖書館除了必須快速收集各種資源,提供各類資訊服務外,如何指導讀者有效地使用各種資源也非常重要。(張惠美、丁昆健 〈「國內大專院校教師對圖書館利用教育意見」之分析〉309)。圖書館在學術研究上也開始扮演更積極的角色。尤其是在資訊氾濫的時代,扮演資訊提供者的圖書館在學術研究上,有效率且主動地提供專業指導,而非被動地存放資料,應該是現今圖書資訊服務地新趨勢。(註三)。 圖書館利用指導(Library-use Instruction),大致有以下六個目標: (1)培養個人具有尋找及利用圖書資源和設備的能力 (2)擴大個人學習的領域 (3)增進個人自學的能力 (4)啟發個人閱讀的興趣 (5)培養個人正確的閱讀方法和習慣 (6)倡導正當的休閒生活。(註四)。 在這些目標下,大學「圖書館利用教育」,以靜宜大學為例,其課程如下 (1)圖書館的意義、種類及功能 (2)圖書館收藏的範圍與內容 (3)圖書的分類與編目 (4)論文資料的蒐集 (5)指引型參考書 (6)資料型參考書 (7)圖書館自動化及未來的發展。(丁昆健等〈圖書館利用教育之規劃研究〉153)。 其中圖書的分類與編目、論文資料的蒐集、及指引型參考書(如書目、索引)的介紹,幾乎是針對論文寫作而來的。然而圖書館利用教育是否即為「研究方法與論文寫作」課程的主軸呢?圖書館的專業學者是否可以扮演指導學生在蒐集資料的主要角色呢? 依據交通大學張惠美、丁昆健於1994年10月到12月所做的〈我國大專院校圖書館利用教育教師意見之統計分析〉報告,八成以上的老師肯定圖書館蒐集資料的重要性,而且有高達九成以上的師生認為非常需要圖書利用教育的訓練。但是此報告也顯示大專老師七成以上是靠“自己摸索“,來利用圖書館。(314-16)。此外該調查也發現“大部分的教師會指定學生到圖書館蒐集資料,但大都“不講解“如何使用圖書館。而且教師對圖書館所提供的利用教育滿意度也不高。(316-18)。 儘管大部分的師生都肯定使用圖書館的重要性,然而任課教師在使用圖書館或利用圖書館訓練教育上,都覺得不足或不夠滿意。依據筆者(註五)在實際教學與資訊服務的經驗來看,其間的問題並不在於圖書館專業人員的不夠積極或師生的學習動機不強,而在於圖書資訊服務與本科專業研究之間缺乏密切的配合。以英美文學為例,當任課老師指定學生尋找有關英國浪漫時期女作家的資料時,學生可透過圖書館資訊服務人員的教導與協助,學習各種參考書(如書目、索引、手冊)與光碟或網路資料庫的使用。然而進入查詢之後,對於關鍵字、資料篩選、及專業書目及期刊的評估,則無所適從。對上述主題查詢,不知是以Romantic women writers或Romantic woman writers或19th Century British writers或是其他的方式來檢索。在尋找書目資料上常生挫折。而且對期刊或專書資料的獲得,常因館藏不足,在耗費時日整理書目後,卻無所獲。久而久之,對圖書館的利用漸失信心與興趣,甚至怪罪圖書資訊服務的不確實。 圖書館利用教育訓練中的專業不足,確實是安排「研究方法與論文寫作」課程的一大難題。理想化的「研究方法與論文寫作」課程中有關圖書館利用教育,依林茂松的規畫,應涵蓋以下幾個課程內容: (1)收集資料迅速而有效之方法 (2)圖書館之應用 (3)網際網路之應用 (4)本學門重要參考書與電子資料庫。 其練習活動應包括 (1)正確描述圖書館各部門之結構與功能 (2)正確敘述圖書編目方式 (3)在限定時間內於圖書館中找出本學門特定圖書 (4)練習光碟資料庫檢索系統之操作 (5)利用網際網路檢索資料及傳送資料。(林茂松 3)。 檢視此一理想化之課程目標與圖書館利用教育二者之差異,可知其間之關鍵在於“本學門”的資料收集與檢索。一般圖書館利用教育偏重在圖書資訊服務的技術面(如資料的所在、光碟系統的操作、網路網路的使用),而對於真正專業的查索策略,則較少介紹。如果「研究方法與論文寫作」課程的老師將本科專業之圖書資料蒐集,交由非本科的圖書資訊人員來負責所有的教育訓練,則常常在資料檢索的教學成果上大打折扣。而且造成學生搜尋資料的茫然與挫折。 除了本科專業與圖書資訊服務缺乏結合之外,圖書館利用教育在「研究方法與論文寫作」課程中時數不足與練習不足,也造成教學效果不彰,影響學生利用圖書館的意願。在很多課程規畫中,老師通常祇安排二小時時間,其餘由學生自行至圖書館摸索或找館員協助。在課程的兩個小時之內(見林茂松統計)學生只能大略的停留在圖書館利用教育的第一層次與第二層次。對本科資料收集與論文寫作的第三層次(甚至第二層次的書目使用),根本無法深入。而且,圖書館人員所無法提供的專業資料查詢與書目蒐集及篩選,更是無法在該課程中獲得或實際練習,通常只能依靠個人自行摸索。這種資料蒐集方法的土法煉鋼,長久以來存於國內大學校院,不僅學生如此,甚至於老師也是如此。(見丁昆健報告)。學者缺乏廣泛且詳盡的資料參考,常常耗費時日重複別人的研究而不知,或錯誤的引用偏頗的資訊。這些都顯示「研究方法與論文寫作」課程中專業圖書資訊利用教育的不足。 圖書館利用教育的訓練,在研究過程中,著重在資料的收集。而論文的形成,亦有賴於前期研究題目的形成與研究方法的確定。國內大學中文系或歷史系開設的相關課程中,就很偏重「研究方法」的講授,如台大歷史系「史學研究法」或中興中文系「「國學研究法」。各學科的研究方法(approaches) 確實主導日後論文研究的形成。以英美文學為例,跨學科的文學研究包括文化研究、歷史學、社會學、心裡學、語言學或人類學等不同學門。該學門的資訊獲得與書目研究,對論文品質影響甚巨。研究方法的訓練,如何借重圖書資訊服務更是此一課程的重要課題。當然這兩者之間的互動,則有賴於各學科之專業老師的指導與傳授,而非由圖書資訊專業人員來負責。 綜觀以上的討論,可知「研究方法與論文寫作」課程與「圖書館利用教育」有多項重疊的教學目標。但是專業資料的收集、篩選與分析以及研究方法的引介,則是「研究方法與論文寫作」課程應強調的特色。那到底圖書館在此課程,應延續「圖書館利用教育」的訓練內涵,還是有不同的面貌呢?或許專業科目的圖書館資訊服務才是整個課程的成敗所在。因此筆者想以英美文學為例,結合圖書資訊專長,勾劃出一跨學科的課程內容與教學模式。 英美文學的「研究方法與論文寫作」課程著重在研究流程的訓練、書目學的研究、及研究趨勢的介紹與分析。(陳超明 〈文學研究之電腦應用:研究方法與論文寫作的課程設計〉3-4)。其中研究流程的訓練即在訓練學生從事論文寫作,舉凡題目的挑選、資料的收集、論文的格式等都是論文寫作的先期訓練,也是論文寫作課程中重要的一環。整個「研究方法與論文寫作」課程,首先以英美文學研究導向,介紹英美文學學術研究所關心的主題如canon(典律)、gender(性別)、culture(文化)、interpretation(詮釋)。而後介紹文學研究的趨勢與現今的研究方法(literary approaches) ,如文化研究、性別研究、心理分析、新歷史主義等不同之文學研究方法與切入點。除了使用課本之外,此部份的研究趨勢與研究方法介紹,也可透過現今網路的查詢獲得最新的訊息。以筆者在政大英語系所任教的課程為例,在此課程中首先以The Art of Literary Research 介紹學術研究的精神,而後擴及文學研究領域中不同的方向。MLA所出版的Introduction to Scholarship in Modern Languages and Literatures一書中,以Language and Composition, Literary Studies, Cross-Disciplinary & Cultural Studies三部份來介紹各研究領域的發展與理論架構,而後更在結尾時探討學者在社會中的定位(iii-v)。透過學生的口頭報告,可以了解學生對特定的取向是否了解,老師提供相關書目,請其參考。在了解各項研究趨勢時,筆者要求學生透過台灣學術網路建立某項研究(如Ethnic & Minority Studies)的書目,如專書、文章、台灣學者的研究方向(可透過國科會Sticnet的研究計劃或獎勵論文資料庫查尋學者的一些研究取向)。最後要求學生挑選一作家(如Hemingway),透過網路查詢(光碟與Internet),找出近二十年來有關該作家的論著,並利用書目資料庫整理分析,可得知國內外學術界對Hemingway的研究方向偏重種放與語言分析(佔五成以上)。 「圖書館利用教育」在此部份可發揮相當大的功能。當然基礎的參考書查詢以及網路光碟資料庫的查詢在圖書館人員的協助下,以兩小時完成訓練,而後由專業老師接手,從事更進一步的書目及研究方法與趨勢的探索。此部份的資訊檢索課程亦納入各種研究方法的介紹。在以演講及口頭報告介紹各種研究方法之後,筆者就依前述的查詢方法,要求學生至圖書館做同樣的檢索練習,之後返回教室報告檢索結果。(見附錄A「書目學與研究方法課程表」)。 透過資料檢索,讓學生了解當今的研究方法與趨勢後,開始引導學生進入撰寫論文的階段,首先決定研究目標、確定研究題目,並決定主要論點(argument) (含方法論literary approach)。一般文學研究者,在研究之初,往往先預設一大研究方向,而後透過資料收集與研讀,漸漸勾劃出研究的題目與論文大綱。筆者即依此方式指導學生構思自己的研究題目,首先每人挑選一文學時期或一作家,而後將此作家(如Kate Chopin )或主題(Victorian sexuality)當成查詢點(access point),來查詢博碩士論文摘要光碟或其他人文資料光碟(透過圖書館員的協助與訓練),可理出一整體的研究方向,甚至於相關題目的文字擬定(phrasing)。在經過老師與所有上課同學的集體討論,學生擬定與Chopin有關的主題研究(已被研究過或未被觸及的主題與切入點),接著在老師的協助下(亦可向其他專長的老師請教),找出尚未被研究過的方向或自己不表贊同的論點,這就是研究的題目了。筆者曾用此方法,找出有關Dickens的性學研究方向,而後以sex的相關字及衍生字(如sexual, sexuality, erotic, lust, prostitution) 來做書目查詢。建立working bibliography。(陳超明 〈網路與研究書目:一個實例〉10 ) 。 建立書目的過程,雖然在圖書館的使用上,主要依賴文學老師的專業協助,但技術性的操作,則有賴「圖書館利用教育」的訓練。然而文學老師對圖書館資料檢索的技術也應熟悉,否則書目的建立往往會失敗。如言述的Dickens性學研究,有關十九世紀的「性」相關字查詢就非常專業與重要,老師如全然交給圖書館員訓練,則結果必然大失所望,學生也無所適從。 書目學的研究在人文類學門的研究非常重要,舉凡研究範疇的釐訂、研究趨勢的分析、及研究成果的檢視,均依據書目學的研究。尤其是論文資料的收集,往往需要完整的書目資料庫來支援。台灣學術界對書目學的忽視反應了學術無法生根的一大主因。本土的學術資料庫,大抵由各大圖書館建立,如國家圖書館的中華民國期刊論文索引、政大的博碩士論文索引、國科會的研究計畫資料庫等。這些書目資料庫均為通盤性,缺乏專業學科的分類。專業性的書目資料庫(像國外的MLA Bibliography)很少建立。(註六)。而且圖書館利用教育的課程中也很少觸及此類資料庫的專業搜尋。英美國家的學術研究的基礎往往建立在書目研究上。專業圖書館及專家學者耗費心力建立專業的書目資料。反觀台灣本土的學術資源可資利用的甚少,圖書館與專業學者應著手建立各學門的專業書目資料庫,以提昇資料蒐集的效率與精確度,並落實學術本土化。 在論文撰寫過程中,除了書目參考書外,其他的參考書如索引、手冊,也非常重要,可幫助學生尋找研究方向與研讀背景資料。一般參考書的使用(如百科全書、年鑑)可透過「圖書館利用教育」來使用,然而專業性的參考書如Shakespeare Concordance或Dickens Index則很少納入講授,且圖書館在此方面的書面介紹資料也相當少。反觀國外大學圖書館,強調學術研究,透過學者與圖書館員的合作,為師生建立了很多專業的參考書目分析資料。詳見(附錄B)德州大學圖書館的英國文學參考書目及佛州大學圖書館的文學參考書書目,這些書目均擺在各大圖書館的參考室入門處,方便學者與學生參考。近來此類書目已上網路,更加方便讀者使用,有些大學圖書館更進一步將這些書目所列書籍網路化,使用者可直接線上使用。 論文資料的另一主要來源為期刊。但是期刊的專業水準,往往決定文章的品質。筆者常見學生引用通俗雜誌及報導性的期刊於學術論文上,顯得格格不入。專業期刊的介紹與評估,也應納入「研究方法與論文寫作」課程中的圖書利用教育訓練。圖書館除了建立專業參考書目外,也可適度地與文學老師合作建立專業期刊的評估書目,以提供學生蒐集資料的參考。這種學科上的合作,在英美文學的「研究方法與論文寫作」課程,是非常必要。不但可提昇圖書館利用教育的教學成效,也可減低學生蒐集資料的挫折感,增加使用圖書館的樂趣。 從以上分析,圖書館在「研究方法與論文寫作」課程上,可從三方面來協助課程的進行:一是實際教學的參予,也就是納入並濃縮傳統「圖書館利用教育」的部份課程,如圖書編目方式的介紹、光碟資料庫或網路資料庫的檢索;二是加強專業書目及期刊的評估與分類,圖書館可透過與該學門的專業老師合作,如任教英美文學老師協助製作本館的英美文學參考書及期刊評估書目,對該科研究之師生提供更具體的書目服務;三是加強館際合作,協助師生快速取得資料。館藏與經費不足,幾乎是台灣各大學圖書館長久以來的問題。但是透過以讀者取向的館際合作或推行電子圖書館與遠距圖書服務,加強各館的資訊交流,縮減資料取得的時程,對學術研究與「研究方法與論文寫作」課程規畫都有實質且具體的貢獻。 針對以上三項圖書館在此課程所扮演的積極角色,筆者試圖分配出「研究方法與論文寫作」課程的教學大綱,並註明圖書館資訊人員與本科教師分工的合作關係。 本課程(以英美文學為例),可分為三大課程內容:一是英美文學研究方法的介紹;二是論文寫作的流程;三是英美文學學術研究的主題探討。而這三種課程內容,均由英美文學老師與圖書資訊人員互相支援授課,其時數與課程安排內容如下:(每週三小時) 第一週 研究的概念與意義 (英美文學老師) 尋找研究主題 (英美文學老師) 第二週 圖書館之旅 (圖書資訊人員) 各項資料檢索技巧 (含光碟與網路查詢) (圖書資訊人員與英美文學老師) 第三週 文學研究方法介紹(I) (literary approaches) 研究趨勢介紹 (I) (Introduction to scholarship) (英美文學老師) 第四週 文學研究方法(II) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (II) (英美文學老師) 線上檢索(研究方法與研究趨勢) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第五週 文學研究方法與趨勢檢索報告 (英美文學老師) 第六週 確定論文題目 建立working bibliography (課堂講授——文學老師;資料查詢——圖書館) 第七週 圖書資訊教育進階篇 WWW的介紹使用與學術研究 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第八週 研究資料閱讀 筆記 (Note-taking) 大綱擬定 (Outline) (英美文學老師) 第九週 書目格式介紹 (MLA, APA, Chicago, etc) 論文格式介紹 (英美文學老師) 第十週 文學研究方法(III) (英美文學老師) 研究趨勢介紹 (III) (英美文學老師) 第十一週 專業文學書目 專業文學期刊 (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十二週 其他英美文學參考書(索引、手冊等) (英美文學老師與圖書資訊人員) 第十三週 論文初稿討論 (英美文學老師) 第十四週 相關博碩士論文或期刊文章收集與討論 (英美文學老師) 第十五週 論文修改 (英美文學老師) 第十六週 未來研究方向討論(英美文學老師) 本教學大綱將「圖書館利用教育」以基礎及進階的方式納入「研究方法與論文寫作」課程之中,初級課程以圖書館專業人員為主,主要訓練基本的圖書館使用能力,如編目認知及檢索訓練。而進階的課程,配合英美文學老師,透過網路查詢或其他書面資料,建立專業書目、期刊、及其他參考書的分類與評估。而後在收集資料的過程中,圖書資訊人員與任課老師密切合作,提供快速且有效率地資料獲取途徑,如縮短館際合作的流程、提供遠程下載的服務、建立本土化的專業資料庫等。這些都可提昇「圖書館利用教育」的教學成效,也可增強日後學者與學生使用圖書館自行研究的能力。 Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。 註解 註一 《自由青年雜誌》於民國七十一年舉辦「讀書與研究方法專題座談會」,與會專家均表達相同看法,他們認為現今的大學生缺乏獨立思考與研究的能力,應加強其使用圖書資訊的教育。見該期雜誌第七十一卷第一期(民國七十三年)頁14-18。盡管此次座談會於十三年前舉行,但相同論點常見於大學教授的言談之間與類似座談會上。 註二 根據交通大學朱淑卿與丁昆健對台灣地區125所大學校院於八十四年所作的調查顯示,有百分之五十七點四的大學院校開設獨立的圖書館利用教育或相關學分的課程,專科則只有百分之二點二。見兩人合著之〈我國大學院校圖書館利用教育現況調查研究〉。頁17。 註三 現今很多圖書館主動建立資料庫且主動提供課程與各學門配合,例如政大圖書館蒐集國內博碩士論文資料庫非常齊全,且配合各學科任課老師需求,講解光碟資料庫的使用。 註四 依據國立編譯館主編的《圖書館學與資訊科學大辭典》,圖書館利用指導是一般人除了學校、家庭之外,最佳進修的地方,可以有教育與娛樂的功能。見該辭典頁2046。 註五 筆者陳超明現任職政大英語系,長久以來教授「書目學與研究方法」等相關課程,指導學生從事論文寫作;筆者鍾雪珍現任職國家圖書館參考室,對學生本科專業的資料查詢問題,非常關心。 註六 國內有關英美文學本土資料庫的建立,首見教育部高教司司長余玉照,於任教師大期間所建立的「西洋文學研究在台灣」。任教書目學的教授如中正紀秋郎也著手建立研究書目。中研院歐美所的單德興對書目研究也著有貢獻。有關西洋文學研究書目(由余玉照提供),正由筆者與國立台灣工業技術學院林茂松著手建立全球資訊網查詢資料庫。 Gibaldi. —Challenges and Strategies by Eighteenth-Century Women Writers Attempting the Satiric Mode. 84、 Richard Lessing多麗絲·萊辛1919- The Grass is Singing草兒在歌唱;Children of Violence暴力和孩子們(Martha Quest瑪莎·金奎特 ;A Proper Marriage正當的婚姻;A Ripple from the Storm暴風雨掀起的漣漪;Landlocked被陸地圍住的;The Four-gated City四門城);The Golden Notebook金色筆記;Briefing for a Descent into Hell墮入地獄簡況;The Summer before the Dark.

—Dialectics between Flânerie, Gaze, and Space in the Shopping Mall of Metropolitan Cities: Using Global Mall in Taipei as an Example. Queen Mary, University of London, UK. Richard D Altick與John Fenstermaker在The Art of Literary Research一書中,特闢一章專談圖書館。他們說: “A Knowledge of the history, strengths, and facilities of the major libraries that serve scholars in the humanities is as indispensable as a command of the bibliographical tool that are the primary keys to their contents” (183)。圖書館的確在學術研究上從事有如打地基的工作。以提昇學術研究為目標的「研究方法與論文寫作」課程,應深入且廣泛地納入「圖書館利用教育」的內涵,將圖書館的資訊服務化為學術發展的重要指標。而「圖書館利用教育」與「研究方法與論文寫作」課程結合,也可避免圖書資訊服務與學習者專長無法配合。大學的研究圖書館工作,已經從單純的資源保存,轉形成圖書資訊的分類、提供與傳播。而「研究方法與論文寫作」課程,正是推廣圖書資訊服務最好的場所,希望各學門的老師能與圖書資訊人員密切合作,整合該學門的研究資源與教學內涵,為提昇大學學術研究盡一份心力。. 67、Ivor Armstrong Richards理查茲1893-1979 Principles of Literary Criticism文學批評原理;Science and Poetry;Practical Criticism實用批評;Coleidge on Imagination柯爾律治論想像;The Philosophy of Rhetoric修辭哲學;Basic in Teaching :East and West教學基礎(The Four Kinds of Meaning);Basic English and It’s Uses基礎英語及其應用. 15、 Robert Burns彭斯1759-1796 Poems Chiefly in the Scottish Dialect蘇格蘭方言詩集名詩:The Tree of Liberty自由村;Scots Wha-Hae蘇格蘭人;The Two Dogs兩隻狗;Holy Willie’s Prayer威利長老的祈禱;My Heart’s in the Highlands我的心呀在高原;A Red,Red Rose一朵紅紅的玫瑰;John Anderson約翰·安德生,My Jo;A Man’s A Man for A’That不管身在何處都須保持尊嚴;Robert Bruce’s March to Bannockburn. 想擺脫單身嗎?美國女作家親身實驗:跟異性聊這36個問題 + 4分鐘凝視,就能墜入情網! – 教育 – 教育 – TEDxTaipei. ” Literary London 2009: Representations of London in Literature An Interdisciplinary Conference. 2、 William Shakespeare莎士比亞1564-1616 The Tempest暴風風雨;The Two Gentlemen of Veronaz維羅納二紳士;The Mercy Wives of Windsor溫莎的風流婦人;Measure for Measure惡有惡報;The Comedy of Errors錯中錯;Much Ado about Nothing無事自擾;Love’s Labour’s Lost空愛一場;A Midsummer Night’s Dream仲夏夜之夢;The Merchant of Venice威尼斯商人;As You Like It如願;The Taming of the Shrew馴悍記;All’s Well That Ends Well皆大歡喜;Twelfth Night第十二夜;The Winter’s Tale冬天的故事;The Life and Death of King John/Richard the Second/Henry the Fifth/Richard the Third約翰王/理查二世/亨利五世/理查三世;The First/Second Part of King Henry the Fourth亨利四世(上、下);The First/Second/Third Part of King Henry the Sixth亨利六世(上、中、下);The Life of King Henry the Eighth亨利八世;Troilus and Cressida脫愛勒斯與克萊西達;The Tragedy of Coriolanus考利歐雷諾斯;Titus Andronicus泰特斯·安莊尼克斯;Romeo and Julet羅密歐與朱麗葉;Timon of Athens雅典的泰門;The Life and Death of Julius Caesar;朱利阿斯·凱撒;The Tragedy of Macbeth麥克白;The Tragedy of Hamlet哈姆雷特/王子復仇記;King Lear李爾王;Othello奧塞羅;Antony and Cleopatra安東尼與克利歐佩特拉;Cymbeline辛白林;Pericles波裏克利斯;Venus and Adonis維諾斯·阿都尼斯;Lucrece露克利斯;The Sonnets十四行詩.

46、 Joseph Rudyard Kipling羅德雅德·吉卜林1865-1936 詩集:Barrak Room Ballad營房詩集;The Seven Seas七海;Recession and Other Poems讚美詩及其他;The Five Nations五國長篇小說:Kim基姆;Captain Courageous勇敢的船長短篇小說:Plain Tales from the Hills;Soldiers There;The Story of the Gadsby;Life Handcap生命的阻力;The Jungle Book;The Second Jungle Book林莽之書;The Lost Legion. “ Delarivier Manley’s The New Atalantis (1709): A Menippean Satire on Party Politics. Monash University Prato Centre, Prato Italy. Queen Mary, University of London, UK. That have provided for us so many well furnished Libraries as well in our publick Academies in most Cities, as in our private Colleges. Novels by Five British Women Writers in the Eighteenth Century,” National Taiwan University, 2010. 想擺脫單身嗎?美國女作家親身實驗:跟異性聊這36個問題 + 4分鐘凝視,就能墜入情網! – 教育 – 教育 – TEDxTaipei.

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